資源簡介

浙江省杭州市拱墅區華師附中2023-2024學年九年級上學期社會法治10月學習力評估試卷
一、選擇題（25題，所有題目均為單選，每題2分，共50分）
1．（2023九上·拱墅區月考）由于歷史環境的不同，古代文明呈現出多元發展格局。按照出現的先后順序排列下列古代文明的成果（　　）
①創立佛教
②發明楔形文字
③傳播阿拉伯數字
④修建羅馬大競技場
A．①③④② B．②①④③ C．③①②④ D．④②①③
2．（2023九上·蘭溪月考）“王政時代結束后，國家由執政官、元老院及公民大會三權分立。掌握國家實權的元老院由貴族組成；執政官從貴族中選舉產生，行使最高行政權力；平民所選的保民官，負責保護平民的權利不受貴族侵犯。”由此判斷這個“國家”是（　　）
A．希臘城邦 B．羅馬共和國
C．羅馬帝國 D．亞歷山大帝國
3．（2023九上·拱墅區月考）下列人類文明成果與認識搭配正確的是（　　）
序號 人類文明成果 認識
A 金字塔 體現了古巴比倫國王的無限權力
B 空中花園 體現了古埃及杰出的建筑技藝
C 儒略歷 成為今天人們使用公歷的基礎
D 荷馬史詩 反映羅馬帝國興起時代的文學遺產
A．A B．B C．C D．D
4．（2023九上·拱墅區月考）比較法是學習和研究歷史的一種重要方法。日本大化改新與法蘭克王國建立封建等級制相比較， 其共同之處在于（　　）
A．國家定期把土地分給農民耕種 B．都實行有條件的土地分封
C．建立中央集權的國家 D．都是自上而下的改革
5．（2023九上·拱墅區月考）下列關于歐洲文明演進的歷史事件，按時間先后順序排列正確的是（　　）
①法蘭克王國建立
②羅馬帝國的分裂
③查理曼帝國分裂
④西羅馬帝國的滅亡
A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③
6．（2023九上·拱墅區月考）下列各項中，屬于中世紀西歐社會特征的是（　　）
①莊園制度盛行
②城市復興
③實行民主制度
④大學產生
⑤基督教主宰精神世界
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤
7．（2023九上·金華月考）下列帝國不屬于地跨歐、亞、非三洲大帝國的是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．查理曼帝國 D．拜占庭帝國
8．（2023九上·拱墅區月考）“農奴與奴隸不同，他們既有義務，又有公認的權利。他們受到保護，擁有一塊土地，以維持自己和全家的生活。”材料說明當時的莊園（　　）
A．擁有較為獨立的司法機構
B．住滿一年零一天就能成為自由人
C．是自給自足的經濟單位
D．農奴和領主具有一定的契約關系
9．（2023九上·拱墅區月考）有學者評述說：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄襲我國典章而不用宦官；效法宋明社會禮俗而不學纏足。殊不失為明智。”該學者旨在說明日本學習外來文化時（　　）
A．接受中華文化的影響，但不全盤照搬
B．廣泛傳播了中國的道家經典
C．建立起一套獨特的幕府統治的制度
D．閉關鎖國，抵御中國的影響
10．（2023九上·拱墅區月考）西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得。這里的“政治權利”是指（　　）
A．城市自治權 B．人身自由權 C．特許經營權 D．男女平等權
11．（2023九上·拱墅區月考）課堂記筆記是一種好的學習習慣。下圖是小麗同學的課堂筆記。據此，他學習的主題是（　　）
時間：12—13世紀 地點：歐洲 贊譽：“最美好的花朵” 權利：免賦稅特權、司法特權、教育自主權
A．西歐莊園的興起 B．城市的自治
C．大學的興起 D．手工工場的發展
12．（2023九上·拱墅區月考）小歷同學的歷史小論文的核心詞是“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”“市民階層”，該論文的主題應為（　　）
A．莊園經濟的興起 B．中世紀城市的自由與自治
C．封君封臣制的確立與完善 D．西歐經濟和社會發展
13．（2023九上·拱墅區月考）1498年5月20日，印度卡利卡特海岸上，當地居民正在為一支歐洲船隊繪聲繪色地講解幾十年前來自中國神秘訪客的故事。所謂的神秘訪客，那是大明王朝鄭和的船隊，而這支歐洲船隊則是來自（　　）
A．迪亞士 B．達·伽馬 C．哥倫布 D．麥哲倫
14．（2023九上·拱墅區月考）法國史學家米西勒認為，14到16世紀歐洲封建社會末期是“人”和“世界”被發現的時代。這兩個“發現”產生的共同影響是（　　）
A．大西洋沿岸經濟繁榮 B．基督教思想的傳播
C．進化論和相對論誕生 D．歐洲資本主義發展
15．（2023九上·拱墅區月考）在研究歷史的過程中，由于立場角度不同，對歷史事件的解釋往往會產生差異。如果將哥倫布發現“新大陸”的評價置于“世界大探險時代”和人類歷史長河中進行宏觀考察，下列哪一評價最為貼切（　　）
A．西歐各國開始爭奪殖民地 B．強資，掠奪了美洲財富
C．不同文明得到交流與發展 D．英雄，傳播了歐洲文明
16．（2023九上·拱墅區月考）“五百年來，在人類現代化進程的大舞臺上，相繼出現了九個世界性大國，而其中葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國則是最早崛起的四個國家。”它們崛起的共同原因是（　　）
A．建立了“無敵艦隊” B．進行了殖民擴張和掠奪
C．成為“日不落帝國” D．最早開始探尋新航路
17．（2023九上·拱墅區月考）有學者指出，沒有美洲這片海外給養地，沒有在其上辛勤耕耘的非洲奴隸，或許根本就不會有“歐洲奇跡”和“工業化革命”。該學者的主要觀點是（　　）
A．工業化革命開始于美洲
B．殖民擴張推動了工業化革命
C．非洲奴隸反殖民壓迫是正義的
D．非洲和歐洲同時進行工業化革命
18．（2023九上·拱墅區月考）公元前4世紀，“他建立的帝國，使希臘文化與東方文化接觸、交流必不可免。他的遠征固然給當地人民帶來了深重的災難，但開創了歐亞非文化交流的新時代。這個“帝國”的崛起始于（　　）
A．北非埃及 B．羅馬城 C．希臘馬其頓 D．西亞巴比倫
19．（2023九上·拱墅區月考）西歐主要國家的歷史是從法蘭克王國開始的。對法蘭克王國表述正確的是（　　）
A．國王查理統治時期的版圖與羅馬帝國相當
B．實行嚴格限制基督教的政策
C．國王與下屬關系不同于中國皇帝與臣僚關系
D．分裂后形成了德意志、法蘭西和英國的雛形
20．（2023九上·拱墅區月考）“這是個獨特的民族，它用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴將東西方文化傳播、傳承。”這個“獨特的民族”在文化上的突出貢獻是（　　）
A．傳播了古代文化 B．創立了基督教會
C．創造了完整的幾何學 D．吸收了外來文化
21．（2023九上·拱墅區月考）新航路開辟后，歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬等家禽，小麥、大麥等農作物引入美洲；美洲的特產如玉米、馬鈴薯等也流向世界各地。這一現象說明（　　）
A．新航路促進物種交流 B．殖民擴張打破多元文明格局
C．經濟全球化最終形成 D．資本主義世界市場最終形成
22．（2023九上·拱墅區月考）《全球通史》一書中寫道：“英國資產階革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到。其“根源”是指（　　）
A．蘇格蘭人民爆發反抗國王的起義
B．國王召集議會要求增加政府稅收
C．議會議員猛烈抨擊國王獨斷專權
D．封建專制統治阻礙資本主義發展
23．（2023九上·拱墅區月考）下列關于希臘羅馬文化成就的組合中，對應不正確的一項是（　　）
A．古希臘——《擲鐵餅者》 B．蘇格拉底——原子論
C．亞里士多德——創立邏輯學 D．雅典——帕特農神廟
24．（2023九上·拱墅區月考）“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了。它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產，它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的能力和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界，君士坦丁堡在11個世紀中始終是西方文明世界的中心。”材料主旨是（　　）
A．惋惜首都君士坦丁堡的陷落
B．強調基督教在中世紀歐洲的作用
C．肯定拜占庭文化的深遠影響
D．探討拜占庭帝國滅亡的原因
25．（2023九上·拱墅區月考）“它的勝利，給大英帝國的殖民體系打開了一個巨大的缺口， 為拉丁美洲殖民地民族獨立戰爭樹立了范例”。這里的“它”（　　）
A．實踐了啟蒙思想，獲得了民族解放
B．結束了封建專制，開啟了新的政體
C．改變了社會性質，掃除了封建殘余
D．提高了議會地位，實現了王在法下
二、非選擇題（共4題，50分。26題13分，27題12分，28題10分，29題15分）
26．（2023九上·拱墅區月考）【文明的交融】閱讀以下材料，回答問題。
材料一：在人類從野蠻走向文明的漫漫征途中，東方文明出現得最早，都不約而同地產生于大河流域；西方文明緊隨其后，多以海洋為中心。東西方文明隨著東西方的戰爭、商貿往來、和平交往、新航路開辟、殖民擴張而互相交融，對世界各地的文明產生了深刻影響。
材料二：帝國龐大的規模，它同歐亞大陸各地區的實際聯系，它從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產，都有助于伊斯蘭教科學取得實實在在的成就……。那里的學者除了翻譯和研究波斯和印度的科學論文外，還研究希臘科學家和哲學家的著作。……最初，他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍。
（1）根據材料一，列舉實例，概括說明東西方文明的不同類型。
（2）指出材料二中“帝國”的名稱。根據材料概括帝國“取得實實在在的成就”的原因。并根據所學知識，列舉史實說明該帝國在不同文明交流中所起到的所用
（3）綜合上述材料，概括出古代文明交流的兩種主要方式。并談談你對人類文明交流的認識。
27．（2023九上·拱墅區月考）【制度的創新】 多樣制度是多元文明的體現。閱讀材料回答問題。
材料一：四個等級在地位、權利、職業、義務等方面有嚴格的規定……各個等級之間高低貴賤有別，下一等級人的人沒資格從事高等級人的職業，不同等級的人不得通婚。
材料二：我們的政治制度不是從我們的鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的……
材料三：這一制度使得社會連成一個整體，有了某種秩序，從上到下形成了所謂責任的“鏈條”。由于有效忠關系、經濟關系，封君和封臣之間的關系十分緊密，雖然會造成權力的分散，但確實給地方帶來了安定，形成了一個很有序的社會。
（1）材料一是哪種制度？寫出這一制度的中統治階層的名稱，并指明該制度的實質是什么？
（2）材料二中的“民主政治”是指哪個國家的政治制度？你是否贊同“政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”？請說明理由。
（3）依據材料三內容，闡述封君封臣制的主要作用是什么？結合所學知識，簡要概括封君封臣制的基本特征。
28．（2023九上·拱墅區月考）【法制的腳步】法制建設是衡量社會發展程度的重要標尺。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。倘理發師未告知奴隸之主人而劃去非其奴隸的奴隸標識者，則此理發師應斷指。法典中還有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定。
材料二：查士丁尼認為舊有法律文獻過于龐雜，必須整理完善，才能穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力。為此他命人編修新的法律文獻，編成《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》和《新法典》4部法律文獻，統稱為《羅馬民法大全》。
材料三：
（1）材料一是對哪部法律的描述？該法在世界法制史上有何地位？
