資源簡介

第四單元 邏輯的力量
寫作實(shí)踐
采用合理的論證方法
一 教材寫作任務(wù)
本單元“邏輯的力量”帶領(lǐng)學(xué)生們開啟一段“邏輯之旅”，試著運(yùn)用邏輯來發(fā)
現(xiàn)謬誤、進(jìn)行推理、展開論證。學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的論證方法展開論證。恰當(dāng)運(yùn)用
邏輯方法，更好地理解、評(píng)估論證的合理性，提高論證的水平。
二 常見的論證方法總述
論證，就是用某些論據(jù)去支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)。
寫議論文最嚴(yán)重、最普遍的問題是缺乏“論證”意識(shí)，往往是結(jié)構(gòu)疏漏松
垮、內(nèi)容游離，論證缺乏力度。高考中的議論文，大都屬于“觀點(diǎn)＋例子材料”
類型。議論文要以理服人，就必須分析說理，把問題展開、論證透徹，也就是
要充分論證。為此,就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和清晰的論證思路。
常用論證方法如下：
正反對(duì)比法 因果分析法 假設(shè)分析法 引用論證法
引申類比法 類比推理法 意義分析法 同類歸納法
一般性的議論段論證包括如下層次：擺論點(diǎn)（解說）—舉例并分析論據(jù)—
小結(jié)論點(diǎn)
標(biāo)準(zhǔn)議論段：觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句
三 學(xué)習(xí)合理的論證方法
1.正反對(duì)比法
一種情況是舉一個(gè)正面的例子、一個(gè)反面的例子，然后，對(duì)這兩個(gè)例子還
要進(jìn)一步從正反兩個(gè)方面進(jìn)行分析以證明論點(diǎn)。
另一種情況是舉一個(gè)例子，但這個(gè)例子里面含有正反兩種因素，這個(gè)例子
舉完了，再從正反兩個(gè)方面來加以對(duì)照性分析以證明論點(diǎn)。
注意由事例推及觀點(diǎn)，在舉例后輔以論理，一正一反，比較闡述。
語段模式：觀點(diǎn)句+正面事例+反面事例+事例后的對(duì)比分析+總結(jié)句
示例：致敬英雄，致敬他們正確的價(jià)值觀念。為什么一句“精忠報(bào)國”壯志
凌云而不朽？為什么一副對(duì)聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”對(duì)比而鮮
明？一個(gè)是岳飛，一個(gè)是秦檜，為何一個(gè)千古留名，一個(gè)遺臭萬年？就是人生
的價(jià)值觀正確與否，愛國還是禍國，利人還是利己？“壯志饑食胡虜肉，笑談渴
飲匈奴血”，寧可犧牲自己，也要誓死“還我河山”！——禍福榮辱又何足道哉？
這便是英雄的愛國情懷、正確的價(jià)值觀，我們向他致敬。
2.因果分析法
在列舉事例的基礎(chǔ)上，沿著“為什么”的思路，對(duì)事例中的行為，探求其根
源，使內(nèi)容逐步深化，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接原因，而原因就是所要
證明的觀點(diǎn)。
標(biāo)志性的詞語：因?yàn)椤浴?br/>為什么……因?yàn)椤?br/>正因?yàn)槿绱恕浴?br/>之所以……是因?yàn)椤?br/>【提示】形成結(jié)果的原因是多方面的，但探因應(yīng)扣緊論點(diǎn)，切忌面面俱到。
示例：有時(shí)候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻
能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的
壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這
樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如
鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子
李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系
列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷?br/>嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)
者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。
當(dāng)堂練習(xí)：
1.就“食品安全常出問題”這種現(xiàn)象來分析原因，該如何打開議論思維？
思維角度：所涉及的對(duì)象有誰？
一、生產(chǎn)、經(jīng)營者，分析原因
二、老百姓，分析原因
三、政府部門、執(zhí)法部門，分析原因
【答案示例】
以“食品安全常出問題”為例的“析原因”的論證段
這幾年，食品安全常出問題，究其原因，不外乎有以下幾個(gè)方面：一是生
產(chǎn)、經(jīng)營者缺乏公德心。一些不法商人往往為了一己經(jīng)濟(jì)私利，不注重食品質(zhì)
量，不惜昧著良心去傷害廣大消費(fèi)者的身體。
二是政府部門監(jiān)管力度不夠。每次都是發(fā)生了重大食品安全事故，才引起
我們政府和職能部門的“格外”重視，才“興師動(dòng)眾”加大打擊力度，才會(huì)追究某些
人的責(zé)任。三是執(zhí)法部門處罰過輕。正如一位政協(xié)委員所言，食品安全問題頻
出，在某種程度上來講，之所以有人敢鋌而走險(xiǎn)，是因?yàn)檫`法成本太低了。據(jù)
筆者所知，一般出了食品安全問題，以罰代法的現(xiàn)象較普遍。 四是百姓也有認(rèn)
識(shí)上的誤區(qū)。一般來說，大多數(shù)人都有貪便宜的心理，認(rèn)為只要好吃、花錢
