資源簡(jiǎn)介

暑期突破 專題 07 理解詞語的含義
一、提問方式
①聯(lián)系上下文，解釋詞語含義。
②你是怎么理解下面的詞語的？
二、知識(shí)梳理
一、理解詞語在文中的含義。
1.拆拼法：即把詞拆開，先解釋每個(gè)字，再把每個(gè)字的意思組合起來表示詞語的意思的方法。
如：碧空如洗：碧空，藍(lán)色的天空。如洗，像洗過一樣。
合起來就是：藍(lán)色的天空像洗過一樣的，形容天氣晴朗。
2.分析綜合法：即在“拆拼法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，先分開解釋詞語中的關(guān)鍵字或詞，再把每個(gè)字義或詞
義綜合起來解釋詞語的方法。
如“人喧馬嘶”，“喧”是大聲說話；“嘶”是馬在叫。自己結(jié)合起來就是人大聲在說話，馬在嘶鳴。
形容聲音嘈雜、熱鬧歡騰的情景。
備注：成語不僅要寫出原義，還要寫出比喻義或引申義。
3.聯(lián)系生活法：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷理解詞語的方法。
如：面黃肌瘦：臉色發(fā)黃，肌膚消瘦。形容人營(yíng)養(yǎng)不良或有病的樣子。
4.近義解釋法：即用近義詞對(duì)要解釋的詞語進(jìn)行解釋的方法。
如：“推辭”一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所以“推辭”的意思就是“推卻、拒絕”；
“增添”的近義詞是增加；“關(guān)懷”的近義詞是關(guān)心。
近義解釋法只適用于兩個(gè)字的詞語，用淺層詞代替深層詞，切忌用成語代替成語。
5.就地取材法：即聯(lián)系上下文，結(jié)合原文的語句解釋詞語。
◆答題格式：應(yīng)先答出本來意思，再答出文中意思。即本義/形容義+文中指（誰干什么或什么怎么
樣）
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★
一、童話賞讀
考試風(fēng)波（節(jié)選）
①我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴風(fēng)（他坐在我前面一個(gè)位子）的試卷已經(jīng)答
好了，可是忽然一下子不見了。
②誰都覺著古怪。
③在這個(gè)時(shí)候，劉先生偶然瞥見了我剛才交去的試卷，他吃了一驚。說也奇怪，我卷子上寫的一點(diǎn)兒
也不像是我的字，倒很像是蘇鳴風(fēng)的字。劉先生再仔細(xì)看看---其實(shí)根本用不著那么仔細(xì)，一眼就可以辨別
出來。
④同志們！你們沒瞧見過蘇鳴風(fēng)的字吧？嗨，蘇鳴鳳這個(gè)人真是！真猜不透他那筆字到底是怎么寫出
來的，那么怪頭怪腦！你乍一看，還當(dāng)這盡是些反面字呢，可實(shí)在是正面。喏，都這樣：一個(gè)個(gè)字凈愛把
上身斜沖著西北方（按照地圖的方向），而把腳跟拐到東南方去。真是成問題！
⑤當(dāng)時(shí)我要是稍微檢查一下，我就決不育把這份卷子交上去了。可是我恰巧沒工夫注意到這一點(diǎn)。
⑥“這就是你的卷子么？”劉先生問我，“怎么不像你的字？”
⑦我怎么回答呢，同志們？所以我沒吭聲。
⑧劉先生叫蘇鳴風(fēng)把他的答題再在一張紙上寫一兩行，又叫我——
⑨“王葆，你也寫一行給我看看。”
⑩劉先生不過是想要對(duì)對(duì)我們倆的筆跡，我知道。可是這么一來，實(shí)際上又是考我的數(shù)學(xué)！我可又得
照著題目來思索，把鉛筆頭舔了又舔。
“你剛才怎么做的，你全都忘了嗎？”劉先生在我耳朵邊輕輕地問。我簡(jiǎn)直嚇一大跳，原來劉先生
正站在我身后瞧著我寫呢！
“行了。”劉先生跟蘇鳴鳳說，因?yàn)樘K鳴風(fēng)已經(jīng)寫下兩行了。
這時(shí)候大部分同學(xué)都已經(jīng)交了卷。他們雖然已經(jīng)走出了教室，可都不去玩他們的，倒愛五個(gè)一堆七
個(gè)一群地竊竊私語著，往窗子里面望著。
我自己知道---
“今兒的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
---節(jié)選自張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》
1．理解詞語。
乍一看：
竊竊私語：
2．請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言概括文章的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)不超過 70個(gè)）
3．讀文章面“___”的句子，我知道：最后，大家（不相信　相信）那張?jiān)嚲硎峭踺岬摹?br/>4．蘇鳴鳳的字是什么樣子的？用“_______”畫出來。
5．閱轉(zhuǎn)短文時(shí)，我遇到一個(gè)不懂的問題： ，我想用
方法來解決這個(gè)問題。
【答案】
1．第一眼看上去，猛然一看 暗地里小聲說話
2．寶葫蘆把蘇鳴鳳的試卷給了王葆，大家都不相信那張?jiān)嚲硎峭踺岬模Y(jié)果遭到了大家的議論。
3．不相信
4．一個(gè)個(gè)字凈愛把上身斜沖著西北方（按照地圖的方向），而把腳跟拐到東南方去。
5．為什么蘇鳴風(fēng)寫了兩行，劉先生就叫停？ 聯(lián)系上下文、查資料或者請(qǐng)教別人
【解析】
1．本題考查理解詞語意思。
理解詞語的方法主要有：聯(lián)系上下文；結(jié)合生活實(shí)際理解；找近義詞、說反義詞、換詞語；拆分法等方法
理解詞語。
聯(lián)系上下文理解。從第④段的句子“你乍一看，還當(dāng)這盡是些反面字呢，可實(shí)在是正面。”可知“乍一看”
意思是：第一眼看上去。
從第 段的句子“倒愛五個(gè)一堆七個(gè)一群地竊竊私語著”可知“竊竊私語”的意思是：暗地里小聲說話。
2．本題考查改了文章的主要內(nèi)容。
