資源簡介

(共51張PPT)
項目2
制作實用掛件
（湘人版）六年級
上
01
勞動目標
內容總覽
02
新知導入
06
美麗的崗位
07
致敬勞模
03
勞動準備
04
勞動實踐
08
知識拓展
09
課堂總結
05
評價展示
10
板書設計
勞動目標
通過制作鑰匙掛件認識到手工勞動的價值和意義。培養對手工制作的興趣和熱愛，樹立積極參與勞動的態度。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣與品質
勞動精神
掌握基本的針線使用技巧。培養創新思維和設計能力，能夠自主設計并制作出具有個性的鑰匙掛件。
通過填寫行動日記、分享與反思、再次服務和反思等環節，養成耐心、細致、專注的勞動習慣，培養堅持不懈的品質。
在制作鑰匙掛件中培養出勤勞、細心、耐心和責任心，勇于嘗試、不怕困難、追求完美的精神。
新知導入
新知講解
勞動場域
勞動場所:勞動實踐教室
勞動器具及材料:毛線、鉤針、記號扣、塑料縫合針、剪刀、鑰匙扣
新知講解
知識拓展
中國古代腰飾種類繁多，遠遠超過今人。古人佩戴的腰飾主要有玉佩、帶鉤、香囊等。從質地上分，大致有玉制、絲制、金屬制、皮革制等幾種。其中，玉是古代最主要的佩飾。
玉，承天地之靈，載人文之德，被看作君子品格的象征。《禮記》中寫道:“古之君子必佩玉。”
君子佩玉
新知講解
勞
動
準
備
環形起針立一個辮子針
學一學
新知講解
勞
動
準
備
引拔針
學一學
1.開始時不鉤織也不繞線，按照箭頭在針目中插針。
新知講解
勞
動
準
備
引拔針
學一學
2.繞線，按箭頭所示方向繞出，
一個引拔針完成。
3.第二針按照箭頭所示插針，注
意線頭拉出的時候要緩慢，避免
歪斜。
新知講解
勞
動
準
備
引拔針
學一學
4.圖為完成第五個引拔針的樣子。
新知講解
勞
動
準
備
短針
學一學
1.在辮子針上鉤1針立針,按箭頭方向從第2針的兩根線中開始插針。
新知講解
勞
動
準
備
短針
學一學
2.按照如圖所示方式針上繞線后，沿箭頭方向拉出。拉出的長
度約為一針鎖針的長度。
新知講解
勞
動
準
備
短針
學一學
3.再次在針上掛線，按照箭頭方向一次穿過兩個線2E圈，拉緊。
新知講解
勞
動
準
備
短針
學一學
4.一個短針鉤織完成,重復步驟 1、2、3。
新知講解
勞
動
準
備
短針
學一學
5.圖示一共鉤了3個短針。
新知講解
勞
動
準
備
短針加針
學一學
1.依箭頭所示入針。
新知講解
勞
動
準
備
短針加針
學一學
2.如箭頭所示同一線圈內再次入針
新知講解
勞
動
準
備
短針加針
學一學
3.鉤針掛線，鉤出1針短針。
新知講解
勞
動
準
備
短針加針
學一學
4.圖為短針加針編織完成的狀態。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
1.起針。從小拇指繞線到食指，接下來在中指上繞一圈。鉤針從食指穿過去把線挑出來。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
1.起針。從小拇指繞線到食指，接下來在中指上繞一圈。鉤針從食指穿過去把線挑出來。
新知講解
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
2.立一個辮子針作為起立針。在這個洞里面鉤 10 個短針。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
2.立一個辮子針作為起立針。在這個洞里面鉤 10 個短針。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
3.鉤好一個后，在每一圈的第一個短針辮子上面用記號扣做記號，接下來繼續鉤短針。10個短針鉤完后，把線圈抽緊。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
