資源簡介

浙江省杭州市臨平區2023-2024學年七年級上學期社會法治期中檢測試卷
1．（2023七上·臨平期中）中學階段是人生發展的一個新階段，把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。下列對此認識正確的有（　?。?br/>①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能
②我們要珍惜這個新起點，體驗初中生活的快樂
③升入初中，我已經是個大人了，一切都要自己做主
④我們要從點滴做起，付出努力，為以后的人生奠基
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．（2023七上·臨平期中）下圖《時間去哪兒了》表明，學會學習要（　?。?br/>A．發現并保持對學習的興趣 B．合理安排學習時間
C．運用不同的學習方式 D．培養觀察、想象、創新等能力
3．（2023七上·臨平期中）2023年4月 23日是第28個世界讀書日。新時代，學新知，團中央、學習強國平臺、國家圖書館開展了形式多樣的閱讀活動。這啟示青少年要（　　）
①重視網上閱讀，減少書本學習
②參加讀書活動，享受學習樂趣
③僅僅在學校學習，學會管理自己
④養成閱讀習慣，樹立終身學習觀
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2023七上·臨平期中）讀漫畫《某些人的缺點，自己總是看不見》(作者白曉東)。其寓意是（　　）
A．我們可以從身體特征來認識自己
B．他人評價是認識自己的一面鏡子
C．我們要學會欣賞自己的獨特之處
D．做更好的自己需要不斷激發潛能
5．（2023七上·臨平期中）下面屬于我們中學生活新變化的是（　?。?br/>①學習科目增多了，課程學習難度增大
②學校的生活豐富了，有各種各樣的活動
③對自主管理的要求高
④老師不再像小學里那樣關心我們了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．（2023七上·臨平期中）下側漫畫中的同學很苦惱，你給他的建議是（　?。?br/>①揚長避短
②主動改正缺點
③不接納自己的不完美
④不斷激發自己的潛能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2023七上·臨平期中）友誼不是一成不變的，只有志同道合、志趣相投的友誼才能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。下列詩句最能體現這一觀點的是（　?。?br/>A．兄弟敦和睦，朋友篤誠信
B．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
C．海內存知己，天涯若比鄰
D．正是江南好風景，落花時節又逢君
8．（2023七上·臨平期中）王瑜和李力是某校八年級一對”雙子星”。學習上，他們總是排在班級的前兩名，交替領先；足球場上，也是一攻一守，配合默契。他們既是競爭對手，又是很好的朋友。可見，在對待競爭和友誼的關系上，下列認識不正確的是（　?。?br/>A．有競爭就沒有友誼 B．友誼并不排斥競爭
C．競爭并不必然傷害友誼 D．競爭會激勵我們共同進步
9．（2023七上·臨平期中）對以下交友行為的”微點評”，正確的是（　　）
選項 交友行為 微點評
① 小華與朋友交往能做到言出必踐 呵護友誼需要誠實守信
② 小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因 呵護友誼要對朋友的隱私刨根問底
③ 小宇在好友需要的時候及時予以幫助 呵護友誼需要用心關懷對方
④ 小明與朋友發生沖突時，換位思考，坦誠交流 呵護友誼需要正確處理沖突
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2023七上·臨平期中）隨著互聯網加速融入人們的日常生活，特別是隨著網絡直播和短視頻的迅猛發展，一些炫富拜金、賣慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻，違背公序良俗，甚至觸碰了法律底線，因此，國家開展系列“清朗 2023年網絡環境整治”行動。這給我們的啟示有（　　）
①要學會自我保護，提高自己的辨別能力
②網絡具有消極作用，我們堅決遠離網絡
③正確對待網絡資源，自覺抵制不良信息
④網絡交往對象具有虛擬性，需慎重對待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2023七上·臨平期中）”學而時習之”“學然后知不足”等古語，說明： （　?。?br/>①學習伴隨我們成長
②學習點亮我們心中的明燈
③學習需要自覺、主動的態度
④學習就是要讀一些古代典籍
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②④
12．（2023七上·臨平期中）小華覺得中學生活真豐富，有十幾門學科，有各種比賽，每天過得很充實。下列小華的認識和做法對應正確的是（　?。?br/>①養成良好的學習習慣——將書桌收拾整潔
②勞逸結合，學會科學用腦——課間休息去打一場球，出一身汗
③不積跬步，無以至千里——每天背5個英語單詞，積少成多
④學而不思則罔，思而不學則殆——遇到不懂的問題立刻問同學
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
13．（2023七上·臨平期中）為落實黨的二十大要求，某校七年級（1）班在道德與法治課上開展了以“強國有我”為主題的探究性學習活動，請你參與。
【明確方向】通過對黨的二十大習近平總書記重要講話精神的學習，同學們明確了自己努力的方向。
講話摘錄 結合教材談理解
“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯。”“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。” ①
“中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，也純不是一馬平川、朝夕之間就能到達的?！?②
【追求夢想】“天眼”之父南仁東：24載，8000多個日夜，為了追逐夢想，500米
口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，在世界天文史上鐫刻下新的高度。南仁東通過自己的執著和勤奮，帶領同事們一起解決了許許多多具體的技術問題，硬是將夢想中的空中樓閣，變成了現實。
【強國有我】少年強則國強。同學們以“新時代的青少年應該‘強’在哪里，如何變‘強’”為話題，展開了討論。
（1）請你將上表中的空格內容補充完整。
（2）南仁東的行為對我們青少年追求夢想有什么啟示
（3）以上兩位同學的觀點你同意嗎？請闡明你的看法。
14．（2023七上·臨平期中）友誼是人生永遠的話題。請閱讀以下材料，完成相關問題。
【數據分析】以下是探究小組針對初中生交友問題對100名初中學生進行的調查統計：
問題 結果
①你喜歡交朋友嗎 喜歡90人 不喜歡3人 不清楚7人
②你喜歡交什么類型的朋友 學習上互相幫助的朋友26人 有共同愛好、能夠相互理解的朋友71人 講義氣的3人
【友誼力量】小明在新的班集體中遇到了煩惱，他想要結交新的朋友，但同時他又害怕朋友會給他帶來很多麻煩。對于小明的現狀，大家看法不一。
小明媽媽 你應該多和品學兼優的同學交往，所謂“近朱者赤，近墨者黑”
新同學 朋友一定要多，多個朋友多條路
朋友小剛 進入初中后，朋友圈會發生變化，這是正常的
（1）分析上述調查數據，你能得出什么結論？
（2）運用所學知識，談談你對朋友小剛說法的理解。
（3）請分別對小明媽媽和新同學的觀點進行評析。
15．（2023七上·臨平期中）閱讀材料，回答問題。
打開網頁，就等于與世界握手。網絡交往超越了空間，改變了以往的交往方式。下面是小梅QQ群的截圖?，F在讓我們一起和小梅走進網絡世界，體驗網絡交往。
（1）對于小梅約見網友的事情，你有什么看法？
（2）不認識的“F4”也擠進了QQ群，可見網絡交往有什么特點？
（3）網絡世界紛繁復雜，請你說說在網絡世界里應該如何保護自己？
16．（2023七上·臨平期中）位于浙江省長興縣的七里亭遺址，考古學家在此發掘出各類打制石器600余件。據此判斷，與七里亭大致處于同一石器時代的遺址是（　?。?br/>A．北京人遺址 B．大汶口遺址 C．河姆渡遺址 D．半坡遺址
17．（2023七上·臨平期中）下圖所示為利簋，簋內有銘文33字，記述了武王伐紂的事跡。這件青銅器見證了（　　）
A．夏朝滅亡 B．盤庚遷殷 C．西周建立 D．平王東遷
18．（2023七上·臨平期中）商朝的附屬國中，多數國君與商王沒有血緣關系，因此他們時常反叛商王。而西周利用血緣關系把諸侯同天子結合為一體，即”封建親威，以藩屏周”。這反映出西周分封制（　　）
A．發展生產，增強實力 B．穩定統治，鞏固疆土
C．籠絡宗親，獎賞功臣 D．控制諸侯，強化皇權
19．（2023七上·臨平期中）”華夏”本義指衣冠華美又重禮儀。春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭使周邊民族融入華夏族。這說明春秋爭霸促進了（　　）
A．政治變革 B．民族交融 C．經濟發展 D．技術進步
20．（2023七上·臨平期中）商鞅在談及治國理念時指出：國君能用來勉勵百姓的，是官職和爵位；國家之所以能夠強大，“農戰也”。以下變法措施能反映上述治國理念的是（　?。?br/>①獎勵耕織 ②獎勵軍功 ③實行什伍連坐 ④推行郡縣制
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
21．（2023七上·臨平期中）都江堰是沿用至今的中國古代大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。該水利工程修筑于（　?。?br/>A．春秋時期秦國 B．春秋時期蜀國
C．戰國時期秦國 D．戰國時期蜀國
22．（2023七上·臨平期中）他集商鞅的”法”、申不害的”術”和慎到的”勢”于一身，成為法家思想集大成者。他是（　?。?br/>A．老子 B．莊子 C．墨子 D．韓非子
23．（2023七上·臨平期中）中央集權制度是古代中國政治制度的突出特色。這一制度形成于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．漢朝
24．（2023七上·臨平期中）政治上結束戰國紛爭是在秦代，而文化上結束百家爭鳴卻是在漢代。要了解”文化上結束百家爭鳴”的相關史實應查閱（　?。?br/>A．《史記·李斯列傳》 B．《荀子·強國篇》
C．《漢書·董仲舒傳》 D．《漢書·景帝紀》
25．（2023七上·臨平期中）某同學在學習某一歷史課時，制作了這樣的知識線索：光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義。據此判斷，該同學學習的內容是（　?。?br/>A．秦朝的統一 B．西漢的建立 C．西漢的強盛 D．東漢的興衰
26．（2023七上·臨平期中）15世紀中期，朝鮮王朝組織編撰《高麗史》，該書模仿中國史書的體例，分為”世家”列傳”“志”“年表”等。這一體例最早見于（　　）
A．《九章算術》 B．《史記》
C．《黃帝內經》 D．《周髀算經》
27．（2023七上·臨平期中）新疆是中國領土不可分割的一部分。早在漢代，新疆地區就納入中國版圖。該地區正式歸屬中央政府管轄始于（　?。?br/>A．絲綢之路的開通 B．張騫出使西域
C．西域都護的設置 D．班超經營西域
28．（2023七上·臨平期中）中國優秀傳統文化是中華民族一脈相承的智慧結晶。閱讀材料，回答問題。