（2）材料二中查士丁尼命人編寫新的法律文獻的主要目的是什么？根據所學知識，寫出《羅馬民法大全》的淵源是哪部法律及其影響。
（3）根據所學知識，補充完整材料三示意圖中①②③，并說明這一體制是由哪部法律規定的。
29．（2023九上·拱墅區月考）【西方的興起】探尋西方興起的歷程，汲取歷史的智慧。閱讀材料，回答問題。
材料一：租地農場主自己沒有土地或只有部分土地主要靠租佃土地、雇傭農業工人進行耕地。這種租地農場有兩個突出的特征：為市場而生產，以及一定規模的雇傭勞動經營。
材料二：（這一運動）基本精神在于強調尊重人，以人為中心，一切為了人的利益。它的批判矛頭直接指向封建意識形態、等級制度和宗教神學。
材料三：奴隸們聚集在等候區，在那里他們也許會等待幾個月的時間，然后像貨物一樣被分裝，開始了臭名昭著的中央航路之旅。即使是一個自由的水手，穿越大西洋的征途也是極其不舒適的，……這是一個備受折磨且常常是致命的旅程。
材料四：這一法案的意義并不在于使議會獲得多少新的權力，而在于明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發生嚴重的權力沖突。
（1）材料一中的租地農場具有什么經濟性質？租地農場主們又逐步發展成為哪一新興階級？
（2）材料二反映的是那一場運動？其本質是什么？起到了什么作用？
（3）材料三反映的是哪一歷史事件？這一事件始于哪一事件的發生？其對西方的興起又起到了什么作用？
（4）材料四中這一法案是什么？這一法案后該國確立了何種政治體制？根據材料概括這一法案起到的作用
（5）綜合上述材料，談談你對西方興起的認識。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】世界典型區域；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，公元前6世紀至前5世紀，釋迦牟尼創建佛教；公元前4000年代末，蘇美爾人創造了楔形文字；傳播阿拉伯數字是在13世紀；羅馬大競技場修建于公元1世紀，因此時間先后排序是②①④③，B項正確，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代世界文明，解答本題需要掌握選項中文明成果的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
2．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，這個國家是羅馬共和國。公元前509年，羅馬結束了王政時代，建立了共和國，國家由元老院、執政官和部族會議三權分立。掌握國家實權的元老院由貴族組成。執政官由百人隊會議從貴族中選舉產生，行使最高行政權力；平民所選的保民官，負責保護平民的權利不受貴族侵犯。羅馬共和國的政體具有貴族寡頭政治的特點，B項正確；
希臘城邦沒有元老院、保民官等機構，而且古希臘城邦中的雅典實行的是民主政治，A項錯誤；
羅馬帝國實行的是元首制，皇帝掌握大權，與材料信息不符，C項錯誤；
亞歷山大帝國君主集政治、軍事等大權于一身，與材料信息不符，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古羅馬文明，解題的關鍵是解讀材料信息，結合羅馬共和國政體的特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
3．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據表格信息并結合所學可知，儒略歷是由古羅馬的儒略·凱撒在公元前45年制定的歷法，是今天人們使用公歷的基礎，C項正確；
金字塔是古埃及文明成果，與古巴比倫國王的權力無關，A項錯誤；
空中花園是古巴比倫王國的文明成果，與古埃及無關，B項錯誤；
《荷馬史詩》是古希臘詩人荷馬根據民間流傳的短歌匯編成兩部長篇史詩，與羅馬帝國無關，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古羅馬文明成果，解題的關鍵是結合表格中的成果及其影響進行分析，注意二者的邏輯關系，側重考查學生對基礎知識的識記和理解能力。
4．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，646年，日本孝德天皇效仿唐制進行了大化改新改革，是自上而下的改革；法蘭克王國建立的封建等級制是在國王支持下進行的改革，是自上而下進行的改革，屬于二者的相同之處，D項正確；
AC兩項是日本大化改新的內容，錯誤；
B項是法蘭克王國建立的封建等級制的內容，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查日本大化改新和法蘭克王國改革，解答本題需要掌握日本大化改新和法蘭克王國改革的內容和方式，側重考查學生調用所學知識分析比較的能力。
5．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，法蘭克王國建立是在481年；羅馬帝國分裂是在395年；查理曼帝國分裂是在843年；西羅馬帝國滅亡是在476年，因此先后順序是②④①③，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代歐洲文明的演進，解答本題需要掌握選項中歷史事件的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
6．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，莊園制度是中世紀歐洲基本的農業經濟組織；10—11世紀，隨著西歐經濟的發展，城市復興；中世紀晚期，即12世紀，大學誕生，成為歐洲中世紀教育“最美好的花朵”；中世紀的歐洲基督教主宰其精神世界，①②④⑤正確，B項正確；
中世紀的歐洲處于封建君權和神權控制之下，沒有實行民主制度，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查封建時代的歐洲，解答本題需要掌握中世紀歐洲在政治、經濟、思想等方面的特征，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
7．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，查理曼帝國是中世紀西歐早期的封建帝國，不是地跨歐、亞、非三洲大帝國，C項錯誤，符合題意；
公元前4世紀，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強國，歷經10年征戰，亞歷山大建立了一個空前龐大的帝國，其版圖西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲，A項正確，不符合題意；
2世紀，羅馬帝國進入黃金時期。帝國的版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成了羅馬帝國的“內湖”，B項正確，不符合題意；
拜占庭帝國基本繼承了原古羅馬帝國的東部領土，是橫跨歐亞非三洲的帝國，D項正確，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代世界的大帝國，解答本題需要掌握歐亞非三大洲的大帝國，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
8．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“農奴與奴隸不同，他們既有義務，又有公認的權利。他們受到保護，擁有一塊土地，以維持自己和全家的生活”可知，反映的是莊園制下，農奴為領主提供勞役和稅賦，這是農奴的義務；同時農奴受領主保護，接受其提供的土地，這是農奴的權利。由此可知，莊園制下，農奴和領主具有一定的契約關系，D項正確；
材料強調的是農奴與領主的關系，不是強調莊園擁有較為獨立的司法機構，A項錯誤；
材料強調的是農奴與領主的關系，不是強調農奴成為自由人的條件，B項錯誤；
材料強調的是農奴與領主的關系，不是強調莊園是自給自足的經濟單位，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐的莊園制，解題的關鍵是解讀分析材料“農奴與奴隸不同，他們既有義務，又有公認的權利。他們受到保護，擁有一塊土地，以維持自己和全家的生活”，結合莊園制下農奴與領主的關系解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
9．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄襲我國典章而不用宦官；效法宋明社會禮俗而不學纏足。殊不失為明智”可知，反映的是日本學習中華文化，并沒有全盤接受，而是有所取舍。這表明日本學習外來文化時接受中華文化的影響，但不全盤照搬，A項正確；
材料沒有涉及道家經典在日本的傳播狀況，無法得出B項的結論，錯誤；
材料沒有體現日本建立了一套獨特的幕府政治統治制度，C項錯誤；
日本實行“閉關鎖國”不是為了抵御中國的影響，而且在該政策實行期間，日本與中國保持一定的交往，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代日本，解題的關鍵是解讀分析材料“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄襲我國典章而不用宦官；效法宋明社會禮俗而不學纏足。殊不失為明智”，結合古代日本學習外來文化的特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
10．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，隨著西歐城市的發展，出現了市民階層，城市市民為爭取自治權展開了與封建主的斗爭，有的用金錢贖買和談判、有的通過武力贏得自治權。因此材料中的“政治權利”是指城市自治權，A項正確；
材料中的“政治權利”是指城市自治權，與人身自由權、特許經營權和男女平等權無關，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查中古時期西歐的城市自治，解題的關鍵是解讀材料信息，結合中古時期西歐城市自治的表現解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
11．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料中的筆記并結合所學可知，12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，大學的興起，被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權，符合筆記內容，C項正確；
莊園興起于9世紀，是中世紀西歐的農業經濟組織形式，A項錯誤；
10—11世紀，西歐城市興起，城市自治出現，屬于經濟和政治領域的現象，B項錯誤；
14、15世紀，西歐手工工場發展，屬于經濟領域的現象，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中世紀歐洲大學的興起，解題的關鍵是解讀筆記內容，結合中世紀歐洲大學興起的時間、權利以及地位解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
12．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”“市民階層”，結合所學可知，11世紀以后，歐洲農村紛紛開展墾殖運動，農奴通過繳納遷徙稅獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會；13世紀，歐洲出現了分散的手工工場，后來這種分散的手工工場逐漸轉向集中的手工工場；10—11世紀，歐洲城市興起，產生了市民階層。因此材料中的這些核心詞均與西歐經濟和社會發展有關，D項正確；
莊園經濟興起于9世紀，是中古時期西歐的農業經濟組織，與“手工工場”“市民階層”不符，A項錯誤；
中世紀城市的自由與自治與城市興起和“市民階層”有關，與“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”無關，B項錯誤；