3.鉤好一個后，在每一圈的第一個短針辮子上面用記號扣做記號，接下來繼續鉤短針。10個短針鉤完后，把線圈抽緊。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
4.引拔。在做記號的辮子里面插針進去，繞線穿過鉤針上的線圈，每一圈都要引拔。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
4.引拔。在做記號的辮子里面插針進去，繞線穿過鉤針上的線圈，每一圈都要引拔。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
5.第2圈，10組短針加針。引拔完后，立個辮子針，第2圈是在每一個辮子里面都鉤短針加針，也就是在每一個辮子里都鉤兩個短針。鉤10組，一共 20針。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
5.第2圈，10組短針加針。引拔完后，立個辮子針，第2圈是在每一個辮子里面都鉤短針加針，也就是在每一個辮子里都鉤兩個短針。鉤10組，一共 20針。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
6.接著鉤下面3~6圈。按順序在每一個辮子里面鉤一個短針，共鉤20個短針。每圈鉤完引拔。在第7圈時，先立一個辮子針，然后鉤一個短針，加針一次。10組鉤完，一共30針。在第8圈時，立一個辮子針，按順序在每一個辮子里面鉤一個短針，共30個短針。鉤完引拔。
勞動實踐
勞動實踐
學做鑰匙掛件
做一做
7.藏線頭，掛鑰匙扣。將線頭用鉤針鉤(也可以用塑料縫合針縫)到不顯眼的地方藏起來，多余的線頭剪掉，最后在邊緣部分掛上鑰匙扣。
小貼士
裝配問題：將鑰匙掛件與鑰匙環或鏈條連接可能會遇到一些困難，特別是在裝配過程中需要保持穩固和美觀。
解決方法：
（1）.可以選擇質量好、外觀美觀的鑰匙環或鏈條連接件（2）.使用耐用的材料來連接鑰匙掛件和鑰匙環或鏈條(3).在連接完成后對連接處進行美觀處理
在制作鑰匙掛件的過程中，你遇到了什么問題 你的解決辦法是什么
評價展示
評價展示
“制作實用掛件”的主題勞動實踐結束了，請展示你的作品，與大家一起分享。請根據有關記錄，對活動進行回顧，對照內容要點對自己做個評價，并思考有哪些地方需要改進，以及如何改進。
分享與反思
評價展示
評價展示
我了解并學會了哪些新的勞動技能 學會了使用哪些工具
制作過程中，我遇到了哪些困難 是怎么解決的
小組活動中，我大膽表達想法、積極主動參與了嗎
對自己制作的作品滿意嗎 還有什么需要改進的地方
在勞動中是否注意了安全和衛生 采取了哪些措施
……
內容要點
評價展示
評價展示
評價與改進
學會了精細的縫線技巧，包括如何穿針引線、打結以及不同的針法運用，平針縫、回針縫等。學會了使用頂針，保護手指在縫制較厚材料時不受傷害
剛開始縫制時，針腳大小不均勻，線路彎曲不直。我通過放慢縫制速度，保持手部的穩定，并多次練習基本針法，逐漸提高了縫線的整齊度。
在討論掛墜的設計風格時，我提出了結合民族元素的創意，并與小組成員共同探討實現的可能性。在制作過程中，我也主動參與，與大家分享縫線的技巧和經驗。
評價展示
評價展示
評價與改進
對自己制作的作品總體較為滿意。掛墜的外形和設計基本達到了 預期效果，縫線部分也較為牢固，色彩和裝飾物的搭配協調。
在勞動過程中，我十分注重安全和衛生，安全方面：使用剪刀時，注意刀口的朝向，避免意外傷害。避免針尖對著他人或自己，防止刺傷；衛生方面：及時清理工作區域的線頭和碎布，保持環境整潔。制作完成后，將工具整理歸位，方便下次使用。
美麗的崗位
美麗的崗位
玉佩匠人：匠心獨運