【教育智慧】西周時期，教育由官府壟斷，即“學在官府”，受教育者一般為貴族。到春秋晚期，隨著奴隸制向封建制的轉變，地主政權需要大量知識分子為其服務，民間聚徒講學的風氣日漸興盛，少數平民也獲得受教育的機會。
【科技之光】
圖1是古代造紙工藝流程 圖2 是《傷寒雜病論》
【傳承之任】 要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精種……使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。
—習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話
（1）根據材料并結合所學，比較西周和春秋時期在教育方面的不同。面對變化，孔子提出怎樣的教育主張？
（2）圖1反映的科技成就對人類文明有何貢獻？圖2著作的作者是誰？他在中醫藥學發展史上有何重要地位？
（3）根據材料，概述我們應該如何對待中華優秀傳統文化？
29．（2023七上·臨平期中）青銅、絲綢是中華文明的重要象征。閱讀材料，回答問題。
【中國名片之青銅】
材料一：戰國嵌錯宴樂水陸攻戰紋銅壺 材料二：秦二十六年銅詔版
壺身紋飾分四層，其中，第三層為水陸攻戰，左為步戰仰攻，右為水陸戰爭。 （銘文大意）公元前221年，秦始皇統一了天下，百姓安寧，……于是下詔書給丞相隗狀、王綰，依法糾正度量衡器具的不一致，使有疑惑的人都明確起來，統一起來。
【中國名片之絲綢】
材料三：漢代絲綢之路和新疆營盤墓地遺址出土的絲織品
營盤墓地遺址（圖中A地）的時代為漢晉之際。絲織品為墓主人的錦袍。錦袍中的樹為石榴樹，是生長在中亞一帶的植物；樹下人物造型受到希臘、羅馬藝術的影響；錦袍上的整體紋樣體現出希臘、波斯兩種文化互相融合的藝術特征。
（1）運用所學知識，從兩個角度簡述材料一中的青銅器所反映的社會狀況。
（2）材料二中的圖文資料為秦朝的哪兩項統治措施提供了佐證？
（3）根據材料三，寫出營盤墓地出土的絲織品中凝聚了哪些區域的文化元素？并分析絲織品凝聚多種文化元素的原因。
30．（2023七上·臨平期中）漢武帝開創了西漢的盛世局面。閱讀材料，回答問題。
材料一：(漢高祖)分封了自己的若干兄弟子侄為同姓王?！T侯王在自己王國內擁有較大權力，可自行任命大部分官員并征收賦稅，大者地跨數郡，其總地盤超出漢朝廷直轄郡縣，中央集權受到嚴重挑戰。漢武帝用主父偃之策，允許諸侯王將王國土地再行分封給子弟為列侯。
材料二：西漢自建立以來，幣制混亂，郡國擁有鑄幣權是七國之亂發生的原因之一，漢武帝”于是悉令郡國無鑄錢，專令上林三官(中央機構名)鑄?！?br/>（1）根據兩則材料，概括漢武帝采取的重大舉措，并指出這些措施的共同作用。
（2）若進一步探究”漢武帝與西漢強盛”這一歷史主題，你認為還需要補充什么材料？從不同角度舉兩例。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。所以①②④正確。
③錯誤，升入初中，我們還是未成年人，身心尚不成熟，還離不開父母和老師的幫助，不能一切都由自己做主。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
2．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】圖片“時間都去哪了”"展現出的高效學習者時間安排和低效學習者時間安排，告訴我們學會學習需要掌握科學的學習方法，學會合理安排時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的能力，故B正確。
圖片沒有體現學會學習要發現保持對學習的興趣，也沒有強調要用不同的學習方式，沒有體現培養觀察、想象、創新等能力，故ACD不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查學會學習的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
3．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，學習點亮生命，學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活，據此可知， 新時代，學新知，團中央、學習強國平臺、國家圖書館開展了形式多樣的閱讀活動。這啟示青少年要積極參加讀書活動，享受學習樂趣，養成閱讀習慣，樹立終身學習觀，所以②④正確。
①錯誤，我們青少年的學習內容主要來源于書本，書本學習不能減少。
③錯誤，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的認識，學習伴隨著我們的成長。我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
4．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】漫畫中的某些人只看別人的缺點，而看不到自己的缺點，這告訴我們，他人評價是認識自己的一面鏡子，我們要正確認識自己，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在漫畫中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對認識自己的途徑和正確對待他人的評價的認識，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
5．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據實際，進入中學，學習科目增多了，課程學習難度增大，學校的生活豐富了，有各種各樣的活動，老師不再像小學一樣天天跟著我們，因此對自主管理的要求提高了，所以①②③正確。
④錯誤， 老師仍然關心我們的健康成長。
故答案為：A。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
6．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】漫畫中的同學要擺脫苦惱，需要揚長避短、主動改正缺點、不斷激發自己的潛能，故①②④符合題意。
要勇于接納自己的不完美，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查做更好的自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。做更好的自己要揚長避短，需要主動改正缺點，需要不斷激發自己的潛能，是在為他人，為社會帶來福扯的過程中實現的。
7．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “海內存知己，天涯若比鄰 ” 意思是四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰，這體現了友誼是一種心靈的相遇，只有志同道合、志趣相投的友誼才能經得住時間的考驗和風雨的洗禮，所以C正確。
A不符合題意， 兄弟敦和睦，朋友篤誠信，意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信，這與題意無關，應排除。
B不符合題意， 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，意思是真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人，這與題意無關，應排除。
D不符合題意，正是江南好風景，落花時節又逢君，意思是沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節，能巧遇你這位老相熟，這與題意無關，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
8．【答案】A
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】根據所學，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。所以BCD觀點正確，但不符合題意要求，應排除。
A觀點錯誤，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，所以友誼有合作也有競爭。
故答案為：A。
【點評】本題考查對友誼的澄清的認識，在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
9．【答案】C
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確， 小華與朋友交往能做到言出必踐，這表明呵護友誼需要誠實守信。
②錯誤，小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因，這是不尊重朋友的做法，不利于呵護友誼，警示我們，呵護友誼需要學會尊重對方。
③正確， 小宇在好友需要的時候及時予以幫助，這說明呵護友誼需要用心關懷對方。
④正確，小明與朋友發生沖突時，換位思考，坦誠交流，這是善于處理沖突的表現，說明呵護友誼需要正確處理沖突 。
故答案為：C。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
10．【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】隨著互聯網加速融入人們的日常生活，特別是隨著網絡直播和短視頻的迅猛發展，一些炫富拜金、賣慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻，違背公序良俗，甚至觸碰了法律底線，因此，國家開展系列“清朗 2023年網絡環境整治”行動。這說明要學會自我保護，提高自己的辨別能力，正確對待網絡資源，自覺抵制不良信息，網絡交往對象具有虛擬性，需慎重對待 ，故①③④正確。
網絡具有消極作用，也有積極作用，我們提高網絡媒介素養，而非遠離網絡，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查合理利用網絡的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
11．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“學而時習之”“學然后知不足”等告訴我們，學習需要有自覺、主動的態度，要經常復習， 學習點亮我們心中的明燈，我們要努力學習然后才能發現自己的不足，學習伴隨著我們成長，所以①②③正確。
④錯誤，學習就是要讀一些古代典籍的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習及學習的意義的認識，學習，打開了生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。我們要珍惜當下，把握好現在學習的機會。
12．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】養成良好的學習習慣，將書桌收拾整潔，故①正確；
“不積跬步，無以至千里”強調要重視積累，每天背5個英語單詞，積少成多，故③正確。
課間休息要適當放松，不能進行劇烈運動，故②錯誤；
遇到不懂的問題，要思考后，再問同學，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查學會學習的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。
13．【答案】（1）①少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。我們要努力提升自己，積極承擔時代賦予我們的歷史使命。
