資源簡介

暑期突破 專題 07 理解詞語的含義
一、提問方式
①聯系上下文，解釋詞語含義。
②你是怎么理解下面的詞語的？
二、知識梳理
一、理解詞語在文中的含義。
1.拆拼法：即把詞拆開，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思的方法。
如：碧空如洗：碧空，藍色的天空。如洗，像洗過一樣。
合起來就是：藍色的天空像洗過一樣的，形容天氣晴朗。
2.分析綜合法：即在“拆拼法”的基礎上進行，先分開解釋詞語中的關鍵字或詞，再把每個字義或詞
義綜合起來解釋詞語的方法。
如“人喧馬嘶”，“喧”是大聲說話；“嘶”是馬在叫。自己結合起來就是人大聲在說話，馬在嘶鳴。
形容聲音嘈雜、熱鬧歡騰的情景。
備注：成語不僅要寫出原義，還要寫出比喻義或引申義。
3.聯系生活法：根據自己的生活經歷理解詞語的方法。
如：面黃肌瘦：臉色發黃，肌膚消瘦。形容人營養不良或有病的樣子。
4.近義解釋法：即用近義詞對要解釋的詞語進行解釋的方法。
如：“推辭”一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所以“推辭”的意思就是“推卻、拒絕”；
“增添”的近義詞是增加；“關懷”的近義詞是關心。
近義解釋法只適用于兩個字的詞語，用淺層詞代替深層詞，切忌用成語代替成語。
5.就地取材法：即聯系上下文，結合原文的語句解釋詞語。
◆答題格式：應先答出本來意思，再答出文中意思。即本義/形容義+文中指（誰干什么或什么怎么
樣）
★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★
一、閱讀短文《春酒》，完成練習。
①過了元宵燈節，還有個家家邀飲春酒的節目，再度引起高潮。我是母親的代表，總是一馬當先，不
請自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧一大包零食回家。
②可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于桂圓、松糖等，
并不稀罕。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家
嘗嘗。! 補氣 健脾 明目的喲 母親總是得意地說 她又轉向我說 但是你呀 只
能舔一指甲縫 小孩子喝多了會流鼻血 太補了 我沒等她說完。早已偷偷把手指頭伸在杯子里
好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
③八寶酒，顧名思義，是八樣東西泡的酒，那就是黑棗、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁
米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯，母親給我在小酒杯底
里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全
灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！
④我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯。我總是說；“只喝一杯，里面沒有八
寶，不甜呀。”母親聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個
人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。
⑤春酒以外，我家還有一項特別節目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二
個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，
和鄉下的酒席不同，是最最講究的酒席了。
⑥母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客。大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。這
時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什
么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。
⑦不僅是酒，母親終年做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她
每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地一樣一樣仔細告訴別人。可見她做什么事，都有個尺度在心中的。她
常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”
⑧今年，我也學著母親如法炮制，泡了八寶酒，倒一杯給兒子喝，他挑剔地說：“你用的是美國貨葡
萄酒，不是你小時候家鄉自己釀的酒呀。”
⑨一句話提醒了我，究竟不是家鄉味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家鄉的酒呢？
1．聯系上下文，解釋下列詞語。
一馬當先：
如法炮制：
2．給第②自然段空白處加上標點。
3．作者琦君回憶了兒時令她印象深刻的兩個場景，分別是第②到④自然
段 ，第⑤到⑥自然
段 。
4．讀到第②自然段中劃“ ”的句子，聯想起《桂花雨》中的類似描寫“父親總是指指點點地告訴我，
這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。”這樣的描寫采用了什么方
法，這樣寫有什么好處？
5．第③自然段對“我與小花貓”的細節描寫，這樣描寫的作用是（ ）
A．突出我很不小心，是個魯莽的孩子。 B．突出我十分愛喝母親泡的八寶酒。
