資源簡(jiǎn)介 第六章 質(zhì)量與密度第4節(jié) 密度的應(yīng)用新舊銜接1.密度的計(jì)算公式為 ,變形式為m= 和V= 。2.說(shuō)一說(shuō)怎么測(cè)量龐大規(guī)則物體的質(zhì)量,對(duì)于形狀不規(guī)則或不便于直接測(cè)量出體積的物體,應(yīng)該怎么測(cè)出其體積?預(yù)學(xué)新知想一想:一件標(biāo)稱純金制作的工藝品,其質(zhì)量為100 g,體積為6 cm3。請(qǐng)你判斷它是不是純金的。(ρ金=19.3×103 kg/m3)算一算:究竟工藝品是不是純金的,需求解工藝品的密度,與純金的密度進(jìn)行比較。工藝品的密度為ρ==≈16.7 g/cm3=16.7×103 kg/m3<19.3×103 kg/m3,所以工藝品 (填“是”或“不是”)純金制成的。素養(yǎng)目標(biāo)1.(重點(diǎn))能通過(guò)密度公式計(jì)算物體的質(zhì)量和體積。2.(難點(diǎn))通過(guò)分析實(shí)例,理解密度是物質(zhì)的一種性質(zhì),并運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)密度知識(shí)的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)到物理理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。課堂任務(wù)1 利用密度求質(zhì)量天安門(mén)廣場(chǎng)的面積約為4×105 m2。如果其中有50%的地面需要鋪設(shè)厚度為0.2 m的花崗巖地面磚,大約需要多少千克花崗巖地面磚?已知花崗巖的密度是2.7×103 kg/m3。變式1如圖所示是西安碑林里的一塊碑石,其體積為20 m3,為了計(jì)算它的質(zhì)量,取一小塊同材質(zhì)石頭作為其樣品,測(cè)出樣品的質(zhì)量為112 g,體積為40 cm3。試求:(1)樣品的密度是多少克每立方厘米?(2)這塊碑石的質(zhì)量是多少噸?課堂任務(wù)2 利用密度求體積小明媽媽買(mǎi)回一個(gè)質(zhì)量為212 g的土豆,學(xué)習(xí)了密度知識(shí)的小明想用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量土豆的密度。但是由于土豆太大,不能放入量筒中,于是他將土豆切下來(lái)一小塊進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得這一小塊土豆的質(zhì)量是42.4 g,體積是40 cm3。求:(忽略土豆皮的質(zhì)量和體積,土豆密度均勻)(1)該土豆的密度ρ。(2)整個(gè)土豆的體積V總。變式2[2024南寧期末]建筑工地需要50 m3的細(xì)河沙,現(xiàn)只有一輛最大載貨量為10 t的卡車(chē)可以完成運(yùn)沙任務(wù)。為了估測(cè)最少的裝車(chē)次數(shù),小明用如下方法估測(cè)細(xì)河沙的密度:用一個(gè)質(zhì)量為2 kg的空桶裝滿一桶細(xì)河沙,測(cè)得桶和細(xì)河沙的總質(zhì)量為46 kg;將桶中細(xì)河沙全部倒出后,再用這個(gè)桶裝滿一桶水,測(cè)得桶和水的總質(zhì)量為22 kg。已知水的密度是1.0×103 kg/m3,求:(1)桶的容積。(2)細(xì)河沙的密度。(3)最少的裝車(chē)次數(shù)。課堂任務(wù)3 利用密度鑒別物質(zhì)1.鑒別物質(zhì):由于不同物質(zhì)的密度一般不同,所以可以利用密度來(lái)鑒別物質(zhì),基本方法是先測(cè)量出物質(zhì)的 和 ,根據(jù)公式 求出其密度,再查密度表進(jìn)行對(duì)照,就可以判斷出是什么物質(zhì)。2.判斷金屬球是否空心(以銅球?yàn)槔?(均填“<”“>”或“=”)(1)比較密度:先求出金屬球的密度,若ρ球 ρ銅,則金屬球是空心的。(2)比較質(zhì)量:假設(shè)金屬球是實(shí)心的,求出實(shí)心球的質(zhì)量 m實(shí),并與測(cè)量得到的金屬球的質(zhì)量 m球相比較,若 m實(shí) m球,則金屬球是空心的。(3)比較體積:假設(shè)金屬球是實(shí)心的,求出實(shí)心球的體積V實(shí),并與測(cè)量得到的金屬球的體積V球相比較,若V實(shí) V球,則金屬球是空心的。3.從密度表可知,冰和石蠟的密度 ,顯然,從密度上不能區(qū)分它們,但可以從顏色、透明度、可燃性、硬度等物理性質(zhì)上來(lái)區(qū)分。因此利用密度這一重要屬性,可以鑒別物質(zhì),但是要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì),常常要使用多種方法。