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暑期突破 專題 13 分析標題的作用
一、提問方式
1.本文的標題有哪些作用？
2.為什么用這個標題？（這個標題好在哪里？）請說明理由。
3.給文章擬（換）標題，并說明理由。
二、知識梳理
標題是表明文章、作品等內容的簡短語句，常言道：看書先看皮，看報先看題，標題可以使讀者了解
到文章的主要內容和主旨，一個好的標題還能夠吸引讀者的閱讀興趣等。
標題的作用主要從以下幾個方面去分析：
1.內容上：文章的題目是為文章中心服務，因此文章題目一般和文章的內容主旨有關聯，因此標題在
內容方面的作用主要考慮以下幾點：
①概括文章主要內容。
②體現人物××特點（事物××特點）。
③點明文章寫作對象。
④交代故事發生的時間、地點、背景。
2.結構上：標題的結構作用，也就是表達效果往往會起到設置懸念，激發讀者閱讀興趣等效果。
①標題是文章的線索，貫穿全文。
②標題和文章的開頭/結尾相呼應。
3.情感上：標題是為了文章主旨服務，會揭示文章中心主旨，還會透露作者的情感傾向。
①揭示/暗示文章××主旨。
②奠定全文××感情基調。
③表明作者的情感態度。
4.手法上：標題的手法是指從語言特點和其效果上來分析，運用修辭，或用疑問句式、或化用詩句或
成語，語言是否精巧，新穎，語義是否語帶雙關、引人思考等。不同的表現手法，就有不同的妙用。
（1）運用××修辭手法，生動形象，吸引讀者閱讀興趣。
（2）問句，引人深思，吸引讀者閱讀興趣。
（3）引用古詩詞（歌詞），富有文學色彩（音韻美），吸引讀者閱讀興趣。
（4）標題富有詩意，營造美好氛圍，吸引讀者閱讀興趣。
（5）化用成語/用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。
（6）語帶雙關，意蘊豐富。
（7）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
知識拓展：擬寫標題
一般說來，給一篇文章加題目，我們可以從這幾個方面去考慮：
1．根據主要內容概括出題目。
這是最常用的概括方法。記事的文章提煉出中心事件做題目。
寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的特點來命題。
2．根據文章中心提煉出題目。
作者寫一篇文章總有他的目的，根據中心去命題能使人一下子抓住文章的靈魂。
3．利用相關的物或景做題目。
作者在敘事的過程中常常圍繞某個物或景展開，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。
4．有代表性的時間、地點也可做題目。
它們或者像引子一樣引出主要人物和事件，或者為人物的活動提供了一定的空間。
★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★
一、閱讀下文，完成小題。
①小驢的爸爸媽媽進城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走
路只能柱著棍子?？勺罱?，小驢驚訝地發現，奶奶的眼睛似乎復明了。
②奶奶會做好吃的飯菜。做飯切菜時，① 菜刀緊挨著奶奶的手②
飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細又勻，刀絲毫沒傷到手。平時吃
飯，奶奶總是將盛得③ 一碗給小驢，自己碗里的飯卻④ 。小
驢很是心疼奶奶，有時趁奶奶不注意，⑤ 將盛得多的那碗換給奶奶，可
每次都會被奶奶發現。小驢以為奶奶的眼睛復明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛
前面晃了晃，可奶奶還是一點也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。
③小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋?？蛇@年秋天，鞋沒有郵來。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨
透了。可他不想告訴奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個腳指
頭凍成了胡蘿卜頭。
④到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發現奶奶到了深夜也不睡，總是背對著他坐著。小驢問奶奶，
奶奶說：“躺著累，坐一會兒?！痹S多天過去了，奶奶經常一坐就是大半夜。
⑤周日，小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚
的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根，寶貝似的裝進一個紅色塑料袋里。這
種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血
跡?？尚◇H仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。
