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五年級下冊第1課《紅星歌》教學設計
一、教材簡介：
《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題曲，發行于1974年9月，由鄔大為、魏寶貴填詞，傅庚辰譜曲，中國人民解放軍歌舞團、中央人民廣播電臺業余童聲合唱隊演唱。
這首歌為七聲音階宮調式，一段體結構，四拍子，歌曲包括齊唱、合唱兩個部分。齊唱部分旋律起伏，節奏鏗鏘有力，表現出對紅星的贊美；合唱部分是齊唱部分的模進，使旋律波浪式上升，表現出對革命勝利的堅定信心。歌曲具有雄壯有力的進行曲風格，仿佛能讓人看到一隊革命少年，肩扛梭鏢、木槍，威武而神氣地邁著整齊的步伐行進著。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：學生能夠用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。
聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現音樂要素的變化。 學會在音樂活動中加上歌詞、節奏、創作手法作為區分歌曲的依據。 目標二：認識重音記號，并能在演唱中正確運用，體會其作用。
三、學情分析：
五年級的學生已經具備了一定的音樂知識和音樂素養，十二歲這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高，應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。同時，歌曲所傳達的積極精神也有助于學生在生活中樹立正確的價值觀。
四、教學目標：
1. 審美感知: 學生能夠用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。
2. 藝術表現：認識重音記號，并能在演唱中正確運用，體會其作用。
3. 創意實踐：通過創編活動和歌曲演唱,調動學生的積極參與意識和合作意識,培養節奏感和創造力,加深對歌曲風格的理解,提高學生審美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通過學習歌曲，了解歌曲的創作背景，激發學生的愛國主義情感。同時，歌曲所傳達的積極精神也有助于學生在生活中樹立正確的價值觀。
教學重難點：
準確演唱歌曲，表現出歌曲的進行曲風格和情感。
2. 掌握歌曲中的附點節奏、切分節奏以及重音記號的運用。
六、教學過程：
音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
1、律動練習：
踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
新課導入、完美演繹
1.我們是少先隊員，要熱愛自己的祖國，因為祖國是我們成長的搖籃，是我們堅強的后盾，是我們永遠的依靠。接下來讓我們欣賞一段影片，說一說電影中的主人公是什么？有什么事跡？
潘冬子是電影《閃閃的紅星》中的主人公，他是一位機智、勇敢的少年英雄。
英勇事跡：
勇斗胡漢三 參加斗爭 送鹽 傳遞情報 破壞敵人計劃
在經歷了一系列艱難險阻和斗爭后，潘冬子逐漸成長和堅強起來。1938年，他的父親前來迎接準備開赴抗日前線的游擊隊員，潘冬子帶上那顆保存多年的紅星加入了紅軍，成為了一名真正的紅軍戰士。
一、錄音范唱
潘冬子的故事展現了他的愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢和堅定的革命信念。他的事跡激勵著人們勇往直前，為了正義和理想而奮斗。
接下來讓我們走進歌曲《紅星歌》，在聆聽的過程中思考歌曲風格，歌曲表達的內容？
（歌曲具有雄壯有力的進行曲風格，仿佛能讓人看到一隊革命少年，肩扛梭鏢、木槍，威武而神氣地邁著整齊的步伐行進著。）
《紅星歌》是一首雄壯有力的兒童合唱歌曲，創作于1974年，原本是電影《閃閃的紅星》的主題曲。這首歌的前奏雄壯有力，演唱部分既雄壯又帶有抒情性，具有少年兒童天真的情趣，仿佛使聽眾看到一隊革命少年威武而神氣地邁著整齊的步伐行進。
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
（歌曲的節拍（四二拍）及強弱規律（強弱），
同時感受樂曲堅定有力的情緒 進行曲速度 雄壯有力地 ）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫，非常好
插入歌片
視唱歌譜
（切分音練習掌握，重音記號的運用）
重音記號小口訣：
重音記號尖朝右，好像一個小箭頭。唱時聲音要有力，昂首闊步雄赳赳。
五、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
插入歌片
六、糾正難點
同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發現有幾個地方唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處 插入歌片標注難點（表現出歌曲的進行曲風格和情感）
七、情感升華
