資源簡介

一、教學目標
知識與技能：（1）了解聲音的特性：音調、響度和音色；
（2）知道音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關；
（3）不同發聲體發出聲音的音色不同。
過程與方法：（1）通過“什么因素決定音調高低？”、“響度與什么因素有關？”探究實驗，進一步領悟科學探究的過程和方法；
（2）學習從探究實驗中歸納簡單的科學的規律，并能嘗試用科學規律去解釋某些具體問題。
情感態度與價值觀：（1）樂于探索自然現象和生活中的物理學道理；
（2）初步領略聲現象中的美妙與和諧，培養學生熱愛、親近自然的情感；
（3）主動與他人合作交流，敢于發表自己見解的意識。
二、教學重、難點、考點
重點：（1）研究聲音的音調、響度和音色各與什么因素有關；
（2）領悟科學探究的方法。
難點：（1）感知聲音特性之間的區別；（2）設計表格進行數據處理。
考點：對音調、響度、音色的辨析能力和哭額定音調、響度因素的判斷能力。
三、學習方法指導：比較法
四、教學準備：鋼尺、音叉。乒乓球，鐵架臺等
五、教學流程預設
1、明確本節課的學習目標
2自學質疑
3重難點精講
4、達標檢測
5課堂小結

六、重難精講
1、音調：聲音的高低，音調的高低是指聲音的粗細，不是指聲音的大小。例如：音階1、2、3、4、5、6、7音調逐漸升高。
2影響音調高低的因素：發聲體振動的快慢。
物體振動得快，發出的音調就高，物體振動的慢，發出的音調就低。
3、頻率：
(1)物理意義：頻率是用來表示物體運動快慢的物理量。
（2）頻率概念：物體在每秒內振動的次數。
（3）頻率單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz.例如：物體在1秒內振動100次，頻率為100Hz.
4、超聲波和次聲波
（1）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數人能夠聽到的聲音頻率范圍大約從20Hz到20000Hz.人們把高于20000Hz的聲叫做超聲波；把低于20Hz的聲叫做次聲波。人能聽到的聲叫做聲音，聲音、超聲波、次聲波統稱為聲。
例如：發生地震、海嘯、火山噴發、臺風、、核爆炸時都會伴有次聲波產生。有些動物對超聲波反應靈敏，如蝙蝠、海豚等，有些動物對次聲波有很好反應，如大象、鯨等。
（2）動物的聽覺范圍與人的不同。
5、響度：
（1）響度：聲音的強弱（或大小）。
（2）影響響度的因素：一是響度；二是距離發聲體的遠近。距離發聲體越遠，聲音越分散，能量越小，振幅越小，但是音調與距離無關，也就是振動頻率不受距離的影響。
6、音色：與發生體的材料、結構有關。
7、樂音和樂器。：（1）樂音的特性：音調、響度、音色。
（2）樂器分類：打擊樂器、弦樂器、管樂器。
七、作業布置及拓展：
1、學案中的作業布置2、做本節配套練習。3、預習下節課內容 【教學補充】

八、教學反思 教研組長審批意見：


審批人：
年 月 日

【導學過程】 第2節 聲音的特性（第1課時）
【學習目標】：
1、了解聲音的兩個特性：音調和響度。
2、知道聲音的音調與發聲體的頻率有關；響度與發聲體的振幅有關
3、通過“音調與頻率”和“響度與振幅”的實驗進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
【自學質疑】：
自學知識點一：音調
1、仔細閱讀演示實驗，參照課本圖2.1－1做課本演示實驗，注意以下幾方面：
(1)??? 先后兩次實驗，改變尺子伸出的長度。
(2)??? 用手撥動鋼尺時，偏離中心的程度相同（振動幅度相同）
(3)??? 觀察尺子振動的快慢，聽尺子振動發出的音調。
你的發現：尺子伸出長，尺子振動 （快、慢），你聽到的聲音音調 （高、低）尺子伸出短，尺子振動 （快、慢），你聽到的聲音音調 （高、低），
由此可知：音調高低受物體振動 影響，我們把振動的快慢用頻率表示，那么，當振動頻率高時，音調 ，頻率低時，音調 。
2、超聲波與次聲波
，閱讀課本第33頁的內容，并完成下面幾個問題。
(1)人的聽覺上限的頻率是______Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做_______；
人的聽覺下限的頻率是_______Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做_______。
（3）???大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，實際上，大象的語言對人類來說就是一種________。
知識點二：響度
我們有時需要低聲細語，有時需要高聲呼喊，那么聲音的強弱，也就是響度是由什么來決定的？
實驗一：把尺子伸出桌面一定長度，使尺子發聲，想辦法改變尺子發聲的大小(也就是響度)。
你的發現：當用力大時，尺子偏離中心的程度 （大、小），發出聲音響度 （大、小），我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度，那么，聲音響度大時，振幅 ，反之振幅小時，聲音的響度 ，也就是聲音的響度與 有關。

【達標檢測】
1.物理學中用_______來描述物體振動的快慢，它的單位是_______。某種蒼蠅在飛行時，5s內翅膀振動2000次，頻率是_______，人類_______（填“能”或“不能”）聽到這種蒼蠅發出的聲音。
2.小華同學演唱歌曲《青藏高原》，唱到“高原”的“高”便唱不上去。描述聲音高低特性的是 _______ 。
3、蚊子的叫聲和牛的叫聲相比， 的響度大， 音調高。
4、春節文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱， 歌唱時的響度大，這里的男低音和女高音中的“高”“低”指 。
【作業布置】：
1.要增強鼓聲的響度，小明同學應加大敲鼓的（ ）
A.速度 B.力度 C.激情 D.準確度
2.將齒輪固定在玩具電動機的轉軸上，啟動電動機，使齒輪敲打塑料片，此時會聽到塑料片振動發出的聲音。使玩具電機的轉動的速度加快，會觀察到塑料片振動的速度 ______ （選填“變快”、“變慢”或“不變”），聽到的聲音變化是__________ 。
3.聲音與人們的生活息息相關，人們對聲音有許多通俗的描述。“保持安靜，請勿高聲喧嘩”里的“高”指的是聲音的 _____ ；“歌曲《我愛你，塞北的雪》音太高，很難唱上去”里的“高”指的是聲音的 _____ ；與聲音的響度有關的還有___________ 。

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