⑥回來的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說：“你真傻啊，怎么大冬天穿個沒底兒的鞋四處跑？”
小驢沒說話，他笑了笑，轉身一瘸一拐地往家跑?；氐郊遥◇H舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你
的藥?！蹦棠腾s緊接過來用手摸了摸：“驢兒，你這是在哪兒弄的？”“我在山上挖的。王爺爺說這草能治
失眠?！蹦棠萄劭艏t了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的
鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過了一會兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉
鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做
鞋。他流著淚說：“奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭。“那你怎么看到的？”
⑦“用心?！?br/>⑧“心上也長著眼睛？”小驢驚奇地問。
⑨“是的，每個人的心上都長著一雙眼鏡?！蹦棠绦α诵φf。
1．認真閱讀文章，給文章擬一個合適的標題寫在下面的橫線上。
2．請將文中第二段①——⑤處選擇的詞語，依次填寫在下面橫線上。（只填序號）
A．滿滿的 B．偷偷地 C．刷刷地 D．明晃晃的 E．淺淺的
3．“山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。”這一句是
描寫，在文中的的作用
是 。
4．奶奶的心上真的長了眼睛嗎？你是如何理解的？從文中你能體會到哪些可貴的真情？
【答案】
1．心上的眼睛
2．D C A E B
3．環境 寫出天氣寒冷，為小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛做了鋪墊，體現了小驢對奶奶深深的
愛。
4．不是?！靶纳稀毙蜗笊鷦拥貙懗隽四棠虒π◇H的愛。體會到奶奶愛小驢，小驢愛奶奶，小驢和奶奶之間
深厚的祖孫情。
【解析】
1．本題考查擬寫標題。
通讀全文，可知第⑨段中奶奶的話“是的，每個人的心上都長著一雙眼睛”總結全文，點明文章主題。
標題可根據文章主題擬定，故可用“長在心上的眼睛”為題。
2．本題考查選詞填空。
A．滿滿的：全部充實，沒有余地；
B．偷偷地：指暗暗地，形容行動避人、不易使人覺察和發現；
C．刷刷地：通常用來形容一種輕柔、連續的摩擦聲；
D．明晃晃：光亮閃爍的樣子；
E．淺淺的：常表示淺顯、淺薄、不深入的意思。也可以表示輕微、不深的程度。
結合語境理解，菜刀應該閃爍著光亮，因此選擇“D．明晃晃的”；菜刀緊挨著奶奶的手發出輕柔、連續的
摩擦聲，因此選擇“C．刷刷地”；
結合下文句子“將盛得多的那碗換給奶奶”，可知奶奶總會把滿滿的飯給小驢，自己的飯則是淺淺的；因此
選擇“A．滿滿的”“E．淺淺的”；
結合句子“有時趁奶奶不注意”“可每次都會被奶奶發現?！笨芍◇H暗暗地將盛得多的那碗換給奶奶，
因此選擇“B．偷偷地”。
3．本題考查環境描寫及其作用。
句中寫了“山上的雪、地上的草木”可知描寫了山上的環境，為環境描寫?！暗教幇酌Ｃ５模厣系牟菽救?br/>都蓋上了厚厚的大被子?！闭宫F了山上到處被雪覆蓋，異常寒冷的環境；
聯系第⑤自然段句子“小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進一個紅色
塑料袋里”，第⑥自然段句子“回到家，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊:‘奶奶，這是給你的藥?！棠腾s緊接過
來用手摸了摸：‘驢兒，你這是在哪兒弄的 ’‘我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠?！笨芍司?br/>為小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛做了鋪墊，體現了小驢對奶奶深深的愛。
4．本題考查文章內容理解。
結合文章內容可知“長在心上的眼睛”突出的是眼睛長出的位置，很明顯這里的“眼睛”是虛指，指的是
愛心、真情，并不是奶奶的心上真的長了眼睛。
結合文章第②自然段句子“奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶
奶，有時趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會被奶奶發現?！焙拖挛男◇H冒著風雪
上山為奶奶采藥，奶奶晚上熬夜為小驢做鞋可知小驢心疼奶奶，奶奶愛小驢，文章體現了他們之間濃濃的
親情。
二、閱讀短文，回答下列各題。
①雨后的一個上午，媽媽領我到公園去玩。在花池邊，我發現了五只小蝸牛，就小心翼翼地把它們撿
起來，帶回了家。
②我把蝸牛裝在一個大口玻璃瓶里，貼著瓶內壁，放上菜葉和薄薄的黃瓜片，瓶口用窗紗封好，算是