少，那才是最劃算的。沒想到越是便宜的食品背后可能隱藏著大的安全隱患。
好多“三無”食品，其價(jià)格雖便宜，但一直是食品安全事故重災(zāi)區(qū)
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。(60 分)
前不久，一位 5歲女童的父親的一篇文章刷爆了微信朋友圈，人們紛紛轉(zhuǎn)
發(fā)并主動(dòng)為患重病的女童捐款，在較短的時(shí)間內(nèi)便募集到 200多萬元善款。但
隨后溫暖劇情出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，女童的父親被揭家底豐厚，有私家車和多處房產(chǎn)，而
孩子的治療費(fèi)，自付部分不過 3萬余元，且事件背后有金融公司通過微信公眾
號(hào)營銷。
對(duì)于此事，人們議論紛紛。請你寫一篇文章參與討論，闡述自己的看法和
理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，
不得泄露個(gè)人信息。
【分析示例】
出現(xiàn)這種現(xiàn)象原因：
一、女童的父親，故意夸大醫(yī)療花銷和家庭經(jīng)濟(jì)困難，利用人們的同情，
來牟取利益..
二、金融公司利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性特點(diǎn)，通過放大事實(shí)來博取公眾的眼球，
從而進(jìn)行炒作，來達(dá)到目的。
三、網(wǎng)絡(luò)慈善法律法規(guī)還比較滯后。輕松籌、眾籌、微信打賞等平臺(tái)沒有
募捐資格，不屬于《慈善法》規(guī)制的對(duì)象，缺少法律規(guī)范的制約和相關(guān)部門的
監(jiān)管。
四、網(wǎng)絡(luò)缺乏對(duì)信息的審核和追蹤，準(zhǔn)入門檻低。一些不法分子通過做假
或者利用別人的病單和住院證明，發(fā)布到網(wǎng)上就可以募集資金，而相關(guān)部門又
缺乏相關(guān)的審核和監(jiān)管。
五、民眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)慈善事件的信息不對(duì)稱，缺乏識(shí)別能力。對(duì)于網(wǎng)上募捐或
求助，很多網(wǎng)友根本不了解事情的真相，就出于同情心去捐款或者轉(zhuǎn)發(fā)，對(duì)于
網(wǎng)絡(luò)募捐辨別能力低，存在盲目同情、感性捐款、沖動(dòng)捐款等行為。
六、國家缺乏完善醫(yī)療保障體系、缺乏完善社會(huì)保障制度。沒能解決因病
致貧的現(xiàn)狀。
3.假設(shè)分析法
定義：用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們信服。
進(jìn)行假設(shè)性的分析，如果所舉例子是正面的，那么就從反面來假設(shè)分析；
如果所舉例子是反面的，就從正面來進(jìn)行假設(shè)。簡言之，正例反說，反例正
說。
例 1：
“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同
了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋
的基本功練好了，才能畫出更好的畫。”達(dá)．芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)
真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他
后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本
功，不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光
影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能
創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信
手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地
起，這也是達(dá)．芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。
例 2：
創(chuàng)新能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依
托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅(jiān)持
“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通
過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增
長率達(dá)到 78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。可見，海爾的
成功在于創(chuàng)新。
① 【反面假設(shè)】
假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論。
② 【結(jié)果展示】
也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。
③ 【正面強(qiáng)調(diào)】
正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海
爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉。
學(xué)以致用——
論點(diǎn)：成功需要頑強(qiáng)的意志
貝多芬 28 歲那年得了耳病，到 57 歲逝世，中間 20 多年的歲月，都是在