C．突出小花貓是個愛喝酒的小酒仙。 D．突出母親親手泡的八寶酒特別好喝。
6．作者眼中的母親是怎樣的，結合文中描寫，從兩個不同方面寫出你的理解。
（1）
（2）
7．你是如何理解第⑨小節“一句話提醒了我，究竟不是家鄉味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家鄉的酒
呢？”的意思的？
【答案】
1．指形容領先，也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。 文中形容“我”在喝春酒的場合總是第一個到
達，表現出“我”的積極和熱情。 指按照一定的方法或模式進行制作或復制。 文中強調了“我”在
復制母親的制作方法時非常注重細節和準確性，以期望能夠達到相同的效果。
2．“、、！”。：“ ，，，。”
3．喝八寶酒 吃會酒
4．運用了對比的手法，突出了作者對八寶酒的喜愛。
5．D
6．慈愛溫柔。 到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。“補氣、健脾、明目的喲！”；母親總是得意地說。
她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。” 淳樸、善良、
好客。 “她自己請鄰居來吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”；她“總是很樂意把花廳給大家請客”。
7．遠離故土釀造的八寶酒缺少的是家鄉的味道，從而表達了作者濃濃的思鄉之情。
【解析】
1．本題考查詞語解釋。
第①自然段中“一馬當先”這個詞語被用來形容“我”在喝春酒的場合總是第一個到達，表現出“我”的
積極和熱情。“一馬”指的是在眾人之前，即領先的位置；“當先”則表示在眾人之前，走在最前面。
第⑧自然段中“今年，我也學著母親如法炮制，泡了八寶酒，倒一杯給兒子喝，他挑剔地說：‘你用的是
美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉自己釀的酒呀。’”在這個句子中，這里的“如法炮制”強調了“我”在
復制母親的制作方法時非常注重細節和準確性，以期望能夠達到相同的效果。也強調了復制和傳承的重要
性，展現了“我”對母親制作八寶酒的技藝的尊重和傳承。
2．本題考查標點符號的應用。
在“補氣、健脾、明目的喲！”這句是母親說的話用雙引號引起來，表示母親的得意之情和對八寶酒的功
效的強調，句子末尾使用感嘆號，在列舉八寶酒的成分時，使用了頓號來分隔每個成分；第一句話媽媽說
的話的提示語在最后，“說”的后面打句號。“她又轉向我說”之后，使用了冒號來引入下一部分內容，即
母親的話語。母親說的話要用引號引起來。在“但是你呀”“只能舔一指甲縫”“小孩子喝多了會流鼻血”
這些短句中，使用逗號用于分隔幾個并列的成分。“太補了”這句話的后面句號，表達母親要說的話已經說
完，一個完整的意思表達完整。
添加標點符號的句子為：“補氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，
只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。”
3．本題考查概括段落層意。
第②到④自然段“母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門
檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。”“我總是說：‘只喝一杯，里面沒有八寶，不甜
呀。’”“她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點
一下酒，舔一舔，才過癮。”這些句子描繪了母親為鄰居們倒八寶酒，以及“我”舔八寶酒的情景。通過這
些描述，可以看出喝八寶酒時的熱鬧、歡快氣氛，以及“我”對八寶酒的喜愛和享受。
第⑤到⑥自然段作者描述了村子里有人起會，會首請十一位喝春酒表示酬謝的場景。母親從不參加會，但
總是樂意把花廳借給大家請客。當大家吃酒劃拳吆喝時，母親會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助
興。這些內容可以看出作者寫喝會酒的情景。
4．本題考查描寫方法和作用。
第②自然段中劃橫線的句子采用了對比的寫作方法，將“我”對金絲蜜棗、巧克力糖的不稀罕與對母親泡
的八寶酒的喜歡進行對比，突出了“我”對家鄉酒的熱愛。同時，這種對比也凸顯了家鄉酒在“我”心中
的特殊地位，使讀者能夠更深刻地感受到“我”對家鄉酒的熱愛之情。
這種對比的描寫手法在《桂花雨》中也出現過，通過對比“我”對其他植物的不喜歡與對桂花的喜歡，表
現了“我”對桂花的獨特情感。這種描寫方法有助于突出文章的主題和情感，使讀者更深刻地感受到作者
對家鄉事物的熱愛和留戀。同時，通過對比不同事物，可以更好地展現它們之間的差異和特點，使文章更
加生動有趣。
5．本考查賞析描寫手法。
D．第③自然段“抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢”這段文字
中的“舔”字表現了小花貓對八寶酒的渴望和享受，因為八寶酒非常的美味，引得小花貓也一直舔，從而
突出母親親手泡的八寶酒特別好喝。此選項符合題意。故選 D。
6．本題考查人物形象分析。
結合第⑦自然段“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少
吃”。這些句子可以感受母親勤勞、無私的精神。
結合第②自然段“補氣、健脾、明目的喲！”；母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔
一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。”這些句子可以感受母親慈愛溫柔的特點。