材料涉及的是經濟和階級，封君封臣制屬于政治制度，材料沒有提及，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐經濟的發展，解題的關鍵信息是“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”“市民階層”，結合中古時期西歐經濟發展的表現和影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
13．【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“1498年”“印度”，結合所學可知，1497年—1498年，達·伽馬在葡萄牙王室的支持下開辟了歐洲到印度的新航線，因此材料中這支歐洲船隊來自達·伽馬的船隊，B項正確；
1488年迪亞士在葡萄牙王室支持下，開辟了歐洲到非洲南端的好望角的新航線，A項錯誤；
1492年哥倫布在西班牙王室支持下開辟了歐洲到美洲的新航線，C項錯誤；
1519年—1522年，麥哲倫及其船隊進行了環球航行，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路開辟的過程，解題的關鍵信息是“1498年”“印度”，結合達·伽馬開辟的新航線解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．【答案】D
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，“人”的發現是指文藝復興，“世界”的發現是指新航路的開辟，文藝復興和新航路開辟均促進了歐洲資本主義的發展，D項正確；
大西洋沿岸經濟繁榮是新航路開辟的影響，A項錯誤；
新航路開辟的精神動力是傳播基督教，而文藝復興反對基督教神權思想，B項錯誤；
進化論誕生是在1859年，相對論誕生是在20世紀初，與材料時間不符，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查文藝復興和新航路的開辟，解題的關鍵是理解“人”和“世界”的發現的含義，結合文藝復興和新航路開辟的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
15．【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“將哥倫布發現‘新大陸’的評價置于‘世界大探險時代’和人類歷史長河中進行宏觀考察”可知，這是從全球性和文明交流角度來評價哥倫布發現“新大陸”，結合所學可知，哥倫布發現美洲使得世界開始連為一個整體，促進了歐洲文明與美洲文明的交流與發展，C項正確；
材料是從全球性和文明交流角度來評價哥倫布發現“新大陸”，ABD三項角度均不符合，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀分析材料“將哥倫布發現‘新大陸’的評價置于‘世界大探險時代’和人類歷史長河中進行宏觀考察”，把握其角度，結合新航路開辟的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
16．【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國都是新航路開辟后較早走上殖民擴張的國家，它們通過殖民擴張和掠奪，獲取了大量的財富，促進了國家的發展和崛起，B項正確；
西班牙建立了“無敵艦隊”，A項錯誤；
18世紀中期，英國成為“日不落帝國”，C項錯誤；
西班牙和葡萄牙最早開始探尋新航路，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路的開辟，解答本題需要掌握新航路開辟后早期殖民擴張及其影響，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
17．【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】依據材料可知，該學者強調的是歐洲對美洲和非洲的殖民掠奪，為歐洲資本主義發展提供了資本、原料和市場，為工業革命奠定基礎，即殖民擴張推動了工業化革命，B項正確；
工業革命始于英國，而非美洲，A項錯誤；
材料強調的是歐洲殖民擴張對工業革命的影響，與非洲奴隸反殖民壓迫的性質無關，C項錯誤；
D項“同時進行工業化革命”的說法不符合史實，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查工業革命，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合工業革命的條件解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
18．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，公元前4世紀 公元前，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強國。公元前334年，馬其頓國王亞歷山大進行東征，經歷10年征戰，滅掉波斯帝國后，建立了地跨歐亞非三洲的大帝國。亞歷山大的東征給當地人民帶來災難，但在東征過程中，促進了東西方文化的交流。因此該帝國是亞歷山大帝國，崛起于希臘馬其頓，C項正確；
材料中的帝國是指亞歷山大帝國，崛起于希臘馬其頓，而非北非埃及、羅馬以及西亞巴比倫，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查亞歷山大帝國和亞歷山大東征，解題的關鍵是解讀材料信息，結合亞歷山大帝國建立和亞歷山大東征的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，8世紀前期法蘭克王國國王將領土分封給屬下(大封建主)，屬下再將領土分封給他們的屬下(小封建主)。但是各級領主只能直接管轄自己的附庸，不能管轄附庸的附庸。而中國皇帝集一切大權于一身，官員均由其任免調動。因此法蘭克王國國王與下屬關系不同于中國皇帝與臣僚的關系，C項正確；
國王查理統治時期的版圖與羅馬帝國并不相當，A項錯誤；
法蘭克國王皈依基督教，并不嚴格限制基督教，B項錯誤；
法蘭克王國分裂后形成了德意志、法蘭西和意大利的雛形，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查封建時代的歐洲，解答本題需要掌握法蘭克王國的概況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“它用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴將東西方文化傳播、傳承”并結合所學可知，該民族是阿拉伯民族。阿拉伯人信奉伊斯蘭教，其教徒成為穆斯林。阿拉伯人足跡遍布亞歐非三大洲，不但善于吸收其他文化，還在鉆研的基礎上加以發展，保存并傳播了古代文化，成為東西方之間文化交流的橋梁。因此該民族在文化上的突出貢獻是傳播了古代文化，A項正確；
基督教是由巴勒斯坦地區的猶太人建立，B項錯誤；
古希臘的歐幾里得創造了完整的幾何學，C項錯誤；
阿拉伯人善于吸收外來文化，還在鉆研的基礎上加以發展，保存并傳播了古代文化，成為東西方之間文化交流的橋梁，D項不是其在文化上突出貢獻，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵信息是“它用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴將東西方文化傳播、傳承”，結合阿拉伯帝國的文化貢獻解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
21．【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬等家禽，小麥、大麥等農作物引入美洲；美洲的特產如玉米、馬鈴薯等也流向世界各地”可知，反映的是新航路開辟后歐洲的物種傳入美洲，美洲的物種傳入世界各地，這說明新航路開辟促進了洲際物種交流，A項正確；
材料體現的是物種交流，沒有體現對文明格局的影響，B項錯誤；
新航路開辟是經濟全球化的起點，而非終點，C項錯誤；
資本主義世界市場最終形成是在19世紀末20世紀初，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀分析材料“歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬等家禽，小麥、大麥等農作物引入美洲；美洲的特產如玉米、馬鈴薯等也流向世界各地”，結合新航路開辟后的物種交流解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
22．【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據材料“英國資產階革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到”可知，強調的是英國資產階級革命的根源是國會和斯圖亞特王朝之間的沖突。結合所學可知，國會代表的是資產階級和新貴族的利益，斯圖亞特王朝代表的是封建專制統治。斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展，損害了資產階級和新貴族的利益，為此他們聯合起來，發動了英國資產階級革命。因此英國資產階級革命爆發的根源是封建專制統治阻礙資本主義發展，D項正確；
蘇格蘭人民爆發反抗國王的起義是英國資產階級革命爆發的導火線，不是根源，A項錯誤；
國王召集議會要求增加政府稅收，遭到議會議員的反對，成為英國資產階級爆發的標志，BC兩項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查英國資產階級革命，解題的關鍵信息是“英國資產階革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到”，結合英國資產階級爆發的根本原因，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
23．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，蘇格拉底是古希臘的哲學家、教育家，提出“美德即知識”“認識你自己”等思想，原子論是古希臘的德謨克利特，B項錯誤，符合題意；
ACD三項對應均正確，不符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解答本題需要掌握古希臘文明史實，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
24．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了”“君士坦丁堡”并結合所學可知，1453年，拜占庭帝國滅亡，因此材料信息與拜占庭帝國有關。依據材料“它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產。它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的力拯和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界。君士坦丁堡在11個世紀中始終是西方文明世界的中心”并結合所學可知，西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國即拜占庭帝國繼續發展，它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生了重大影響，不僅為后來西歐的文藝復興奠定基礎，對東歐文化也產生了巨大影響。因此材料主旨是在肯定拜占庭文化的深遠影響，C項正確；
材料信息是在肯定拜占庭文化的深遠影響，而非惋惜首都君士坦丁堡的陷落，A項錯誤；
材料信息是在肯定拜占庭文化的深遠影響，不是強調基督教的作用，B項錯誤；
材料信息是在肯定拜占庭文化的深遠影響，沒有涉及拜占庭帝國滅亡的原因，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查拜占庭帝國，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合拜占庭文化及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