文章內(nèi)容的歸納與概括的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。理清記敘的六要素：時(shí)
間、地點(diǎn)、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。
能用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。
本文主要寫了寶葫蘆在王葆交試卷的時(shí)候，換成蘇鳴鳳的了，被劉先生發(fā)現(xiàn)了，他質(zhì)問王葆，大家也都不
相信他，他百口莫辯。
3．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。
從第 段的句子“倒愛五個(gè)一堆七個(gè)一群地竊竊私語著”可知大家都在小聲議論著，說明大家都不相信。
4．本題考查找關(guān)鍵句子。
從第④段的句子“蘇鳴鳳這個(gè)人真是！真猜不透他那筆字到底是怎么寫出來的，那么怪頭怪腦！你乍一
看，還當(dāng)這盡是些反面字呢，可實(shí)在是正面。喏，都這樣：一個(gè)個(gè)字凈愛把上身斜沖著西北方（按照地圖
的方向），而把腳跟拐到東南方去。”可知蘇鳴鳳的字是：一個(gè)個(gè)字凈愛把上身斜沖著西北方（按照地圖的
方向），而把腳跟拐到東南方去。
5．本題考查閱讀方法的掌握。
結(jié)合你的閱讀情況提出問題并給出相應(yīng)的解決方法即可。
示例：在這個(gè)故事中，寶葫蘆幫王葆做了什么事？
我會(huì)通過仔細(xì)閱讀《寶葫蘆的秘密》這本書來解決。
二、閱讀下文，回答問題。
船長(zhǎng)的勇氣（節(jié)選）
①幾十年的時(shí)間飛快地過去了
②我乘船到歐洲去。這是當(dāng)時(shí)最好的一艘船，它曾經(jīng)在大西洋遠(yuǎn)航過。在開始的絕大部分航程里，天
氣好極了，可是后來，天公不作美，我們遇上了一場(chǎng)罕見的風(fēng)暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)都
束手無策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水
不斷地從船體上的一個(gè)大窟窿里涌出來。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作
用。水手們?nèi)求w格強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗(yàn)豐富的一流海員，但是他們?nèi)冀^
望了，一個(gè)個(gè)離開了崗位，決定聽天由命。
③（A）剛才一直在研究海圖的船長(zhǎng)，這時(shí)神態(tài)自若地走了過來。看看事情究竟糟到了什么地步。過了
一會(huì)兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前，那些強(qiáng)壯的水手不由得為之
所折服。
④船長(zhǎng)在經(jīng)過我面前的時(shí)候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細(xì)地看了看我，說：“（B）有希
望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”他轉(zhuǎn)過臉去，對(duì)所有圍在身邊的乘客說：
“______________。”
⑤原本，我們都已經(jīng)絕望了，然而在船長(zhǎng)不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，
同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來干得更猛。
⑥他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。乘客們下船時(shí)，船長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在漸漸下沉的船上，頻頻
向乘客們點(diǎn)著頭，接受他們的祝賀。當(dāng)我經(jīng)過他身邊時(shí)，他拉住了我的手，問：“普萊斯頓法官，您不記
得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。
⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經(jīng)跟著一個(gè)男孩去買書，他多次碰了壁卻從未放棄。這個(gè)男孩
您還記得起來嗎？”
⑧“哦，不錯(cuò)，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”
⑨“我就是威廉·哈特雷。”船長(zhǎng)說，“上帝保佑您！”
⑩“上帝也保佑您，哈特雷船長(zhǎng)，”我說，“是您三十多年前買書的勇氣拯救了我們?nèi)娜耍　?br/>6．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
束手無策：
不屈不撓：
7．細(xì)讀文章，走近人物。
A句主要是對(duì)船長(zhǎng)的 描寫，讓我們感受到船長(zhǎng)內(nèi)心的
B句是一處 描寫，從中可以看出哈雷船長(zhǎng) 的精神。
8．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)（ ）
A．“它足以使任何一位有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)束手無策”為下文與表現(xiàn)船長(zhǎng)的勇氣的內(nèi)容埋下伏筆
B．罕見的風(fēng)暴導(dǎo)致桅桿全斷，船艙漏水，突出了船上人員面臨的問題的嚴(yán)重性。
C．文章通過對(duì)體格健壯，經(jīng)驗(yàn)豐富的水手，海員們的描寫反襯出船長(zhǎng)的勇氣。