與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒有向命運(yùn)屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志與病魔做
斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響
曲》。
倘若貝多芬就此消沉，萎靡不振，哪里還會(huì)有《第九交響曲》的橫空出
世？倘若貝多芬沒有頑強(qiáng)的意志，不屈的脊梁，哪里還會(huì)有享譽(yù)世界的音樂家
出現(xiàn)？倘若貝多芬沒有不屈不饒地扼住命運(yùn)的咽喉，哪里還會(huì)獲得如此成就，
走向成功？所以我敢肯定的說，只有有了頑強(qiáng)的意志，才可能征服世界上的任
何一座高峰。
4.引用論證法
即引用詩詞名句、名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù),引經(jīng)據(jù)典地分析問
題、說明道理的論證方法.可以增強(qiáng)文章說服力和文采,使論證更有力。
例如：縱觀天下有志者，總是夙興而夜寐，百折不撓，孜孜以求，心甘情
愿為社會(huì)奉獻(xiàn)的。（論點(diǎn)）
千百年來，奉獻(xiàn)精神如同血液，在我們民族軀體中不息地流動(dòng)；從為治水
患三過家門而不入的大禹到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原；從“繁
霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩
昆侖”的譚嗣同；從“愿與人民共患難，誓將熱血固神州”的朱德總司令，到“虧了
我一個(gè)，幸福十億人”的南疆衛(wèi)士，真是英雄萬千! （引用+排比論證）
真正的奉獻(xiàn)是不求回報(bào)，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命獻(xiàn)給了國
家和崇高的事業(yè)。（小結(jié)論點(diǎn)）
借詩詞展開議論
（1）李白既懷有兼濟(jì)天下的壯志，更有獨(dú)善其身的意趣。“且放白鹿青崖
間，須行即騎訪名山”是何等的暢快；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”
是他內(nèi)心深處的錚錚誓言;“古來圣賢皆寂寞”是他無可奈何的嘆息。《穿越時(shí)空
的美》
（2）面對(duì)秋水思月，不要沉迷于“千江有水千江月，萬里無云萬里天”的極
致景象中，告訴自已，自然所賦予的美好只不過是對(duì)遠(yuǎn)道而來的你的問候；面
對(duì)風(fēng)平浪靜的生活，不要抱怨”孤舟海中晃，活得四不象“，飽經(jīng)滄桑的你應(yīng)該
領(lǐng)悟到平凡是美麗的，平靜是生活的主題。《平心靜氣地生活》
（3）接受一如“飛流直下三千尺”那般酣暢淋漓，付出恰似“一江春水向東
流”那般坦坦蕩蕩。你負(fù)出了努力，接受了成功；你付出了真誠，接受了友誼。
你接受了榮譽(yù)，付出了艱辛；你接受了愛情，付出了忠貞——《播種　收獲》
五、引申類比法
含義：這種方法，就是把所列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，從而
突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
思路：敘述事例 —標(biāo)志性詞語—進(jìn)行類比，突出觀點(diǎn)
標(biāo)志詞：“不亦如此？”、“不也是這樣嗎？”、“何嘗不是？”
例：英國數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點(diǎn)后
八百多位。可是后人發(fā)現(xiàn)，他在第三百多位時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也就是說，他后
面二十來年的努力都是白費(fèi)。科學(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的，多番維爾如果能在推
算過程中經(jīng)常客觀地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會(huì)留下這個(gè)遺憾了。
（引述實(shí)例）科學(xué)如此，人生又何嘗不是？（進(jìn)行類比）常常聽別人說后悔自
己什么做得不好、什么不該做，事后再多的悔恨也于事無補(bǔ)，我們應(yīng)該從中吸
取教訓(xùn)，對(duì)“出”的意義有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。（突出觀點(diǎn)）（高考優(yōu)秀作文《人
生的“出”與“入”》）
分析：這段話由英國數(shù)學(xué)家多番維爾的事例，引申出“一個(gè)人做人、處事或認(rèn)識(shí)
社會(huì)應(yīng)‘出乎其外’，審察反觀，這樣才不會(huì)犯錯(cuò)”的道理。
類比推理分析法
示例：
坐在路邊鼓掌,是一種義務(wù)。（觀點(diǎn)）英雄既已讓你感動(dòng)過,那么你的掌聲便
是對(duì)英雄的回報(bào),是應(yīng)盡的義務(wù)。我們需要承擔(dān)的義務(wù)雖小,卻是不可或缺的。
（主體事物）就像稅收,交稅是身為公民的我們的義務(wù),為的是我們的英雄祖國經(jīng)
濟(jì)的發(fā)展,讓她擁有。更加堅(jiān)定的步伐,更剛強(qiáng)的勇氣,以屹立于世界。我們,便是
她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。（客體事物）祖國與公民的關(guān)系從來密不可分，英雄與觀眾的
關(guān)系也從來密不可分,沒有了觀眾,何來英雄 盡好義務(wù),讓英雄更加出彩。（分析
揭示，回扣觀點(diǎn)）
