資源簡介

(共22張PPT)
“同學們，音樂課不僅是欣賞美的過程，更是挑戰自我的舞臺。今天，我們將挑戰自己的音樂才能，學習新的曲目，展現自己的風采。準備好了嗎？讓我們一起迎接挑戰，創造屬于我們的音樂篇章！”
二、發聲練習歸韻引領
踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
新課導入：
“在一望無際的中亞細亞草原上，微風中搖曳，草叢波浪起伏，仿佛一片綠色的海洋。陽光灑在草原上，光影變幻，可能會有一些兀自開放的花朵點綴其中，為草原增添了幾分色彩與生機。
接下來讓我們共同欣賞一段關于中亞細亞地區的自然風光視頻，
新課導入：
看到這樣的景色，你會想到什么樣的音樂？
遼闊美麗的草原形象
新課導入：
這節課讓我們走進交響音畫《在中亞細亞草原上》，聯想樂曲表現的音樂形象。
介紹作曲家鮑羅丁：
鮑羅丁，俄羅斯作曲家、化學家、教育家，俄羅斯民族樂派強力集團成員。
他在童年時期就酷愛音樂和化學，這兩方面都有特殊的天賦。由于在化學方面的研究成果突出，被聘為醫學研究所的有機化學教授。他在致力于科學研究的同時，還認真學習、研究音樂。主要作品有歌劇《伊戈爾王子》、三部交響曲第三部未完成）、交響音畫《在中亞細亞草原上》、兩部弦樂四重奏及若干首鋼琴小曲與歌曲。
作品介紹：
這是俄羅斯音樂家鮑羅丁的一首具有愛國主義情感的交響音畫作品。樂曲雄偉、壯觀，由多個不同風格的音樂主題組成，具有明顯的東方音樂風格。它通過描繪俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞細亞草原的場景，蘊含著“和平”“友愛”的思想，表達了對民間生活的無限熱愛與贊美。
《在中西亞草原上》
鮑羅丁
初聽全曲、感受和腦海中浮現的畫面。
交響音畫：
是一種單樂章標題性的交響音樂，與交響詩相似。它偏重于對大自然景色的描繪以及人們生活情景的描寫，具有明顯的畫面感，能讓聽眾在聆聽音樂的過程中產生豐富的聯想和想象。
例如，俄國作曲家鮑羅丁的《在中亞細亞草原上》就是一幅交響音樂的風俗畫，通過音樂描繪了俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞細亞草原的情景，展現了草原的風光以及不同民族之間的交流。
分段欣賞
欣賞主題A：
這段音樂讓你聯想到什么？主奏樂器是什么，其音色有何特點？
（優美、舒緩等），
商隊在草原上緩慢前行的情景。
介紹英國管：
英國管是一種雙簧氣鳴樂器，屬于木管樂器中的中音雙簧管。它的音域比雙簧管低五度，音色濃郁而蒼涼，聽起來如泣如訴，具有很強的表現力。
欣賞主題B：
這段音樂讓你聯想到什么？主奏樂器是什么
主題 B 出現，由單簧管奏出，
具有活潑、歡快的特點，仿佛是當地的民間音樂
介紹單簧管：
單簧管，又稱為黑管或克拉管，在臺灣又稱為豎笛，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。
哼唱主題:
完整欣賞：
音樂創作是一種藝術實踐，是一種生活態度，音樂創作能使我們做出無限的旋律，接下來我們完整欣賞復聽全曲
《土耳其進行曲》采用回旋曲式，因此也有人稱為《土耳其回旋曲》。但在一般的回旋曲里，主部主題在樂曲一開始，或開始不久就呈現出來，而在這首樂曲里，主部出現在插部之后，那它為什么稱為“進行曲”呢？這是由于貫穿全曲的這個主題，模仿了土耳其軍樂明朗、雄壯的特點。他在大調上以進行曲節奏三次出現，這就決定了樂曲進行曲的性質。
創作背景：
這首交響音畫的創作背景是1880 年，當時為慶祝亞歷山大二世登基25周年，曾計劃展出一系列以俄羅斯歷史為題材的活動畫景，并配以音樂來解釋內容。鮑羅丁的《在中亞細亞草原上》便是專門為此而作，后來該活動雖未舉辦，但這首樂曲成為了一首獨立的作品并逐漸得到廣泛傳播。
擴展欣賞
觀看交響音樂《圖畫展覽會》片段