D．哈特雷船長(zhǎng)僅憑自己多年的經(jīng)驗(yàn)就解決了問題。
9．讀了第⑥自然段，提一個(gè)最有價(jià)值的問題，并試著解決。
問題：
解決：
10．根據(jù)上下文的意思結(jié)合語境，將船長(zhǎng)的話補(bǔ)充完整。
11．讀完全文，相信你對(duì)“勇氣”有了更深的感悟，請(qǐng)照樣子再寫一個(gè)句子表達(dá)你的理解。
示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會(huì)柳暗花明到達(dá)成功的彼岸。
勇氣，是 ，有了它，即使 ，終會(huì) 。
【答案】
6．毫無辦法 十分頑強(qiáng)，沒有被困難所壓垮。
7．神態(tài) 沉著、鎮(zhèn)定 語言 永不放棄
8．D
9．是什么使得船安全到達(dá)了利物浦港？ 是船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定、不屈不撓的精神和他豐富的航海經(jīng)驗(yàn)使得
船安全到達(dá)。
10．旅客們，大家都去排水！
11．人生路上的燈塔 身陷暗夜迷霧 披荊斬棘抵達(dá)目的地
【解析】
6．本題考查詞語解釋。
束手無策：像捆住手似的，一點(diǎn)辦法也沒有；形容遇到問題時(shí)毫無解決的辦法。文中指“我”遇到了一場(chǎng)
罕見的風(fēng)暴，使任何一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)都沒方法解決。
不屈不撓：形容不畏困難十分頑強(qiáng)，或在惡勢(shì)力面前堅(jiān)決不屈服。文中指船長(zhǎng)在大家絕望的情況下，仍然
奮力搶救、不屈服的精神。
7．本題考查人物描寫和分析人物形象。
A句中“神態(tài)自若地走了過來”這里是神態(tài)描寫，寫出了船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的神態(tài)。
B句是船長(zhǎng)說的話，是語言描寫，“只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”體現(xiàn)了船長(zhǎng)永不放棄
的精神。
8．本題考查文章內(nèi)容的理解。
從第⑤段的“在船長(zhǎng)不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而
且比原來干得更猛。”可知大家齊心協(xié)力搶救船使得大家脫離險(xiǎn)境，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選 D。
9．本題考查文章內(nèi)容的理解。
第⑥自然段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。”為什么在罕見的風(fēng)暴中它們安全到達(dá)目的
地，這是整篇文章最重要的問題。
原因從這些句中歸納總結(jié)即可：“只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”“在船長(zhǎng)不屈不撓的精
神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來干得更猛。”
10．本題考查文章內(nèi)容的理解。
從第④段船長(zhǎng)說的“有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”可以知道船長(zhǎng)一定是
鼓勵(lì)大家，給大家以希望。從第⑤段的“水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟(jì)，奮力搶救”可知大家
聽了船長(zhǎng)的話后重新振作，一起搶救。
結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)想出船長(zhǎng)說的話即可，如：大家都去幫忙，一定有希望。
11．本題考查仿寫句子。
例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“勇氣”比作“奮力前行的翅膀”，幫助我們到達(dá)成功的彼岸。仿寫句子時(shí)
也要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?br/>示例：勇氣，是你乘風(fēng)破浪的船槳，有了它，即使風(fēng)浪重重，終會(huì)克服困難到達(dá)彼岸。
三、閱讀下文，回答問題。
大海里的小提琴
張大光
①有一位老先生，提著一個(gè)黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得讓小提琴都來不
及問主人，為什么這么急著出門。
②老先生跳上了一艘小船，駛向大海的另一邊。可是天氣突然變了，變得好可怕。海浪好像比巨人還
高，大雨好像比墻壁還厚。在這么深的大海里，老先生的船沉了，他掉進(jìn)了海里，抱著一塊木頭。他好害
怕好害怕，想著會(huì)不會(huì)有人來救他。可是，不但沒有人來救他，海面上還出現(xiàn)了一個(gè)好大的嘴巴把他給吃
掉了…
③老先生的小提琴也掉進(jìn)了海里，它隨著海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，螃蟹把它當(dāng)成了船，乘風(fēng)破
浪呢！哈哈，鯊魚把它當(dāng)成了球，丟來丟去呢！嘿嘿，章魚把它當(dāng)成了床，在上面睡著了呢！
④哎呀！大嘴巴又出現(xiàn)了！老先生的小提琴，也被吃掉了！這里好黑好黑！嗯，怎么會(huì)有光呢？啊
哈！竟然又遇到了老先生，原來他也被這條鯨魚吃到肚子里了呢！
⑤老先生說：“老朋友，真好！又遇見你了！”小提琴終于可以問老先生了。它說：“你到底急著出
來做什么呢？”老先生說：“唉，聽說我們家的小木偶被別人騙了，被帶到了大海的另一邊。我得去救