練習(xí)：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。
一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處
境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。
一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 ②不要脫離材料
內(nèi)容及含意的范圍。 ③不少于 800 字。 ④不得套作，不得抄襲。
【答案示例】
戒者,乃戒心、戒備,實(shí)在要不得。（觀點(diǎn)）其中一個(gè)貧困家庭認(rèn)為富翁的捐
助是施舍，拒絕了，（主體事物）這就好比在凜冽的寒風(fēng)中饑寒交迫的時(shí)候,突
然有人端來一籠熱騰騰的包子,你卻嗤之以鼻,眉眼高揚(yáng),啐了一口唾沫,拂袖而去,
這該是多么讓人心寒!比起施舍,我們更應(yīng)說是幫忙與互助,沒有富人與窮人間的
高低不等,將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進(jìn)步,謀求大眾幸福的溫暖紐帶。（分析）若
存戒備,則是筑起冷酷高墻,密不透風(fēng),愛也無從滲入。（揭示主題，回扣觀點(diǎn)）
六 意義分析法
意義分析法就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，
或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其要害、危害等，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的
影響、價(jià)值、效果等。
試思考下面文段中敘與議的關(guān)系。
弄虛作假，害人害已。戰(zhàn)國時(shí)候，有個(gè)南郭先生，此人不學(xué)無術(shù)。他聽說
齊宣王愛聽竽樂合奏，就混在樂隊(duì)里，裝模作樣，冒充內(nèi)行，領(lǐng)取俸祿。后來
齊宣王死了，齊珉王偏偏喜歡聽獨(dú)奏，叫吹竽的人，一個(gè)一個(gè)地吹給他聽。南
郭先生再也沒法混下去，只得溜走。這就是“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語的由來。
濫竽充數(shù),這四個(gè)字概括得好。好就好在它點(diǎn)出了南郭先生的要害,在于一個(gè)
充字。人沒有生來就會(huì)吹竽的．南郭先生不會(huì)吹竽，本來無可厚非，但是，他
不該不會(huì)裝會(huì)，弄虛作假，冒充內(nèi)行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致
落得個(gè)逃之夭夭、貽笑大方的結(jié)局。
請用意義分析法續(xù)尾
背負(fù)著親情、友情、愛情種種甜蜜的負(fù)擔(dān)，即便是最最理智的人也可能作
出錯(cuò)誤的判斷”。“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)
役中重用本無實(shí)才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任
人唯親者之鑒。一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛
世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政，結(jié)
果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)局．
【答案示例】
歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻
痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情
視若無睹，做個(gè)“無欲則剛”的人呢 答案是否定的。如果我們將感情親疏與對(duì)事
物的判斷分而析之，辨而認(rèn)之，定能做到超然其上。
七 同類歸納法
舉出兩個(gè)或兩個(gè)以上同類的例子，然后進(jìn)行分析論述時(shí)，找出它們的相同
點(diǎn)，但這個(gè)相同點(diǎn)必須緊扣論點(diǎn)；或者舉出一個(gè)例子，然后在分析過程中聯(lián)系
其他類似事例，進(jìn)行歸納總結(jié)，緊扣論點(diǎn)。
所舉之例應(yīng)為同類例子，并且在分析論述時(shí)要緊扣論點(diǎn)找出相同點(diǎn)。
語段模式：觀點(diǎn)句+事例句+例后歸納句+總結(jié)句
【示例】
致敬英雄，致敬他們的人民情懷。 //雷鋒與劉傳建就是如此。雷鋒“好事做
了一火車”，平凡中蘊(yùn)含偉大。劉傳建，在“5.14”川航飛機(jī) 9800 米高空玻璃突
然破碎脫落、飛機(jī)險(xiǎn)些墜毀事件中，“自己當(dāng)時(shí)想的就是拼盡全力，用所學(xué)知識(shí)
控制好飛機(jī)，不讓飛機(jī)掉下去，保證旅客安全，把飛機(jī)平安帶回地面”。 //這就
是英雄，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡；這就是英雄，把人民生命安危之
責(zé)任扛在肩頭就是偉大。//普通人的心里注滿了人民情懷，時(shí)刻把人民的安危放
在第一位，這樣的人就是我們每一個(gè)人都該敬重的英雄。
小結(jié)
含義：對(duì)所述的事例在某方面的相同點(diǎn)
進(jìn)行類比，從而揭示出事
例的意義，發(fā)揮事例的論證作用。
思路：通過比較—得出結(jié)論—揭示主題
關(guān)鍵：找準(zhǔn)事例的相似點(diǎn)，即共性。
標(biāo)志詞：“有···沒有····”；“一方面···另一方面···”

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