②努力是夢想與現實之間的橋梁。
（2）把夢想變成現實，需要付出努力，努力是夢想與現實之間的橋梁；努力，需要立志，需要堅持，努力也要有方法；要把努力落實在每一天的具體行動中，并始終如一地堅持著自己的夢想。
（3）甲的觀點是錯誤的，乙的觀點是正確的。①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。②少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力是夢想與現實之間的橋梁。③我們青少年要努力學好科學文化知識，勇于創新、勤于實踐，積極承擔起時代賦予我們的崇高使命。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）此題要求將上表中的空格內容補充完整。圍繞“中國夢是我們的，更是你們青年一代的?！钡确治觯芍倌甑膲粝耄c時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。我們要努力提升自己，積極承擔時代賦予我們的歷史使命。圍繞“也純不是一馬平川、朝夕之間就能到達的”等分析，可知努力是夢想與現實之間的橋梁。
（2）此題要求說明南仁東的行為對我們青少年追求夢想有什么啟示。此題為啟示類問題，要概括材料內容，圍繞“總工程師南仁東心無旁騖”“南仁東通過自己的執著和勤奮，帶領同事們一起解決了許許多多具體的技術問題”等信息，說明把夢想變成現實，需要付出努力，努力是夢想與現實之間的橋梁；努力，需要立志，需要堅持，努力也要有方法；要把努力落實在每一天的具體行動中，并始終如一地堅持著自己的夢想。
（3）此題要求說明以上兩位同學的觀點你是否同意并闡明你的看法。根據所學知識，可知甲的觀點是錯誤的，乙的觀點是正確的。圍繞材料觀點，說明編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力是夢想與現實之間的橋梁。我們青少年要努力學好科學文化知識，勇于創新、勤于實踐，積極承擔起時代賦予我們的崇高使命。
【點評】此題考查少年有夢的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。完整把握材料內容，聯系少年有夢的相關知識加以闡述，要注意表達的規范性。
14．【答案】（1）絕大部分同學都渴望友誼；大多數同學交友都是因為有共同愛好、能夠相互理解，少數同學以學習成績為主。
（2）隨著年齡的增長，也許交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。也許朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
（3）小明媽媽的話是對的，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。和品學兼優的同學交往，我們的道德品質和學習成績也會變得更好。新同學的話是片面的，朋友并不是越多越好，朋友要有選擇，選擇與正直、誠信和見識廣的人交朋友才是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求分析上述調查數據，得出結論。完整把握圖表內容，可知絕大部分同學都渴望友誼；大多數同學交友都是因為有共同愛好、能夠相互理解，少數同學以學習成績為主。
（2）此題要求運用所學知識，談談你對朋友小剛說法的理解。圍繞“進入初中后，朋友圈會發生變化，這是正常的”等分析，聯系進入中學時代的知識，說明隨著年齡的增長，也許交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。也許朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
（3）此題要求分別對小明媽媽和新同學的觀點進行評析。圍繞“你應該多和品學兼優的同學交往，所謂‘近朱者赤，近墨者黑’”等分析，可知小明媽媽的話是對的，因為朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。和品學兼優的同學交往，我們的道德品質和學習成績也會變得更好。圍繞“朋友一定要多，多個朋友多條路”分析，可知新同學的話是片面的，因為朋友并不是越多越好，朋友要有選擇，選擇與正直、誠信和見識廣的人交朋友才是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
【點評】此題考查友誼的重要性、呵護友誼、中學時代的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握分析圖表信息說明即可。（2）圍繞小剛觀點分析，聯系中學時代的知識說明。（3）聯系呵護友誼的知識分析即可。
15．【答案】（1）這種做法是缺乏自我保護意識的表現。因為虛擬世界的交往，帶有許多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識，對于陌生人的邀請不能輕易接受。
（2）虛擬、平等、自主等特點。
（3）①必須提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。②只有不斷提高自己的辨別、覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護好自己。
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】（1）此題要求說明如何看待小梅約見網友的事情。圍繞材料內容，可知這種做法是缺乏自我保護意識的表現。因為虛擬世界的交往，帶有許多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識，對于陌生人的邀請不能輕易接受。
（2）此題要求根據不認識的“F4”也擠進了QQ群，說明網絡交往有什么特點。概括材料內容，可知網絡交往具有虛擬、平等、自主等特點。
（3）此題要求說說在網絡世界里應該如何保護自己。回顧合理利用網絡的知識，概括材料內容，說明必須提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。只有不斷提高自己的辨別、覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護好自己等。
【點評】此題考查網絡的影響、合理利用網絡的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握網上交往的知識，結合材料說明即可。（2）解答此題應把握網絡交往的特點即可。（3）聯系實際，結合網絡交往的知識說明即可。
16．【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“發掘出各類打制石器600余件”并結合所學可知，七里亭遺址使用打制石器，說明其處于舊石器時代，北京人遺址也處于舊石器時代，A項正確；
BCD三項均處于新石器時代，使用磨制石器，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查石器時代的文明，解題的關鍵信息是“發掘出各類打制石器600余件”，結合新舊石器時代的特點和選項中遺址所處的時期解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】據材料“利簋銘文記述了武王伐紂”，結合所學知識，商朝末年紂王統治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，兩軍在牧野大戰，商朝滅亡，周武王建立周朝，史稱西周，故選C項。
約公元前1600年，夏桀統治殘暴，商湯起兵滅夏，排除A項。
約公元前14世紀，商王盤庚遷殷，商朝亦稱殷朝，排除B項。
公元前770年，周平王都城東遷洛陽，東周開始，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是西周建立。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握夏商周王朝更替的相關史實。
18．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“西周利用血緣關系把諸侯同天子結合為一體，即‘封建親威，以藩屏周’”并結合所學可知，西周實行分封制，周天子將土地和人民分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室，鎮守疆土，維護西周的統治，B項正確；
材料涉及的是西周的政治制度分封制，沒有提及發展生產、增強實力的信息，A項錯誤；
籠絡宗親，獎賞功臣不是分封制的根本目的，C項錯誤；
西周時期尚未實現權力的高度集中，“強化皇權”的說法錯誤，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查分封制，解題的關鍵是解讀分析材料“西周利用血緣關系把諸侯同天子結合為一體，即‘封建親威，以藩屏周’”，結合分封制的目的解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
19．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭使周邊民族融入華夏族”可知，春秋時期諸侯的爭霸戰爭使得周邊民族融入華夏族，說明春秋爭霸戰爭促進了民族交融，華夏認同觀念逐漸形成，B項正確；
材料反映的是民族交融，與政治變革、經濟發展以及技術進步無關，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查春秋時期的爭霸戰爭，解題的關鍵是解讀分析材料“春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭使周邊民族融入華夏族”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
20．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，商鞅變法實行獎勵軍功，按軍功受爵，鼓勵公戰，禁止私斗；實行獎勵耕織，發展生產，符合材料中的“國君能用來勉勵百姓的，是官職和爵位”“農戰”等信息，①②正確，A項正確；
實行什伍連坐主要是加強對百姓的管理，穩定社會秩序，材料沒有體現，③錯誤；推行縣制有利于加強中央集權，材料沒有體現，④錯誤，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查商鞅變法，解題的關鍵信息是“國君能用來勉勵百姓的，是官職和爵位”“農戰”，結合商鞅變法的內容解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
21．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵詞“都江堰”，結合所學分析：戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑舉世聞名的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”，故選C項。
都江堰修建于戰國時期秦國，不是春秋時期秦國，排除A項。
都江堰修建于戰國時期秦國，不是春秋時期蜀國，排除B項。
都江堰修建于戰國時期秦國，不是戰國時期蜀國，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是都江堰。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握都江堰的相關史實。