他，他可是我的寶貝呢！”
⑥但是，在鯨魚的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用來生火的木頭，也越來越
少了。所有的木頭都用完了，孤單的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小塊來生火，再用小提琴
優(yōu)美的琴聲，撫慰思念孩子的心情。
⑦突然，大海上漂來了另外一艘船。原來小木偶終于逃離了壞人的魔掌，來尋找老先生了。在大海
里，因?yàn)檎也坏桨职纸咏^望的小木偶，忽然聽到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音
嗎？
小木偶跳進(jìn)了鯨魚的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！
⑧小木偶說：“爸爸，我再也不會(huì)說謊了，再也不調(diào)皮了，對(duì)不起！”老先生感動(dòng)得流下了眼淚。但
是，旁邊的火堆也漸漸熄滅了，因?yàn)檫@是他們最后的一塊木板。黑暗中，小提琴說：“老先生，請(qǐng)讓我為
你們的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丟進(jìn)火堆，燃起大火后，趕緊澆滅，就會(huì)產(chǎn)生很大的煙。
這些煙可以讓鯨魚打噴嚏，你們就可以離開了。”于是，鯨魚的肚子里傳來了美麗的琴聲。音樂的結(jié)束，是
鯨魚在打噴嚏，是夜空中晶瑩剔透的水柱，是老先生和小木偶永遠(yuǎn)不再分離的擁抱……
12．聯(lián)系上下文理解詞語。
（1）第③自然段中“乘風(fēng)破浪”的意思是
（2）第⑧自然段中“晶瑩剔透”的意思是
13．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）老先生急著出門的原因是 ，那個(gè)把他吃掉的好大的嘴巴是 的嘴巴，在這個(gè)嘴巴
里，他遇到了和他一同出門的老朋友 （誰），小木偶后來也跳進(jìn)了這個(gè)嘴巴，是因?yàn)樗?br/>。
（2）為了讓老先生和小木偶得救，小提琴毅然決定讓老先生將自己 ，由此我們看到了一個(gè)
的小提琴。
14．以下句子中，最能體現(xiàn)童話故事奇妙想象的一項(xiàng)是（　　）。
A．在這么深的大海里，老先生的船沉了，他掉進(jìn)了海里，抱著一塊木頭。
B．哈哈，鯊魚把它當(dāng)成了球，丟來丟去呢！嘿嘿，章魚把它當(dāng)成了床，在上面睡著了呢！
C．在大海里，因?yàn)檎也坏桨职纸咏^望的小木偶，忽然聽到了熟悉的聲音。
D．但是，旁邊的火堆也漸漸熄滅了，因?yàn)檫@是他們最后的一塊木板。
15．故事中，最讓你感動(dòng)的是什么？說說你的想法。
【答案】
12．指螃蟹把小提琴當(dāng)成船只，乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)。 水柱光明而透亮。
13．他要去救自己家被別人騙走的小木偶 鯨魚 小提琴 聽到了老先生每晚拉小提琴的聲音，
知道爸爸就在那里。 丟進(jìn)火堆 心地善良（樂于助人）
14．B
15．（1）小提琴無私奉獻(xiàn)的精神最讓我感動(dòng)，因?yàn)樗诶舷壬寄钚∧九紩r(shí)為他奏樂，撫慰他的心情。尤
其是最后，為了幫助老先生和小木偶順利離開鯨魚的嘴巴，小提琴甘愿犧牲自己，讓老先生把它丟進(jìn)火
堆。
（2）老先生偉大的父愛最讓我感動(dòng)，因?yàn)樗坏弥∧九急或_到了大海的另一邊，立刻奔向大海，冒著生
命危險(xiǎn)去救自己的兒子。
【解析】
12．本題考查詞語解釋。
結(jié)合文章第③自然段句子“呵呵，螃蟹把它當(dāng)成了船，乘風(fēng)破浪呢！”可知“乘風(fēng)破浪”的意思是借著風(fēng)
勢(shì)破浪前進(jìn)或飛快地航行，也比喻志向遠(yuǎn)大，氣魄雄偉，不怕困難，奮勇向前。
結(jié)合文章第⑧自然段句子“音樂的結(jié)束，是鯨魚在打噴嚏，是夜空中晶瑩剔透的水柱，是老先生和小木偶
永遠(yuǎn)不再分離的擁抱……”可知“晶瑩剔透”形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。
13．本題考查文章內(nèi)容理解。
（1）結(jié)合文章第⑤自然段句子“唉，聽說我們家的小木偶被別人騙了，被帶到了大海的另一邊。我得去救
他，他可是我的寶貝呢！”可知老先生急著出門的原因是要去救被騙的小木偶；
結(jié)合文章第④自然段句子“啊哈！竟然又遇到了老先生，原來他也被這條鯨魚吃到肚子里了呢！”可知大
嘴巴是鯨魚的嘴巴；
結(jié)合文章第④自然段句子“哎呀！大嘴巴又出現(xiàn)了！老先生的小提琴，也被吃掉了！”可知小提琴也被吃
掉了；結(jié)合文章第⑦自然段句子“忽然聽到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？小木
偶跳進(jìn)了鯨魚的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！”可知小木偶跳進(jìn)大嘴巴是因?yàn)樗牭搅死舷壬?br/>晚拉小提琴的聲音，知道了老先生在鯨魚肚子里。
（2）結(jié)合文章第⑧自然段句子“老先生，請(qǐng)讓我為你們的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丟進(jìn)火
堆，燃起大火后，趕緊澆滅，就會(huì)產(chǎn)生很大的煙。這些煙可以讓鯨魚打噴嚏，你們就可以離開了。”可知小
提琴?zèng)Q定讓老先生將自己扔進(jìn)火堆，從中可以看出小提琴為了他人犧牲自己的精神，這是一個(gè)樂于助人的
小提琴。
14．本題考查理解句子含義。
A．陳述了老先生掉進(jìn)海里的故事情節(jié)，不能體現(xiàn)童話故事奇妙想象；
B．鯊魚、章魚把小提琴當(dāng)做不同的事物，做出不同的舉動(dòng)，能體現(xiàn)童話故事奇妙想象；