25．【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，材料中的“它” 是指美國獨立戰爭，美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，贏得了民族獨立，實踐了啟蒙思想，為拉丁美洲殖民地民族獨立戰爭樹立了范例，A項正確；
美國沒有經歷封建社會，沒有建立封建專制，BC兩項錯誤；
英國《大憲章》提高了議會地位，實現了王在法下，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查美國獨立戰爭，解題的關鍵是解讀材料信息，結合美國獨立戰爭的意義分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
26．【答案】（1）根據材料一，列舉實例，概括說明東西方文明的不同類型。
東方：古代埃及（兩河流域、古代印度，中國），大河文明；
西方：古代希臘（古羅馬），海洋文明。
（2）指出材料二中“帝國”的名稱。根據材料概括帝國“取得實實在在的成就”的原因。并根據所學知識，列舉史實說明該帝國在不同文明交流中所起到的所用
阿拉伯帝國。 原因：帝國龐大的規模；同歐亞大陸各地區的聯系；從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產；兼容和創新精神。
史實：改造傳播阿拉伯數字，說明起到東西方文化的橋梁作用
（3）綜合上述材料，概括出古代文明交流的兩種主要方式。并談談你對人類文明交流的認識。
暴力沖突、和平交往；要以平等的眼光看待文明的差異；尊重世界文明的多樣性；要相互借鑒、取長補短等
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）實例和類型：依據材料“東方文明出現得最早，都不約而同地產生于大河流域”，結合所學可知，東方的古代埃及、兩河流域、古代印度、古代中國均屬于大河文明。依據材料“西方文明緊隨其后，多以海洋為中心”，結合所學可知，西方的古代希臘、古羅馬均屬于海洋文明。
（2）名稱：依據材料“伊斯蘭教”“那里的學者除了翻譯和研究波斯和印度的科學論文外，還研究希臘科學家和哲學家的著作。……最初，他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍”并結合所學可知，該帝國是阿拉伯帝國，阿拉伯帝國信奉伊斯蘭教，善于吸收外來文化，并在此基礎上進行發展，形成了輝煌的阿拉伯文化。原因：依據材料“帝國龐大的規模，它同歐亞大陸各地區的實際聯系”可知，帝國龐大的規模；同歐亞大陸各地區的聯系；依據材料“它從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產”可知，從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產；依據材料“他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍”可知，兼容和創新精神。史實：結合阿拉伯帝國在促進文化交流上的表現及其作用解答，如改造傳播阿拉伯數字，說明起到東西方文化的橋梁作用。
（3）方式：依據材料“東西方的戰爭、商貿往來、和平交往”可知，暴力沖突、和平交往。認識：“它從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產……。那里的學者除了翻譯和研究波斯和印度的科學論文外，還研究希臘科學家和哲學家的著作。……最初，他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍 ”可知，要相互借鑒、取長補短；結合所學可知，要以平等的眼光看待文明的差異；尊重世界文明的多樣性。
【點評】本題考查古代世界文明及其交流、阿拉伯帝國。第一問，依據材料一，結合大河文明和海洋文明及其代表解答；第二問，依據材料二，結合阿拉伯帝國及其成就和在文化上的貢獻分析；第三問，方式：依據材料“東西方的戰爭、商貿往來、和平交往”分析；認識：依據材料二，結合人類文明交流的表現、影響等知識分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
27．【答案】（1）種姓制度 婆羅門、剎帝利。 實質：種姓制度是森嚴的等級制度，維護奴隸主階級利益。
（2）雅典 不贊同。
理由：只有成年男性公民享有政治權利，占人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利，雅典民主政治是少數奴隸制階級的民主
（3）作用：封君封臣制使得西歐社會連成一個整體，形成了良好秩序，對西歐封建社會的穩定起到了一定的作用；協調封建主內部的利益；有效統治下層人民。
特征：嚴格的等級性（或等級森嚴）、權利與義務交織、有一定的契約意義。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）制度：依據材料“四個等級在地位、權利、職業、義務等方面有嚴格的規定……各個等級之間高低貴賤有別，下一等級人的人沒資格從事高等級人的職業，不同等級的人不得通婚”并結合所學可知，該制度是古印度的種姓制度，該制度分為四個等級，強調貴賤分明、職業世襲、法律地位不平等。名稱：結合種姓制度的內容可知，第一等級婆羅門，第二等級剎帝利屬于統治階級。實質：結合所學可知，種姓制度是森嚴的等級制度，實質是維護奴隸主階級利益。
（2）國家：依據材料“我們的制度之所以稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”并結合所學可知，雅典實行民主政治，強調主權在民。態度及其理由：結合雅典民主政治的局限性可知，在雅典，只有成年男性公民享有政治權利，占人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利，其實質是少數奴隸制階級的民主，因此不贊同該觀點。
（3）作用：依據材料“這一制度使得社會連成一個整體，有了某種秩序”“確實給地方帶來了安定，形成了一個很有序的社會”可知，封君封臣制使得西歐社會連成一個整體，形成了良好秩序，對西歐封建社會的穩定起到了一定的作用；依據材料“從上到下形成了所謂責任的‘鏈條’”“有效忠關系、經濟關系，封君和封臣之間的關系十分緊密”可知，協調封建主內部的利益；有效統治下層人民。特征：結合所學可知，封君封臣制以土地為紐帶，各級領主逐級分封，形成了嚴格的等級性；封君為封臣提供保護，封臣必須效忠封君，為其服兵役，體現了權利與義務交織，具有有一定的契約關系。
【點評】本題考查古代印度文明、古希臘文明以及封君封臣制度。第一問，依據材料一，結合古印度的種姓制度及其內容和實質解答；第二問，依據材料二，結合雅典民主制的內容、局限性和實質分析；第三問，依據材料三，結合封君封臣制的作用和特點分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
28．【答案】（1）《漢謨拉比法典》。 地位：是目前已知的世界上現存的第一部比較完備的成文法典，表明人類社會的法制傳統源遠流長。
（2）目的：穩固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權力。
淵源：《十二銅表法》
地位：奠定了后世西方法系的基石，對歐洲許多國家的法律產生了巨大影響。
（3）①行政權②國會③司法權 1787美國聯邦憲法。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）法律：依據材料“奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。倘理發師未告知奴隸之主人而劃去非其奴隸的奴隸標識者，則此理發師應斷指。法典中還有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定”并結合所學可知，該法律是《漢謨拉比法典》，該法律涉及了古巴比倫王國的社會結構、婚姻、土地租賃和借貸等多個方面。地位：結合所學可知，《漢謨拉比法典》是目前已知的世界上現存的第一部比較完備的成文法典，表明人類社會的法制傳統源遠流長。
（2）目的：結合所學可知，查士丁尼命人編寫新的法律文獻的主要目的是穩固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權力。淵源：結合所學可知，《十二銅表法》是古羅馬第一部成文法，是 《羅馬民法大全》 的淵源。影響：結合所學可知，《羅馬民法大全》奠定了后世西方法系的基石，對歐洲許多國家的法律產生了巨大影響 。
（3）填空：依據圖示信息并結合所學可知，美國實行三權分立原則，總統掌握行政權，國會掌握立法權，最高法院掌握司法權。因此①應填行政權，②應填國會，③應填司法權。法律：結合所學可知，1787美國頒布聯邦憲法，確立了三權分立體制。
【點評】本題考查《漢謨拉比法典》、羅馬法以及美國1787年憲法。第一問，依據材料一，結合《漢謨拉比法典》的內容和地位解答；第二問，依據材料二，結合《羅馬民法大全》頒布的目的、淵源和影響解答；第三問，依據材料三，結合美國1787年憲法及其內容解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
29．【答案】（1）資本主義經濟性質。 資產階級。
（2）文藝復興 本質：資產階級思想解放運動。
作用：促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生和發展奠定了思想文化基礎。
（3）三角貿易（黑奴貿易） 新航路開辟（或殖民掠奪）
為西方資產主義的發展積累了資本，為海外殖民地提供了充足的勞動力。
（4）《權利法案》 君主立憲制
明確了王權和議會的權限，避免雙方沖突。
（5）西方的興起有著制度的創新（或思想的解放、經濟的發展、新階級的出現，血腥殘酷的掠奪等）
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）性質：依據材料“為市場而生產，以及一定規模的雇傭勞動經營”可知，性質是資本主義經濟性質。 階級：結合所學可知，租地農場主們逐漸發展為資產階級。
（2）運動：依據材料“強調尊重人，以人為中心，一切為了人的利益”“它的批判矛頭直接指向封建意識形態、等級制度和宗教神學”可知，該運動強調人性，反對宗教神學思想，結合所學可知，該運動是文藝復興，文藝復興的核心思想是人文主義，主張把人從宗教束縛中解放出來。本質：結合所學可知，文藝復興是一場資產階級思想解放運動。作用：結合所學可知，文藝復興促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生和發展奠定了思想文化基礎。
（3）歷史事件：依據材料“奴隸們聚集在等候區，在那里他們也許會等待幾個月的時間，然后像貨物一樣被分裝，開始了臭名昭著的中央航路之旅”“穿越大西洋的征途”并結合所學可知，反映的是黑奴貿易。事件：結合所學可知，新航路開辟后，歐洲國家走上殖民擴張道路，為了解決美洲勞動力缺乏的問題，歐洲國家進行黑奴貿易。因此黑奴貿易始于新航路開辟。作用：結合所學可知，黑奴貿易為西方資產主義的發展積累了資本，為海外殖民地提供了充足的勞動力。
（4）法案：依據材料“明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發生嚴重的權力沖突”可知，該法案限制了王權，加強了議會權力，結合所學可知，這是1689年英國頒布的《權利法案》。體制：結合所學可知，《權利法案》的頒布，標志英國確立了君主立憲制。作用：依據材料“明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發生嚴重的權力沖突”可知，明確了王權和議會的權限，避免雙方沖突。
（5）認識：依據材料二可知，反映的是文藝復興，因此可以得出思想的解放；依據材料一可知，反映的是西歐資本主義萌芽產生，早期資產階級產生，因此可以得出經濟的發展；新階級的出現；依據材料三可知，反映的是黑奴貿易，因此可以得出血腥殘酷的掠奪。
