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暑期突破 專題 17 小古文專題閱讀
一、提問方式
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空；（高頻考點）
2.解釋文言文中重點字詞的意思；（高頻考點）
3.請給下面的句子斷句；
4.翻譯下面的句子；
5.領(lǐng)悟文章的思想感情。（高頻考點）
二、知識梳理
古人寫文章所用的語言，叫做“文言文”。而古人留給我們的很多文言文，大都具有音韻美和節(jié)奏
美，以及特有的氣勢和神韻，不僅讀起來韻味十足，而且蘊含豐富。為了提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，文言文
在語文教材中占有越來越重要的位置。因此，小學(xué)高年級學(xué)習(xí)文言文，是一個入門學(xué)習(xí)，應(yīng)引起重視。
小學(xué)學(xué)習(xí)文言文，《教學(xué)大綱》要求做到：
１、多讀以培養(yǎng)語感；
２、字、詞理解側(cè)重于實詞用法；
３、粗通文意，領(lǐng)悟思想感情，但不要求深和透；
４、誦讀淺顯的文言文，并進(jìn)行背誦。
文言文，是在古漢語口語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉而形成的一種以簡潔、典雅為特征的書面語體，濃縮
著我國幾千年博大精深的歷史文化的精華，在古典詩詞和文言文中，漢語的特點體現(xiàn)得最明顯。語文教材
強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能
力。
初識文言文方法指津
1、學(xué)習(xí)文言文要加強誦讀
粗讀時要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，解決粗讀中遇到的疑難問題。精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和
節(jié)奏，通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
2、文言文翻譯的方法。
翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、刪、留、變、換的方法。
補，指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。
刪，指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。
留，指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照
錄不譯。
變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現(xiàn)代漢語的句式。
換，指把文言詞語換成恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的詞語。
3、疏通文意，理解內(nèi)容
（1）注釋研讀法，指的是要學(xué)會借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡
介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意、點明主旨；有些注釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申
義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。學(xué)習(xí)文言文，要養(yǎng)成認(rèn)真參看注釋的習(xí)慣。
（2）在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部
分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點，文章的內(nèi)容和作者的思路也就把握住了。
4.劃分句子節(jié)奏
（1）讀懂文意斷句
給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容
以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進(jìn)行翻譯以理解文段大意。
（2）利用對話標(biāo)志斷句
常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主
語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。
（3）借助文言虛詞斷句
古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前
后，往往是該斷句的地方。
5、體會作者的思想感情
（1） 注意文體特點，把握核心句和關(guān)鍵句。核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句