結合第④自然段“她自己請鄰居來吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”；她“總是很樂意把花廳給大家
請客”。這些句子可以感受母親淳樸、善良、好客。
7．本題考查對文章內容的理解。
第⑧自然段“今年，我也學著母親如法炮制，泡了八寶酒，倒一杯給兒子喝，他挑剔地說：‘你用的是美
國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉自己釀的酒呀。’”從這句話可以看出，作者一直在背井離鄉，客居他鄉，
始終沒有能回到家鄉。第⑨自然段“一句話提醒了我，究竟不是家鄉味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家
鄉的酒呢？”這些句子看出作者在嘗試自己泡制八寶酒時，發現自己使用的葡萄酒并不是小時候家鄉自釀
的酒，因此無法完全復制出家鄉酒的味道。作者感到有些失落和惆悵，因為他想找回兒時的記憶和味道，
但卻發現很多東西已經無法復制，這也是對作者對家鄉思念之情的體現。
二、課外閱讀
彩色的翅膀
①一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。船有節奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島
的，是個矮墩墩的戰士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。
②小高在碼頭上有說有笑，這時候卻不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。他把他的大提包扔在一
邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
③為了調節一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家
鄉帶來的吧？”
④小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”
⑤“我才不信呢！”我一副認真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗。”
⑥小高有點急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。”
⑦從沒聽說過戰士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比
先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。
⑧傍晚，船把我們送到寶石島。當島頂的燈塔放射出雪亮的光芒的時候，觀察通訊站站長拉著我，
說：“走，參加我們的晚會去。”
⑨這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大
西瓜。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。今晚，我們開
個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。”
⑩在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。原來這里沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。不傳播
花粉怎么能夠結出西瓜呢？后來，戰士們一個個地給每一朵雌花進行了人工授粉。
此時我豁然開朗，推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現在該公開了。”
小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，
這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”
第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對
彩色的翅膀。（作者：陳慧瑛）
8．請聯系上下文解釋下面詞語。
①水落石出：
②安居樂業：
9．請概括回答：文中這個西瓜不平常的來歷。
10．小高的紙箱里裝的是什么呢？為什么要帶著上島呢？
11．仔細品味文中畫線句子，說說你對這一句話的理解。
12．根據文章內容填空。
這篇文章通過寫 和 這兩件事，表達了戰士們
的思想感情。
【答案】
8．文中指“我”想要弄明白小高帶昆蟲的真相。 文中指小昆蟲在小島上正常的生活下來。
9．小島上沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲，無法給西瓜花不傳播花粉，戰士們一個個地給每一朵雌花進行了人
工授粉。
10．小高的紙箱里裝的是從家鄉帶來的小昆蟲。帶昆蟲的原因是為了讓昆蟲給植物傳播花粉，植物可以結
出果子。
11．這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島上安居樂業，含蓄地反映了戰士愛島如家、安居樂業的情感，
與題目相呼應。
12．小高帶小昆蟲來到島上 參加“嘗瓜會” 熱愛小島、以苦為樂
【解析】
8．本題考查理解詞語含義。
①水落石出：原指水落下去，水底的石頭就露出來；比喻事情的真相完全顯露出來。
結合第⑤段的“我才不信呢！”和第⑦段的“從沒聽說過戰士探親回來帶這種東西的。”可知，“我”很疑
惑小高的做法，想了解他為什么要帶小昆蟲和蝴蝶回小島。“水落石出”在文中指“我”想要弄明白小高帶
昆蟲的真相。
②安居樂業：形容安定地生活，愉快地工作。
結合第 段小高說的“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業”可知，