【點評】本題考查西歐資本主義萌芽、文藝復興、三角貿易以及《權利法案》。第一問，依據材料一，結合西歐資本主義萌芽產生的表現和影響解答；第二問，依據材料二，結合文藝復興的內容、實質以及作用解答；第三問，依據材料三，結合黑奴貿易及其原因和作用解答；第四問，綜合材料信息，從思想、經濟、階級以及殖民掠奪等角度解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
1 / 1浙江省杭州市拱墅區華師附中2023-2024學年九年級上學期社會法治10月學習力評估試卷
一、選擇題（25題，所有題目均為單選，每題2分，共50分）
1．（2023九上·拱墅區月考）由于歷史環境的不同，古代文明呈現出多元發展格局。按照出現的先后順序排列下列古代文明的成果（　　）
①創立佛教
②發明楔形文字
③傳播阿拉伯數字
④修建羅馬大競技場
A．①③④② B．②①④③ C．③①②④ D．④②①③
【答案】B
【知識點】世界典型區域；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，公元前6世紀至前5世紀，釋迦牟尼創建佛教；公元前4000年代末，蘇美爾人創造了楔形文字；傳播阿拉伯數字是在13世紀；羅馬大競技場修建于公元1世紀，因此時間先后排序是②①④③，B項正確，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代世界文明，解答本題需要掌握選項中文明成果的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
2．（2023九上·蘭溪月考）“王政時代結束后，國家由執政官、元老院及公民大會三權分立。掌握國家實權的元老院由貴族組成；執政官從貴族中選舉產生，行使最高行政權力；平民所選的保民官，負責保護平民的權利不受貴族侵犯。”由此判斷這個“國家”是（　　）
A．希臘城邦 B．羅馬共和國
C．羅馬帝國 D．亞歷山大帝國
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，這個國家是羅馬共和國。公元前509年，羅馬結束了王政時代，建立了共和國，國家由元老院、執政官和部族會議三權分立。掌握國家實權的元老院由貴族組成。執政官由百人隊會議從貴族中選舉產生，行使最高行政權力；平民所選的保民官，負責保護平民的權利不受貴族侵犯。羅馬共和國的政體具有貴族寡頭政治的特點，B項正確；
希臘城邦沒有元老院、保民官等機構，而且古希臘城邦中的雅典實行的是民主政治，A項錯誤；
羅馬帝國實行的是元首制，皇帝掌握大權，與材料信息不符，C項錯誤；
亞歷山大帝國君主集政治、軍事等大權于一身，與材料信息不符，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古羅馬文明，解題的關鍵是解讀材料信息，結合羅馬共和國政體的特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
3．（2023九上·拱墅區月考）下列人類文明成果與認識搭配正確的是（　　）
序號 人類文明成果 認識
A 金字塔 體現了古巴比倫國王的無限權力
B 空中花園 體現了古埃及杰出的建筑技藝
C 儒略歷 成為今天人們使用公歷的基礎
D 荷馬史詩 反映羅馬帝國興起時代的文學遺產
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據表格信息并結合所學可知，儒略歷是由古羅馬的儒略·凱撒在公元前45年制定的歷法，是今天人們使用公歷的基礎，C項正確；
金字塔是古埃及文明成果，與古巴比倫國王的權力無關，A項錯誤；
空中花園是古巴比倫王國的文明成果，與古埃及無關，B項錯誤；
《荷馬史詩》是古希臘詩人荷馬根據民間流傳的短歌匯編成兩部長篇史詩，與羅馬帝國無關，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古羅馬文明成果，解題的關鍵是結合表格中的成果及其影響進行分析，注意二者的邏輯關系，側重考查學生對基礎知識的識記和理解能力。
4．（2023九上·拱墅區月考）比較法是學習和研究歷史的一種重要方法。日本大化改新與法蘭克王國建立封建等級制相比較， 其共同之處在于（　　）
A．國家定期把土地分給農民耕種 B．都實行有條件的土地分封
C．建立中央集權的國家 D．都是自上而下的改革
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，646年，日本孝德天皇效仿唐制進行了大化改新改革，是自上而下的改革；法蘭克王國建立的封建等級制是在國王支持下進行的改革，是自上而下進行的改革，屬于二者的相同之處，D項正確；
AC兩項是日本大化改新的內容，錯誤；
B項是法蘭克王國建立的封建等級制的內容，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查日本大化改新和法蘭克王國改革，解答本題需要掌握日本大化改新和法蘭克王國改革的內容和方式，側重考查學生調用所學知識分析比較的能力。
5．（2023九上·拱墅區月考）下列關于歐洲文明演進的歷史事件，按時間先后順序排列正確的是（　　）
①法蘭克王國建立
②羅馬帝國的分裂
③查理曼帝國分裂
④西羅馬帝國的滅亡
A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，法蘭克王國建立是在481年；羅馬帝國分裂是在395年；查理曼帝國分裂是在843年；西羅馬帝國滅亡是在476年，因此先后順序是②④①③，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代歐洲文明的演進，解答本題需要掌握選項中歷史事件的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
6．（2023九上·拱墅區月考）下列各項中，屬于中世紀西歐社會特征的是（　　）
①莊園制度盛行
②城市復興
③實行民主制度
④大學產生
⑤基督教主宰精神世界
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，莊園制度是中世紀歐洲基本的農業經濟組織；10—11世紀，隨著西歐經濟的發展，城市復興；中世紀晚期，即12世紀，大學誕生，成為歐洲中世紀教育“最美好的花朵”；中世紀的歐洲基督教主宰其精神世界，①②④⑤正確，B項正確；
中世紀的歐洲處于封建君權和神權控制之下，沒有實行民主制度，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查封建時代的歐洲，解答本題需要掌握中世紀歐洲在政治、經濟、思想等方面的特征，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
7．（2023九上·金華月考）下列帝國不屬于地跨歐、亞、非三洲大帝國的是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．查理曼帝國 D．拜占庭帝國
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，查理曼帝國是中世紀西歐早期的封建帝國，不是地跨歐、亞、非三洲大帝國，C項錯誤，符合題意；
公元前4世紀，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強國，歷經10年征戰，亞歷山大建立了一個空前龐大的帝國，其版圖西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲，A項正確，不符合題意；
2世紀，羅馬帝國進入黃金時期。帝國的版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成了羅馬帝國的“內湖”，B項正確，不符合題意；
拜占庭帝國基本繼承了原古羅馬帝國的東部領土，是橫跨歐亞非三洲的帝國，D項正確，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代世界的大帝國，解答本題需要掌握歐亞非三大洲的大帝國，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
8．（2023九上·拱墅區月考）“農奴與奴隸不同，他們既有義務，又有公認的權利。他們受到保護，擁有一塊土地，以維持自己和全家的生活。”材料說明當時的莊園（　　）
A．擁有較為獨立的司法機構
B．住滿一年零一天就能成為自由人
C．是自給自足的經濟單位
D．農奴和領主具有一定的契約關系
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“農奴與奴隸不同，他們既有義務，又有公認的權利。他們受到保護，擁有一塊土地，以維持自己和全家的生活”可知，反映的是莊園制下，農奴為領主提供勞役和稅賦，這是農奴的義務；同時農奴受領主保護，接受其提供的土地，這是農奴的權利。由此可知，莊園制下，農奴和領主具有一定的契約關系，D項正確；
材料強調的是農奴與領主的關系，不是強調莊園擁有較為獨立的司法機構，A項錯誤；
材料強調的是農奴與領主的關系，不是強調農奴成為自由人的條件，B項錯誤；
材料強調的是農奴與領主的關系，不是強調莊園是自給自足的經濟單位，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐的莊園制，解題的關鍵是解讀分析材料“農奴與奴隸不同，他們既有義務，又有公認的權利。他們受到保護，擁有一塊土地，以維持自己和全家的生活”，結合莊園制下農奴與領主的關系解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
9．（2023九上·拱墅區月考）有學者評述說：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄襲我國典章而不用宦官；效法宋明社會禮俗而不學纏足。殊不失為明智。”該學者旨在說明日本學習外來文化時（　　）
A．接受中華文化的影響，但不全盤照搬
B．廣泛傳播了中國的道家經典
C．建立起一套獨特的幕府統治的制度
D．閉關鎖國，抵御中國的影響
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄襲我國典章而不用宦官；效法宋明社會禮俗而不學纏足。殊不失為明智”可知，反映的是日本學習中華文化，并沒有全盤接受，而是有所取舍。這表明日本學習外來文化時接受中華文化的影響，但不全盤照搬，A項正確；
材料沒有涉及道家經典在日本的傳播狀況，無法得出B項的結論，錯誤；
材料沒有體現日本建立了一套獨特的幕府政治統治制度，C項錯誤；
日本實行“閉關鎖國”不是為了抵御中國的影響，而且在該政策實行期間，日本與中國保持一定的交往，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代日本，解題的關鍵是解讀分析材料“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄襲我國典章而不用宦官；效法宋明社會禮俗而不學纏足。殊不失為明智”，結合古代日本學習外來文化的特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
10．（2023九上·拱墅區月考）西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得。這里的“政治權利”是指（　　）
A．城市自治權 B．人身自由權 C．特許經營權 D．男女平等權
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，隨著西歐城市的發展，出現了市民階層，城市市民為爭取自治權展開了與封建主的斗爭，有的用金錢贖買和談判、有的通過武力贏得自治權。因此材料中的“政治權利”是指城市自治權，A項正確；
材料中的“政治權利”是指城市自治權，與人身自由權、特許經營權和男女平等權無關，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查中古時期西歐的城市自治，解題的關鍵是解讀材料信息，結合中古時期西歐城市自治的表現解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
11．（2023九上·拱墅區月考）課堂記筆記是一種好的學習習慣。下圖是小麗同學的課堂筆記。據此，他學習的主題是（　　）
時間：12—13世紀 地點：歐洲 贊譽：“最美好的花朵” 權利：免賦稅特權、司法特權、教育自主權
A．西歐莊園的興起 B．城市的自治