22．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，“他”是韓非子，韓非子是戰國時期法家思想的集大成者，他主張將法、術、勢相結合，又吸收道家思想、將法家理論系統化，D項正確；
老子是道家創始人，主張順其自然，無為而治，A項錯誤；
莊子是戰國時期道家的代表人物，主張齊物論，追求逍遙的人生態度，B項錯誤；
墨子是墨家代表人物，主張兼愛、非攻、尚賢、尚同等思想，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握韓非子的思想主張，側重考查學生對基礎知識的識記能能力。
23．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學可知，公元前221年，秦王嬴政以咸陽為中心，建立起中國歷史第一個統一的專制主義中央集權的封建國家。為了鞏固統治，秦國建立了中央集權制度，C項正確；
夏朝、商朝時尚未實現權力的高度集中，沒有建立中央集權制度，AB兩項錯誤；
中央集權制度建立是在秦朝，漢朝在秦朝之后，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝的中央集權制度，解答本題需要掌握中央集權制度建立的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
24．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據材料“文化上結束百家爭鳴卻是在漢代”并結合所學可知，西漢漢武帝時期采用董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”的思想，確立了儒學的正統地位，在文化上了結束百家爭鳴。因此要了解”文化上結束百家爭鳴”史實應該查閱《漢書·董仲舒傳》，C項正確；
李斯是秦朝的丞相，荀子是戰國時期儒家思想的代表，均與材料中的“漢代”不符，AB兩項錯誤；
漢景帝在漢武帝之前，當時儒家思想尚未確立正統地位，百家爭鳴局面尚未結束，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查漢武帝獨尊儒術，解題的關鍵信息是“文化上結束百家爭鳴卻是在漢代”，結合漢武帝獨尊儒術的措施解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
25．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據材料“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”并結合所學可知，東漢建立后光武帝多次下令減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，歷史上稱這個時期的統治為“光武中興”。東漢中期以后，出現了外戚、宦官輪流把持國家最高權力的局面。東漢末年政治的腐敗引發了一場有組織、有準備的農民大起義，即黃巾起義爆發，動搖了東漢的統治基礎。由此可知，該知識線索反映了東漢的興衰，D項正確；
公元前221年，秦王嬴政完成了國家統一，建立了秦朝，與材料信息“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”不符，A項錯誤；
公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，與材料信息“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”不符，B項錯誤；
經過60余年的休養生息，到漢武帝時西漢國力達到強盛時期，與材料信息“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”不符，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查東漢的興衰，解題的關鍵信息是“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”，結合東漢興衰的過程和概況解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
26．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據材料并結合所學可知，“世家”“列傳”“志”“年表”屬于紀傳體體例，西漢司馬遷的《史記》是我國最早的紀傳體史書，B項正確；
《九章算術》是東漢的數學成就，不是史書，A項錯誤；
《黃帝內經》是戰國問世、西漢編訂的醫學文獻，不是史書，C項錯誤；
《周髀算經》是中國最古老的天文學和數學著作，不是史書，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查司馬遷與《史記》，解答本題需要掌握《史記》的內容和地位，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
27．【答案】C
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】結合所學可知，公元前60年，西漢政府設立西域都護府，總管西域事務，自此新疆地區正式歸屬中央政府管轄，成為我國領土不可分割的一部分，C項正確；
新疆地區正式歸屬于中央政府管轄始于公元前60年西域都護府的設置，而非絲綢之路開通無關，A項錯誤；
張騫出使西域促進了絲綢之路的開通，不是新疆地區正式歸屬于中央政府管轄的標志，B項錯誤；
班超經營西域是在東漢，新疆地區正式歸屬于中央政府管轄是西漢政府設置西域都護，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查西漢的民族關系，解答本題需要掌握西漢管理西域地區的措施，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
28．【答案】（1）從學在官府到興辦私學；從貴族壟斷教育到平民有受教育的機會。
有教無類。
（2）貢獻：造紙術的發明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播。（或中國對世界文明的偉大貢獻之一）。
張仲景
他是中醫臨床理論體系的開創者，被尊為“醫圣”。
（3）大力弘揚中華優秀傳統文化。（或要認真汲取中華優秀傳統文化的精華）。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）變化：據材料【教育智慧】“西周時期，教育由官府壟斷，即“學在官府”，受教育者一般為貴族”可知，西周學在官府，貴族壟斷教育；據【教育智慧】“到春秋晚期，民間聚徒講學的風氣日漸興盛，少數平民也獲得受教育的機會”可知，春秋晚期，民間興辦私學，平民有受教育的機會。所以由西周到春秋時期，中國教育從學在官府到興辦私學；從貴族壟斷教育到平民有受教育的機會。
主張：根據所學可知，孔子提出了有教無類的思想。
（2）貢獻：據材料【科技之光】“圖1古代造紙工藝流程”，結合所學可知，圖1反映的科技成就是我國造紙術的發明與改進，便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播。
作者：據材料【科技之光】“圖2 《傷寒雜病論》”，結合所學可知，東漢末年名醫張仲景，吸取前人醫學成就，結合自己行醫經驗，寫成《傷寒雜病論》，奠定了中醫臨床理論體系的基礎，被尊為“醫圣”。
（3）本題為開放性試題，言之成理即可。比如：大力弘揚中華優秀傳統文化；認真汲取中華優秀傳統文化的精華。
【點評】（1）本題主要知識考點是春秋戰國時期教育發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記春秋戰國時期教育發展的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是造紙術與《傷寒雜病論》。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握造紙術與《傷寒雜病論》的相關史實。
（3）本題為開放性試題，言之成理即可。解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
29．【答案】（1）見證戰國手工業的繁榮（高超的青銅鑄造工藝）；見證戰國兼并戰爭的頻繁。
（2）皇帝制度（中央集權制度）；統一度量衡；統一文字。
（3）文化元素：中國、波斯、中亞、希臘、羅馬等。
原因：營盤墓地位于西域地區，是絲綢之路上中外交往的交通要道。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）社會狀況：據材料一“戰國嵌錯宴樂水陸攻戰紋銅壺”，結合所學可知，壺身紋飾分四層，體現了戰國時期，我國高超的青銅鑄造工藝，反映了戰國時期手工業的繁榮。據材料一“戰國嵌錯宴樂水陸攻戰紋銅壺”“第三層為水陸攻戰，左為步戰仰攻，右為水陸戰爭”，壺身戰爭場景，反映了戰國時期兼并戰爭的頻繁。
（2）據材料二“秦二十六年銅詔版”“于是下詔書給丞相隗狀、王綰”，結合所學可知，秦王政統一六國，自以為“德兼三皇，功高五帝”，號稱皇帝，創立皇帝制度，建立專制集權統治，自稱曰朕，并改命為制，令為詔，從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。據材料二“依法糾正度量衡器具的不一致，使有疑惑的人都明確起來，統一起來”，結合所學可知，秦朝統一后，統一度量衡，有利于社會經濟的交流與發展，統一文字，促進了文化交流與發展。
（3）文化元素：據材料“營盤墓地遺址的時代為漢晉之際”體現了中國文化元素；據材料“生長在中亞一帶的植物”體現了中亞文化元素；據材料“樹下人物造型受到希臘、羅馬藝術的影響”體現了希臘羅馬元素；據材料“體現出希臘、波斯兩種文化互相融合”體現了希臘、波斯文化元素。原因：據材料材料三“漢代絲綢之路”可知，營盤墓地位于西域地區，是絲綢之路上中外交往的交通要道。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，是多種文明交匯的大舞臺。
【點評】（1）本題以為切入點青銅器，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記相關歷史知識，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。
（2）本題主要知識考點是秦朝鞏固統一的措施。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關的史實。
（3）本題主要考查絲綢之路。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中關于的相關內容進行分析作答。
30．【答案】（1）頒布“推恩令”。鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。
它們鞏固和發展了“大一統”的局面（或加強了中央集權等）
（2）衛青、霍去病大敗匈奴的材料（設立河西四郡等材料）；獨尊儒術的材料；張騫出使西域的材料等。
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）舉措：依據材料“允許諸侯王將王國土地再行分封給子弟為列侯”可以得出頒布“推恩令”；依據材料“‘漢武帝’于是悉令郡國無鑄錢，專令上林三官(中央機構名)鑄”并結合所學可知，鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。作用：結合第一問的舉措和所學可知，這些措施鞏固和發展了“大一統”的局面，加強了中央集權。