小高相信小精靈會愛我們祖國的海島，會在這里安樂地生活。“安居樂業”在文中指小昆蟲在小島上正常的
生活下來。
9．本題考查文章內容的理解與概括。
第⑩段的“在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。原來這里沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。不
傳播花粉怎么能夠結出西瓜呢？后來，戰士們一個個地給每一朵雌花進行了人工授粉”講述了這個西瓜不
平常的來歷。該段內容可概括為：小島這里沒有蜜蜂和其他昆蟲，戰士們一個個地給每一朵雌花進行了人
工授粉，使得西瓜花能授粉結果。
10．本題考查文章內容的理解與概括。
結合第⑤段小高說的“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。”可知，小高
的紙箱里裝的是小昆蟲。
從第⑩段的“原來這里沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。不傳播花粉怎么能夠結出西瓜呢？后來，戰士們一個
個地給每一朵雌花進行了人工授粉”可知，小高帶小昆蟲上島是為了讓昆蟲給植物傳播花粉，植物可以結
出果子。
11．本題考查理解句子含義。
結合第⑨段的“在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。原來這里沒有蜜蜂，也沒有別的昆
蟲。不傳播花粉怎么能夠結出西瓜呢？后來，戰士們一個個地給每一朵雌花進行了人工授粉”和第 段
“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業”可知，畫線句子說明了島上
有了昆蟲，昆蟲很美麗，一定會給島上帶來希望；昆蟲也會像戰士們一樣熱愛海島。
12．本題考查文章內容概括。
第①段至第⑥段寫了“我”發現小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在
懷里。第⑦段至第 段寫“我”參加戰士們的嘗瓜會，聽到了關于西瓜的不平凡的經歷，看到了戰士們嘗
瓜時的喜悅。第 段寫了第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
由此可知，這篇文章主要講了小高帶小昆蟲來到島上和參加“嘗瓜會”。
從第②段的“他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。”和第⑩段的“原來這里沒有蜜蜂，
也沒有別的昆蟲。不傳播花粉怎么能夠結出西瓜呢？后來，戰士們一個個地給每一朵雌花進行了人工授
粉。”可知，戰士們熱愛小島，積極地建設、保衛小島，表達了戰士們愛島如家、以苦為樂的思想感情。
三、現代文閱讀。
徐悲鴻學畫的故事
①徐悲鴻是我國著名的畫家。他的畫，尤其是他畫的馬，在全世界都很有名。
②徐悲鴻年輕的時候，曾經在法國巴黎徐梁畫院和巴黎國立高等美術學校學習繪畫。那時，清朝政府
雖然垮臺了，但換上來的北洋軍閥政府也同樣腐敗無能。在外國留學的中國學生，不僅在經濟上很困難，
就是在政治上，也還像過去一樣，常常遭到外國人的侮辱和歧視。
③就在徐悲鴻考進巴黎國立高等美術學校的時候，有一位富有的外國學生十分無理地向他挑釁，說：
“你們中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，即使是把你們送到天堂里去深造，也成不了什么大
材。”
④徐悲鴻聽了這句話，非常氣憤，他用炯炯的目光狠狠地盯著這個富有的外國學生，義正辭嚴地對他
說：“先生，你不是說我們中國人不行嗎？那好，現在，我代表我的國家，你代表你的國家，我們比試比
試！等到學習結業時，看看到底誰是人才，誰是蠢才！”
⑤從此以后，徐悲鴻就下定決心，一定要學好繪畫，為祖國爭氣，為中華民族爭光。為了實現這個崇
高的目標，他不僅十分認真地學好了學校里安排的所有課程，還經常利用休息時間到盧浮宮、凡爾賽宮和
巴黎各大博物館去臨摹世界名畫。而且常常是帶著一塊干面包和一壺水去的，一整天都神情專注地認真臨
摹，時而仔細觀察，時而擰眉深思，時而奮筆揮毫，不到閉館時間絕不出來。許多法國畫家看到他這種刻
苦學習的精神，都很感動。有一位叫達仰的法國畫家說，他從這位沒有奴顏媚骨的中國青年身上，看到了
中國人的堅強毅力和中國美好的未來。從此，他就主動邀請徐悲鴻到他家做客，并且還主動把自己的畫室
借給徐悲鴻，讓他安心畫畫。
⑥一年以后，徐悲鴻就畫出了一幅很好的油畫，受到了法國有名的藝術家拉蒙先生的好評。以后，在
巴黎國立高等美術學校的幾次比賽考試中，徐悲鴻都賽過了當時在這個學校里學習的各國學生，多次獲得
了比賽的第一名。
⑦不久，徐悲鴻又在巴黎展出了自己的油畫《遠聞》《悵望》《簫聲》和《琴課》等。這些油畫技法高
超、構思新穎，且出神入化地表現了畫中各種人物不同的性格特征，因此轟動了整個巴黎的美術界。許多
觀眾看過之后，都稱贊：“中國人真了不起！”就連那個曾經向徐悲鴻挑釁過的外國學生，這時也不得不
承認自己不是中國人的對手。
⑧徐悲鴻終于用自己的努力為中國人爭了一口氣。
⑨徐悲鴻常說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”他面對那位外國學生的挑釁所表現出來的中國人的
傲骨，是多么可貴啊！
13．聯系上下文，理解下列詞語的意思。
（1）義正辭嚴：
（2）奴顏媚骨：
14．徐悲鴻是怎樣成為馳名中外的藝術大師的，請結合文意概括出兩條。
15．有人把第⑤自然段畫“______”的句子換成了下面這句，你更喜歡哪一句？說說理由。
而且常常一去就是一整天，不到閉館時間絕不出來。
16．文章最后一段中，“傲氣”和“傲骨”分別指什么，并聯系生活談談你的理解。
17．請你仿照下面的例子再分享一個為國爭光的杰出人物故事，并說一說在實際生活中我們應該怎樣愛
國。
詹天佑，我國第一批出國的留學生之一，學成回國，憑借杰出才能完成了京張鐵路的修建，給了藐視中國