給蝸牛安了新“家”。不一會兒，五只蝸牛（繼續 陸續）從殼里鉆了出來，并把（軟弱 軟軟）的身體緊
貼在菜葉和黃瓜片上。臨近黃昏時再看，呵！新鮮的菜葉變得傷痕累累，那黃瓜片中間被掏了個大大的
洞，真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動物。于是，想馬上找到蝸
牛的嘴看個究竟。我把蝸牛的“家”搬到了我的書桌上。機會等來了，一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因
為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動 蠕動），蝸牛的嘴不
時地張開，差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里，我想看一看牙齒，可能是牙齒太小了，（ ）我
怎么努力（ ）看不到，真急死人了。
③不知道是不是讓我給寵的，小蝸牛吃東西很（挑剔隨意），快要變質的黃瓜片，（ ）餓了（ ）不
吃。所以，每天我都要為它們打掃宿舍，并隨時換上新鮮的食物，蝸牛每天都出來吃食、活動，尤其喜歡
雨后天氣涼爽的時候?？墒怯幸惶?，一只蝸牛怎么也不肯從殼里出來。我拿出來仔細看，從蝸牛殼背面靠
里邊部位，發現有個白色小氣泡狀東西，在很有節奏地跳動。我在每一個蝸牛的同樣部位進行觀察，發現
都有這樣的東西在跳動，我想我是發現蝸牛的心臟了。我把這個消息高興地告訴了媽媽，媽媽觀察后也持
肯定態度，還夸我觀察認真呢。于是，我和媽媽開始為每一只蝸牛測起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛
心跳每分鐘 50—70次左右，而活動著的蝸牛心跳在每分鐘 80—100次左右，這真是我的又一大收獲。
④蝸牛每次出殼，總是先出屁股，最后出頭。
⑤爸爸說，這幾只蝸牛是野生的，它們有自己的生活規律，養久了會對它們有不好的影響。臨近開學
時，我帶著這幾只小蝸牛重新來到了公園，把它們放入原來的花池，然后與每一只道了別，才戀戀不舍地
離開了。
5．給短文起一個合適的題目，填在文前橫線上。
6．用“√”選擇括號里合適的詞語。
7．選擇合適的關聯詞語填在文中括號內。
A．因為……所以……
B．即使……也……
C．無論……都……
8．結合第②自然段的內容，寫一寫“我”觀察蝸牛牙齒的起因、經過和結果。
起因：
經過：
結果：
9．用“ ”畫出一處體現作者對蝸牛進行連續觀察的語句。
10．作者通過對蝸牛進行認真、連續地觀察，有很多收獲，結合短文有條理地寫出他的收獲。
11．請針對這篇短文的寫法或者聯系生活實際提出一個問題。
【答案】
5．有趣的蝸牛
6．陸續 軟軟 活動 挑剔
7．無論……都…… 即使……也……
8．菜葉被蝸牛咬壞。 我把蝸牛放到書桌上，蝸牛肚皮朝上，我找到了蝸牛的嘴巴。 蝸牛牙齒太
小，沒有看到。
9．一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨
著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。
10．（1）發現蝸牛的牙齒很厲害，是世界上牙齒最多的動物，但太小，肉眼不容易看到。
（2）蝸牛只喜歡吃新鮮的食物。
（3）發現它的心臟是白色小氣泡狀的，活動與休息時心跳是不一樣的。
（4）每次出殼，總是先出屁股，最后出頭。
11．為什么野生的蝸牛不能在家里養太久？
【解析】
5．本題考查擬寫標題。本文主要講的是“我”飼養喝觀察蝸牛，并獲得許多有趣的發現的故事，故題目可
以為“蝸?！被蛘摺坝腥さ奈伵！?。
6．本題考查詞義辨析，作答時要結合語境分析詞語的選擇。陸續：表示有先有后，時斷時續。繼續：連
續；承繼，嗣續；與某一事有連續關系的另一事。根據語境，應該選“陸續”；軟弱：指身體衰弱無力氣；
不堅強。此處形容蝸牛應該用“軟軟”；蠕動：泛指像蟲類爬行一樣地動；活動：指物體的運動。此處根據
語境應該選“活動”；挑剔：過分嚴格在細節上挑選；隨意：隨心所欲的。根據語境應該選“挑剔”。
7．本題考查關聯詞的運用，作答時要結合上下文，分析分句之間的關系?！拔以趺磁Α迸c“看不到”之
間是條件關系，所以用：無論……都……。第二組，根據“餓了”“也不吃”，可判斷應該選“即使……
也……”。
8．本題考查信息的篩選與概括，答案區間為第 2自然段。“臨近黃昏時再看，呵！新鮮的菜葉變得傷痕累
累，那黃瓜片中間被掏了個大大的洞，真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒
最多的動物。于是，想馬上找到蝸牛的嘴看個究竟”是起因；“我把蝸牛的‘家’搬到了我的書桌上。機
會等來了，一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它
的嘴。隨著身體的活動，蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬?！笔沁^程；“可能是牙齒太小了，
無論我怎么努力都看不到，真急死人了”是結果，據此概括即可。