《圖畫展覽會》：穆索爾斯基的《圖畫展覽會》是他傳播最廣的作品，原作是鋼琴組曲，之后多人將它配器為管弦樂，最有名是法國印象派作曲家拉威爾的改編版。表面看，這是漫步展覽，描述一幅幅畫作的組曲。
課后小結，知識延展
“隨著最后一曲的余音繚繞，今天的音樂之旅也即將畫上句號。感謝大家用心聆聽，用情感受。愿音樂能伴隨你們度過每一個美好的時刻，我們下次課再見，期待與你們再次相約音樂的殿堂。”
謝謝 再見中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級下冊
2、交響音畫《在中亞細亞草原上》教學設計
一、教材簡介：
《在中亞細亞草原上》是人教版九年級下冊第三單元的一首賞析作品。
這是俄羅斯音樂家鮑羅丁的一首具有愛國主義情感的交響音畫作品。樂曲雄偉、壯觀，由多個不同風格的音樂主題組成，具有明顯的東方音樂風格。它通過描繪俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞細亞草原的場景，蘊含著“和平”“友愛”的思想，表達了對民間生活的無限熱愛與贊美。
學生通過對該作品的學習，能夠認識交響音畫這一音樂體裁，了解西方民族音樂的風格特點，進一步加深對多元音樂文化的理解。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
專注聆聽音樂，感知作品不同的段落，對不同段落做出不同的反應。（欣賞） 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：學生能夠感受樂曲所描繪的中亞細亞草原的情景和意境，體會音樂中蘊含的情感。目標二：認識交響音畫這一音樂體裁，了解樂曲中的主奏樂器及其音色特點。目標三：能哼唱樂曲的兩個主題，理解兩個主題的不同風格特點。
三、學情分析：
五班級的同學已具備肯定的演唱力量、觀賞力量和分析表現音樂的力量，處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加，大多數同學有劇烈的表現欲，體驗感受與探究制造的活動力量增加。通過藝術形象，跟制造音樂的作曲家與再制造音樂的演奏家發生思想情感上的溝通，感受和體驗音樂的情感內涵，使同學學習音樂的過程成為真正接觸音樂家思想內涵的過程，而非游離在音樂家創作的音樂作品之外。
四、教學目標：
1、審美感知:學生能夠感受樂曲所描繪的中亞細亞草原的情景和意境，體會音樂中蘊含的情感。
2、藝術表現：認識交響音畫這一音樂體裁，了解樂曲中的主奏樂器及其音色特點。能哼唱樂曲的兩個主題，理解兩個主題的不同風格特點。
創意實踐：通過引導學生從每段主題音樂的節奏、力度、速度、情緒等音樂要素的分析與對比感知音樂風格的表現力，能為每一段主題旋律創作不同的音樂表現形式。
4. 文化理解：通過聆聽《在中亞細亞草原上》，了解不同國家的音樂文化，開闊文化視野，提升審美感知能力。擴大學生的知識面和視野，從而調動學生學習音樂的積極性。
教學重難點：
感受音樂表達的情感和意境，分辨兩個音樂主題的風格特點。掌握交響音畫的特點，認識相關樂器。
理解音樂中文化內涵和歷史背景對音樂表達的影響。
六、教學過程：
“同學們，音樂課不僅是欣賞美的過程，更是挑戰自我的舞臺。今天，我們將挑戰自己的音樂才能，學習新的曲目，展現自己的風采。準備好了嗎？讓我們一起迎接挑戰，創造屬于我們的音樂篇章！”
）律動練習：（播放視頻）
（二、）新課導入：
“在一望無際的中亞細亞草原上，微風中搖曳，草叢波浪起伏，仿佛一片綠色的海洋。陽光灑在草原上，光影變幻，可能會有一些兀自開放的花朵點綴其中，為草原增添了幾分色彩與生機。
1.接下來讓我們共同欣賞一段關于中亞細亞地區的自然風光視頻，
2. 提問學生：看到這樣的景色，你會想到什么樣的音樂？
（遼闊美麗的草原形象）
（三、）導入新課：
這節課讓我們走進交響音畫《在中亞細亞草原上》，聯想樂曲表現的音樂形象
介紹作曲家鮑羅丁：
鮑羅丁，俄羅斯作曲家、化學家、教育家，俄羅斯民族樂派強力集團成員。