的帝國主義一個有力回擊。
【答案】
13．理由正當，言辭嚴肅。文中指徐悲鴻理直氣壯、說話很有氣勢。 形容卑躬屈膝、諂媚討好的樣
子。文中指徐悲鴻沒有絲毫向別人討好的奴才相。
14．示例：徐悲鴻下定決心，一定要學好繪畫，為祖國爭氣；他還刻苦學習，利用休息時間臨摹世界名
畫。
15．示例：我更喜歡文中的句子。①細節描寫。文中語句是對徐悲鴻臨摹時神態、動作的細節描寫，傳神
地寫出了徐悲鴻在臨摹名畫時的專注和認真。②人物形象。通過這句話，讀者可以體會到徐悲鴻在艱苦環
境下的執著和堅定，更加能夠感受到徐悲鴻的決心和傲骨，使得人物形象更加立體，更加讓人心生敬意。
16．“傲氣”即指那個外國學生的表現；因為自己的傲慢而看不起他人，這樣的人自視甚高，往往不會有大
的成就。而“傲骨”則指徐悲鴻發憤學畫，最終取得巨大成就，為祖國爭光的精神。
有“傲氣”的人會有極強的優越感，高傲冷漠，甚至對人頤指氣使。
有“傲骨”的人不會奴顏婢膝，會用自己的努力來證明實力，從而贏得他人的尊敬。
17．示例：袁隆平爺爺，為中國的糧食事業作出巨大貢獻。
我們應該努力學習，做國家的棟梁之才，為把國家建設得更加繁榮富強貢獻自己的一份力量。
【解析】
13．本題考查對詞語的理解。
（1）義正辭嚴：理由正當充足，措詞嚴正有力。結合第④自然段中“先生，你不是說我們中國人不行嗎？
那好，現在，我代表我的國家，你代表你的國家，我們比試比試！等到學習結業時，看看到底誰是人才，
誰是蠢才！”徐悲鴻對無理的外國學生的回擊可知，“義正辭嚴”在文中指：徐悲鴻面對外國人挑釁時理直
氣壯、毫不示弱的樣子。
（2）奴顏媚骨：形容卑躬屈膝、諂媚討好的奴才相。結合第⑤自然段中內容可知，徐悲鴻面對挑釁，沒有
認輸、討好別人，而是立志要爭一口氣，他不僅刻苦學習課程，而且利用休息時間到各大博物館臨摹名
畫，所以法國著名畫家達仰評價他為“沒有奴顏媚骨的中國青年”，即：徐悲鴻是個有骨氣，不奉承、不討
好別人的好青年。故“奴顏媚骨”在文中指：奉承、討好人的樣子。
14．本題考查對文章內容的理解和概括。
作答本題，需要首先理解文章的內容，然后從中提取關鍵的信息，用自己的語言概括出來兩條即可。
結合文章第⑤自然段中“從此以后，徐悲鴻就下定決心，一定要學好繪畫，為祖國爭氣，為中華民族爭
光。為了實現這個崇高的目標，他不僅十分認真地學好了學校里安排的所有課程，還經常利用休息時間到
盧浮宮、凡爾賽宮和巴黎各大博物館去臨摹世界名畫。”和“有一位叫達仰的法國畫家……他就主動邀請徐
悲鴻到他家做客，并且還主動把自己的畫室借給徐悲鴻，讓他安心畫畫。”可知，徐悲鴻的成功的原因有以
下幾條：一是為國爭光的決心；二是刻苦求學的堅持；三是畫家達仰的青睞與幫助。
15．本題考查學生對文章關鍵句的理解能力。
作答本題，要求學生根據上下文分析句子的內容，并與題目中的句子進行比較分析，言之有理即可。
畫線句子提到了徐悲鴻在臨摹時的真實狀態。從句中“帶著一塊干面包和一壺水”“一去就是一整天”，可
以體會到徐悲鴻學畫的艱難,表現了他的堅強毅力和堅定信心。從句中“一整天都神情專注地認真臨摹，時
而仔細觀察，時而擰眉深思，時而奮筆揮毫”這樣對人物的動作和神態的細節描寫，我們可以感受到徐悲
鴻學習時的專注、認真的模樣。
對比可知，文中的句子比題目中的句子多了對徐悲鴻的細節描寫，而這樣的細節描寫可以使得人物形象更
加鮮活立體，使文章更有感染力。
16．本題考查關鍵詞的理解和開放性作答。
作答本題，要求學生結合全文進行理解和思考。談自己理解時，可結合自己的生活實際與積累進行作答，
言之有理即可。
示例：“傲氣”指“自高自大的作風”，貶義詞；“傲骨”指“高傲自尊、剛強不屈的性格”，褒義詞。
閱讀文章內容可知，外國學生和徐悲鴻的做法形成了鮮明對比，文中自以為是，無理挑釁徐悲鴻的外國學
生則是“傲氣”，而文中徐悲鴻以國為榮，不低頭示人的行為就是“傲骨”的體現。
“傲氣”之人，通常自尊心很強，很驕傲，而且對自己的各方面很有自信，但有時候會看不起別人，認為
自己是最好的。
“傲骨”之人，通常十分有原則，不會屈服于強大的壓力，有志氣，有自信心，但是不盲目自大。
17．本題考查課外知識的積累和開放性作答。
本題是一道開放性試題，要求學生先舉出一個杰出愛國人物的事例，再談談自己應該怎樣做，作答時可圍
繞“努力學習”“熱愛祖國”“建設祖國”等角度進行闡述。
示例：鄧稼先，我國核武器事業的奠基人和開拓者，為我國的國防事業做出了重大貢獻。
我們要尊重歷史和文化，努力學習相關知識，傳承和弘揚我們國家的優秀文化。
四、課外閱讀
爺爺的日歷
①我小的時候，就看到過爺爺拿支筆在日歷上寫寫記記。爺爺還在世時，日歷一直擺在他的書桌上，
我也沒有過多關注。反倒是他不在了之后，我想找一個窗口去 （懷念 想念） 他，剛好日歷就成了這
個窗口。
②爺爺一共留下了十幾本日歷，他在上面記錄了很多日常瑣事：“交換糧本上半年結轉 70．5公斤。”
“今天和老伴兒拉了 240 斤煤。”……1995年 2月 19日，爺爺在日歷上寫道：“今天是我 64 歲的生日，
是我和老伴兒兩個人過的，早晨吃了一碗雞蛋面。很平淡。感冒初愈。”2006年 12月 20日，爺爺在上面
記錄“今天是老伴兒的生日，平平淡淡地度過。”看到這些，我就覺得對爺爺奶奶有太深太深的歉意，還有
遺憾。
③日歷中還記錄著很多和我有關的內容。我從小和爺爺奶奶感情就很好。我出生后，奶奶留下爺爺一
個人在咸陽，到西安幫我的父母帶我。爺爺有時會打電話來問，比如我剛出生不久，他在日歷上記錄：
“給西安打電話，問海櫻情況”我一歲時，他記錄著：“問老伴兒，何時去看海櫻”;后來也經常會有“給
海櫻去電話，問情況”之類的記錄。
④基本上和我有關的日子，爺爺都會記錄，像我回家，或者是他們來看我。看到爺爺的這些記錄，我
感覺自己非常幸福，也很幸運，出生在一個有愛的家庭。爺爺奶奶給我的是最無私和毫無保留的愛。
⑤我小時候，隔一兩個月，爺爺就會專門坐公交車過來看我。在我的印象中他的腋下總會夾著一個老
式的棕色皮包，每次一進門見到我，就會立馬打開他的包。包里裝著很多零食，他迫不及待地要把好吃的