9．本題考查文意理解，難度不大，作者對蝸牛進行連續觀察的語句有：一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因
為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時
地張開，差不多與它的身體同寬。
10．本題考查信息的篩選與概括，要求寫出作者觀察蝸牛的收獲。根據第 2自然段發現蝸牛的牙齒很厲
害，是世界上牙齒最多的動物，但太小，肉眼不容易看到。第 3自然段發現蝸牛只喜歡吃新鮮的食物；發
現它的心臟是白色小氣泡狀的，活動與休息時心跳是不一樣的。第 4自然段發現每次出殼，總是先出屁
股，最后出頭。
11．本題考查給文章提問題的能力，可以針對文章內容，也可以聯系生活實際，答案不唯一，言之成理即
可。
三、閱讀下面的文章，完成各題。
________________
①從前，兩個王子帶著他們的弟弟——一個最不起眼的小王子，去長見識。
②他們遇到了一座蟻穴。兩個哥哥想把它挖開，看看那些可憐的螞蟻在驚慌之下是如何亂竄、如何搬
運它們的蟻卵的。但小王子卻說：“讓這些可憐的小生靈自由地生存吧，我不能容忍你們擾亂它們安寧的
生活！”在他的極力反對下，兩個哥哥只得打消念頭，從蟻穴旁邊走了過去。
③之后，不論兩個哥哥是想抓鴨子來吃，還是要放火趕走蜜蜂，小王子都阻止了他們。
④后來，王子們來到一座被魔法控制的只有一張大理石桌的城堡，桌旁的三塊石碑上刻著的正是解救
城堡的方法。第一條寫道：森林的苔蘚中散落著公主的一千顆珍珠，如果在太陽下山前沒把它們全部找
到，尋找的人就將變成大理石。
⑤接下來的兩天，去找珍珠的兩個哥哥在夜幕降臨時，都被變成了大理石。輪到小王子時，他早早就
出發了，可要找全所有珍珠實在太難了，但他始終不肯放棄。這時，曾被他救過的蟻群來幫忙了，螞蟻們
很快就把珍珠都找到了。
⑥第二天，小王子按照碑文所寫，來到湖邊打撈公主臥室的鑰匙。那兩只被小王子救過的鴨子看見他
后，馬上游過來向他問好。鴨子們知道小王子此行的目的后立即潛入水中，很快就從湖底將鑰匙叼了上
來。
⑦第三件事最難，就是要從已經變成大理石的三個公主中找出最年少的小公主，而唯一的線索就是小
公主曾吃過蜂蜜。那個被小王子救過的蜂王趕來在公主們面前嗅了嗅，最后落在了一位公主的嘴上。
⑧小王子認出了小公主，魔法立即被解除了，所有變成大理石的人都恢復了他們的本來面貌。小王子
也因此成了這個王國最尊貴的勇士。
（選文有刪改）
12．（情節概括）小王子到達城堡前做了三件事，為他解救公主幫了大忙，請你概括并完成填空。
13．（人物形象）文章第②段畫線句運用了 描寫，從中你能體會出小王子是一個 的人。
（語文要素：感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象）
14．（標題選擇）你認為下面哪個題目更適合這則故事？請寫在標題橫線處并簡要說明理由。
A．小王子 B．善良的回報
15．小王子救了螞蟻、鴨子和蜜蜂，于是小王子在解救公主時得到了它們的幫助，這對你有什么啟示？請
你聯系生活實際說一說。
【答案】
12．（1）挖開 （2）找到了所有珍珠 （3）抓鴨子來吃 （4）叼上來了鑰匙 （5）放火趕走蜜蜂
（6）認出了小公主
13． 語言 善良
14．我認為 A項“小王子”更適合作為故事的題目。因為這則故事是圍繞小王子來寫的，主要表現了小王
子的美好品質，以“小王子”為題目能突出故事的主人公，因此 A項題目更適合這則故事。
15．這個故事啟示我們要善待動物，多幫助他人，這樣在遇到困難時別人也會幫助我們。以后遇到傷害小
動物的人時要及時阻止，并且還應該盡力幫助遇到困難的人，我相信在我遇到困難時他們也會盡力幫助
我。
【解析】
12．本題考查內容理解。
“阻止哥哥們 蟻穴”可定位在第②自然段“兩個哥哥想把它挖開，看看那些可憐的螞蟻在驚
慌之下是如何亂竄、如何搬運它們的蟻卵的?！笨芍亲柚垢绺鐐兺陂_蟻穴?！跋伻簬椭⊥踝? ”可定位
于第⑤自然段“這時，曾被他救過的蟻群來幫忙了，螞蟻們很快就把珍珠都找到了?！笨芍伻簬椭⊥踝?br/>找到了所有珍珠。
“阻止哥哥們 ”結合后面的圖片是有關小鴨子的，可定位于第③自然段“不論兩個哥
哥是想抓鴨子來吃，還是要放火趕走蜜蜂，小王子都阻止了他們?！笨芍柚垢绺鐐冏喿觼沓?，“鴨子們
幫小王子從湖底 ”可定位于第⑥自然段“鴨子們知道小王子此行的目的后立即潛入水中，很快就從湖底
將鑰匙叼了上來?！笨芍喿觽儙托⊥踝訌暮椎鹕蟻砹髓€匙。
“阻止哥哥們 ”結合后面的圖片是有關蜜蜂的，可定位第第③自然段“不論兩個哥哥
是想抓鴨子來吃，還是要放火趕走蜜蜂，小王子都阻止了他們?！笨芍柚垢绺鐐兎呕疒s走蜜蜂，“蜂王幫
小王子 ”定位于第⑦自然段“那個被小王子救過的蜂王趕來在公主們面前嗅了嗅，最后
落在了一位公主的嘴上?！焙偷冖嘧匀欢巍靶⊥踝诱J出了小公主，魔法立即被解除了，所有變成大理石的人
都恢復了他們的本來面貌?！笨芍渫鯉托⊥踝诱J出了小公主。
13．本題考查人物形象分析。
根據題干定位于文章第②自然段畫線句，由句中的雙引號可知，這是人物的對話，即運用了語言描寫。由
畫線句中的小王子“不能容忍”哥哥們打擾螞蟻“安寧的生活”這一態度，可知小王子是一個善良的人。
14．本題考查內容理解和標題擬寫。