C．大學的興起 D．手工工場的發展
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料中的筆記并結合所學可知，12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，大學的興起，被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權，符合筆記內容，C項正確；
莊園興起于9世紀，是中世紀西歐的農業經濟組織形式，A項錯誤；
10—11世紀，西歐城市興起，城市自治出現，屬于經濟和政治領域的現象，B項錯誤；
14、15世紀，西歐手工工場發展，屬于經濟領域的現象，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中世紀歐洲大學的興起，解題的關鍵是解讀筆記內容，結合中世紀歐洲大學興起的時間、權利以及地位解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
12．（2023九上·拱墅區月考）小歷同學的歷史小論文的核心詞是“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”“市民階層”，該論文的主題應為（　　）
A．莊園經濟的興起 B．中世紀城市的自由與自治
C．封君封臣制的確立與完善 D．西歐經濟和社會發展
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”“市民階層”，結合所學可知，11世紀以后，歐洲農村紛紛開展墾殖運動，農奴通過繳納遷徙稅獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會；13世紀，歐洲出現了分散的手工工場，后來這種分散的手工工場逐漸轉向集中的手工工場；10—11世紀，歐洲城市興起，產生了市民階層。因此材料中的這些核心詞均與西歐經濟和社會發展有關，D項正確；
莊園經濟興起于9世紀，是中古時期西歐的農業經濟組織，與“手工工場”“市民階層”不符，A項錯誤；
中世紀城市的自由與自治與城市興起和“市民階層”有關，與“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”無關，B項錯誤；
材料涉及的是經濟和階級，封君封臣制屬于政治制度，材料沒有提及，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐經濟的發展，解題的關鍵信息是“墾殖運動”“租地農場”“手工工場”“市民階層”，結合中古時期西歐經濟發展的表現和影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
13．（2023九上·拱墅區月考）1498年5月20日，印度卡利卡特海岸上，當地居民正在為一支歐洲船隊繪聲繪色地講解幾十年前來自中國神秘訪客的故事。所謂的神秘訪客，那是大明王朝鄭和的船隊，而這支歐洲船隊則是來自（　　）
A．迪亞士 B．達·伽馬 C．哥倫布 D．麥哲倫
【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“1498年”“印度”，結合所學可知，1497年—1498年，達·伽馬在葡萄牙王室的支持下開辟了歐洲到印度的新航線，因此材料中這支歐洲船隊來自達·伽馬的船隊，B項正確；
1488年迪亞士在葡萄牙王室支持下，開辟了歐洲到非洲南端的好望角的新航線，A項錯誤；
1492年哥倫布在西班牙王室支持下開辟了歐洲到美洲的新航線，C項錯誤；
1519年—1522年，麥哲倫及其船隊進行了環球航行，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路開辟的過程，解題的關鍵信息是“1498年”“印度”，結合達·伽馬開辟的新航線解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．（2023九上·拱墅區月考）法國史學家米西勒認為，14到16世紀歐洲封建社會末期是“人”和“世界”被發現的時代。這兩個“發現”產生的共同影響是（　　）
A．大西洋沿岸經濟繁榮 B．基督教思想的傳播
C．進化論和相對論誕生 D．歐洲資本主義發展
【答案】D
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，“人”的發現是指文藝復興，“世界”的發現是指新航路的開辟，文藝復興和新航路開辟均促進了歐洲資本主義的發展，D項正確；
大西洋沿岸經濟繁榮是新航路開辟的影響，A項錯誤；
新航路開辟的精神動力是傳播基督教，而文藝復興反對基督教神權思想，B項錯誤；
進化論誕生是在1859年，相對論誕生是在20世紀初，與材料時間不符，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查文藝復興和新航路的開辟，解題的關鍵是理解“人”和“世界”的發現的含義，結合文藝復興和新航路開辟的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
15．（2023九上·拱墅區月考）在研究歷史的過程中，由于立場角度不同，對歷史事件的解釋往往會產生差異。如果將哥倫布發現“新大陸”的評價置于“世界大探險時代”和人類歷史長河中進行宏觀考察，下列哪一評價最為貼切（　　）
A．西歐各國開始爭奪殖民地 B．強資，掠奪了美洲財富
C．不同文明得到交流與發展 D．英雄，傳播了歐洲文明
【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“將哥倫布發現‘新大陸’的評價置于‘世界大探險時代’和人類歷史長河中進行宏觀考察”可知，這是從全球性和文明交流角度來評價哥倫布發現“新大陸”，結合所學可知，哥倫布發現美洲使得世界開始連為一個整體，促進了歐洲文明與美洲文明的交流與發展，C項正確；
材料是從全球性和文明交流角度來評價哥倫布發現“新大陸”，ABD三項角度均不符合，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀分析材料“將哥倫布發現‘新大陸’的評價置于‘世界大探險時代’和人類歷史長河中進行宏觀考察”，把握其角度，結合新航路開辟的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
16．（2023九上·拱墅區月考）“五百年來，在人類現代化進程的大舞臺上，相繼出現了九個世界性大國，而其中葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國則是最早崛起的四個國家。”它們崛起的共同原因是（　　）
A．建立了“無敵艦隊” B．進行了殖民擴張和掠奪
C．成為“日不落帝國” D．最早開始探尋新航路
【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國都是新航路開辟后較早走上殖民擴張的國家，它們通過殖民擴張和掠奪，獲取了大量的財富，促進了國家的發展和崛起，B項正確；
西班牙建立了“無敵艦隊”，A項錯誤；
18世紀中期，英國成為“日不落帝國”，C項錯誤；
西班牙和葡萄牙最早開始探尋新航路，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路的開辟，解答本題需要掌握新航路開辟后早期殖民擴張及其影響，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
17．（2023九上·拱墅區月考）有學者指出，沒有美洲這片海外給養地，沒有在其上辛勤耕耘的非洲奴隸，或許根本就不會有“歐洲奇跡”和“工業化革命”。該學者的主要觀點是（　　）
A．工業化革命開始于美洲
B．殖民擴張推動了工業化革命
C．非洲奴隸反殖民壓迫是正義的
D．非洲和歐洲同時進行工業化革命
【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】依據材料可知，該學者強調的是歐洲對美洲和非洲的殖民掠奪，為歐洲資本主義發展提供了資本、原料和市場，為工業革命奠定基礎，即殖民擴張推動了工業化革命，B項正確；
工業革命始于英國，而非美洲，A項錯誤；
材料強調的是歐洲殖民擴張對工業革命的影響，與非洲奴隸反殖民壓迫的性質無關，C項錯誤；
D項“同時進行工業化革命”的說法不符合史實，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查工業革命，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合工業革命的條件解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
18．（2023九上·拱墅區月考）公元前4世紀，“他建立的帝國，使希臘文化與東方文化接觸、交流必不可免。他的遠征固然給當地人民帶來了深重的災難，但開創了歐亞非文化交流的新時代。這個“帝國”的崛起始于（　　）
A．北非埃及 B．羅馬城 C．希臘馬其頓 D．西亞巴比倫
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，公元前4世紀 公元前，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強國。公元前334年，馬其頓國王亞歷山大進行東征，經歷10年征戰，滅掉波斯帝國后，建立了地跨歐亞非三洲的大帝國。亞歷山大的東征給當地人民帶來災難，但在東征過程中，促進了東西方文化的交流。因此該帝國是亞歷山大帝國，崛起于希臘馬其頓，C項正確；
材料中的帝國是指亞歷山大帝國，崛起于希臘馬其頓，而非北非埃及、羅馬以及西亞巴比倫，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查亞歷山大帝國和亞歷山大東征，解題的關鍵是解讀材料信息，結合亞歷山大帝國建立和亞歷山大東征的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．（2023九上·拱墅區月考）西歐主要國家的歷史是從法蘭克王國開始的。對法蘭克王國表述正確的是（　　）
A．國王查理統治時期的版圖與羅馬帝國相當
B．實行嚴格限制基督教的政策
C．國王與下屬關系不同于中國皇帝與臣僚關系
D．分裂后形成了德意志、法蘭西和英國的雛形
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，8世紀前期法蘭克王國國王將領土分封給屬下(大封建主)，屬下再將領土分封給他們的屬下(小封建主)。但是各級領主只能直接管轄自己的附庸，不能管轄附庸的附庸。而中國皇帝集一切大權于一身，官員均由其任免調動。因此法蘭克王國國王與下屬關系不同于中國皇帝與臣僚的關系，C項正確；
國王查理統治時期的版圖與羅馬帝國并不相當，A項錯誤；
法蘭克國王皈依基督教，并不嚴格限制基督教，B項錯誤；
法蘭克王國分裂后形成了德意志、法蘭西和意大利的雛形，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查封建時代的歐洲，解答本題需要掌握法蘭克王國的概況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．（2023九上·拱墅區月考）“這是個獨特的民族，它用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴將東西方文化傳播、傳承。”這個“獨特的民族”在文化上的突出貢獻是（　　）
A．傳播了古代文化 B．創立了基督教會
C．創造了完整的幾何學 D．吸收了外來文化
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“它用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴將東西方文化傳播、傳承”并結合所學可知，該民族是阿拉伯民族。阿拉伯人信奉伊斯蘭教，其教徒成為穆斯林。阿拉伯人足跡遍布亞歐非三大洲，不但善于吸收其他文化，還在鉆研的基礎上加以發展，保存并傳播了古代文化，成為東西方之間文化交流的橋梁。因此該民族在文化上的突出貢獻是傳播了古代文化，A項正確；
基督教是由巴勒斯坦地區的猶太人建立，B項錯誤；
古希臘的歐幾里得創造了完整的幾何學，C項錯誤；