塞給我。因此，我很 （等待期待） 爺爺帶著他的皮包出現。
⑥上學后，我就只能在寒暑假去看望爺爺奶奶，平常可能一兩周才給他們打一次電話，聊的都是一些
日常瑣事。但只要聽到他們的聲音，不管聊什么，我都會非常開心和亢奮，想到什么就分享什么。我能感
覺到爺爺很希望我給他打電話．每次都樂呵呵地在電話那頭聽我講。但是爺爺奶奶說得不是特別多，有點
兒小心翼翼的。他們可能覺得我的學習比較重要，擔心會打擾我寫作業。
⑦爺爺總是默默地對我好。有一次我回去看他，沒有提前跟他說，所以他也不知道。我一到家，他的
笑容就藏不住了，表情也特別 （歡喜驚喜）。他馬上起身，到旁邊的市場里，給我買了一只烤鴨回來。
⑧我每次翻看日歷，都仿佛能看到爺爺那個時候正在做些什么。看到他寫我的名字“海櫻”，感覺他好
像還在喊我，我就想掉眼淚;他筆下那些或輕快或難過的回憶，讓我似乎也能感受到他當時的一些心情。通
過日歷，我跟爺爺是互通的。
18．用“______”選擇括號內合適的詞語
19．聯系上下文，解釋下列詞語的意思。
迫不及待：
小心翼翼：
20．讀第②自然段，完成練習。
（1）爺爺的日歷上還會記錄著其它日常瑣事，請你結合生活，再嘗試著寫兩條：“
”
（2）“我”對爺爺奶奶有歉意和遺憾是因為
21．第⑤⑥⑦自然段，作者回憶了和爺爺之間的三件事，請概括每件事的主要內容
第一件事：
第二件事：
第三件事：
22．結合文章內容，談談你對最后自然段中畫橫線句子的理解。
【答案】
18．懷念 期待 驚喜
19．形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 小心謹慎，一點不敢疏忽的樣子。
20．他記錄下了自己的生活：“今天和老李下了一下午棋”；他寫他的家鄉：“老家的親戚大老遠的來看我
了。” 平時不夠關心爺爺奶奶，他們的生日也不記得，沒有陪伴他們，沒給他們祝福。
21．爺爺每次來看“我”，都會給“我”帶很多好吃的零食。 “我”給爺爺奶奶打電話聊日常瑣事，
他們很開心。 “我突然回家看爺爺，爺爺很開心，給“我”買烤鴨。
22．爺爺把自己生活中的瑣事都記錄在日歷上，而“我”通過翻看日歷能感受到爺爺當時的心情，“我”用
這樣的方式了解爺爺、懷念爺爺。
【解析】
18．本題考查對詞語含義的理解與辨析。
懷念：指的是思念、關心；通常用于已經過去的事物。懷念是一種感傷、惆悵的情感。想念：指想念、懷
念。多用于表示對敬仰或愛慕的任何事物不能忘懷，希望再次見到。想念是一種期待、渴望的情感。文中
的“我”想通過日歷這個窗口對逝去的爺爺應該是“懷念”他的；故選“懷念”。
期待：（動）期望；等待：不采取行動，直到所期望的情況出現。文中的“我”對于爺爺帶著他的皮包出
現這件事是充滿“期待”的；故選“期待”。
歡喜：歡樂；喜悅。驚喜：絲毫不加節制地表露歡樂、熱情和驚奇。文中用來形容爺爺看到我的表情應該
是“驚喜”的，故選“驚喜”。
19．本題考查對詞語含義的理解。
迫不及待：迫：緊急。待：等待。急迫得不能再等待。結合句子“包里裝著很多零食，他迫不及待地要把
好吃的塞給我。”可知，這里的“迫不及待”指的是看到“我”時，就急迫地想把零食給我。
小心翼翼：形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽。結合句子“但是爺爺奶奶說得不是特別多，有點兒小心翼翼
的”可知，這里的小心翼翼指的是爺爺奶奶說話時候十分謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子。
20．本題考查對文章內容的理解和掌握。
（1）首先要理解“瑣事”的意思，瑣事是指瑣碎的事情，生活中點點滴滴的小事情，很普遍，無關緊要。
根據第②自然段中爺爺日歷本上的記錄的幾件瑣事，再結合實際生活中的點點滴滴的小事情，發揮想象寫
出兩條即可。
如：爺爺在日歷上寫道：今天母雞孵出了十只小雞仔；今天給海櫻去電話，問她的學習情況。
（2）仔細閱讀全文，從第③自然段“日歷中還記錄著很多和我有關的內容”；第④自然段“爺爺奶奶給我
的是最無私和毫無保留的愛。”；第⑤自然段“我小時候，隔一兩個月，爺爺就會專門坐公交車過來看
我。”；第⑥自然段“上學后，我就只能在寒暑假去看望爺爺奶奶，平常可能一兩周才給他們打一次電話，
聊的都是一些日常瑣事”；第⑦自然段“爺爺總是默默地對我好。”這些句子中可知，爺爺奶奶在我成長過
程中對“我”的點點滴滴的關愛和付出，給了“我”最無私和毫無保留的愛，而“我”卻無以回報，所以
“我”對爺爺奶奶有歉意和遺憾。
21．本題考查對文段內容的理解和概括。
閱讀文章的第⑤自然段的內容，從“我小時候，隔一兩個月，爺爺就會專門坐公交車過來看我。”和“包里
裝著很多零食，他迫不及待地要把好吃的塞給我。”可知，第一件事是：爺爺坐車來看“我”，并給“我”
帶來很多的零食。
從第⑥自然段“上學后，我就只能在寒暑假去看望爺爺奶奶，平常可能一兩周才給他們打一次電話，聊的
都是一些日常瑣事。”可知，第二件事是：“我”和爺爺奶奶聊瑣事。
從第⑦自然段“我一到家……他馬上起身，到旁邊的市場里，給我買了一只烤鴨回來。”可知，第三件事
是：“我”回到家，爺爺給“我”買烤鴨。
22．本題考查對句子含義的理解。
文章中的第⑧自然段中的畫線句子“通過日歷，我跟爺爺是互通的。”是文章的總結句，這句話總結了前幾
個自然段通過日歷記錄的生活中的瑣事，讓“我”在翻看的時候仿佛感受到爺爺對“我”的點點滴滴的關
愛和照顧，即便爺爺已經離開了“我”，但通過翻看日歷就會讓我感到爺爺他當時的一些心情和一切，通過
日歷，也讓我感到爺爺并沒有真正離開過“我”。
五、閱讀短文，完成練習。
一棵樹，三堂課
①兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那里開始的。
②桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我頭頂。很長一段時間，我垂涎三尺地抬頭望。可是一直不敢爬