就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子。
（2）結(jié)合有關(guān)的時代背景和作者的生平領(lǐng)會作者的思想情感，評判文章的社會意義。
（3） 重視誦讀。反復(fù)朗讀，以至成誦，有助于理解文章內(nèi)容和作者思路，體會作者的思想感情。
一、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
懷素寫字
懷素居零陵時，貧無紙可書，乃①種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑，名②其庵③（ān）曰“綠天”。書不
足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。
注釋：①乃；于是。②名：命名。③庵：草屋。
1．下列朗讀斷句不合理的一句是（ ）（填序號）
A．貧無/紙可書
B．以蕉葉/供揮灑
C．書/不足，乃/漆一盤書之
D．書之/再三，盤板/皆穿。
2．與文中“盤板皆穿”表達(dá)的意思一樣的成語是（ ）（填序號）
A．省吃儉用
B．百步穿楊
C．水滴石穿
3．你認(rèn)為懷素是一個怎樣的人？（至少寫兩點）
【答案】
1．A 2．C
3．懷素是一個熱愛書法、具有勤學(xué)苦練精神的人。
【解析】
1．本題考查文言文斷句。
A．“貧無紙可書”的意思是：十分貧困沒有紙來寫書法。應(yīng)該為：貧/無紙可書；
B．“以蕉葉供揮灑”意思是：用芭蕉葉來揮文潑墨。故為：以蕉葉/供揮灑；
C．“書不足，乃漆一盤書之”意思是：沒有地方寫了，于是找來一個木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺
和練字板。故為：書/不足，乃/漆一盤書之；
D．“書之再三，盤板皆穿。”意思是：日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。故為：書之
/再三，盤板/皆穿。故選 A。
2．本題考查成語的積累和理解能力。
“盤板皆穿”的意思是盤和方板都被寫穿了。
A．省吃儉用：形容生活簡樸，吃用節(jié)儉。
B．百步穿楊：形容槍法或箭法非常高明。
C．水滴石穿：比喻堅持不懈。集細(xì)微的力量也能成就難能的功勞。故選 C。
3．本題考查對文章中人物的理解能力。
可以根據(jù)人物的行為、語言和相關(guān)事件來評價其性格、品質(zhì)等。
例如：根據(jù)文中“書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。”可知懷素是一個勤學(xué)苦
練，有恒心、有毅力并且堅持不懈的人。
【點睛】參考譯文：懷素居住在零陵的時候，十分貧困沒有紙來寫書法，于是種了一萬多株芭蕉，用芭蕉
葉來揮文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。沒有地方寫了，于是找來一個木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯
臺和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫，寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，
硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。
二、閱讀下文，回答問題。
王戎不取道旁李
王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在
道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。
4．下面哪句停頓是錯誤的？將錯誤答案序號填在橫線里
A．諸兒/競走取之
B．諸小兒/游
C．戎不/動
5．判斷。正確打“√”，錯誤的打“×”。
①“人問之”和“取之”中的“之”意思相同。 （ ）
②“唯戎不動”這里“不動”是指王戎沒有去取李，但是他一直在動腦筋。 （ ）
③“此必苦李”從“必”能夠體會到王戎堅信自己的判斷是正確的。（ ）
6．結(jié)合提示，根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。
①因為樹長在道旁，所以經(jīng)過樹邊的人
②因為人們喜歡吃李子，所以看見樹上這么多的李子，就會
③但是這棵李樹現(xiàn)在還有這么多李子，那很有可能是因為
【答案】
4．C
5．× √ √
6．都會去摘李子 被人們摘完 是苦李子
【解析】
4．本題考查文言斷句。
C．戎不動：王戎沒有動。根據(jù)句意進(jìn)行停頓，即：戎/不動。故選 C。
5．本題考查字詞解釋即內(nèi)容理解。
①人問之：有人問他為什么不去摘李子。之：指王戎。取之：摘李子。之：指李子。故“人問之”和“取
之”中的“之”意思不相同。說法錯誤。
②唯戎不動：只有王戎沒有動。指王戎沒有去摘李子，但是他一直在動腦筋，他在思考“樹在道邊而多
子，此必苦李”。故說法正確。
③此必苦李：這一定是苦李子。“必”指必定、必然，由此能夠體會到王戎堅信自己的判斷是正確的。說法
正確。