阿拉伯人善于吸收外來文化，還在鉆研的基礎上加以發展，保存并傳播了古代文化，成為東西方之間文化交流的橋梁，D項不是其在文化上突出貢獻，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵信息是“它用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴將東西方文化傳播、傳承”，結合阿拉伯帝國的文化貢獻解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
21．（2023九上·拱墅區月考）新航路開辟后，歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬等家禽，小麥、大麥等農作物引入美洲；美洲的特產如玉米、馬鈴薯等也流向世界各地。這一現象說明（　　）
A．新航路促進物種交流 B．殖民擴張打破多元文明格局
C．經濟全球化最終形成 D．資本主義世界市場最終形成
【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬等家禽，小麥、大麥等農作物引入美洲；美洲的特產如玉米、馬鈴薯等也流向世界各地”可知，反映的是新航路開辟后歐洲的物種傳入美洲，美洲的物種傳入世界各地，這說明新航路開辟促進了洲際物種交流，A項正確；
材料體現的是物種交流，沒有體現對文明格局的影響，B項錯誤；
新航路開辟是經濟全球化的起點，而非終點，C項錯誤；
資本主義世界市場最終形成是在19世紀末20世紀初，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀分析材料“歐洲人把歐亞大陸的馬、牛、豬等家禽，小麥、大麥等農作物引入美洲；美洲的特產如玉米、馬鈴薯等也流向世界各地”，結合新航路開辟后的物種交流解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
22．（2023九上·拱墅區月考）《全球通史》一書中寫道：“英國資產階革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到。其“根源”是指（　　）
A．蘇格蘭人民爆發反抗國王的起義
B．國王召集議會要求增加政府稅收
C．議會議員猛烈抨擊國王獨斷專權
D．封建專制統治阻礙資本主義發展
【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據材料“英國資產階革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到”可知，強調的是英國資產階級革命的根源是國會和斯圖亞特王朝之間的沖突。結合所學可知，國會代表的是資產階級和新貴族的利益，斯圖亞特王朝代表的是封建專制統治。斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展，損害了資產階級和新貴族的利益，為此他們聯合起來，發動了英國資產階級革命。因此英國資產階級革命爆發的根源是封建專制統治阻礙資本主義發展，D項正確；
蘇格蘭人民爆發反抗國王的起義是英國資產階級革命爆發的導火線，不是根源，A項錯誤；
國王召集議會要求增加政府稅收，遭到議會議員的反對，成為英國資產階級爆發的標志，BC兩項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查英國資產階級革命，解題的關鍵信息是“英國資產階革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到”，結合英國資產階級爆發的根本原因，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
23．（2023九上·拱墅區月考）下列關于希臘羅馬文化成就的組合中，對應不正確的一項是（　　）
A．古希臘——《擲鐵餅者》 B．蘇格拉底——原子論
C．亞里士多德——創立邏輯學 D．雅典——帕特農神廟
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，蘇格拉底是古希臘的哲學家、教育家，提出“美德即知識”“認識你自己”等思想，原子論是古希臘的德謨克利特，B項錯誤，符合題意；
ACD三項對應均正確，不符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解答本題需要掌握古希臘文明史實，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
24．（2023九上·拱墅區月考）“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了。它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產，它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的能力和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界，君士坦丁堡在11個世紀中始終是西方文明世界的中心。”材料主旨是（　　）
A．惋惜首都君士坦丁堡的陷落
B．強調基督教在中世紀歐洲的作用
C．肯定拜占庭文化的深遠影響
D．探討拜占庭帝國滅亡的原因
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了”“君士坦丁堡”并結合所學可知，1453年，拜占庭帝國滅亡，因此材料信息與拜占庭帝國有關。依據材料“它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產。它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的力拯和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界。君士坦丁堡在11個世紀中始終是西方文明世界的中心”并結合所學可知，西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國即拜占庭帝國繼續發展，它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生了重大影響，不僅為后來西歐的文藝復興奠定基礎，對東歐文化也產生了巨大影響。因此材料主旨是在肯定拜占庭文化的深遠影響，C項正確；
材料信息是在肯定拜占庭文化的深遠影響，而非惋惜首都君士坦丁堡的陷落，A項錯誤；
材料信息是在肯定拜占庭文化的深遠影響，不是強調基督教的作用，B項錯誤；
材料信息是在肯定拜占庭文化的深遠影響，沒有涉及拜占庭帝國滅亡的原因，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查拜占庭帝國，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合拜占庭文化及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
25．（2023九上·拱墅區月考）“它的勝利，給大英帝國的殖民體系打開了一個巨大的缺口， 為拉丁美洲殖民地民族獨立戰爭樹立了范例”。這里的“它”（　　）
A．實踐了啟蒙思想，獲得了民族解放
B．結束了封建專制，開啟了新的政體
C．改變了社會性質，掃除了封建殘余
D．提高了議會地位，實現了王在法下
【答案】A
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，材料中的“它” 是指美國獨立戰爭，美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，贏得了民族獨立，實踐了啟蒙思想，為拉丁美洲殖民地民族獨立戰爭樹立了范例，A項正確；
美國沒有經歷封建社會，沒有建立封建專制，BC兩項錯誤；
英國《大憲章》提高了議會地位，實現了王在法下，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查美國獨立戰爭，解題的關鍵是解讀材料信息，結合美國獨立戰爭的意義分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
二、非選擇題（共4題，50分。26題13分，27題12分，28題10分，29題15分）
26．（2023九上·拱墅區月考）【文明的交融】閱讀以下材料，回答問題。
材料一：在人類從野蠻走向文明的漫漫征途中，東方文明出現得最早，都不約而同地產生于大河流域；西方文明緊隨其后，多以海洋為中心。東西方文明隨著東西方的戰爭、商貿往來、和平交往、新航路開辟、殖民擴張而互相交融，對世界各地的文明產生了深刻影響。
材料二：帝國龐大的規模，它同歐亞大陸各地區的實際聯系，它從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產，都有助于伊斯蘭教科學取得實實在在的成就……。那里的學者除了翻譯和研究波斯和印度的科學論文外，還研究希臘科學家和哲學家的著作。……最初，他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍。
（1）根據材料一，列舉實例，概括說明東西方文明的不同類型。
（2）指出材料二中“帝國”的名稱。根據材料概括帝國“取得實實在在的成就”的原因。并根據所學知識，列舉史實說明該帝國在不同文明交流中所起到的所用
（3）綜合上述材料，概括出古代文明交流的兩種主要方式。并談談你對人類文明交流的認識。
【答案】（1）根據材料一，列舉實例，概括說明東西方文明的不同類型。
東方：古代埃及（兩河流域、古代印度，中國），大河文明；
西方：古代希臘（古羅馬），海洋文明。
（2）指出材料二中“帝國”的名稱。根據材料概括帝國“取得實實在在的成就”的原因。并根據所學知識，列舉史實說明該帝國在不同文明交流中所起到的所用
阿拉伯帝國。 原因：帝國龐大的規模；同歐亞大陸各地區的聯系；從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產；兼容和創新精神。
史實：改造傳播阿拉伯數字，說明起到東西方文化的橋梁作用
（3）綜合上述材料，概括出古代文明交流的兩種主要方式。并談談你對人類文明交流的認識。
暴力沖突、和平交往；要以平等的眼光看待文明的差異；尊重世界文明的多樣性；要相互借鑒、取長補短等
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）實例和類型：依據材料“東方文明出現得最早，都不約而同地產生于大河流域”，結合所學可知，東方的古代埃及、兩河流域、古代印度、古代中國均屬于大河文明。依據材料“西方文明緊隨其后，多以海洋為中心”，結合所學可知，西方的古代希臘、古羅馬均屬于海洋文明。
（2）名稱：依據材料“伊斯蘭教”“那里的學者除了翻譯和研究波斯和印度的科學論文外，還研究希臘科學家和哲學家的著作。……最初，他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍”并結合所學可知，該帝國是阿拉伯帝國，阿拉伯帝國信奉伊斯蘭教，善于吸收外來文化，并在此基礎上進行發展，形成了輝煌的阿拉伯文化。原因：依據材料“帝國龐大的規模，它同歐亞大陸各地區的實際聯系”可知，帝國龐大的規模；同歐亞大陸各地區的聯系；依據材料“它從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產”可知，從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產；依據材料“他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍”可知，兼容和創新精神。史實：結合阿拉伯帝國在促進文化交流上的表現及其作用解答，如改造傳播阿拉伯數字，說明起到東西方文化的橋梁作用。
（3）方式：依據材料“東西方的戰爭、商貿往來、和平交往”可知，暴力沖突、和平交往。認識：“它從幾大文明中心獲得的極為豐富的遺產……。那里的學者除了翻譯和研究波斯和印度的科學論文外，還研究希臘科學家和哲學家的著作。……最初，他們是仿制希臘的星盤，但是在兼容和創新精神的推動下，很快就青出于藍而勝于藍 ”可知，要相互借鑒、取長補短；結合所學可知，要以平等的眼光看待文明的差異；尊重世界文明的多樣性。