上去。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。直到某一天，一
種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子，
而且此后沒有一次空手而返。
③這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并
不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。
④在桃子成熟的季節里，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們全家的部分口糧。看桃的日子，總
讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要
有點兒蛛絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我
的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個
聲部的重奏。
⑤財富是誘人的，像我家門前那一棵桃樹的果實。只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著誘
惑，總會讓看管它的人擔驚受怕。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。
⑥我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。于
是，我只好等待。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹
的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮上，換回了口糧。我對著桃樹哭喊，但已經
無濟于事了。
⑦未成熟的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛。在生活中，需要恰當地把握時
機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。
23．聯系上下文，解釋詞語的意思。
心驚肉跳：
不翼而飛：
24．“桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我頭頂”中的“誘惑”指的是 。
“只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著誘惑，總會讓看管它的人擔驚受怕。”中的“誘惑”指的
是
。
25．讀下面的語段，寫出主要意思。
“但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜
挑到鎮上，換回了口糧。”
26．一顆樹，給作者上了三堂課，明白了三個道理。以下表述不正確的一項是（ ）
A．在成功之前，我們要克服對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。
B．財富是誘人的，我們要追逐財富，才能得到自己想要的結果。
C．在生活中，我們需要恰當地把握時機，才能取得成功。
D．簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。
27．讀了這篇短文，你有什么收獲？請結合生活實際談談你的想法。
【答案】
23．形容擔心禍事臨頭而心神不寧。 比喻東西突然不見了。
24．桃子 吸引，引誘
25．桃子被父親連夜摘下賣掉了。
26．B
27．生活中的每一天，如果你愿意細心觀察、主動去思考，真理就會出現。
【解析】
23．本題考查詞語解釋。
結合文章第④自然段“看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步
聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒蛛絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒”
可知，“我”在為桃樹擔心憂慮，因此“心驚肉跳”的意思是：我因為看管桃子心神不安。
結合文章第⑥自然段“但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛”可知，事發突
然，因此“不翼而飛”的意思是：桃子突然不見了。
24．本題考查詞語理解。
結合文章第②自然段“桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我頭頂”可知，開花結果的時候，才會有“誘
惑”，因此“誘惑”指的是：桃子。
結合文章第⑤自然段“只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著誘惑，總會讓看管它的人擔驚受
怕”可知，掛在樹上，才會有“誘惑”，因此“誘惑”指的是：吸引，引誘。
25．本題考查語段意思的概括。
結合文章第⑦自然段“未成熟的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛”可知，等待桃
子成熟是漫長痛苦的，在這個等待中有一天桃子成熟也會獲得不到成功的果實。所以，在這不經意的一
天，突然所有的桃子全部消失不見。父親將成熟的、品相好的桃子摘下賣錢，換取全家的口糧。
26．本題考查文章內容理解。
Ｂ．說法錯誤。結合文章第⑤自然段財富是誘人的，而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。
27．本題考查文章主旨理解。
通讀全文，文章主要講述了爬樹摘桃、看管桃樹、等待桃子成熟、失去桃子的故事。作者從中獲得啟示：
在生活中只要你認真觀察、思考，總會領悟一些道理。