我認為 A項“小王子”更適合作為故事的題目。因為這則故事是有關小王子身邊發生的事來寫的，主要表
現了小王子的美好、善良的品質，若以“小王子”為題目能突出故事的主人公，因此 A項題目更適合這則
故事。
我認為 B項“善良的回報”更適合作為故事的題目。因為這則故事講述了小王子遇到困難時，曾經獲得過
小王子幫助的動物都來幫助小王子，這是他們對善良的小王子的回報?！吧屏嫉幕貓蟆奔雀爬斯适碌闹饕?br/>情節，同時還能吸引讀者的閱讀興趣，因此 B項更合適這則故事。
15．本題考查文章主旨或道理。
本文講述了一個善良的小王子，曾經救過螞蟻、鴨子和蜜蜂，于是小王子在解救公主時得到了它們的幫助
的故事。這個故事告訴我們我們要善待動物，善待身邊的人，多去幫助他人，要有一顆善良的心，這樣在
遇到困難時別人也會主動來幫助我們。以后遇到傷害小動物的人時要及時阻止，告訴他們要善待動物，并
且還應該盡力幫助遇到困難的人，盡自己的最大努力去幫助他人，時常保持一顆善良的心，相信在我遇到
困難時他們也會盡力幫助我。
四、讀短文，做題。
穿透靈魂的微笑
①非洲的一座火山爆發后，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速流向坐落在山腳下不遠處的一個小村
莊。農舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過沖毀的劫難。
②滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩，流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小
女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來營救的人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉
扯無疑都是一種更大的肉體傷害。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數不
多的幸存者之一。
③當記者把攝像機對準她時，她始終沒叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向救援人員揮手
致謝，兩手做出勝利的“V”字形。她堅信政府派來的救援部隊一定能救她?？墒?，營救人員傾盡全力也沒
能從固若金湯的泥石流中救出她來。小女孩始終微笑著，揮著手，一點一點地被泥石流淹沒。
④在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著“V”字形，那一刻仿佛一個世紀，在
場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。
⑤死神奪去人的生命，卻奪不去——生死關頭那個“V”字所蘊含的信念和精神！穿透靈魂的微笑，常
常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如煙般飄散。
16．短文中“莊嚴而又悲慘的一幕”是指什么？請用橫線在短文中畫出來。
17．“V”字形代表
18．標題為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？下列說法最恰當的一項是（ ）
A．小女孩的微笑蘊含著堅強不屈的信念和精神，深深地印刻在人們心中，所以這微笑是穿透靈魂的。
B．死神可以奪去人的生命，但不能奪去人的精神。
C．小女孩在生死關頭依然微笑，所以她的微笑穿透了靈魂。
19．讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感想？請聯系生活實際談一談。
【答案】
16．在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著“V”字形。
17．信念和精神
18．A
19．一個小朋友能用微笑去面對死亡，其實是很勇敢的事，我覺得那個微笑包含著她對拯救她的人的感
謝，更是相信會有人來拯救她。雖然失敗了，但是她知道在場的所有人都已經很努力了，她唯一能做的就
是用微笑去給所有人打氣。
【解析】
16．本題考查提取關鍵句子。。
根據認真閱讀短文第④自然段“在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著‘V’字形，
那一刻仿佛一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。”可知，
“莊嚴而又悲慘的一幕”指“在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著‘V’字形。”
17．本題考查短文主要內容的理解。
根據閱讀第⑤自然段“卻奪不去——生死關頭那個‘V’字所蘊含的信念和精神！”可知，“V”字形代表信
念和精神。
18．本題考查標題的含義。
根據認真閱讀第⑤自然段“死神奪去人的生命，卻奪不去——生死關頭那個‘V’字所蘊含的信念和精神！
穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如煙般飄散?！笨芍?，小女孩