【點評】本題考查古代世界文明及其交流、阿拉伯帝國。第一問，依據材料一，結合大河文明和海洋文明及其代表解答；第二問，依據材料二，結合阿拉伯帝國及其成就和在文化上的貢獻分析；第三問，方式：依據材料“東西方的戰爭、商貿往來、和平交往”分析；認識：依據材料二，結合人類文明交流的表現、影響等知識分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
27．（2023九上·拱墅區月考）【制度的創新】 多樣制度是多元文明的體現。閱讀材料回答問題。
材料一：四個等級在地位、權利、職業、義務等方面有嚴格的規定……各個等級之間高低貴賤有別，下一等級人的人沒資格從事高等級人的職業，不同等級的人不得通婚。
材料二：我們的政治制度不是從我們的鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的……
材料三：這一制度使得社會連成一個整體，有了某種秩序，從上到下形成了所謂責任的“鏈條”。由于有效忠關系、經濟關系，封君和封臣之間的關系十分緊密，雖然會造成權力的分散，但確實給地方帶來了安定，形成了一個很有序的社會。
（1）材料一是哪種制度？寫出這一制度的中統治階層的名稱，并指明該制度的實質是什么？
（2）材料二中的“民主政治”是指哪個國家的政治制度？你是否贊同“政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”？請說明理由。
（3）依據材料三內容，闡述封君封臣制的主要作用是什么？結合所學知識，簡要概括封君封臣制的基本特征。
【答案】（1）種姓制度 婆羅門、剎帝利。 實質：種姓制度是森嚴的等級制度，維護奴隸主階級利益。
（2）雅典 不贊同。
理由：只有成年男性公民享有政治權利，占人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利，雅典民主政治是少數奴隸制階級的民主
（3）作用：封君封臣制使得西歐社會連成一個整體，形成了良好秩序，對西歐封建社會的穩定起到了一定的作用；協調封建主內部的利益；有效統治下層人民。
特征：嚴格的等級性（或等級森嚴）、權利與義務交織、有一定的契約意義。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）制度：依據材料“四個等級在地位、權利、職業、義務等方面有嚴格的規定……各個等級之間高低貴賤有別，下一等級人的人沒資格從事高等級人的職業，不同等級的人不得通婚”并結合所學可知，該制度是古印度的種姓制度，該制度分為四個等級，強調貴賤分明、職業世襲、法律地位不平等。名稱：結合種姓制度的內容可知，第一等級婆羅門，第二等級剎帝利屬于統治階級。實質：結合所學可知，種姓制度是森嚴的等級制度，實質是維護奴隸主階級利益。
（2）國家：依據材料“我們的制度之所以稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”并結合所學可知，雅典實行民主政治，強調主權在民。態度及其理由：結合雅典民主政治的局限性可知，在雅典，只有成年男性公民享有政治權利，占人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利，其實質是少數奴隸制階級的民主，因此不贊同該觀點。
（3）作用：依據材料“這一制度使得社會連成一個整體，有了某種秩序”“確實給地方帶來了安定，形成了一個很有序的社會”可知，封君封臣制使得西歐社會連成一個整體，形成了良好秩序，對西歐封建社會的穩定起到了一定的作用；依據材料“從上到下形成了所謂責任的‘鏈條’”“有效忠關系、經濟關系，封君和封臣之間的關系十分緊密”可知，協調封建主內部的利益；有效統治下層人民。特征：結合所學可知，封君封臣制以土地為紐帶，各級領主逐級分封，形成了嚴格的等級性；封君為封臣提供保護，封臣必須效忠封君，為其服兵役，體現了權利與義務交織，具有有一定的契約關系。
【點評】本題考查古代印度文明、古希臘文明以及封君封臣制度。第一問，依據材料一，結合古印度的種姓制度及其內容和實質解答；第二問，依據材料二，結合雅典民主制的內容、局限性和實質分析；第三問，依據材料三，結合封君封臣制的作用和特點分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
28．（2023九上·拱墅區月考）【法制的腳步】法制建設是衡量社會發展程度的重要標尺。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。倘理發師未告知奴隸之主人而劃去非其奴隸的奴隸標識者，則此理發師應斷指。法典中還有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定。
材料二：查士丁尼認為舊有法律文獻過于龐雜，必須整理完善，才能穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力。為此他命人編修新的法律文獻，編成《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》和《新法典》4部法律文獻，統稱為《羅馬民法大全》。
材料三：
（1）材料一是對哪部法律的描述？該法在世界法制史上有何地位？
（2）材料二中查士丁尼命人編寫新的法律文獻的主要目的是什么？根據所學知識，寫出《羅馬民法大全》的淵源是哪部法律及其影響。
（3）根據所學知識，補充完整材料三示意圖中①②③，并說明這一體制是由哪部法律規定的。
【答案】（1）《漢謨拉比法典》。 地位：是目前已知的世界上現存的第一部比較完備的成文法典，表明人類社會的法制傳統源遠流長。
（2）目的：穩固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權力。
淵源：《十二銅表法》
地位：奠定了后世西方法系的基石，對歐洲許多國家的法律產生了巨大影響。
（3）①行政權②國會③司法權 1787美國聯邦憲法。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）法律：依據材料“奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。倘理發師未告知奴隸之主人而劃去非其奴隸的奴隸標識者，則此理發師應斷指。法典中還有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定”并結合所學可知，該法律是《漢謨拉比法典》，該法律涉及了古巴比倫王國的社會結構、婚姻、土地租賃和借貸等多個方面。地位：結合所學可知，《漢謨拉比法典》是目前已知的世界上現存的第一部比較完備的成文法典，表明人類社會的法制傳統源遠流長。
（2）目的：結合所學可知，查士丁尼命人編寫新的法律文獻的主要目的是穩固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權力。淵源：結合所學可知，《十二銅表法》是古羅馬第一部成文法，是 《羅馬民法大全》 的淵源。影響：結合所學可知，《羅馬民法大全》奠定了后世西方法系的基石，對歐洲許多國家的法律產生了巨大影響 。
（3）填空：依據圖示信息并結合所學可知，美國實行三權分立原則，總統掌握行政權，國會掌握立法權，最高法院掌握司法權。因此①應填行政權，②應填國會，③應填司法權。法律：結合所學可知，1787美國頒布聯邦憲法，確立了三權分立體制。
【點評】本題考查《漢謨拉比法典》、羅馬法以及美國1787年憲法。第一問，依據材料一，結合《漢謨拉比法典》的內容和地位解答；第二問，依據材料二，結合《羅馬民法大全》頒布的目的、淵源和影響解答；第三問，依據材料三，結合美國1787年憲法及其內容解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
29．（2023九上·拱墅區月考）【西方的興起】探尋西方興起的歷程，汲取歷史的智慧。閱讀材料，回答問題。
材料一：租地農場主自己沒有土地或只有部分土地主要靠租佃土地、雇傭農業工人進行耕地。這種租地農場有兩個突出的特征：為市場而生產，以及一定規模的雇傭勞動經營。
材料二：（這一運動）基本精神在于強調尊重人，以人為中心，一切為了人的利益。它的批判矛頭直接指向封建意識形態、等級制度和宗教神學。
材料三：奴隸們聚集在等候區，在那里他們也許會等待幾個月的時間，然后像貨物一樣被分裝，開始了臭名昭著的中央航路之旅。即使是一個自由的水手，穿越大西洋的征途也是極其不舒適的，……這是一個備受折磨且常常是致命的旅程。
材料四：這一法案的意義并不在于使議會獲得多少新的權力，而在于明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發生嚴重的權力沖突。
（1）材料一中的租地農場具有什么經濟性質？租地農場主們又逐步發展成為哪一新興階級？
（2）材料二反映的是那一場運動？其本質是什么？起到了什么作用？
（3）材料三反映的是哪一歷史事件？這一事件始于哪一事件的發生？其對西方的興起又起到了什么作用？
（4）材料四中這一法案是什么？這一法案后該國確立了何種政治體制？根據材料概括這一法案起到的作用
（5）綜合上述材料，談談你對西方興起的認識。
【答案】（1）資本主義經濟性質。 資產階級。
（2）文藝復興 本質：資產階級思想解放運動。
作用：促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生和發展奠定了思想文化基礎。
（3）三角貿易（黑奴貿易） 新航路開辟（或殖民掠奪）
為西方資產主義的發展積累了資本，為海外殖民地提供了充足的勞動力。
（4）《權利法案》 君主立憲制
明確了王權和議會的權限，避免雙方沖突。
（5）西方的興起有著制度的創新（或思想的解放、經濟的發展、新階級的出現，血腥殘酷的掠奪等）
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）性質：依據材料“為市場而生產，以及一定規模的雇傭勞動經營”可知，性質是資本主義經濟性質。 階級：結合所學可知，租地農場主們逐漸發展為資產階級。
（2）運動：依據材料“強調尊重人，以人為中心，一切為了人的利益”“它的批判矛頭直接指向封建意識形態、等級制度和宗教神學”可知，該運動強調人性，反對宗教神學思想，結合所學可知，該運動是文藝復興，文藝復興的核心思想是人文主義，主張把人從宗教束縛中解放出來。本質：結合所學可知，文藝復興是一場資產階級思想解放運動。作用：結合所學可知，文藝復興促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生和發展奠定了思想文化基礎。
（3）歷史事件：依據材料“奴隸們聚集在等候區，在那里他們也許會等待幾個月的時間，然后像貨物一樣被分裝，開始了臭名昭著的中央航路之旅”“穿越大西洋的征途”并結合所學可知，反映的是黑奴貿易。事件：結合所學可知，新航路開辟后，歐洲國家走上殖民擴張道路，為了解決美洲勞動力缺乏的問題，歐洲國家進行黑奴貿易。因此黑奴貿易始于新航路開辟。作用：結合所學可知，黑奴貿易為西方資產主義的發展積累了資本，為海外殖民地提供了充足的勞動力。
（4）法案：依據材料“明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發生嚴重的權力沖突”可知，該法案限制了王權，加強了議會權力，結合所學可知，這是1689年英國頒布的《權利法案》。體制：結合所學可知，《權利法案》的頒布，標志英國確立了君主立憲制。作用：依據材料“明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發生嚴重的權力沖突”可知，明確了王權和議會的權限，避免雙方沖突。
（5）認識：依據材料二可知，反映的是文藝復興，因此可以得出思想的解放；依據材料一可知，反映的是西歐資本主義萌芽產生，早期資產階級產生，因此可以得出經濟的發展；新階級的出現；依據材料三可知，反映的是黑奴貿易，因此可以得出血腥殘酷的掠奪。
【點評】本題考查西歐資本主義萌芽、文藝復興、三角貿易以及《權利法案》。第一問，依據材料一，結合西歐資本主義萌芽產生的表現和影響解答；第二問，依據材料二，結合文藝復興的內容、實質以及作用解答；第三問，依據材料三，結合黑奴貿易及其原因和作用解答；第四問，綜合材料信息，從思想、經濟、階級以及殖民掠奪等角度解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
1 / 1

展開更多......

收起↑