玉佩匠人，他們是傳統文化的守護者，也是藝術創新的推動者。他們傳承著古老的玉佩制作工藝，將千百年的智慧凝聚在每一次雕琢中。通過代代相傳，確保這一精湛技藝得以延續，讓后人能領略到歷史的韻味。他們更是藝術的創造者，用敏銳的眼光審視玉石的質地與紋理，在心中勾勒出玉佩的雛形。憑借著一雙巧手，以刻刀為筆，精心雕琢，賦予玉石生命與靈魂。玉佩匠人制作的不僅僅是一件裝飾品，更是精神的寄托。
美麗的崗位
美麗的崗位
每一塊玉佩都蘊含著美好的寓意，承載著人們對生活的期許。在現代社會，玉佩匠人依然堅守著這份職業。他們不斷探索創新，讓傳統工藝與現代審美相結合，創作出既具有古典韻味又符合當代需求的作品。他們的堅持與努力，讓玉佩這一古老的藝術形式在時代的浪潮中煥發出新的光彩。
致敬勞模
致敬勞模
郭石林：“北玉四杰”中國玉雕文化博大精深的傳人
郭石林，中國工藝美術大師，國家級非物質文化遺產傳承人 、亞太地區手工藝大師 ，中國玉石雕刻大師，北京特級工藝美術大師，中國文聯客座教授，中國工藝美術學會會員、亞洲珠寶聯合會國際會員。是“四大國寶”之一翡翠插屏《四海騰歡》的主創和制作者。
勞模簡介
活動角
活動角
郭石林大師作為北派玉雕的傳承人。郭石林大師孜孜不倦地傳授玉雕技藝，收徒廣泛，言教身傳，所教徒弟眾多，其中崔奇銘、王希偉、張鐵成、現今都為中國工藝美術大師。
想一想:我們能為中國的傳統工藝做些什么呢
學習與研究：通過圖書館借閱相關書籍、上網查閱資料，深入了解其歷史淵源、發展脈絡、工藝特點和文化內涵。參與體驗活動：在假期參加一些玉雕工藝的體驗課程或工作坊，親手嘗試簡單的雕刻，親身感受玉雕工藝的魅力和不易。文化傳承：與家中長輩交流，了解家族中與玉雕相關的故事和傳統
活動角
活動角
郭石林在工作中誠心正意，追求極致，你覺得他在工作中可能會做哪些事情呢？
花費大量時間和精力挑選優質的玉石原料，對每一塊玉石的質地、顏色、紋理進行仔細甄別，以確保作品的基礎品質。不斷磨練和創新雕刻技藝，嘗試不同的工具和手法，以實現更加細膩、生動和獨特的雕刻效果。研究古今中外的優秀玉雕作品，從中汲取靈感和經驗，不斷豐富自己的創作內涵。他可能會耐心解答人們的問題，提供有用的信息，傳授自己的知識與技藝。
活動角
活動角
郭石林在平時生活中是怎么在傳承中感受到幸福的呢？
看到自己的玉雕技藝在傳承中得以延續和發展，他會感到幸福。當年輕一代的玉雕從業者能夠熟練掌握并運用他所傳授的技巧，將傳統玉雕工藝發揚光大時，他會為自己在傳承中的作用而自豪。讓大眾對這一傳統工藝產生興趣和喜愛，他會因文化的傳播而感到幸福。當他的作品被收藏于博物館或藝術館，成為后人學習和研究的范例，為玉雕藝術的歷史增添光彩，這會給他帶來傳承的成就感和幸福感。
知識拓展
廣州玉雕
知識拓展
中國玉雕流派眾多，各派玉雕之間有什么區別？
北京玉雕：特點：造型古樸典雅、雄渾大氣，注重整體的氣勢和神韻。用料：常選用高檔的玉石材料，如和田玉等。題材：多以宮廷文化、歷史典故、神話傳說為主。
揚州玉雕：特點：以“山子雕”最為著名，構圖巧妙，層次分明，善于表現山水、人物等大型場景。用料：較為廣泛，善于利用玉石的天然形狀和色彩進行創作。題材：兼具傳統與現代，既有古典題材，也有反映生活的現實題材。
知識拓展
玉雕在中國文化中具有什么的影響和什么的地位
文化傳承：玉雕承載著中華民族數千年的文化傳統和審美觀念，是中國傳統文化的重要組成部分。藝術價值：其精湛的工藝和獨特的藝術表現力，展現了極高的藝術價值，是中國工藝美術領域的瑰寶。經濟作用：高品質的玉雕作品具有較高的經濟價值，推動了玉石產業的發展，帶動了相關經濟活動和就業。精神象征：往往蘊含著吉祥、美好的寓意，成為人們精神寄托和情感表達的載體。
知識拓展
玉雕制作的注意事項有哪些？
安全防護：佩戴護目鏡，防止碎屑濺入眼睛；使用手套，避免手部受傷。
工具使用：熟悉各種雕刻工具的正確使用方法，定期檢查工具的磨損和鋒利程度，及時更換或修整。
選材合理：根據設計需求選擇合適的玉石原料，注意觀察玉石的質地、紋理、瑕疵等，確保材料質量。