的微笑蘊含著堅強不屈、積極樂觀的信念和精神，清楚地存在人們心中，所以這微笑是穿透靈魂的。
故選 A。
19．本題考查短文主旨的理解。
根據認真閱讀短文內容可知，這篇文章主要寫了，在非洲的一座火山爆發了，泥石流也隨之狂瀉而下，一
切東西都沒有躲過被沖毀的劫難。其中一位十四歲的小女孩被泥石流那震耳欲聾的聲音吵醒了，她堅信營
救人員一定會把她救上來的，她始終保持著微笑，用雙臂作出勝利的“V”字形。在被泥石流奪去生命的同
時，小女孩始終保持著微笑，保持著一種樂觀的心態。告訴我們：在生活中我們也要用微笑去面對失敗與
挫折，不能讓困難將你打倒，在學習中我們也要如此。
五、閱讀下文，回答問題。
抽打心中的櫻桃花
①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆
放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！
②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎
已經聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖
到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經抽打完了，櫻桃花像下雨一
樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹呢！
④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下
只能住手，她說了一句意味深長的話:“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”
⑤轉眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，
櫻桃結得密密麻麻，數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節，那棵經母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈
籠。而那棵未經抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠
變成點點唇紅。
⑦但結果令我失望，已經成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃
開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我:這棵
櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經抽打，所以結的櫻桃也太多。由于水分、營養供應不上，它累死
了！
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理:。
⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結果，就像那棵未經抽打的
櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當的舍棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得
更加豐厚的給予和回報！
20．第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？
21．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請自己的語言分別描寫當時情境中
“我”和母親的心理。（各不超過 40個字）
“我”：
母親：
22．聯系上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。
23．根據全文內容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。
【答案】
20．極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護花”作鋪墊。
21．看，我的那一棵果實那么多，幸虧我執意保護；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 畢竟是小孩
子，不知道櫻桃樹瘋結的后果，過些日子你就會明白了。
22．“只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經過抽打的
磨礪才能逐步走向睿智與成熟。”
23．概括了全文的主要情節；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
【分析】
20．本題考查學生對文章段落作用的理解能力。解答時注意結合具體段落內容分析作答。
通過閱讀第②段內容“饞嘴的我似乎已經聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃
