資源簡介

第三章　物態變化
第4節　升華和凝華
新舊銜接
1．物質從　　　　變成　　　　的過程叫汽化。物質從　　　　變成　　　　的過程叫液化。
2．生活中的物理
寒冷的冬天，我國北方的公園里，冰雕制作師會做些冰雕供人觀賞，但是這些冰雕會一天天變小。冰雕為什么變小了？此時北方室外溫度低于0 ℃，冰雕　　　　(填“會”或“不會”)熔化，冰雕減少的那部分只能是變成了　　　　(填“水”“冰”或“水蒸氣”)。
預學新知
1．放在衣柜內的樟腦球，過一段時間會變小，最后不見了，這一過程是由于樟腦球由固態直接變為了　　　　，這種現象稱為　　　　，該現象需要　　　　熱。
2．冬天，我們有時會看到窗玻璃上出現美麗的冰花，這一過程是由于室內的水蒸氣遇到冰涼的玻璃由氣態直接變為　　　　，這種現象稱為　　　　，該現象需要　　　　熱。
素養目標
1．了解物質在固態和氣態之間是可以直接轉化的。
2．(難點)知道升華和凝華，了解升華吸熱、凝華放熱。
3．(重點)能用升華和凝華的知識解釋生活中的現象。
4．(重點)了解水循環過程中水的三態變化，培養愛護環境和節約用水的意識。
課堂任務1　升華和凝華
1．演示實驗：在密閉的錘形玻璃容器內裝入少量的碘顆粒(也稱“碘錘”)，將“碘錘”浸入開水中，如圖所示。仔細觀察，一會兒容器內彌漫了紫色的氣體。小明猜想碘是先由固態迅速變為液態，再由液態迅速變為氣態，因為變化的速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。請你根據下表提供的信息分析小明的猜想是　　　　(填“正確”或“錯誤”)的，理由是　　　　。取出玻璃容器，在上面澆冷水，會看到有碘顆粒出現，這是　　　　(填“氣態”或“固態”)的碘直接變成了　　　　(填“氣態”或“固態”)的碘。
在標準大氣壓下
物質 熔點/℃ 沸點/℃
碘 114 184
水 0 100
2．物質從　　　　態直接變成　　　　態的過程叫升華，升華是　　　　熱過程；物質從　　　　態直接變成　　　　態的過程叫凝華，凝華是　　　　熱過程。
圖甲為探究蠟熔化特點的實驗裝置，圖乙為觀察“碘錘”中碘的物態變化的實驗裝置。已知標準大氣壓下，水的沸點為100 ℃，固態碘的熔點為114 ℃。兩個實驗中，都采用了水浴法加熱，以下說法正確的是(　　)
A.蠟和碘都經歷了由固態變為液態的過程
B.兩個實驗中的物態變化過程都需要吸熱
C.兩個實驗采用水浴法加熱主要都是為了控制溫度
D.兩個實驗采用水浴法加熱主要都是為了受熱均勻
課堂任務2　解釋生活中的升華、凝華現象
“寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春”，這首詩描寫的是松花江的“霧凇美景”。如圖所示的“霧凇”，其形成原因是(　　)
A.凝固
B.液化
C.升華
D.凝華
變式1下列物態變化現象中，屬于升華現象的是(　　)
A.春天，河里的冰逐漸變成水
B.夏天，剝開冰棒的包裝紙，看到“白氣”
C.衣柜里的樟腦丸，一段時間后變小、消失
D.放在冰箱冷凍室中的礦泉水結冰
歸納總結
(1)升華現象：樟腦丸變小；結冰的衣服變干；使用干冰進行人工降雨；固體空氣清新劑散發香氣變小；燈泡內鎢絲變細；寒冬里，未見雪人、冰雕等熔化，卻越來越小。
(2)凝華現象：霜；雪；冰花；霧凇；白熾燈燈壁變黑。
課堂任務3　水循環
水的三種狀態分別是冰、水和水蒸氣，結合生活中水的各種形態，如水、冰、霧、露、霜、雪、雨等，并閱讀教材 P80的“水循環”欄目的內容，總結水在三態轉化過程中的物態變化名稱及其吸、放熱情況，如圖所示。請補充完成圖中(1)、(2)兩處所對應的物態變化名稱及吸、放熱情況：(1)　　　　；(2)　　　　。
如圖所示是水循環示意圖。圖中①處發生的物態變化是　　　　，同時伴隨著吸熱；②處水蒸氣有的　　　　形成小冰晶，有的液化形成小水滴，形成千姿百態的云，同時伴隨著放熱；③處溫度較高時冰晶會變成水滴，與空中下落的水滴一起形成雨。地球上的水在不停地運動著、變化著，形成了一個巨大的水循環系統。
變式2[2024蘇州期中]水是人類生存環境的重要組成部分。通過水的三態變化，地球上的水在不停地循環，下列關于水在循環中的三態變化分析錯誤的是(　　)
A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發成為水蒸氣上升到空中
B.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地
C.高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴，相互聚集成大水滴下降成為雨
D.積雪熔化成水，和其他降水一起滲入地下或匯入江河，大部分又流入大海
課堂任務4　水資源
保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是(　　)
A.圖甲：大量使用化肥與農藥 B.圖乙：工業廢水處理達標后排放
C.圖丙：使用含磷洗衣粉 D.圖丁：生活污水直接排放
課堂任務5　 物態變化知識整合
在下圖中寫上物態變化名稱，并寫明哪些要吸熱，哪些要放熱。
如圖所示，哈爾濱冰雪大世界園內城堡、滑梯等都是由冰塊雕琢而成的，地上還積了厚厚的雪。冰與雪形成的原因分別是　　　　、　　　　(前兩空均填物態變化名稱)，以上過程需要　　　　熱。
參考答案
【新舊銜接】
1.液態；氣態；氣態；液態
2.不會；水蒸氣
【預學新知】
1.氣態；升華；吸　2.固態；凝華；放
課堂任務1
1.錯誤；開水的溫度達不到碘的熔點；氣態；固態
2.固；氣；吸；氣；固；放
例1　B　點撥：蠟受熱熔化，從固態變為液態；固態碘的熔點高于水的沸點，所以固態碘受熱會升華，直接從固態變為氣態，故A錯誤；蠟受熱要熔化，固態碘受熱要升華，熔化和升華都吸熱，故B正確；在探究蠟熔化特點的實驗中，使用水浴法對蠟加熱是為了受熱均勻，而觀察“碘錘”中碘的物態變化實驗中采用水浴法加熱是為了控制溫度，使碘的溫度不高于其熔點，防止碘熔化，故C、D錯誤。
課堂任務2
例2　D　變式1　C
課堂任務3
凝固放熱；汽化吸熱
例3　汽化；凝華
變式2　B　點撥：陽光曬暖了海洋，海水吸收熱量從液態的水變為氣態的水蒸氣上升到空中，這是汽化現象，汽化的方式之一為蒸發，故A正確；冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫變成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地，這是凝華現象，而不是凝固現象，故B錯誤；高空中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，小水滴聚集成大水滴下降成為雨，故C正確；雪是固態的小冰晶，熔化成液態的水，和其他降水一起滲入地下或匯入江河，大部分又流入大海，故D正確。
課堂任務4
例4　B　點撥：大量使用化肥與農藥，污染水資源，故A不符合題意；工業廢水處理達標后排放，保護水資源，故B符合題意；使用含磷洗衣粉，污染水資源，故C不符合題意；生活污水直接排放，污染水資源，故D不符合題意。
課堂任務5
如圖所示：
例5　凝固；凝華；放

展開更多......

收起↑