6．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合文章內(nèi)容“諸兒競走取之”“樹在道邊而多子，此必苦李”進(jìn)行作答即可。
①李子樹長在道旁，所以經(jīng)過樹邊的人都會去摘李子。
②因為人們喜歡吃李子，所以看見樹上長了這么多的李子，就會被路過的人們摘完。
③但是這棵李子樹現(xiàn)在還有這么多李子，那很有可能是因為是苦李子。
【點睛】參考譯文：
王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許
多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊
竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的確如此。
三、閱讀下文，回答問題。
精衛(wèi)填海①
炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于東海，溺④而不返，故⑤為精
衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。
【注釋】①本文選自《山海經(jīng) 北海經(jīng)》。精衛(wèi)，神話中鳥的名字，形
狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身
亡后的化身。②炎帝：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。③少女：小女兒。④
溺：溺水，淹沒。⑤故：因此。⑥堙：填塞。
7．這個故事選自《 》，故事中的精衛(wèi)是 的化身。
8．精衛(wèi)鳥的外形是什么樣子的？
9．在文中用“_____”畫出描寫精衛(wèi)填海原因的句子；用“ ”畫出描寫精衛(wèi)填海過程的句子。
10．你認(rèn)為精衛(wèi)鳥具有什么樣的精神？
11．請再寫出兩個中國神話故事的名字。
【答案】
7．山海經(jīng) 北山經(jīng) 炎帝的小女兒女娃溺水身亡后
8．形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳。
9．女娃游于東海，溺而不返。
常銜西山之木石，以堙于東海。
10．精衛(wèi)鳥具有英勇頑強、鍥而不舍，不達(dá)目的誓不罷休的精神。
11．《嫦娥奔月》《羿射九日》
【解析】
7．本題考查文學(xué)常識積累。
根據(jù)“注釋①本文選自《山海經(jīng) 北海經(jīng)》。精衛(wèi)，神話中鳥的名字，形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的
嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。”可知，《精衛(wèi)填海》的故事選自《山海經(jīng)·北海
經(jīng)》；故事中的精衛(wèi)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。
8．本題考查信息獲取能力。
根據(jù)“本文選自《山海經(jīng) 北海經(jīng)》。精衛(wèi)，神話中鳥的名字，形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色
的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。”可知，精衛(wèi)的形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的
腳。
9．本題考查提取關(guān)鍵信息。
精衛(wèi)填海的原因是“女娃游于東海，溺而不返”，意思是女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來；用
“_____”畫出；精衛(wèi)填海的過程是“常銜西山之木石，以堙于東海”，意思是(它)常常銜著西山上的樹枝
和石子，填塞東海。用“ ”畫出。
10．本題考查人物形象分析。
根據(jù)古文“女娃游于東海，溺而不返”、“常銜西山之木石，以堙于東海。”可知精衛(wèi)是因為溺水而死，便銜
來木頭和石子想要填平東海，表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、不畏艱苦、奮斗不止、不達(dá)目的
決不罷休的精神。
11．本題考查神話故事積累。
中國神話故事有：《盤古開天辟地》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《女媧補天》《夸父逐日》等。
【點睛】參考譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此
化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。
四、同學(xué)們還拓展閱讀了其他名人故事，請你也來讀一讀，完成練習(xí)。
文彥博灌水取球
文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴中①，群兒謀②取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，灌入穴