（2）補充：抓住主題“漢武帝與西漢強盛”，依據材料一可知，反映的是漢武帝在政治上加強中央集權的措施；依據材料二可知，反映的是漢武帝在經濟上加強中央集權的措施。因此結合漢武帝加強中央集權其他措施補充即可，如補充衛青、霍去病大敗匈奴的材料（設立河西四郡等材料）；獨尊儒術的材料；張騫出使西域的材料等。
【點評】本題考查漢武帝加強中央集權的措施。第一問，依據材料一、二，結合漢武帝在政治和經濟上加強中央集權的措施及其影響解答；第二問，結合漢武帝加強中央集權其他措施補充即可，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
1 / 1浙江省杭州市臨平區2023-2024學年七年級上學期社會法治期中檢測試卷
1．（2023七上·臨平期中）中學階段是人生發展的一個新階段，把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。下列對此認識正確的有（　?。?br/>①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能
②我們要珍惜這個新起點，體驗初中生活的快樂
③升入初中，我已經是個大人了，一切都要自己做主
④我們要從點滴做起，付出努力，為以后的人生奠基
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。所以①②④正確。
③錯誤，升入初中，我們還是未成年人，身心尚不成熟，還離不開父母和老師的幫助，不能一切都由自己做主。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
2．（2023七上·臨平期中）下圖《時間去哪兒了》表明，學會學習要（　?。?br/>A．發現并保持對學習的興趣 B．合理安排學習時間
C．運用不同的學習方式 D．培養觀察、想象、創新等能力
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】圖片“時間都去哪了”"展現出的高效學習者時間安排和低效學習者時間安排，告訴我們學會學習需要掌握科學的學習方法，學會合理安排時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的能力，故B正確。
圖片沒有體現學會學習要發現保持對學習的興趣，也沒有強調要用不同的學習方式，沒有體現培養觀察、想象、創新等能力，故ACD不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查學會學習的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
3．（2023七上·臨平期中）2023年4月 23日是第28個世界讀書日。新時代，學新知，團中央、學習強國平臺、國家圖書館開展了形式多樣的閱讀活動。這啟示青少年要（　?。?br/>①重視網上閱讀，減少書本學習
②參加讀書活動，享受學習樂趣
③僅僅在學校學習，學會管理自己
④養成閱讀習慣，樹立終身學習觀
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，學習點亮生命，學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活，據此可知， 新時代，學新知，團中央、學習強國平臺、國家圖書館開展了形式多樣的閱讀活動。這啟示青少年要積極參加讀書活動，享受學習樂趣，養成閱讀習慣，樹立終身學習觀，所以②④正確。
①錯誤，我們青少年的學習內容主要來源于書本，書本學習不能減少。
③錯誤，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的認識，學習伴隨著我們的成長。我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
4．（2023七上·臨平期中）讀漫畫《某些人的缺點，自己總是看不見》(作者白曉東)。其寓意是（　?。?br/>A．我們可以從身體特征來認識自己
B．他人評價是認識自己的一面鏡子
C．我們要學會欣賞自己的獨特之處
D．做更好的自己需要不斷激發潛能
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】漫畫中的某些人只看別人的缺點，而看不到自己的缺點，這告訴我們，他人評價是認識自己的一面鏡子，我們要正確認識自己，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在漫畫中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對認識自己的途徑和正確對待他人的評價的認識，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
5．（2023七上·臨平期中）下面屬于我們中學生活新變化的是（　?。?br/>①學習科目增多了，課程學習難度增大
②學校的生活豐富了，有各種各樣的活動
③對自主管理的要求高
④老師不再像小學里那樣關心我們了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據實際，進入中學，學習科目增多了，課程學習難度增大，學校的生活豐富了，有各種各樣的活動，老師不再像小學一樣天天跟著我們，因此對自主管理的要求提高了，所以①②③正確。
④錯誤， 老師仍然關心我們的健康成長。
故答案為：A。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
6．（2023七上·臨平期中）下側漫畫中的同學很苦惱，你給他的建議是（　?。?br/>①揚長避短
②主動改正缺點
③不接納自己的不完美
④不斷激發自己的潛能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】漫畫中的同學要擺脫苦惱，需要揚長避短、主動改正缺點、不斷激發自己的潛能，故①②④符合題意。
要勇于接納自己的不完美，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查做更好的自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。做更好的自己要揚長避短，需要主動改正缺點，需要不斷激發自己的潛能，是在為他人，為社會帶來福扯的過程中實現的。
7．（2023七上·臨平期中）友誼不是一成不變的，只有志同道合、志趣相投的友誼才能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。下列詩句最能體現這一觀點的是（　　）
A．兄弟敦和睦，朋友篤誠信
B．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
C．海內存知己，天涯若比鄰
D．正是江南好風景，落花時節又逢君
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “海內存知己，天涯若比鄰 ” 意思是四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰，這體現了友誼是一種心靈的相遇，只有志同道合、志趣相投的友誼才能經得住時間的考驗和風雨的洗禮，所以C正確。
A不符合題意， 兄弟敦和睦，朋友篤誠信，意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信，這與題意無關，應排除。
B不符合題意， 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，意思是真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人，這與題意無關，應排除。
D不符合題意，正是江南好風景，落花時節又逢君，意思是沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節，能巧遇你這位老相熟，這與題意無關，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
8．（2023七上·臨平期中）王瑜和李力是某校八年級一對”雙子星”。學習上，他們總是排在班級的前兩名，交替領先；足球場上，也是一攻一守，配合默契。他們既是競爭對手，又是很好的朋友?？梢?，在對待競爭和友誼的關系上，下列認識不正確的是（　?。?br/>A．有競爭就沒有友誼 B．友誼并不排斥競爭
C．競爭并不必然傷害友誼 D．競爭會激勵我們共同進步
【答案】A
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】根據所學，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。所以BCD觀點正確，但不符合題意要求，應排除。
A觀點錯誤，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，所以友誼有合作也有競爭。
故答案為：A。
【點評】本題考查對友誼的澄清的認識，在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
9．（2023七上·臨平期中）對以下交友行為的”微點評”，正確的是（　?。?br/>選項 交友行為 微點評
① 小華與朋友交往能做到言出必踐 呵護友誼需要誠實守信
② 小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因 呵護友誼要對朋友的隱私刨根問底
③ 小宇在好友需要的時候及時予以幫助 呵護友誼需要用心關懷對方
④ 小明與朋友發生沖突時，換位思考，坦誠交流 呵護友誼需要正確處理沖突
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確， 小華與朋友交往能做到言出必踐，這表明呵護友誼需要誠實守信。
②錯誤，小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因，這是不尊重朋友的做法，不利于呵護友誼，警示我們，呵護友誼需要學會尊重對方。
③正確， 小宇在好友需要的時候及時予以幫助，這說明呵護友誼需要用心關懷對方。
④正確，小明與朋友發生沖突時，換位思考，坦誠交流，這是善于處理沖突的表現，說明呵護友誼需要正確處理沖突 。
故答案為：C。
【點評】本題考查對呵護友誼的認識，呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
10．（2023七上·臨平期中）隨著互聯網加速融入人們的日常生活，特別是隨著網絡直播和短視頻的迅猛發展，一些炫富拜金、賣慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻，違背公序良俗，甚至觸碰了法律底線，因此，國家開展系列“清朗 2023年網絡環境整治”行動。這給我們的啟示有（　?。?br/>①要學會自我保護，提高自己的辨別能力
②網絡具有消極作用，我們堅決遠離網絡
③正確對待網絡資源，自覺抵制不良信息
④網絡交往對象具有虛擬性，需慎重對待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】隨著互聯網加速融入人們的日常生活，特別是隨著網絡直播和短視頻的迅猛發展，一些炫富拜金、賣慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻，違背公序良俗，甚至觸碰了法律底線，因此，國家開展系列“清朗 2023年網絡環境整治”行動。這說明要學會自我保護，提高自己的辨別能力，正確對待網絡資源，自覺抵制不良信息，網絡交往對象具有虛擬性，需慎重對待 ，故①③④正確。