C．陳述了小小木偶聽到了琴聲，不能體現(xiàn)童話故事奇妙想象；
D．說明了他們的處境，不能體現(xiàn)童話故事奇妙想象；
故選 B。
15．本題考查語言表達(dá)。
結(jié)合文章內(nèi)容，說說讓自己感動(dòng)的地方，組織語言表達(dá)，如：最讓我感動(dòng)的是小提琴為了讓老先生和小木
偶獲救，讓老先生把自己扔進(jìn)火堆，從中我看到了樂于助人，不怕犧牲的小提琴。
四、課外閱讀。
刻骨銘（míng）心的一課
①我十六歲那年的一個(gè)早晨，父親說他要去一個(gè)叫米雅斯的村子辦事。路上，他把汽車交給我駕駛，
但條件是他逗留在米雅斯村期間，我要替他將車子送到附近的一個(gè)修車鋪檢修。在修車鋪的師傅（fu）檢
修車子時(shí)，我去附近的一家電影院看電影，我接連看了四部。出了電影院，我一瞧手表，已經(jīng)是六點(diǎn)鐘
了。比我與父親約好的時(shí)間整整遲了兩個(gè)小時(shí)！
②我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會(huì)生氣，可能因此就不再讓我開車了。于是，
我編了瞎話，告訴他汽車需要修理的地方很多，所花時(shí)間也相應(yīng)地長(zhǎng)了。他瞥（piē）了我一眼：“賈
（jiǎ）森，你怎么能撒謊（huǎng）？我非常失望。”“我沒有撒謊，我說的是實(shí)話。”父親說：“四點(diǎn)鐘
的時(shí)候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了。我頓時(shí)滿臉通紅。我向他承認(rèn)了看電影的事實(shí)，
并解釋了決定撒謊時(shí)的想法。父親認(rèn)真地聽著，臉上蒙上一層陰霾（mái）。
③A“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個(gè)不稱職的父親，我讓你感到
對(duì)我撒謊比說實(shí)話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來教育子女方面的失誤。”
④不論我如何懇（kěn）求，如何抗議，如何道歉，他都置之不理。B父親大步踏上了鄉(xiāng)村崎（qí）
嶇（qū）的泥路。我趕緊跳上汽車，驅(qū)車跟在他后面，希望他能回心轉(zhuǎn)意。我不停地央求他，不斷地自我
批評(píng)，但均無濟(jì)于事。將近二十英里的路程他就這樣走過，平均每小時(shí)走了五英里。
⑤看著父親承受著疲憊（bèi）和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經(jīng)
歷，也是最讓我刻骨銘心的一課。從此，我再?zèng)]有對(duì)父親說過一句謊話。
16．聯(lián)系上下文理解詞語。
回心轉(zhuǎn)意：
無濟(jì)于事：
17．如果要把下面的內(nèi)容講給別人聽，該怎么轉(zhuǎn)述呢？請(qǐng)寫在橫線上。
父親說：“四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了。”
18．寫出短文的主要內(nèi)容。
19．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
文中句 A是對(duì)父親的 描寫，句 B是對(duì)父親的 描寫。你從這些描寫中體會(huì)到父親
的心情，感受到父親 的品質(zhì)。
20．讀句子,注意帶點(diǎn)的詞，從這句話你體會(huì)到什么？結(jié)合短文寫出你的理由。
看著父親承受著疲憊和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經(jīng)歷，也是最讓我刻
骨銘心的一課。
【答案】
16．重新考慮，改變?cè)瓉淼南敕ê蛻B(tài)度。文中指“我”希望父親不再懲罰自己步行回家，而是坐車。
對(duì)事情起不到幫助作用。文中指不管“我”怎么做，父親都堅(jiān)持步行。
17．父親說，四點(diǎn)鐘的時(shí)候，他給修車鋪打了電話，修車鋪的人說車早就檢修好了。
18．“我”因看電影錯(cuò)過時(shí)間而撒謊，父親知道原因后責(zé)怪自己教育子女不稱職，懲罰自己走路回家，給
“我”上了生動(dòng)的一課。
19．語言 動(dòng)作 自責(zé) 嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)于律己
20．“刻骨銘心”是說這件事銘刻在“我”的心靈深處，讓“我”永遠(yuǎn)不忘。父親懲罰自己的行為讓“我”
反思自己，不該撒謊，從父親身上“我”學(xué)到了要嚴(yán)于律己。
【解析】
16．本題考查了對(duì)詞語的理解。
“回心轉(zhuǎn)意”的意思是：重新考慮，不再堅(jiān)持過去的成見或態(tài)度。文中指“我”希望父親不再懲罰自己步
行回家，而是坐車。
“無濟(jì)于事”的意思是：對(duì)事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。文中指不管“我”怎么做，父親
都堅(jiān)持步行。
17．本題考查了句子的轉(zhuǎn)換。
直述句改轉(zhuǎn)述句。注意兩點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)的變化，去掉冒號(hào)和引號(hào)，改為逗號(hào)；二是人稱的變化，如把
“我”改為“他”。另外，還需要看具體句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。
這句話中“我”，指的是父親，改為“他”即可，“他們”指的是修車鋪的人，此處需要說清楚。故改為：
父親說，四點(diǎn)鐘的時(shí)候，他給修車鋪打了電話，修車鋪的人說車早就檢修好了。
