資源簡介

拳拳愛國心， 悠悠赤子情
-----探究詩情表達
情境任務(wù)：我校舉辦“憶先賢熱血，展吾輩擔(dān)當(dāng)”的愛國主題活動，共同回首在戰(zhàn)火紛飛年代下英烈們前赴后繼、憂國憂民之情。今天讓我們一起走進《春望》《雁門太守行》，通過“感詩韻”“悟詩情”來“憶先賢熱血，“詩其神”來展吾輩擔(dān)當(dāng)，說出詩情表達。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.吟詠古詩，感受古詩的韻律和情感，體會古詩中蘊含的沉郁頓挫。
2.知人論世，找出古詩中的意象并描繪意境，領(lǐng)悟詩人的精神高度，展吾輩一腔熱血。
活動一：披文入情始于言
誦讀經(jīng)典詩篇，能夠回望古人那一段人生經(jīng)歷，與詩人對話，走進他的世界。“憶先賢熱血，展吾輩擔(dān)當(dāng)”的第一個活動，通讀全詩，掃除字音障礙，從體裁和韻律方面體悟古詩中蘊含的沉郁頓挫。
體裁 韻律
《春望》 古體詩 《春望》 不受約束，形式自由
《雁門太守行》 近體詩 《雁門太守行》 受韻律和韻腳的約束
助讀材料
沉郁頓挫：沉，是指情感的深沉；郁，是濃厚之意；頓挫，是表達的跌宕起伏。
活動二：動人心者先乎情
“憶先賢熱血，展吾輩擔(dān)當(dāng)”的第二個活動是通過“悟詩情”來走進詩人的世界，了解戰(zhàn)火不斷的唐朝往事，通過多種形式的朗誦，感受詩人情感輸出的不同方式，直達詩人內(nèi)心深處，探究詩人詩情表達。
支架1：我喜歡 （詩）的 意象，
描繪了一幅 的意境（畫面），表達了詩人 的情感。
例1：我喜歡《春望》的“國破山河在，城春草木深”中的國、山河、城、草木這幾個意象，它描繪了一幅國家衰敗，民不聊生的意境之感（畫面），表達了作者懷古傷今、國破家亡之情。
例2：我喜歡《雁門太守行》的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中的“云、城、甲光、金鱗”這幾個典型意象，描繪了一幅在破曉時大軍壓境、軍威豪爽的畫面，抒發(fā)了作者對戰(zhàn)爭艱苦的描寫。
助讀材料---古詩譯文
《春望》
國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。
憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。
戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。
愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)稀疏插不上簪子。
《雁門太守行》
敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。
秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。
紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。
只為報答君王恩遇，手持寶劍，視死如歸。
用典：“黃金臺”的典故，是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊?br/>“易水”：借荊軻故事以言悲壯之意。
“玉龍”：指寶劍。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內(nèi)藏二劍，后入水化為龍。
活動三：詩意相傳傳其神
做為和平年代下的新時代有志青年，你應(yīng)該怎樣在生活中踐行自己的愛國之心、報國之志。結(jié)合所學(xué)，寫出自己的心得體會。
助學(xué)材料---作品簡介
《春望》唐玄宗天寶十四年，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨于靈武繼位，是為唐肅宗，改元至德。杜甫聞訊，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職卑微才未被囚禁。唐肅宗至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。
《雁門太守行》有兩種說法。①此詩創(chuàng)作于公元814年。當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首《雁門太守行》。②據(jù)唐張固《幽閑鼓吹》載：李賀把詩卷送給韓愈看，此詩放在卷首，韓愈看后也很欣賞。時在公元807年。
中國古代散文學(xué)會常務(wù)理事朱世英則從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，認(rèn)為此詩可能是寫朝廷與藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭。李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭。如史載，元和四年(809年)，王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年(814年)，他身先士卒，突出、沖擊吳元濟叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。

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