課堂總結
本次課程通過開展制作鑰匙掛件，讓我們知道了工藝品制作的過程，并了解到更多的勞動崗位和勞動方式，激發了我們對不同職業的興趣和尊重。通過制作學習并反思的過程，我們體會到了勞動的意義和樂趣，也培養了我們的社會責任感和奉獻精神。在致敬勞模、學習郭石林事跡的環節中，我們被郭石林先生的事跡深深打動；他的事跡不僅是對他個人辛勤付出的肯定，更是對廣大勞動者的最高贊譽。
板書設計
制作傳統手工
勞動場域、勞動工具和材料的選擇
對勞動準備的合理安排
對勞動實踐進行分享反思
認識美麗的崗位：玉佩匠人
致敬勞模，了解郭石林事跡
課后作業
請你們選擇感興趣的一個實用的掛飾，試著制作并寫下思考與感悟，包括感受和收獲，反思與改進。下節課和大家分享哦！
50
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課《制作實用掛件》教學設計
課題 制作實用掛件 單元 第四單元 學科 勞動實踐指導手冊 年級 六年級
核心素養目標 一、勞動觀念通過制作鑰匙掛件認識到手工勞動的價值和意義。培養對手工制作的興趣和熱愛，樹立積極參與勞動的態度。二、勞動能力掌握基本的針線使用技巧。培養創新思維和設計能力，能夠自主設計并制作出具有個性的鑰匙掛件。三、勞動習慣與品質通過填寫行動日記、分享與反思、再次服務和反思等環節，養成耐心、細致、專注的勞動習慣培養堅持不懈的品質。四、勞動精神在制作鑰匙掛件中培養出勤勞、細心、耐心和責任心，勇于嘗試、不怕困難、追求完美的精神。
教學重點 1. 材料選擇：要挑選質量好、耐用且適合制作掛件的材料，確保成品的品質和美觀度。2. 創意設計：設計出獨特、吸引人且符合個人喜好的樣式，這關系到掛件的外觀和吸引力。3. 手工技巧：如穿線、打結、編織等基本手工操作要熟練掌握，以保證制作過程的順利。4. 細節處理：包括邊緣的修整、裝飾物的固定等，注重細節能提升掛件的整體質量。
教學難點 尺寸把控：要使掛件大小適中，既不過于龐大影響攜帶，也不過于小巧難以操作和裝飾。連接穩固：確保掛件與鑰匙環的連接牢固，避免在使用過程中脫落。色彩搭配：合理搭配顏色，使掛件色彩協調、美觀，這需要一定的審美和色彩感知能力。創新與個性化：在眾多常見的設計中展現出獨特的創意和個性，具有一定的挑戰性。耐心和專注：制作過程可能較為繁瑣，需要保持耐心和專注，避免出錯。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 項目二制作實用掛件板書課題。 師:播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。新知講解：板書課題。師講解：手工藝品，是勞動人民為適應生活需要和審美要求，就地取材，以手工生產為主的一種工藝美術品。手工制作工藝在我國民間有著悠久的歷史，是中華民族文化藝術的瑰寶。手工藝品的品種繁多，如竹編、草編、手工刺繡、蠟染、手工木雕、油紙傘、泥塑、剪紙等。由于各地區、各民族的社會歷史、風俗習尚、地理環境、審美觀點的不同，各地的手工藝品具有不同的風格特色，充分展示了手工藝術的風采。勞動場所:勞動實踐教室 勞動器具及材料:毛線、鉤針、記號扣、塑料縫合針、剪刀、鑰匙扣知識拓展中國古代腰飾種類繁多，遠遠超過今人。古人佩戴的腰飾主要有玉佩、帶鉤、香囊等。從質地上分，大致有玉制、絲制、金屬制、皮革制等幾種。其中，玉是古代最主要的佩飾。玉，承天地之靈，載人文之德，被看作君子品格的象征。《禮記》中寫道:“古之君子必佩玉。”一、勞動準備1. 環形起針立一個辮子針2. 引拔針：開始時不鉤織也不繞線，按照箭頭在針目中插針。繞線，按箭頭所示方向繞出，一個引拔針完成。第二針按照箭頭所示插針，注意線頭拉出的時候要緩慢，避免歪斜。圖為完成第五個引拔針的樣子。3.短針：在辮子針上鉤1針立針,按箭頭方向從第2針的兩根線中開始插針。