網絡具有消極作用，也有積極作用，我們提高網絡媒介素養，而非遠離網絡，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查合理利用網絡的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
11．（2023七上·臨平期中）”學而時習之”“學然后知不足”等古語，說明： （　?。?br/>①學習伴隨我們成長
②學習點亮我們心中的明燈
③學習需要自覺、主動的態度
④學習就是要讀一些古代典籍
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“學而時習之”“學然后知不足”等告訴我們，學習需要有自覺、主動的態度，要經常復習， 學習點亮我們心中的明燈，我們要努力學習然后才能發現自己的不足，學習伴隨著我們成長，所以①②③正確。
④錯誤，學習就是要讀一些古代典籍的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習及學習的意義的認識，學習，打開了生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。我們要珍惜當下，把握好現在學習的機會。
12．（2023七上·臨平期中）小華覺得中學生活真豐富，有十幾門學科，有各種比賽，每天過得很充實。下列小華的認識和做法對應正確的是（　　）
①養成良好的學習習慣——將書桌收拾整潔
②勞逸結合，學會科學用腦——課間休息去打一場球，出一身汗
③不積跬步，無以至千里——每天背5個英語單詞，積少成多
④學而不思則罔，思而不學則殆——遇到不懂的問題立刻問同學
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】養成良好的學習習慣，將書桌收拾整潔，故①正確；
“不積跬步，無以至千里”強調要重視積累，每天背5個英語單詞，積少成多，故③正確。
課間休息要適當放松，不能進行劇烈運動，故②錯誤；
遇到不懂的問題，要思考后，再問同學，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查學會學習的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。
13．（2023七上·臨平期中）為落實黨的二十大要求，某校七年級（1）班在道德與法治課上開展了以“強國有我”為主題的探究性學習活動，請你參與。
【明確方向】通過對黨的二十大習近平總書記重要講話精神的學習，同學們明確了自己努力的方向。
講話摘錄 結合教材談理解
“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯?！薄爸袊鴫羰俏覀兊模悄銈兦嗄暌淮摹！?①
“中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，也純不是一馬平川、朝夕之間就能到達的。” ②
【追求夢想】“天眼”之父南仁東：24載，8000多個日夜，為了追逐夢想，500米
口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，在世界天文史上鐫刻下新的高度。南仁東通過自己的執著和勤奮，帶領同事們一起解決了許許多多具體的技術問題，硬是將夢想中的空中樓閣，變成了現實。
【強國有我】少年強則國強。同學們以“新時代的青少年應該‘強’在哪里，如何變‘強’”為話題，展開了討論。
（1）請你將上表中的空格內容補充完整。
（2）南仁東的行為對我們青少年追求夢想有什么啟示
（3）以上兩位同學的觀點你同意嗎？請闡明你的看法。
【答案】（1）①少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。我們要努力提升自己，積極承擔時代賦予我們的歷史使命。
②努力是夢想與現實之間的橋梁。
（2）把夢想變成現實，需要付出努力，努力是夢想與現實之間的橋梁；努力，需要立志，需要堅持，努力也要有方法；要把努力落實在每一天的具體行動中，并始終如一地堅持著自己的夢想。
（3）甲的觀點是錯誤的，乙的觀點是正確的。①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。②少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力是夢想與現實之間的橋梁。③我們青少年要努力學好科學文化知識，勇于創新、勤于實踐，積極承擔起時代賦予我們的崇高使命。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）此題要求將上表中的空格內容補充完整。圍繞“中國夢是我們的，更是你們青年一代的?！钡确治?，可知少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。我們要努力提升自己，積極承擔時代賦予我們的歷史使命。圍繞“也純不是一馬平川、朝夕之間就能到達的”等分析，可知努力是夢想與現實之間的橋梁。
（2）此題要求說明南仁東的行為對我們青少年追求夢想有什么啟示。此題為啟示類問題，要概括材料內容，圍繞“總工程師南仁東心無旁騖”“南仁東通過自己的執著和勤奮，帶領同事們一起解決了許許多多具體的技術問題”等信息，說明把夢想變成現實，需要付出努力，努力是夢想與現實之間的橋梁；努力，需要立志，需要堅持，努力也要有方法；要把努力落實在每一天的具體行動中，并始終如一地堅持著自己的夢想。
（3）此題要求說明以上兩位同學的觀點你是否同意并闡明你的看法。根據所學知識，可知甲的觀點是錯誤的，乙的觀點是正確的。圍繞材料觀點，說明編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力是夢想與現實之間的橋梁。我們青少年要努力學好科學文化知識，勇于創新、勤于實踐，積極承擔起時代賦予我們的崇高使命。
【點評】此題考查少年有夢的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。完整把握材料內容，聯系少年有夢的相關知識加以闡述，要注意表達的規范性。
14．（2023七上·臨平期中）友誼是人生永遠的話題。請閱讀以下材料，完成相關問題。
【數據分析】以下是探究小組針對初中生交友問題對100名初中學生進行的調查統計：
問題 結果
①你喜歡交朋友嗎 喜歡90人 不喜歡3人 不清楚7人
②你喜歡交什么類型的朋友 學習上互相幫助的朋友26人 有共同愛好、能夠相互理解的朋友71人 講義氣的3人
【友誼力量】小明在新的班集體中遇到了煩惱，他想要結交新的朋友，但同時他又害怕朋友會給他帶來很多麻煩。對于小明的現狀，大家看法不一。
小明媽媽 你應該多和品學兼優的同學交往，所謂“近朱者赤，近墨者黑”
新同學 朋友一定要多，多個朋友多條路
朋友小剛 進入初中后，朋友圈會發生變化，這是正常的
（1）分析上述調查數據，你能得出什么結論？
（2）運用所學知識，談談你對朋友小剛說法的理解。
（3）請分別對小明媽媽和新同學的觀點進行評析。
【答案】（1）絕大部分同學都渴望友誼；大多數同學交友都是因為有共同愛好、能夠相互理解，少數同學以學習成績為主。
（2）隨著年齡的增長，也許交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。也許朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
（3）小明媽媽的話是對的，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。和品學兼優的同學交往，我們的道德品質和學習成績也會變得更好。新同學的話是片面的，朋友并不是越多越好，朋友要有選擇，選擇與正直、誠信和見識廣的人交朋友才是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求分析上述調查數據，得出結論。完整把握圖表內容，可知絕大部分同學都渴望友誼；大多數同學交友都是因為有共同愛好、能夠相互理解，少數同學以學習成績為主。
（2）此題要求運用所學知識，談談你對朋友小剛說法的理解。圍繞“進入初中后，朋友圈會發生變化，這是正常的”等分析，聯系進入中學時代的知識，說明隨著年齡的增長，也許交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。也許朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
（3）此題要求分別對小明媽媽和新同學的觀點進行評析。圍繞“你應該多和品學兼優的同學交往，所謂‘近朱者赤，近墨者黑’”等分析，可知小明媽媽的話是對的，因為朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。和品學兼優的同學交往，我們的道德品質和學習成績也會變得更好。圍繞“朋友一定要多，多個朋友多條路”分析，可知新同學的話是片面的，因為朋友并不是越多越好，朋友要有選擇，選擇與正直、誠信和見識廣的人交朋友才是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
【點評】此題考查友誼的重要性、呵護友誼、中學時代的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握分析圖表信息說明即可。（2）圍繞小剛觀點分析，聯系中學時代的知識說明。（3）聯系呵護友誼的知識分析即可。
15．（2023七上·臨平期中）閱讀材料，回答問題。
打開網頁，就等于與世界握手。網絡交往超越了空間，改變了以往的交往方式。下面是小梅QQ群的截圖。現在讓我們一起和小梅走進網絡世界，體驗網絡交往。
（1）對于小梅約見網友的事情，你有什么看法？
（2）不認識的“F4”也擠進了QQ群，可見網絡交往有什么特點？
（3）網絡世界紛繁復雜，請你說說在網絡世界里應該如何保護自己？
【答案】（1）這種做法是缺乏自我保護意識的表現。因為虛擬世界的交往，帶有許多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識，對于陌生人的邀請不能輕易接受。
（2）虛擬、平等、自主等特點。
（3）①必須提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。②只有不斷提高自己的辨別、覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護好自己。
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】（1）此題要求說明如何看待小梅約見網友的事情。圍繞材料內容，可知這種做法是缺乏自我保護意識的表現。因為虛擬世界的交往，帶有許多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識，對于陌生人的邀請不能輕易接受。
（2）此題要求根據不認識的“F4”也擠進了QQ群，說明網絡交往有什么特點。概括材料內容，可知網絡交往具有虛擬、平等、自主等特點。
（3）此題要求說說在網絡世界里應該如何保護自己。回顧合理利用網絡的知識，概括材料內容，說明必須提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。只有不斷提高自己的辨別、覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護好自己等。
【點評】此題考查網絡的影響、合理利用網絡的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握網上交往的知識，結合材料說明即可。（2）解答此題應把握網絡交往的特點即可。（3）聯系實際，結合網絡交往的知識說明即可。