他在童年時期就酷愛音樂和化學，這兩方面都有特殊的天賦。由于在化學方面的研究成果突出，被聘為醫學研究所的有機化學教授。他在致
力于科學研究的同時，還認真學習、研究音樂。主要作品有歌劇《伊戈爾王子》、三部交響曲第三部未完成）、交響音畫《在中亞細亞草原上》、兩部弦樂四重奏及若干首鋼琴小曲與歌曲。
作品介紹：
這是俄羅斯音樂家鮑羅丁的一首具有愛國主義情感的交響音畫作品。樂曲雄偉、壯觀，由多個不同風格的音樂主題組成，具有明顯的東方音樂風格。它通過描繪俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞細亞草原的場景，蘊含著“和平”“友愛”的思想，表達了對民間生活的無限熱愛與贊美。
1、初聽樂曲
感受和腦海中浮現的畫面。
交響音畫：
是一種單樂章標題性的交響音樂，與交響詩相似。它偏重于對大自然景色的描繪以及人們生活情景的描寫，具有明顯的畫面感，能讓聽眾在聆聽音樂的過程中產生豐富的聯想和想象。
例如，俄國作曲家鮑羅丁的《在中亞細亞草原上》就是一幅交響音樂的風俗畫，通過音樂描繪了俄羅斯軍隊保護阿拉伯商隊穿越中亞細亞草原的情景，展現了草原的風光以及不同民族之間的交流。
2、分段欣賞（15 分鐘）
- 再次播放樂曲，同時結合樂譜，分段進行欣賞和分析。
- 主題 A：播放第一主題，引導學生感受其旋律特點
（如優美、舒緩等），想象商隊在草原上緩慢前行的情景。
可提問：這段音樂讓你聯想到什么？主奏樂器是什么（如英國管），其音色有何特點？
介紹英國管：
英國管是一種雙簧氣鳴樂器，屬于木管樂器中的中音雙簧管。它的音域比雙簧管低五度，音色濃郁而蒼涼，聽起來如泣如訴，具有很強的表現力。
- 主題 B：播放第二主題，讓學生體會其與主題 A 在情緒、節奏等方面的差異（如活潑、歡快），感受當地民間音樂的風格。討論這段音樂可能描繪的場景。這段音樂讓你聯想到什么？主奏樂器是什么
（主題 B 出現，由單簧管奏出，具有活潑、歡快的特點，仿佛是當地的民間音樂。）
介紹單簧管：
單簧管，又稱為黑管或克拉管，在臺灣又稱為豎笛，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。
- 兩個主題的交織：聆聽兩個主題交織的部分，分析音樂是如何表現商隊與當地人民交流的熱鬧場景，以及音樂的變化和發展。
（兩個主題交織在一起，音樂逐漸達到高潮，展現出商隊與當地人民友好交流的熱鬧場景。）
5. - 再次播放主題 A 和主題 B，讓學生專注于分辨兩種樂器的音色。
6. 哼唱主題（5 分鐘）
- 教師彈琴，帶領學生分別哼唱主題 A 和主題 B 的旋律，加深對音樂主題的記憶。
- 引導學生在哼唱時，注意表現出兩個主題的不同情感。
7. 深入分析（8 分鐘）
- 探討音樂所傳達的文化內涵和歷史背景，如中亞細亞地區的民族特色、文化交流等。
創作背景：
這首交響音畫的創作背景是1880 年，當時為慶祝亞歷山大二世登基25周年，曾計劃展出一系列以俄羅斯歷史為題材的活動畫景，并配以音樂來解釋內容。鮑羅丁的《在中亞細亞草原上》便是專門為此而作，后來該活動雖未舉辦，但這首樂曲成為了一首獨立的作品并逐漸得到廣泛傳播。
擴展欣賞:
播放樂曲的其他片段或類似風格的交響音畫作品，讓學生進一步感受交響音畫的魅力。
觀看交響音樂《圖畫展覽會》片段
《圖畫展覽會》：穆索爾斯基的《圖畫展覽會》是他傳播最廣的作品，原作是鋼琴組曲，之后多人將它配器為管弦樂，最有名是法國印象派作曲家拉威爾的改編版。表面看，這是漫步展覽，描述一幅幅畫作的組曲。
課堂小結：
“隨著最后一曲的余音繚繞，今天的音樂之旅也即將畫上句號。感謝大家用心聆聽，用情感受。愿音樂能伴隨你們度過每一個美好的時刻，我們下次課再見，期待與你們再次相約音樂的殿堂。”
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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