按照如圖所示方式針上繞線后，沿箭頭方向拉出。拉出的長度約為一針鎖針的長度。再次在針上掛線，按照箭頭方向一次穿過兩個線2E圈，拉緊。一個短針鉤織完成,重復步驟 1、2、3。圖示一共鉤了3個短針。4.短針加針：依箭頭所示入針。如箭頭所示同一線圈內再次入針鉤針掛線鉤出1針短針。圖為短針加針編織完成的狀態。二、勞動實踐做一做學做鑰匙掛件1.起針。從小拇指繞線到食指，接下來在中指上繞一圈。鉤針從食指穿過去把線挑出來。2立一個辮子針作為起立針。在這個洞里面鉤 10 個短針。3.鉤好一個后，在每一圈的第一個短針辮子上面用記號扣做記號，接下來繼續鉤短針。10個短針鉤完后，把線圈抽緊。4.引拔。在做記號的辮子里面插針進去，繞線穿過鉤針上的線圈，每一圈都要引拔。5.第2圈，10組短針加針。引拔完后，立個辮子針，第2圈是在每一個辮子里面都鉤短針加針，也就是在每一個辮子里都鉤兩個短針。鉤10組，一共 20針。6.接著鉤下面3~6圈。按順序在每一個辮子里面鉤一個短針，共鉤20個短針。每圈鉤完引拔。在第7圈時，先立一個辮子針，然后鉤一個短針，加針一次。10組鉤完，一共30針。在第8圈時，立一個辮子針，按順序在每一個辮子里面鉤一個短針，共30個短針。鉤完引拔。7.藏線頭，掛鑰匙扣。將線頭用鉤針鉤(也可以用塑料縫合針縫)到不顯眼的地方藏起來，多余的線頭剪掉，最后在邊緣部分掛上鑰匙扣。小貼士：在制作鑰匙掛件的過程中，你遇到了什么問題 你的解決辦法是什么 裝配問題：將鑰匙掛件與鑰匙環或鏈條連接可能會遇到一些困難，特別是在裝配過程中需要保持穩固和美觀。解決方法：（1）.可以選擇質量好、外觀美觀的鑰匙環或鏈條連接掛件（2）.使用耐用的材料來連接鑰匙掛件和鑰匙環或鏈條(3).在連接完成后對連接處進行美觀處理三、評價展示分享與反思：“制作實用掛件”的主題勞動實踐結束了，請展示你的作品，與大家一起分享。請根據有關記錄，對活動進行回顧，對照內容要點對自己做個評價，并思考有哪些地方需要改進，以及如何改進。分享反思清單： 我了解并學會了哪些新的勞動技能 學會了使用哪些工具 制作過程中，我遇到了哪些困難 是怎么解決的 小組活動中，我大膽表達想法、積極主動參與了嗎 對自己制作的作品滿意嗎 還有什么需要改進的地方 在勞動中是否注意了安全和衛生 采取了哪些措施 四、美麗的崗位玉佩匠人：匠心獨運玉佩匠人，他們是傳統文化的守護者，也是藝術創新的推動者。他們傳承著古老的玉佩制作工藝，將千百年的智慧凝聚在每一次雕琢中。通過代代相傳，確保這一精湛技藝得以延續，讓后人能領略到歷史的韻味。他們更是藝術的創造者，用敏銳的眼光審視玉石的質地與紋理，在心中勾勒出玉佩的雛形。憑借著一雙巧手，以刻刀為筆，精心雕琢，賦予玉石生命與靈魂。玉佩匠人制作的不僅僅是一件裝飾品，更是精神的寄托。每一塊玉佩都蘊含著美好的寓意，承載著人們對生活的期許。在現代社會，玉佩匠人依然堅守著這份職業。他們不斷探索創新，讓傳統工藝與現代審美相結合，創作出既具有古典韻味又符合當代需求的作品。他們的堅持與努力，讓玉佩這一古老的藝術形式在時代的浪潮中煥發出新的光彩。五、致敬勞模郭石林：“北玉四杰”中國玉雕文化博大精深的傳人勞模簡介：郭石林，中國工藝美術大師，國家級非物質文化遺產傳承人 、亞太地區手工藝大師 ，中國玉石雕刻大師，北京特級工藝美術大師，中國文聯客座教授，中國工藝美術學會會員、亞洲珠寶聯合會國際會員。是“四大國寶”之一翡翠插屏《四海騰歡》的主創和制作者。六、活動角郭石林大師作為北派玉雕的傳承人。郭石林大師孜孜不倦地傳授玉雕技藝，收徒廣泛，言教身傳，所教徒弟眾多，其中崔奇銘、王希偉、張鐵成、現今都為中國工藝美術大師。想一想:我們能為中國的傳統工藝做些什么呢 學習與研究：通過圖書館借閱相關書籍、上網查閱資料，深入了解其歷史淵源、發展脈絡、工藝特點和文化內涵。參與體驗活動：在假期參加一些玉雕工藝的體驗課程或工作坊，親手嘗試簡單的雕刻，親身感受玉雕工藝的魅力和不易。