16．（2023七上·臨平期中）位于浙江省長興縣的七里亭遺址，考古學家在此發掘出各類打制石器600余件。據此判斷，與七里亭大致處于同一石器時代的遺址是（　?。?br/>A．北京人遺址 B．大汶口遺址 C．河姆渡遺址 D．半坡遺址
【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“發掘出各類打制石器600余件”并結合所學可知，七里亭遺址使用打制石器，說明其處于舊石器時代，北京人遺址也處于舊石器時代，A項正確；
BCD三項均處于新石器時代，使用磨制石器，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查石器時代的文明，解題的關鍵信息是“發掘出各類打制石器600余件”，結合新舊石器時代的特點和選項中遺址所處的時期解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．（2023七上·臨平期中）下圖所示為利簋，簋內有銘文33字，記述了武王伐紂的事跡。這件青銅器見證了（　　）
A．夏朝滅亡 B．盤庚遷殷 C．西周建立 D．平王東遷
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】據材料“利簋銘文記述了武王伐紂”，結合所學知識，商朝末年紂王統治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，兩軍在牧野大戰，商朝滅亡，周武王建立周朝，史稱西周，故選C項。
約公元前1600年，夏桀統治殘暴，商湯起兵滅夏，排除A項。
約公元前14世紀，商王盤庚遷殷，商朝亦稱殷朝，排除B項。
公元前770年，周平王都城東遷洛陽，東周開始，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是西周建立。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握夏商周王朝更替的相關史實。
18．（2023七上·臨平期中）商朝的附屬國中，多數國君與商王沒有血緣關系，因此他們時常反叛商王。而西周利用血緣關系把諸侯同天子結合為一體，即”封建親威，以藩屏周”。這反映出西周分封制（　?。?br/>A．發展生產，增強實力 B．穩定統治，鞏固疆土
C．籠絡宗親，獎賞功臣 D．控制諸侯，強化皇權
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“西周利用血緣關系把諸侯同天子結合為一體，即‘封建親威，以藩屏周’”并結合所學可知，西周實行分封制，周天子將土地和人民分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室，鎮守疆土，維護西周的統治，B項正確；
材料涉及的是西周的政治制度分封制，沒有提及發展生產、增強實力的信息，A項錯誤；
籠絡宗親，獎賞功臣不是分封制的根本目的，C項錯誤；
西周時期尚未實現權力的高度集中，“強化皇權”的說法錯誤，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查分封制，解題的關鍵是解讀分析材料“西周利用血緣關系把諸侯同天子結合為一體，即‘封建親威，以藩屏周’”，結合分封制的目的解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
19．（2023七上·臨平期中）”華夏”本義指衣冠華美又重禮儀。春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭使周邊民族融入華夏族。這說明春秋爭霸促進了（　?。?br/>A．政治變革 B．民族交融 C．經濟發展 D．技術進步
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭使周邊民族融入華夏族”可知，春秋時期諸侯的爭霸戰爭使得周邊民族融入華夏族，說明春秋爭霸戰爭促進了民族交融，華夏認同觀念逐漸形成，B項正確；
材料反映的是民族交融，與政治變革、經濟發展以及技術進步無關，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查春秋時期的爭霸戰爭，解題的關鍵是解讀分析材料“春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭使周邊民族融入華夏族”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
20．（2023七上·臨平期中）商鞅在談及治國理念時指出：國君能用來勉勵百姓的，是官職和爵位；國家之所以能夠強大，“農戰也”。以下變法措施能反映上述治國理念的是（　?。?br/>①獎勵耕織 ②獎勵軍功 ③實行什伍連坐 ④推行郡縣制
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，商鞅變法實行獎勵軍功，按軍功受爵，鼓勵公戰，禁止私斗；實行獎勵耕織，發展生產，符合材料中的“國君能用來勉勵百姓的，是官職和爵位”“農戰”等信息，①②正確，A項正確；
實行什伍連坐主要是加強對百姓的管理，穩定社會秩序，材料沒有體現，③錯誤；推行縣制有利于加強中央集權，材料沒有體現，④錯誤，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查商鞅變法，解題的關鍵信息是“國君能用來勉勵百姓的，是官職和爵位”“農戰”，結合商鞅變法的內容解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
21．（2023七上·臨平期中）都江堰是沿用至今的中國古代大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。該水利工程修筑于（　?。?br/>A．春秋時期秦國 B．春秋時期蜀國
C．戰國時期秦國 D．戰國時期蜀國
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵詞“都江堰”，結合所學分析：戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑舉世聞名的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”，故選C項。
都江堰修建于戰國時期秦國，不是春秋時期秦國，排除A項。
都江堰修建于戰國時期秦國，不是春秋時期蜀國，排除B項。
都江堰修建于戰國時期秦國，不是戰國時期蜀國，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是都江堰。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握都江堰的相關史實。
22．（2023七上·臨平期中）他集商鞅的”法”、申不害的”術”和慎到的”勢”于一身，成為法家思想集大成者。他是（　　）
A．老子 B．莊子 C．墨子 D．韓非子
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，“他”是韓非子，韓非子是戰國時期法家思想的集大成者，他主張將法、術、勢相結合，又吸收道家思想、將法家理論系統化，D項正確；
老子是道家創始人，主張順其自然，無為而治，A項錯誤；
莊子是戰國時期道家的代表人物，主張齊物論，追求逍遙的人生態度，B項錯誤；
墨子是墨家代表人物，主張兼愛、非攻、尚賢、尚同等思想，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握韓非子的思想主張，側重考查學生對基礎知識的識記能能力。
23．（2023七上·臨平期中）中央集權制度是古代中國政治制度的突出特色。這一制度形成于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．漢朝
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學可知，公元前221年，秦王嬴政以咸陽為中心，建立起中國歷史第一個統一的專制主義中央集權的封建國家。為了鞏固統治，秦國建立了中央集權制度，C項正確；
夏朝、商朝時尚未實現權力的高度集中，沒有建立中央集權制度，AB兩項錯誤；
中央集權制度建立是在秦朝，漢朝在秦朝之后，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝的中央集權制度，解答本題需要掌握中央集權制度建立的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
24．（2023七上·臨平期中）政治上結束戰國紛爭是在秦代，而文化上結束百家爭鳴卻是在漢代。要了解”文化上結束百家爭鳴”的相關史實應查閱（　?。?br/>A．《史記·李斯列傳》 B．《荀子·強國篇》
C．《漢書·董仲舒傳》 D．《漢書·景帝紀》
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據材料“文化上結束百家爭鳴卻是在漢代”并結合所學可知，西漢漢武帝時期采用董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”的思想，確立了儒學的正統地位，在文化上了結束百家爭鳴。因此要了解”文化上結束百家爭鳴”史實應該查閱《漢書·董仲舒傳》，C項正確；
李斯是秦朝的丞相，荀子是戰國時期儒家思想的代表，均與材料中的“漢代”不符，AB兩項錯誤；
漢景帝在漢武帝之前，當時儒家思想尚未確立正統地位，百家爭鳴局面尚未結束，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查漢武帝獨尊儒術，解題的關鍵信息是“文化上結束百家爭鳴卻是在漢代”，結合漢武帝獨尊儒術的措施解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
25．（2023七上·臨平期中）某同學在學習某一歷史課時，制作了這樣的知識線索：光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義。據此判斷，該同學學習的內容是（　　）
A．秦朝的統一 B．西漢的建立 C．西漢的強盛 D．東漢的興衰
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據材料“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”并結合所學可知，東漢建立后光武帝多次下令減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，歷史上稱這個時期的統治為“光武中興”。東漢中期以后，出現了外戚、宦官輪流把持國家最高權力的局面。東漢末年政治的腐敗引發了一場有組織、有準備的農民大起義，即黃巾起義爆發，動搖了東漢的統治基礎。由此可知，該知識線索反映了東漢的興衰，D項正確；
公元前221年，秦王嬴政完成了國家統一，建立了秦朝，與材料信息“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”不符，A項錯誤；
公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，與材料信息“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”不符，B項錯誤；
經過60余年的休養生息，到漢武帝時西漢國力達到強盛時期，與材料信息“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”不符，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查東漢的興衰，解題的關鍵信息是“光武中興→外戚、宦官交替專權→黃巾起義”，結合東漢興衰的過程和概況解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