18．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。
本文主要寫的是“我”替父親送車子去檢修，修車期間因去看了電影而錯(cuò)過了與父親約定的時(shí)間，并向父
親撒了謊。父親責(zé)怪自己教育子女不稱職，懲罰自己步行回家。父親的行為給“我”上了刻骨銘心的一
課。
19．本題考查了對(duì)句子的分析。
A句“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個(gè)不稱職的父親，我讓你感到對(duì)
我撒謊比說實(shí)話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來教育子女方面的失誤。”是父親
說的話，所以，是對(duì)父親的語言描寫。B句“大步踏上”是父親的動(dòng)作，所以，是對(duì)父親的動(dòng)作描寫。
從“生我自己的氣”“我是一個(gè)不稱職的父親”“深刻反思自己這些年來教育子女方面的失誤”“大步踏上了
鄉(xiāng)村崎嶇的泥路”這些描寫中，可以體會(huì)到父親的自責(zé)，從而反映出他是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格、做事認(rèn)
真、守時(shí)的人。
20．本題考查了對(duì)句子的分析。
“刻骨銘心”意思是形容記憶深刻得讓人永遠(yuǎn)也不能忘記。這是作者“生平有過的最難受的經(jīng)歷”，因?yàn)榭?br/>著父親懲罰自己步行，承受著疲憊和痛苦，作為兒子卻無能為力，而這一切都是因“我”而起。之所以
“刻骨銘心”，既有對(duì)自己做錯(cuò)事的愧疚，更有對(duì)父親遇事從自身找原因，嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)的敬仰。
五、閱讀下文，回答問題。
愛痕
記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽。
我是太陽底下最幸福的人。
我母親是普通工人，長(zhǎng)年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔倔強(qiáng)。年近四十，看起來
比實(shí)際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了母親的坎坷經(jīng)歷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報(bào)圣
潔的母愛，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自行車馱著母親郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛藍(lán)的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。
我一邊吃力地（蹬 踩）著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化。我的襯衫和后
背貼在了一起，額頭（沁 流）出一層汗珠。車爬上一道陡坡，準(zhǔn)備跨越一條鐵道。我彎腰弓背，（呼
喘）著粗氣，小心翼翼地行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車
倒人翻的一剎那，我（猛 突）然側(cè)過頭去，用自己的身體擋住了母親。母親安然無恙，我卻覺得眼前一
黑，下頜被堅(jiān)硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時(shí)淌了下來。母親潸然淚下：“好香香，媽難為你啦……”我
用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點(diǎn)皮，沒關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎？”母親破涕
為笑，笑聲中包含著誠摯的母愛——至高無上的永恒之愛！
后來，我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的愛痕上，我感悟到了
做人的真正價(jià)值。
21．在括號(hào)里圈出合適的詞。
22．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
潸然淚下：
破涕為笑：
23．請(qǐng)摘錄一句描寫景色宜人的句子。
24．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
①“我”陪母親到郊外散心，是為了 。
②當(dāng)車倒人翻的一剎那，“我”用自己的身體擋住了母親，是因
為 。
③“愛痕”在文中指的是 ，因
為 ，所以稱它為“愛痕”。
25．概括文章的主要內(nèi)容。
【答案】
21．蹬 沁 喘 猛
22．本文指母親看到“我”受傷了，淚流不止的樣子。 本文指母親聽了“我”的話后，停止了哭泣，
露出了笑容。
23．湛藍(lán)的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。
24．排除母親久病臥床的孤寂，為了回報(bào)圣潔的母愛 母親久病臥床，“我”不想她再受傷。
“我”的下頜留下的一道疤痕 “我”保護(hù)了母親，沒有讓母親受傷，疤痕是“我”對(duì)母親愛的證明
25．在春暖花開的日子里，為了排除母親的孤寂和回報(bào)母愛，“我”用自行車馱著母親去郊外散心。在車倒
人翻的一剎那，“我”用身體擋住了母親。最后母親安然無恙，而“我”的下頜留下了疤痕，但“我”感悟
到了做人的真正價(jià)值。
【解析】
21．本題對(duì)詞語的辨析能力。
蹬：腿和腳向腳底的方向用力
踩：腳底接觸地面或物體
結(jié)合語境，應(yīng)該是“吃力地瞪著車”，選“蹬”。
沁：滲入或透出。
流：液體移動(dòng)。