中，球遂③浮出。
——《邵氏見聞錄》
[注釋]①穴：洞；②謀：出主意，想辦法；③遂：于是，就。
12．下列加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）
A．文彥博少時：年幼，幼小
B．群兒謀取之：文彥博
C．彥博以盆取水：用，拿
13．借助注釋，用自己的話說說文中畫線句子的意思。
14．這個故事告訴我們（ ）
A．做事要堅持不懈，持之以恒。
B．遇到事情要認(rèn)真聽取別人的建議。
C．遇到問題要善于觀察，積極動腦思考。
15．樂樂讀完故事以后提出了這樣一個問題：為什么文彥博能夠想到灌水取球這樣的好辦法呢？于是樂樂
上網(wǎng)查閱了資料，得知文彥博自小勤學(xué)好問、博學(xué)多識，是北宋第一賢相。正如王充所言：“智能之
士， ， 。”我還能從不同的角度提出問題，我的問題是
【答案】
12．B
13．文彥博用盆裝來水，灌入樹洞中，皮球慢慢浮了出來。
14．C
15．不學(xué)不成 不問不知 文彥博想到了“以盆取水，灌入穴中”的辦法，這個辦法好在哪里。
【解析】
12．本題主要考查字詞解釋。
B．群兒謀取之：孩子們都在想辦法把球取出來。之：指球。故選 B。
13．本題主要考查句子翻譯。
以：用。穴：洞。遂：于是，就。故“彥博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出”譯為：文彥博用盆裝來水，
灌入樹洞中，皮球慢慢浮了出來。
14．本題主要考查情感主旨。
短文寫了文彥博與朋友踢球時，球被踢進(jìn)了樹洞里，孩子們嘗試取球，可是樹洞太深，摸不到底，文彥博
想出辦法后，叫朋友們提來幾桶水往樹洞里灌，樹洞里就灌滿了水，球也浮上來了。告訴我們遇到問題要
善于觀察，積極動腦思考。故選 C。
15．考查名言警句、開放探究。
“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”是王充的名言，意思：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會懂
得，不求教就不會明白的。說明學(xué)習(xí)是獲得知識、增長智慧的必由之路。書寫時注意“成”“問”的正確寫
法。
結(jié)合短文可知，球掉入樹洞，其他孩子都沒辦法把球取出，文彥博“以盆取水，灌入穴中”，取出了球，從
“球遂浮出”中，可知利用的是球在水中的浮力。故我的問題是文彥博能取到球的原因是？
【點睛】參考譯文： 文彥博小時候，和一群小孩子一起踢球。球忽然掉進(jìn)了樹洞中。孩子們一起想辦法把
球取出，樹洞太深了，取不出。文彥博用盆子裝水，把水倒進(jìn)樹洞里，球就浮出來了。
五、閱讀下文，回答問題。
燧（suì）人鉆木取火
燧明國①不識四時晝夜，有火樹名燧木，屈盤萬頃②。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹
下。有鳥若③鸮（xiāo），以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧人。
注釋：①燧明國：傳說中的國家名。②屈盤萬頃：屈盤起來，占地面積一萬頃。③若：像。
16．下列加點字解釋有誤的一項　 　
A．燧明國不識四時晝夜：知道
B．至于其國：到達(dá)
C．息此樹下：休息
D．圣人感焉：感謝
17．短文中的圣人從哪里受到啟發(fā)，發(fā)明了鉆木取火？用“_____”畫出來。
18．這是一個神話故事，哪里讓你感受到了神奇的想象？為什么？
19．通過這個故事，你認(rèn)為燧人是什么樣的人？
【答案】
16．D
17．有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出。
18．“有火樹名燧木，屈盤萬頃”讓我感受到了神奇的想象，因為我知道正常的樹木都是怕火的，并且我見
過最大的樹木只有二三十米那么高，文中的燧木不僅是火樹，而且占地面積有一萬頃地那么大。
19．我認(rèn)為燧人是一個聰明、善于觀察的人。
【解析】
16．本題考查字詞解釋。
D．有誤。圣人感焉：圣人感悟到了“鉆木生火”的道理。感：感悟。故選 D。
17．本題考查內(nèi)容理解。
圣人看見許多象鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光發(fā)出。于是，感悟到了
“鉆木生火”的道理。即“有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出”。
18．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合自己的理解，說一說讓自己感受到了神奇的想象的部分，并說明理由即可。
示例：“燧明國不識四時晝夜”讓我感受到了神奇的想象，因為地球上的地方都有白日黑夜，沒有白日黑
夜的地方是怎樣生活的呢，是什么樣子的呢。
19．本題考查形象分析。
燧人看到鳥啄樹木發(fā)出燦然的火光的現(xiàn)象，想到了鉆木取火，由此可見燧人是一個具有創(chuàng)造精神的人。
【點睛】參考譯文：
傳說中有一個國家叫燧明國，那里的人從來不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日黑夜。國里有棵名叫遂木