六、課外閱讀。
____________
①小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。很
小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的
水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到
海邊去玩，父親還教會了小群游泳。
②難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五
光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝；它發熱，在寒冷的冬天也
能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”
③以后，雖然父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，但是小群卻對同
光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。
④漸漸地，小群覺得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受
的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小
群背著上學的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：
“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起
來。
⑤父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……
那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸
爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發，小群就在那一刻理解了愛！
⑥時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父
親卻突發腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？
⑦然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一
生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目
失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
⑧就在這一剎那，他全明白了。“父親呀，”他默默地流淚祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我
的心上！”
28．聯系上下文，說說下列詞的意思。
震耳欲聾：
情有獨鐘：
29．將下面的反問句改成陳述句。
今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？
30．文中寫了父親關愛小群的三件事，請你簡要概括出來。
31．“就在這一剎那，他全明白了。”他明白什么了？
32．猜測一下他今后將如何生活？寫一寫。
33．給短文加個標題：《 》
【答案】
28．形容聲音非常大。 對某事尤其喜愛。
29．今后，沒有誰能像父親那樣做自己的眼睛了。
30．父親教小群學游泳 父親給小群講顏色 父親給小群買書包
31．父親也是個盲人，卻一直用愛鼓勵自己。
32．對身邊的每一個人都充滿愛心。
33．明亮的眼睛
【解析】
28．本題考查對詞語的理解。
可聯系上下文，結合具體語境進行分析。
震耳欲聾：耳朵都快震聾了，這里形容浩瀚的江海發出的聲音很大。
情有獨鐘：形容對某一事物感情專注。這里指小群對紅色特別喜歡。
29．本題考查句式轉換。
反問句改陳述句就是：把反問詞去掉，肯定變否定或者否定變肯定，最后的問號變為句號。
在這里，應改為：今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。
30．本題考查概括能力。
第②自然段寫的是父親讓小群觸摸水，聽水的聲音，后來又帶他到海邊學游泳，所以概括為：父親教小群
認識水，學游泳。
第③自然段由第一句話“難度最大的是向小群解說顏色。”可知，本段寫的是父親教小群認識顏色。
第⑤、⑥自然段寫的是父親為小群買米老鼠書包這件事的經過。
31．本題考查學生聯系上下文理解句子的能力。
根據第⑦自然段一位叔叔在追悼父親時說的話“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，
作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”可知父親對生
活、對他人的熱愛，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣。由此小群明白了父親也
是個盲人，卻一直用愛鼓勵自己。
32．本題考查學生的想象能力和語言表達能力。
文章結尾“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這是小群在心里默默地流淚祈禱的話，可知一
雙明亮的眼睛對于一個盲人來說，對生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。因
此，小群會像父親一樣，熱愛生活，熱愛身邊的每一個人。
33．本題考查標題的概括。
文章寫了兩個雙目失明的人，通過種種事例，他們那種對美好生活的追求和向往是正常人達不到的，就像
是“明亮的眼睛”一樣鮮活，所以用“明亮的眼睛”為題目較貼切。

展開更多......

收起↑