在沖我微笑”，其中的“饞嘴”“香甜”“微笑”表明“我”對櫻桃的喜愛。為下文母親“抽打”和“我”
“護花”作鋪墊。據此分析作答即可。
21．本題考查學生揣摩人物心理活動的能力。解答本題要聯系上下文作答。
結合上文內容“我”阻止母親抽打櫻桃花，到第⑤段看到自己保護的樹結滿果實與看到母親抽打過的樹結
的果實少，此時“我”的心情應該是得意，心里想的是母親一定是后悔抽打櫻桃樹；
上文母親在“我”的勸阻下停止了抽打櫻桃花，到第⑤段看到孩子得意的樣子，心里想的肯定是孩子不知
道櫻桃樹瘋結的后果，結果時孩子自然就會明白了。根據這些推測敘述即可。
22．本題考查學生對文章主旨的理解能力。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質。解答時在理解文章
內容的基礎上分析作答即可。
結合前文中母親的行為和第⑨段中“我”的感悟“人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍”進行分析即
可，答案不固定。
23．本題考查學生對標題含義及作用的理解能力。結合文中主題思想進行分析即可。
通過閱讀文章可知，文章主要講述“我”由于保護櫻桃花樹而得到關于取舍的道理。據此，抓住標題中的
“心中”和“櫻桃花樹”，由文章結尾一段可知“心中的櫻桃花”是比喻貪念，“抽打櫻桃花”就是去除心
中的貪念。故標題“抽打心中的櫻桃花”是概括了文章的內容，揭示了文章的中心。據此分析作答即可。
六、閱讀下文，回答問題。
故事發生在美國的德克薩斯州。
一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時
候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，用馬幫助克雷斯把汽車
拉到了小鎮上。
事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你
給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。”
于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉述 敘述）那句
同樣的話給所有被他幫助過的人。
幾年后的一天，克雷斯被突然暴發的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險
救了他。
當他感謝少年的時候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話?？死姿沟男刂蓄D
時涌起了一股暖流。
24．如果你不認識“一沓美鈔”的“沓”，應按( )查字法查字典，先查( )，再查
( )畫?！绊场弊衷谧值渲杏袃蓚€讀音，解釋分別如下：①tà 多，重復；②dá 量詞，用于重疊起
來的紙張或其他薄的東西。文中“沓”應讀作( )。
25．用“\”劃去文中括號里不恰當的詞語。
26．短文第四自然段寫道“在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人”，克雷斯是如何幫助別人
的，幫助的時候又說了怎樣的話？請你展開想象，寫其中的一個場景，不少于 80字。
27．有人給這篇短文想了四個題目：《給我一個承諾》《一沓美鈔》《愛的鏈條》《克雷斯》。你會選擇哪一
個，說明你的理由。
【答案】
24．部首 水 4#四 dá
25．走過 敘述 突然
26．一位老奶奶在風雪中回不了家，迷路了?？死姿箶v扶著老奶奶，陪著她在寒風中找到了來尋找她的親
人，當老奶奶的親人們感謝他時，克雷斯說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的
時候，你也要盡力幫助他。”
27．《給我一個承諾》；這句話與文中反復出現的句子相呼應，正是這個承諾，讓人們將愛心接力。
【解析】
24．這道題考查學生基礎知識之部首、筆畫的掌握和理解能力。查部首查字法，注意再查幾畫應該是除掉
部首之后剩下部分的筆畫。加點字的意思選擇要根據所給詞語意思來確定，注意讀音的正確書寫。
25．本題主要考查的是學生對于詞語釋義以及用法的掌握能力，需要學生根據語境對相近的詞語進行選
擇。
第一個空的語境為騎馬的男子恰巧經過，故應該選擇“路過”來表示這種碰巧的情景，所以要劃掉“走
過”。
第二個空的語境為克雷斯將騎馬男子的話講給別人聽，因為不是自己的話，所以應該選擇“轉述”，劃掉
“敘述”。
第三孔的語境為他對于少年講的話非常驚訝，所以應該選擇“竟然”，劃掉“突然”。
26．本題考查學生的語言表達能力。本題要求學生想象一個場景，描寫出克雷斯幫助別人的方法和幫助時
說的話語，在描寫過程中注意運用人物描寫，尤其是動作描寫和語言描寫。本題答案不唯一，言之有理即
可。
27．本題主要考查學生對標題的理解分析能力。首先標題要具有一定的概括性，然后就是能夠表現文章的
主題。文章多次出現和承諾有關的句子，主要內容也是寫承諾給人帶來的轉變，故選擇《給我一個承諾》
作為題目中最好。

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