結(jié)合語境可知，是因?yàn)橛昧μ螅~頭滲出了汗珠。故選“沁”。
呼：生物體把體內(nèi)的氣體排出體外（跟“吸”相對(duì)）。
喘：急促呼吸。
結(jié)合語境可知此時(shí)“我”是呼吸急促，故選“喘”。
猛然：忽然；極快。一般是指腦子里闖入某個(gè)念頭。
突然：在很短時(shí)間里發(fā)生。表示情況在很短的時(shí)間里發(fā)生，突如其來，令人覺得很意外。
結(jié)合語境可知，“我”在此時(shí)突然有保護(hù)母親的念頭，故選“猛然”。
22．本題考查解釋詞語。
潸然淚下：形容感情有所觸動(dòng)而眼淚止不住地流下來。文中指母親看到“我”受傷了，淚流不止的樣子。
破涕為笑：停止哭泣而笑了起來。指轉(zhuǎn)悲為喜。文中指母親聽了“我”的話后，停止了哭泣，露出了笑
容。
23．本題考查抄寫句子。
通讀全文，可知第 4自然有描寫景色的句子。“郊外的景色真美啊！湛藍(lán)的天空，像一池倒映的湖水；清新
的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。”寫出了郊外景色的美麗宜人。
24．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。
①結(jié)合“為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報(bào)圣潔的母愛，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自
行車馱著母親郊外散心。”可知“我”陪母親到郊外散心的原因是：排除母親久病臥床的孤寂，回報(bào)圣潔的
母愛。
②我?guī)赣H出來散心的原因是排除母親久病臥床，面對(duì)著突出其來的危險(xiǎn)，我不能再讓母親受傷，這個(gè)想
法使我用神態(tài)擋住母親，去保護(hù)母親。
③結(jié)合“我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。”可知是我下頜留下的一道疤痕。結(jié)合“從
這道值得自豪的愛痕上，我感悟到了做人的真正價(jià)值。”可知這道疤痕是“我”為了保護(hù)母親留下的，這道
疤痕是“我”對(duì)母親愛的證明。
25．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。
概括文章內(nèi)容要做到準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)潔。按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懗龃笠饧纯伞?br/>示例：“我”帶母親去郊外散心時(shí)遇到危險(xiǎn)，我用身體擋住母親，保護(hù)了母親，雖然我的下頜留下了疤
痕，但“我”感悟到了做人的真正價(jià)值。
六、認(rèn)真閱讀短文。
一百二十個(gè)雪兵（節(jié)選）
①一個(gè)兵站。
②一個(gè)西藏兵站。
③一個(gè)只有一人的西藏兵站。
④全年僅僅三個(gè)月的時(shí)間是無雪期。在這段黃金時(shí)間里，借助這個(gè)一人兵站，山外的連隊(duì)和山里的邊
防哨所之間才有了聯(lián)系；九個(gè)月的大雪封山期便是長(zhǎng)長(zhǎng)的一段沒有足跡的空白記憶。
⑤你被派往兵站，孤單地守在這片無邊無際的寂寞里，從你肩章上的一條細(xì)杠便可看出你是個(gè)新兵。
你呼吸著稀薄而生硬的空氣，每天閑得身上的所有器官都仿佛成了假的一般，除了大聲誦讀幾張陳舊的報(bào)
紙讓自己的語言功能不至于因?yàn)闊o人對(duì)話而喪失，你選擇了另一項(xiàng)神圣而充滿詩意的活動(dòng)：堆雪兵。
⑥堆雪兵大多在正午。正午的陽光稍稍暖和一些，便于在雪地工作。現(xiàn)在你開始攏雪，你的雙手運(yùn)動(dòng)
著很有彈性，把一堆厚厚的涼涼的積物塑造起來，鑄一個(gè)高高的雪柱，大約可以分辨出人形之后再做改進(jìn)
和潤(rùn)飾，各部位就刻畫出精悍。你在雪地找尋了半天，相中一顆光潔的細(xì)石子，掏出刀，在石子上雕出帽
徽 （huī）的坯（pī）形，八一、麥穗、天安門、金齒輪。輝煌而神圣的組合，很像。
⑦你最后一次堆雪兵是在一個(gè)下午。你正蹲著塑造雪兵的兩條腿，雪筑的腿長(zhǎng)得很快，一會(huì)兒你的手
就快夠不著了，便下意識(shí)地往上直身子。你慢慢地用了用勁，膝蓋像木頭彎了一樣拉不直了。你再集中起
全身的力量，仍不能起身。你陡然緩過神來：腿凍壞了。
⑧你想了不少的辦法，揉搓、捶打都沒有使腿活過來。你面部放射出的青春的光韻轉(zhuǎn)入呆板。你不想
死，你和死神本該是誰也不認(rèn)識(shí)誰的兩個(gè)路人。于是，你就向這個(gè)冰雪世界播灑淚珠，將悲憤鋪排得很遙
遠(yuǎn)很寬闊……
⑨好久過后，你便收了淚，心里反而暢亮起來。死就死吧，無可奈何，那就絕不能太窩囊。你想該做
些如今該做的事情。你繼續(xù)完成你的雪兵。手已夠不著多高了，只好在雪堆的雙腿上草草地安了一截短短
的身子，并匆匆鑄了顆頭顱。雪兵的身體比例嚴(yán)重失調(diào)，個(gè)子矮得很有崇高意義，他透露出來的神采卻十
分威武，你把你所有的陽剛之氣與生命都交給了它。雪兵就替你豪邁地站著，守衛(wèi)著兵站。
⑩你將目光從矮個(gè)子雪兵身上擴(kuò)散開去，發(fā)現(xiàn)所有雪兵都無比雄壯，藐（miǎo）視風(fēng)寒。你這時(shí)意識(shí)
到，能和這支隊(duì)伍從形式到內(nèi)容合成一體是你的福氣和造化。
你的心臟已漸漸進(jìn)入封閉狀態(tài)，你緩緩舉起右手，小臂朝帽檐方向折疊，向雪兵，向這個(gè)世界，向
置自己于死地的嚴(yán)寒行最后一個(gè)軍禮。你將永遠(yuǎn)保持這樣的姿勢(shì)，凝望著部隊(duì)，保衛(wèi)著祖國(guó)。
你成為酷寒的一個(gè)優(yōu)秀的、活生生的作品，融入雪兵隊(duì)伍，成為他們中的一員，站在隊(duì)伍之首。一