思思想知道他的金色小人是由什么材料制成的,于是設(shè)法測(cè)得它的質(zhì)量為1.78×103 g,體積為2×10-4 m3。請(qǐng)判斷金色小人可能由何種物質(zhì)制成。物質(zhì) 密度ρ/(kg·m-3)金 19.3×103銅 8.9×103鐵 7.9×103變式3隨著科技發(fā)展,3D打印技術(shù)越來(lái)越普及,常用于制造模型。某中學(xué)科創(chuàng)小組選用ABS塑料來(lái)打印一只兔子,如圖所示。已知體積為20 cm3的ABS塑料的質(zhì)量為32 g。(1)求這種材料的密度是多少克每立方厘米?(2)若用該材料打印出來(lái)的作品體積為200 cm3,質(zhì)量是55 g,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該作品是否為實(shí)心。若不是,空心部分的體積是多少立方厘米?課堂任務(wù)4 密度在生活中的應(yīng)用1.制造飛機(jī)時(shí),所采用新材料的密度 (填“大”或“小”)、強(qiáng)度大,以減輕飛機(jī) 和增強(qiáng)飛機(jī)的強(qiáng)度,使飛機(jī)更安全。2.拍攝電影時(shí),為了保護(hù)演員,采用由密度 (填“大”或“小”)的材料制成的道具。3.機(jī)床底座需要用堅(jiān)固、密度 (填“大”或“小”)的材料制成。4.如圖所示,氣凝膠是一種固體物質(zhì)形態(tài),為世界上密度最 的固體,其密度為3 kg/m3。一般常見(jiàn)的氣凝膠為硅氣凝膠。5.商業(yè)中鑒別牛奶的濃度、酒的濃度等都是利用 的不同實(shí)現(xiàn)的。小明到奶站購(gòu)買(mǎi)了5斤散裝牛奶,回家用電子秤測(cè)質(zhì)量,果真是5斤。小明想這個(gè)牛奶肯定沒(méi)摻水,是純正的好牛奶。你認(rèn)為小明用測(cè)量質(zhì)量的辦法判斷牛奶的好壞是 (填“合理”或“不合理”)的,你的理由是 。可以用測(cè)量 的方法判斷牛奶的好壞。參考答案【新舊銜接】1.ρ=;ρV;2.解:測(cè)量龐大規(guī)則物體的質(zhì)量時(shí),先用卷尺測(cè)量出物體的棱長(zhǎng),并計(jì)算出物體的體積,查密度表得到物體的密度,然后利用密度變形式m=ρV計(jì)算出物體的質(zhì)量;測(cè)形狀不規(guī)則或不便于直接測(cè)量出體積的物體的體積時(shí),先測(cè)出物體的質(zhì)量,然后查密度表得到物體的密度,利用密度變形式V=計(jì)算出體積。(答案合理即可)【預(yù)學(xué)新知】不是課堂任務(wù)1例1 解:需要的花崗巖地面磚的體積V=Sh×50%=4×105 m2×0.2 m×50%=4×104 m3,需要的花崗巖地面磚的質(zhì)量為m=ρV=2.7×103 kg/m3×4×104 m3=1.08×108 kg。變式1 解:(1)樣品的密度:ρ===2.8 g/cm3。(2)樣品的密度:ρ=2.8 g/cm3=2.8×103 kg/m3,碑石的質(zhì)量:m石=ρV石=2.8×103 kg/m3×20 m3=5.6×104 kg=56 t。課堂任務(wù)2例2 解:(1)土豆的密度:ρ===1.06 g/cm3。(2)整個(gè)土豆的體積:V總===200 cm3。變式2 解:(1)桶裝滿水時(shí)水的質(zhì)量:m水=m'-m0=22 kg-2 kg=20 kg,水的體積:V水===20×10-3m3=0.02 m3,則桶的容積為V=V水=0.02 m3。(2)桶裝滿細(xì)河沙時(shí)細(xì)河沙的質(zhì)量:m河沙=m″-m0=46 kg-2 kg=44 kg,則細(xì)河沙的密度:ρ河沙===2.2×103 kg/m3。(3)建筑工地需要50 m3的細(xì)河沙,則細(xì)河沙的總質(zhì)量: m=ρ河沙V'=2.2×103 kg/m3×50 m3=1.1×105 kg=110 t,卡車(chē)的最大載貨量為10 t,則需要最少的裝車(chē)次數(shù):n==11。課堂任務(wù)31.質(zhì)量;體積;ρ=2.(1)< (2)> (3)<3.相同例3 解:金色小人的質(zhì)量: m=1.78×103 g=1.78 kg,金色小人的密度:ρ===8.9×103 kg/m3,由表格數(shù)據(jù)可知,金色小人可能是由銅制成的。變式3 解:(1)ABS塑料的密度:ρ===1.6 g/cm3。(2)質(zhì)量為55 g的ABS塑料的體積:V實(shí)===34.375 cm3,由V實(shí)<V作品可知,作品是空心的,空心部分的體積:V空=V作品-V實(shí)=200 cm3-34.375 cm3=165.625 cm3。課堂任務(wù)41.小;自重 2.小 3.大 4.小5.密度例4 不合理;因?yàn)橘|(zhì)量是物體的一種屬性,不同物體的質(zhì)量可以相同;密度 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)