1、創作背景：
1973年《閃閃的紅星》組織拍攝，作曲人傅庚辰接到了《紅星歌》譜曲的任務，他認為原歌詞過長，于是找到魏寶貴和鄔大為重寫歌詞。他提出三點建議：一是要寫成少兒進行曲，鏗鏘有力，要寫出主角潘冬子這個少年革命者的志氣；二是要寫出潘冬子在黨的關懷下成長的經歷；三是主題歌不僅要在影片中唱，而且從影片中拿出來還能唱。鄔大為和魏寶貴在北京的盛夏里搖著蒲扇念劇本，找靈感，最終形成的初稿中每一句都有“紅星”兩個字。傅庚辰拿到歌詞后趕回劇組，一路顛簸中腦海里逐漸形成了旋律。
2、完整演唱
《紅星歌》不僅僅是一首表達少年兒童情感的歌曲，它還承載著更深層的意義。表達的是老紅軍對逝去戰友的懷念之情，以及對在戰爭中逝去的英雄們的懷念，讓我們完整的演唱歌曲！
插入歌片
二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，變換歌曲演唱形式
九、擴展欣賞：
請同學們欣賞歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》
十、課后小結
“音樂如同流水，潤澤我們的心靈。今天呢很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲， 看到你們精彩的表演。 希望你們在今后的生活中要更加熱愛自己的祖國，心中懷揣著對祖國的無限熱愛，勇敢地追求夢想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
我們是少先隊員，要熱愛自己的祖國，因為祖國是我們成長的搖籃，是我們堅強的后盾，是我們永遠的依靠。接下來讓我們欣賞一段影片，說一說電影中的主人公是什么？有什么事跡？？
聆聽鑒賞，審美感知
新課導入、完美演繹
潘冬子是電影《閃閃的紅星》中的主人公，他是一位機智、勇敢的少年英雄。
英勇事跡：
勇斗胡漢三 參加斗爭 送鹽 傳遞情報 破壞敵人計劃
在經歷了一系列艱難險阻和斗爭后，潘冬子逐漸成長和堅強起來。1938年，他的父親前來迎接準備開赴抗日前線的游擊隊員，潘冬子帶上那顆保存多年的紅星加入了紅軍，成為了一名真正的紅軍戰士。
聆聽鑒賞，審美感知
新課導入、完美演繹
潘冬子的故事展現了他的愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢和堅定的革命信念。他的事跡激勵著人們勇往直前，為了正義和理想而奮斗。
接下來讓我們走進歌曲《紅星歌》
《紅星歌》
在聆聽的過程中思考歌曲風格，歌曲表達的內容？
初聽歌曲：
（歌曲具有雄壯有力的進行曲風格，仿佛能讓人看到一隊革命少年，肩扛梭鏢、木槍，威武而神氣地邁著整齊的步伐行進著。）
《紅星歌》是一首雄壯有力的兒童合唱歌曲，創作于1974年，原本是電影《閃閃的紅星》的主題曲。這首歌的前奏雄壯有力，演唱部分既雄壯又帶有抒情性，具有少年兒童天真的情趣，仿佛使聽眾看到一隊革命少年威武而神氣地邁著整齊的步伐行進。
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？歌曲分為幾個部分？請在老師的歌聲中尋找答案！
二、教師范唱
歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？
（歌曲的節拍（四二拍）及強弱規律（強弱），
同時感受樂曲堅定有力的情緒 進行曲速度 雄壯有力地 ）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜（請學生找出旋律的特點。）
音樂小知識：
重音記號：
重音記號尖朝右，
好像一個小箭頭。
唱時聲音要有力，
昂首闊步雄赳赳。
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
五、填詞演唱
六、糾正難點
進行曲風格和情感
創作背景：
1973年《閃閃的紅星》組織拍攝，作曲人傅庚辰接到了《紅星歌》譜曲的任務，他認為原歌詞過長，于是找到魏寶貴和鄔大為重寫歌詞。他提出三點建議：一是要寫成少兒進行曲，鏗鏘有力，要寫出主角潘冬子這個少年革命者的志氣；二是要寫出潘冬子在黨的關懷下成長的經歷；三是主題歌不僅要在影片中唱，而且從影片中拿出來還能唱。鄔大為和魏寶貴在北京的盛夏里搖著蒲扇念劇本，找靈感，最終形成的初稿中每一句都有“紅星”兩個字。傅庚辰拿到歌詞后趕回劇組，一路顛簸中腦海里逐漸形成了旋律。
七、情感升華（完整演唱）
《紅星歌》不僅僅是一首表達少年兒童情感的歌曲，它還承載著更深層的意義。表達的是老紅軍對逝去戰友的懷念之情，以及對在戰爭中逝去的英雄們的懷念，讓我們完整的演唱歌曲！
八、二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，變換歌曲演唱形式
九、擴展欣賞
請同學們欣賞歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》
課后小結
“音樂如同流水，潤澤我們的心靈。今天，我們一起在音樂的海洋中遨游，感受了它的魅力和力量。感謝大家的參與，期待下次課我們能再次相聚，繼續探索音樂的無窮奧秘?！保?br/>謝
再見
謝

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