百二十個(gè)雪兵如一首一百二十行詩歌，你是一個(gè)年輕而鮮亮的標(biāo)題，到第二年開山時(shí)節(jié)，才發(fā)表在路人潮
濕的眼里……
（作者：曾有情，有刪改）
26．文章開頭說“一個(gè)兵站”“一個(gè)西藏兵站”“一個(gè)只有一個(gè)人的西藏兵站”，三段話都在交代故事發(fā)生的
地點(diǎn)。這樣寫的作用是（ ）
A．強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)兵站； B．突出環(huán)境惡劣： C．告訴我們兵站在西藏。
27．全年僅僅三個(gè)月的時(shí)間是無雪期。在這段黃金時(shí)間里，借助這個(gè)一人兵站， 和 之間才有
了聯(lián)系。
28．查字典并聯(lián)系上下文，理解文中帶點(diǎn)的詞語。
（1）“悍”字讀“hàn”，在字典里的解釋為：①勇猛，勇敢。②兇暴。短文中“精悍”一詞中的“悍”字
應(yīng)該選第( )種解釋。
（2）“藐視”在文中的意思是：
29．初步把握文章的主要內(nèi)容。
短文主要寫了一名新兵戰(zhàn)士駐守在全年僅有三個(gè)月無雪期的西藏兵站。在九個(gè)月的大雪封山期，他選
擇了 來對(duì)抗寂寞。一個(gè)下午， 。最后，他成為他們中的一員，站在隊(duì)伍之首，直到第二年開
山時(shí)節(jié)才被人發(fā)現(xiàn)。
30．品讀句子，感受人物的品質(zhì)。
你的心臟已漸漸進(jìn)入封閉狀態(tài)，你緩緩舉起右手，小臂朝帽檐方向折疊，向雪兵，向這個(gè)世界，向置自己
于地的嚴(yán)寒行最后一個(gè)軍禮。
帶點(diǎn)的詞語都是 描寫，從中感受到戰(zhàn)士 的決心。
31．文章的標(biāo)題為什么要叫“一百二十個(gè)雪兵”，你覺得下列說法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ），只填序號(hào)。
A．因?yàn)檫@個(gè)戰(zhàn)士在兵站堆雪兵的數(shù)量剛好是一百二十個(gè)。
B．因?yàn)檫@個(gè)戰(zhàn)士自己也變成了一個(gè)雪兵，成為了一個(gè)年輕而鮮亮的標(biāo)題。
C．因?yàn)閼?zhàn)士堆雪兵打發(fā)寂寞，雪兵寄托著他駐守邊疆、保衛(wèi)祖國(guó)的信念。
32．短文講述了一個(gè)平凡的戰(zhàn)士在平凡的崗位上一個(gè)人駐守的故事。這讓你想起了誰，做了什么平凡而有
意義的事情？請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫下來。
【答案】
26．B
27．山外的連隊(duì) 山里的邊防哨所
28．① 不畏懼
29．堆雪兵 他的腿凍壞了
30．動(dòng)作 忠誠祖國(guó)
31．C
32．志愿者，他們?cè)谧约旱拈e暇時(shí)間里，通過自己的能力和技能為社會(huì)和他人提供各種幫助。他們并沒有
獲得物質(zhì)的回報(bào)，但是他們的心靈和社會(huì)價(jià)值是無法估量的，他們是社會(huì)和諧的建設(shè)者。
【解析】
26．本題考查段落的作用。
這三個(gè)獨(dú)立短句起到了強(qiáng)調(diào)作用，一開始介紹年輕士兵的生存環(huán)境是在“兵站”，接著通過“西藏”可知這
里偏僻遙遠(yuǎn)，最后“一個(gè)人”更顯得孤獨(dú)無助，突出了環(huán)境的惡劣。故選 B。
27．本題考查文章內(nèi)容的理解。
由第④段“在這段黃金時(shí)間里，借助這個(gè)一人兵站，山外的連隊(duì)和山里的邊防哨所之間才有了聯(lián)系”可知
道答案。
28．本題考查詞語解釋。
（1）精悍：精明強(qiáng)悍。第⑥段“各部位就刻畫出精悍”寫士兵將雪兵的部位刻畫得很勇猛。“悍”，勇猛，
勇敢。故選①。
（2）由第⑩段“發(fā)現(xiàn)所有雪兵都無比雄壯，藐視風(fēng)寒”可知，這些士兵堆成的雪兵無懼風(fēng)寒，堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲?br/>不把風(fēng)寒放在眼里。“藐視”本意是看不起，在文中指毫不畏懼。
29．本題考查文章內(nèi)容的概括。
由第⑤段“你選擇了另一項(xiàng)神圣而充滿詩意的活動(dòng)：堆雪兵”可知，他選擇堆雪兵來對(duì)抗寂寞；由第⑦段
“你陡然緩過神來：腿凍壞了”可知他在塑造雪兵的兩條腿時(shí)發(fā)現(xiàn)腿凍壞了。
30．本題考查句子含義的理解。
帶點(diǎn)的詞語中“舉起”“折疊”“行軍禮”都是表示士兵的動(dòng)作，因此都是動(dòng)作描寫，心臟已漸漸進(jìn)入封閉
狀態(tài)，這樣的死亡來臨之際，他心里想的最后一件事情還是行軍禮，這是軍人的標(biāo)志性動(dòng)作，可以看出他
對(duì)祖國(guó)、對(duì)部隊(duì)的忠貞和熱愛。
31．本題考查標(biāo)題的含義。
“一百二十個(gè)雪兵”要堆很久，說明士兵在兵站生活了很久，他靠這個(gè)來對(duì)抗寂寞，這一百二十個(gè)雪兵中
也包括這個(gè)被凍僵的士兵，他也是雪兵之一，他把對(duì)祖國(guó)、對(duì)部隊(duì)的愛融入對(duì)雪兵的塑造中，可以看出他
戍守邊疆的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠。故選 C。
32．本題考查開放性題型。
結(jié)合生活實(shí)際，想想生活中還有哪些平凡但是做著不平凡事的人，如：清潔工，他們?cè)谏钪刑幪幙梢姡?br/>總是起早貪黑地保持著我們的城市和公共場(chǎng)所的清潔，無論是烈日還是嚴(yán)寒，一直默默無聞地為我們付
出。

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