的火樹，屈盤起來，占地面積有一萬頃地那么大。后來，有一個圣人，漫游到了日月所照以外的遠(yuǎn)方，來
到此國，在這棵大樹下休息。忽然看見許多像鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然
的火光發(fā)出。于是，圣人感悟到了“鉆木生火”的道理，所以就試用小樹枝來鉆火，果然鉆出火來。于是
后人就稱他為燧人。
六、閱讀下文，回答問題。
破甕救友
光生七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知
饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。
20．司馬光特別愛聽什么？（ ）
A．破甕救友的故事 B．《左氏春秋》
C．饑渴寒暑的故事 D．持石擊甕的故事
21．解釋加點字詞的意思。
退為家人講： 即了其大指： 群兒戲于庭：
22．從本文可以看出司馬光是一個什么樣的人？
【答案】
20．B
21．回家 大意 庭院
22．司馬光是一個熱愛學(xué)習(xí)、樂于助人，遇到問題沉著冷靜，做事愛動腦筋的人。
【解析】
20．本題考查內(nèi)容理解。
從“聞講《左氏春秋》，愛之”可知，司馬光聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛。故選 B。
21．本題考查詞語解釋。
退為家人講：放學(xué)之后又為家人講他所學(xué)到的。退：放學(xué)之后回家。
即了其大指： 因此他也明白了春秋的內(nèi)涵。大指：主要意思或大意，本文指《左氏春秋》的主要意思。
群兒戲于庭：一群兒童在庭院里捉迷藏。庭：庭院。
22．本題考查分析人物形象。
通讀全文可知，司馬光年僅七歲，卻能在聽到講解《左氏春秋》后，理解并記住其主要內(nèi)容，這顯示了他
的好學(xué)和勤奮。當(dāng)他看到伙伴掉入甕中，其他孩子都嚇得逃走時，他能夠迅速思考并采取行動，用石頭打
破甕，救出了伙伴，這體現(xiàn)了他的聰明機智、沉著冷靜和勇敢。
【點睛】參考譯文：司馬光七歲的時候就像一個大人一樣非常懂事，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜
愛，放學(xué)之后又為家人講他所學(xué)到的，因此他也明白了《左氏春秋》的內(nèi)涵。從此書不離手，甚至忘記了
饑渴，冷熱，一心都撲到了書里。有一天，一群兒童在庭院里捉迷藏，一兒小孩失足跌進(jìn)了院子里那只裝
水的大缸里，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應(yīng)聲而出，手執(zhí)石塊將缸擊破，于是缸里的水流出來了，
那個小孩也得救了。
七、閱讀下文，回答問題。
畫蛇添足
楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者
飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪
其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
注釋：①祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫做“祠”。②舍人：戰(zhàn)國和秦漢時期，王
公貴族的門客稱舍人。③卮：古代盛酒的器皿。
23．下列句子中畫線的詞解釋有誤的一項是（ ）
A．引酒且飲之（拿；舉） B．?dāng)?shù)人飲之不足（夠）
C．我能為之足（的） D．終亡其酒（丟失）
24．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
蛇固無足，子安能為之足？
25．讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？
【答案】
23．C
24．蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？
25．這個故事告訴人們，蛇本來沒有腳，先畫成蛇的人，卻將蛇添了腳，結(jié)果不成為蛇。后遂用畫蛇添
足，比喻節(jié)外生枝，告訴人們做任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把
事情弄砸。
【解析】
23．本題考查的是字詞解釋。
C．我能為之足：我能夠為它添上腳。之：代詞，它。故選 C。
24．本題考查的是句子翻譯。
首先理解句子中字詞的意思，然后把各個字詞的意思連起來，寫出句子的意思。在這個句子中，“固”的意
思是本來，原來，“子”對人的尊稱，“安能”怎能。因此，這個句子的意思是蛇本來就沒有腳，你怎么能
給它畫腳呢？
25．本題考查的是文言文哲理感悟。
文章最后一句“一人之蛇成，奪其卮曰：‘蛇固無足，子安能為之足？’遂飲其酒。為蛇足者，終亡其
酒”的意思是另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”于
是就把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最終失去了酒。由此可知，做任何事情節(jié)外生枝，反而會把事