26．（2023七上·臨平期中）15世紀中期，朝鮮王朝組織編撰《高麗史》，該書模仿中國史書的體例，分為”世家”列傳”“志”“年表”等。這一體例最早見于（　?。?br/>A．《九章算術》 B．《史記》
C．《黃帝內經》 D．《周髀算經》
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據材料并結合所學可知，“世家”“列傳”“志”“年表”屬于紀傳體體例，西漢司馬遷的《史記》是我國最早的紀傳體史書，B項正確；
《九章算術》是東漢的數學成就，不是史書，A項錯誤；
《黃帝內經》是戰國問世、西漢編訂的醫學文獻，不是史書，C項錯誤；
《周髀算經》是中國最古老的天文學和數學著作，不是史書，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查司馬遷與《史記》，解答本題需要掌握《史記》的內容和地位，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
27．（2023七上·臨平期中）新疆是中國領土不可分割的一部分。早在漢代，新疆地區就納入中國版圖。該地區正式歸屬中央政府管轄始于（　?。?br/>A．絲綢之路的開通 B．張騫出使西域
C．西域都護的設置 D．班超經營西域
【答案】C
【知識點】中國的疆域和行政區劃
【解析】【分析】結合所學可知，公元前60年，西漢政府設立西域都護府，總管西域事務，自此新疆地區正式歸屬中央政府管轄，成為我國領土不可分割的一部分，C項正確；
新疆地區正式歸屬于中央政府管轄始于公元前60年西域都護府的設置，而非絲綢之路開通無關，A項錯誤；
張騫出使西域促進了絲綢之路的開通，不是新疆地區正式歸屬于中央政府管轄的標志，B項錯誤；
班超經營西域是在東漢，新疆地區正式歸屬于中央政府管轄是西漢政府設置西域都護，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查西漢的民族關系，解答本題需要掌握西漢管理西域地區的措施，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
28．（2023七上·臨平期中）中國優秀傳統文化是中華民族一脈相承的智慧結晶。閱讀材料，回答問題。
【教育智慧】西周時期，教育由官府壟斷，即“學在官府”，受教育者一般為貴族。到春秋晚期，隨著奴隸制向封建制的轉變，地主政權需要大量知識分子為其服務，民間聚徒講學的風氣日漸興盛，少數平民也獲得受教育的機會。
【科技之光】
圖1是古代造紙工藝流程 圖2 是《傷寒雜病論》
【傳承之任】 要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精種……使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。
—習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話
（1）根據材料并結合所學，比較西周和春秋時期在教育方面的不同。面對變化，孔子提出怎樣的教育主張？
（2）圖1反映的科技成就對人類文明有何貢獻？圖2著作的作者是誰？他在中醫藥學發展史上有何重要地位？
（3）根據材料，概述我們應該如何對待中華優秀傳統文化？
【答案】（1）從學在官府到興辦私學；從貴族壟斷教育到平民有受教育的機會。
有教無類。
（2）貢獻：造紙術的發明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播。（或中國對世界文明的偉大貢獻之一）。
張仲景
他是中醫臨床理論體系的開創者，被尊為“醫圣”。
（3）大力弘揚中華優秀傳統文化。（或要認真汲取中華優秀傳統文化的精華）。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）變化：據材料【教育智慧】“西周時期，教育由官府壟斷，即“學在官府”，受教育者一般為貴族”可知，西周學在官府，貴族壟斷教育；據【教育智慧】“到春秋晚期，民間聚徒講學的風氣日漸興盛，少數平民也獲得受教育的機會”可知，春秋晚期，民間興辦私學，平民有受教育的機會。所以由西周到春秋時期，中國教育從學在官府到興辦私學；從貴族壟斷教育到平民有受教育的機會。
主張：根據所學可知，孔子提出了有教無類的思想。
（2）貢獻：據材料【科技之光】“圖1古代造紙工藝流程”，結合所學可知，圖1反映的科技成就是我國造紙術的發明與改進，便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播。
作者：據材料【科技之光】“圖2 《傷寒雜病論》”，結合所學可知，東漢末年名醫張仲景，吸取前人醫學成就，結合自己行醫經驗，寫成《傷寒雜病論》，奠定了中醫臨床理論體系的基礎，被尊為“醫圣”。
（3）本題為開放性試題，言之成理即可。比如：大力弘揚中華優秀傳統文化；認真汲取中華優秀傳統文化的精華。
【點評】（1）本題主要知識考點是春秋戰國時期教育發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記春秋戰國時期教育發展的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是造紙術與《傷寒雜病論》。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握造紙術與《傷寒雜病論》的相關史實。
（3）本題為開放性試題，言之成理即可。解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
29．（2023七上·臨平期中）青銅、絲綢是中華文明的重要象征。閱讀材料，回答問題。
【中國名片之青銅】
材料一：戰國嵌錯宴樂水陸攻戰紋銅壺 材料二：秦二十六年銅詔版
壺身紋飾分四層，其中，第三層為水陸攻戰，左為步戰仰攻，右為水陸戰爭。 （銘文大意）公元前221年，秦始皇統一了天下，百姓安寧，……于是下詔書給丞相隗狀、王綰，依法糾正度量衡器具的不一致，使有疑惑的人都明確起來，統一起來。
【中國名片之絲綢】
材料三：漢代絲綢之路和新疆營盤墓地遺址出土的絲織品
營盤墓地遺址（圖中A地）的時代為漢晉之際。絲織品為墓主人的錦袍。錦袍中的樹為石榴樹，是生長在中亞一帶的植物；樹下人物造型受到希臘、羅馬藝術的影響；錦袍上的整體紋樣體現出希臘、波斯兩種文化互相融合的藝術特征。
（1）運用所學知識，從兩個角度簡述材料一中的青銅器所反映的社會狀況。
（2）材料二中的圖文資料為秦朝的哪兩項統治措施提供了佐證？
（3）根據材料三，寫出營盤墓地出土的絲織品中凝聚了哪些區域的文化元素？并分析絲織品凝聚多種文化元素的原因。
【答案】（1）見證戰國手工業的繁榮（高超的青銅鑄造工藝）；見證戰國兼并戰爭的頻繁。
（2）皇帝制度（中央集權制度）；統一度量衡；統一文字。
（3）文化元素：中國、波斯、中亞、希臘、羅馬等。
原因：營盤墓地位于西域地區，是絲綢之路上中外交往的交通要道。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）社會狀況：據材料一“戰國嵌錯宴樂水陸攻戰紋銅壺”，結合所學可知，壺身紋飾分四層，體現了戰國時期，我國高超的青銅鑄造工藝，反映了戰國時期手工業的繁榮。據材料一“戰國嵌錯宴樂水陸攻戰紋銅壺”“第三層為水陸攻戰，左為步戰仰攻，右為水陸戰爭”，壺身戰爭場景，反映了戰國時期兼并戰爭的頻繁。
（2）據材料二“秦二十六年銅詔版”“于是下詔書給丞相隗狀、王綰”，結合所學可知，秦王政統一六國，自以為“德兼三皇，功高五帝”，號稱皇帝，創立皇帝制度，建立專制集權統治，自稱曰朕，并改命為制，令為詔，從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。據材料二“依法糾正度量衡器具的不一致，使有疑惑的人都明確起來，統一起來”，結合所學可知，秦朝統一后，統一度量衡，有利于社會經濟的交流與發展，統一文字，促進了文化交流與發展。
（3）文化元素：據材料“營盤墓地遺址的時代為漢晉之際”體現了中國文化元素；據材料“生長在中亞一帶的植物”體現了中亞文化元素；據材料“樹下人物造型受到希臘、羅馬藝術的影響”體現了希臘羅馬元素；據材料“體現出希臘、波斯兩種文化互相融合”體現了希臘、波斯文化元素。原因：據材料材料三“漢代絲綢之路”可知，營盤墓地位于西域地區，是絲綢之路上中外交往的交通要道。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，是多種文明交匯的大舞臺。
【點評】（1）本題以為切入點青銅器，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記相關歷史知識，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。
（2）本題主要知識考點是秦朝鞏固統一的措施。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關的史實。
（3）本題主要考查絲綢之路。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中關于的相關內容進行分析作答。
30．（2023七上·臨平期中）漢武帝開創了西漢的盛世局面。閱讀材料，回答問題。
材料一：(漢高祖)分封了自己的若干兄弟子侄為同姓王?！T侯王在自己王國內擁有較大權力，可自行任命大部分官員并征收賦稅，大者地跨數郡，其總地盤超出漢朝廷直轄郡縣，中央集權受到嚴重挑戰。漢武帝用主父偃之策，允許諸侯王將王國土地再行分封給子弟為列侯。
材料二：西漢自建立以來，幣制混亂，郡國擁有鑄幣權是七國之亂發生的原因之一，漢武帝”于是悉令郡國無鑄錢，專令上林三官(中央機構名)鑄?！?br/>（1）根據兩則材料，概括漢武帝采取的重大舉措，并指出這些措施的共同作用。
（2）若進一步探究”漢武帝與西漢強盛”這一歷史主題，你認為還需要補充什么材料？從不同角度舉兩例。
【答案】（1）頒布“推恩令”。鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。
它們鞏固和發展了“大一統”的局面（或加強了中央集權等）
（2）衛青、霍去病大敗匈奴的材料（設立河西四郡等材料）；獨尊儒術的材料；張騫出使西域的材料等。
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）舉措：依據材料“允許諸侯王將王國土地再行分封給子弟為列侯”可以得出頒布“推恩令”；依據材料“‘漢武帝’于是悉令郡國無鑄錢，專令上林三官(中央機構名)鑄”并結合所學可知，鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。作用：結合第一問的舉措和所學可知，這些措施鞏固和發展了“大一統”的局面，加強了中央集權。
（2）補充：抓住主題“漢武帝與西漢強盛”，依據材料一可知，反映的是漢武帝在政治上加強中央集權的措施；依據材料二可知，反映的是漢武帝在經濟上加強中央集權的措施。因此結合漢武帝加強中央集權其他措施補充即可，如補充衛青、霍去病大敗匈奴的材料（設立河西四郡等材料）；獨尊儒術的材料；張騫出使西域的材料等。
【點評】本題考查漢武帝加強中央集權的措施。第一問，依據材料一、二，結合漢武帝在政治和經濟上加強中央集權的措施及其影響解答；第二問，結合漢武帝加強中央集權其他措施補充即可，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
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