文化傳承：與家中長輩交流，了解家族中與玉雕相關的故事和傳統郭石林在工作中誠心正意，追求極致，你覺得他在工作中可能會做哪些事情呢？花費大量時間和精力挑選優質的玉石原料，對每一塊玉石的質地、顏色、紋理進行仔細甄別，以確保作品的基礎品質。不斷磨練和創新雕刻技藝，嘗試不同的工具和手法，以實現更加細膩、生動和獨特的雕刻效果。研究古今中外的優秀玉雕作品，從中汲取靈感和經驗，不斷豐富自己的創作內涵。他可能會耐心解答人們的問題，提供有用的信息，傳授自己的知識與技藝。郭石林在平時生活中是怎么在傳承中感受到幸福的呢？看到自己的玉雕技藝在傳承中得以延續和發展，他會感到幸福。當年輕一代的玉雕從業者能夠熟練掌握并運用他所傳授的技巧，將傳統玉雕工藝發揚光大時，他會為自己在傳承中的作用而自豪。讓大眾對這一傳統工藝產生興趣和喜愛，他會因文化的傳播而感到幸福。當他的作品被收藏于博物館或藝術館，成為后人學習和研究的范例，為玉雕藝術的歷史增添光彩，這會給他帶來傳承的成就感和幸福感。播放視頻七、知識拓展中國玉雕流派眾多，各派玉雕之間有什么區別？北京玉雕：特點：造型古樸典雅、雄渾大氣，注重整體的氣勢和神韻。用料：常選用高檔的玉石材料，如和田玉等。題材：多以宮廷文化、歷史典故、神話傳說為主。揚州玉雕：特點：以“山子雕”最為著名，構圖巧妙，層次分明，善于表現山水、人物等大型場景。用料：較為廣泛，善于利用玉石的天然形狀和色彩進行創作。題材：兼具傳統與現代，既有古典題材，也有反映生活的現實題材。玉雕在中國文化中具有什么的影響和什么的地位 文化傳承：玉雕承載著中華民族數千年的文化傳統和審美觀念，是中國傳統文化的重要組成部分。藝術價值：其精湛的工藝和獨特的藝術表現力，展現了極高的藝術價值，是中國工藝美術領域的瑰寶。經濟作用：高品質的玉雕作品具有較高的經濟價值，推動了玉石產業的發展，帶動了相關經濟活動和就業。精神象征：往往蘊含著吉祥、美好的寓意，成為人們精神寄托和情感表達的載體。玉雕制作的注意事項有哪些？安全防護：佩戴護目鏡，防止碎屑濺入眼睛；使用手套，避免手部受傷。工具使用：熟悉各種雕刻工具的正確使用方法，定期檢查工具的磨損和鋒利程度，及時更換或修整。選材合理：根據設計需求選擇合適的玉石原料，注意觀察玉石的質地、紋理、瑕疵等，確保材料質量。 學習知識拓展進行勞動準備。進行勞動實踐。學習小貼士。進行單元評價展示。學習玉佩匠人這一美麗的崗位。學習勞模郭石林的感人事跡。完成活動角內容。進行知識拓展。 、吸引學生學習興趣，引發學生思考培養學生的信息搜集能力和匯總能力引導學生學會理論與實踐相結合拓寬學生知識面，了解更多勞動的相關知識故事。引導學生進行單元總結和評價分享，在回顧知識內容中強化知識掌握。強化學生對相關知識內容的掌握和汲取，拓寬學生的知識面。拓寬學生知識面，了解更多勞動的相關知識故事。引導學生完成活動角內容，培養學生對故事的分析和思考能力。引導學生更容易理解教學內容，提高學生的參與度和學習效果
課堂小結 本次課程通過開展制作鑰匙掛件，讓我們知道了工藝品制作的過程，并了解到更多的勞動崗位和勞動方式，激發了我們對不同職業的興趣和尊重。通過制作學習并反思的過程，我們體會到了勞動的意義和樂趣，也培養了我們的社會責任感和奉獻精神。在致敬勞模、學習郭石林事跡的環節中，我們被郭石林先生的事跡深深打動；他的事跡不僅是對他個人辛勤付出的肯定，更是對廣大勞動者的最高贊譽。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 請你們選擇感興趣的一個實用的掛飾，試著制作并寫下思考與感悟，包括感受和收獲，反思與改進。下節課和大家分享哦！ 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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