情搞砸。
【點睛】參考譯文：
楚國有個祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。門客們互相商量說：“大家一起喝這壺酒不足夠，
一個人喝這壺酒才有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫成的人喝酒。一個人最先完成了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲
酒，就左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：我能夠為它畫腳。他還沒有（把腳）完成，另一個人的蛇畫好了，
搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳
的人，最終失去了酒。
八、閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。
夸父逐日
夸父①與日逐走，入日②；渴，欲得飲，飲于河、渭③；河、渭不足，北飲大澤④。未至，道渴而
死。棄其杖，化為鄧林⑤。——選自《山海經(jīng)》
注釋：①夸父：傳說中善跑的巨人。②入日：走進(jìn)太陽光輪里。③河、渭：指黃河與渭水。④大澤：
神話里的大湖。⑤鄧林：桃林。
26．解釋加點字詞的意思。
夸父與日逐走 欲得飲
27．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。
未至，道渴而死。
28．從夸父臨死時“棄其杖，化為鄧林”這個情節(jié)中，你感受到神話故事具有 的特
點。這個故事讓你體會到我國古代勞動人民 的精神。
29．有人說夸父為了逐日付出了生命的代價，不值得。你認(rèn)同嗎？先說出自己的觀點，再說明理由。
30．夸父逐日是經(jīng)典的中國神話故事。本學(xué)期，你在課外還讀了哪些神話故事？請選擇一個你最喜歡的神
話，并簡要寫出喜歡的原因。
我最喜歡的神話故事是 ，我喜歡它的原因是
【答案】
26．賽跑 想要
27．還沒到大湖，夸父就在半路渴死了。
28．充滿神奇的想象 勇于探索、鍥而不舍
29．我認(rèn)為值得。因為夸父對太陽永不停歇的追逐，體現(xiàn)了我國古代勞動人民探索未知的世界的毅力和實
現(xiàn)夢想的恒心。夸父逐日的精神千百年來激勵了無數(shù)人為夢想而努力拼搏。
30．《神農(nóng)嘗百草》 因為神農(nóng)一心為老百姓著想，他發(fā)明了五谷農(nóng)業(yè)，還嘗百草，寫出了《本草經(jīng)》，
為人類作出了卓越的貢獻(xiàn)。從他的身上，我懂得了要為民造福的道理。
【解析】
26．本題考查字詞解釋。
夸父與日逐走：意思是夸父與太陽競跑。“逐走”的意思是“競跑、賽跑”。欲得飲：意思是想要喝水。
“欲”的意思是“想要”。
27．本題考查句子理解。
解答此題，需仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，進(jìn)行合理地翻譯。未至，道渴而死。意思是：夸父還沒
趕到大湖，就半路渴死了。
28．本題考查內(nèi)容理解。
從“棄其杖，化為鄧林”可知，夸父拋棄他的手杖，他的手杖化成了桃林，感受到神話故事具有想象大
膽、神奇的特點。
這個故事主要講了夸父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事，體會到我國古代勞動人民勇于追求、堅持不懈的
精神。
29．本題考查開放性作答。
解答本題，可結(jié)合文段內(nèi)容來回答。本文寫了夸父為了逐日付出了生命的代價，我認(rèn)為值得，夸父的行為
教導(dǎo)我們要堅強，他的堅毅精神值得我們學(xué)習(xí)。
30．本題考查課外閱讀積累。
解答本題，需結(jié)合平日的神話故事閱讀積累，選擇一個你最喜歡的神話，并簡要寫出喜歡的原因。例：我
最喜歡《女媧補天》，因為女媧非常善良、勇于奉獻(xiàn)，她創(chuàng)造了人類，使大地?fù)碛辛瞬鷻C。
【點睛】參考譯文：夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、
渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手
杖，化成桃林。
九、閱讀下文，回答問題。
葉公好龍（節(jié)選）
葉公子高①好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖②，施③尾于
堂。葉公見之，棄而還④走，失其魂魄，五色無主。
【注釋】①葉公子高：葉公，春秋時楚國葉縣的縣令，字子高，楚國貴族。②牖（yǒu）：窗戶。③
施（yì）：延伸。④還（xuán）：掉轉(zhuǎn)。
31．葉公好龍表現(xiàn)在什么地方，請用“　 　”在文中劃出句子。
32．給文中畫橫線的部分配一幅插圖，下列圖片最合適的是
33．葉公是真的好龍嗎？請寫出理由（可選用文中語句）。
【答案】
31．鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍
32．B
33．葉公并非真的喜歡龍。我是從“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也”這句話中知道的。
【解析】
31．本題考查尋找關(guān)鍵句子。
結(jié)合開篇第一句“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍”中的“鉤”指的是衣服上的帶
鉤。“寫”是畫的意思。鑿，通“爵”，指的是古代飲酒的器具。“屋室雕文”指房屋上雕刻的圖案、花紋。
句子意思是：葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器、屋子內(nèi)外都畫著龍，雕刻著龍。這句話具體寫出了葉
公子喜歡龍的具體表現(xiàn)。故“鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍”可以看出來葉公喜歡龍。
32．本題考查理解句子含義。
結(jié)合文章畫線句子“窺頭于牖，施尾于堂。”可知龍頭搭在窗臺上探看，龍尾伸到了廳堂里。
A．圖片上一個人在前面跑，一條龍在后面追，和句意不符；
B．圖上龍的頭在窗戶外，龍的尾巴在屋子里，和句意相符；
C．圖上龍的身體在窗戶邊，和句意不相符；
D．圖上龍伸出了一個頭在窗戶邊，和句意不相符；故選 B。
33．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合“葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主”可知，葉公見了真龍后，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂
似的。所以他并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是那些像龍卻不是龍的東西罷了。
【點睛】參考譯文：葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內(nèi)外都雕刻著龍。他這樣愛
龍，被天上的真龍知道后，便從天上來到葉公的住所，龍頭搭在窗臺上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一
看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬狀，茫然無措。
十、推薦會后，奇奇推薦大家閱讀有關(guān)王戎的課外文言故事，請你閱讀并完成各題。
王戎觀虎
佚名
魏明帝于宣武場上斷虎爪牙①，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看。虎承間②攀欄而吼，其聲震地，觀者
無不避易顛仆③，戎湛然④不動，了無恐色。（選文有刪改）
【注】①斷虎爪牙：把老虎關(guān)在籠子里。②承間：趁機。③避易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。④湛
然：安詳沉靜的樣子。
34．新考法·學(xué)習(xí)方法解釋下表中加點字的意思。
方法 加點字 方法提示 加點字釋義
字詞遷移法 攀欄而吼 攀巖 （1）
結(jié)合“縱百姓觀之”可知此處的“看”是重復(fù)
語境推斷法 亦往看 （2）
的動作
查閱字典法 了無恐色 ①害怕，畏懼；②恐怕，擔(dān)心；③恐嚇，威嚇 （3） （填序
號）
35．把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
其聲震地，觀者無不避易顛仆。
36．梳理故事情節(jié)，用原文內(nèi)容填空，并總結(jié)人物的特點。（語文要素：了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文）
虎承間攀欄而吼 （1）觀者：
（2）王戎： （3）人物特點：
【答案】
34．攀爬 也 ①
35．它的吼聲震動大地，圍觀的人沒有不驚慌逃躲、摔倒伏地的。
36．無不避易顛仆 湛然不動，了無恐色 沉著冷靜
【解析】
34．本題主要考查字詞解釋。
“攀欄而吼”意思：攀住柵欄大吼。運用字詞遷移法，“攀”意思是攀爬。
“亦往看”意思：也去看了。運用語境推斷法，結(jié)合“縱百姓觀之”可知此處的“看”是重復(fù)的動作，
“亦”意思是也。
“了無恐色”意思：一點也不害怕。運用查閱字典法，“恐”意思是害怕，畏懼。
35．本題主要考查翻譯句子。
重點詞：“其”意思是它的，“震地”意思是震天動地，“無不”意思是沒有不，“顛仆”意思是摔倒伏地。
“其聲震地，觀者無不避易顛仆。”整句意思：老虎乘隙攀住柵欄大吼，吼聲震天動地，圍觀的人全都嚇得
驚慌逃躲，摔倒伏地。
36．本題主要考查對內(nèi)容的理解。
從“其聲震地，觀者無不避易顛仆。”可知，當(dāng)虎承間攀欄而吼，百姓無不辟易顛仆；從“戎湛然不動，了
無恐色。”可知，王戎湛然不動，了無恐色。由此可見，王戎是個冷靜沉著的人。
【點睛】參考譯文：魏明帝在宣武場上把老虎關(guān)在籠子里，任憑百姓觀看。王榮當(dāng)時七歲，也去看了。老
虎乘隙攀住柵欄大吼，吼聲震天動地，圍觀的人全都嚇得驚慌逃躲，摔倒伏地。王戎卻非常鎮(zhèn)定，一動也
不動，一點也不害怕。

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