資源簡介

(共22張PPT)
（浙教版）五年級
上
第四課
算法中的數據
學習目標
激趣導入
新知講解
思考-討論
課堂練習
課堂小結
課后作業
新課標要求
新課標要求
借助學習與生活中的實例，體驗身邊的算法，理解算法是通過明確的、可執行的操作步驟描述的問題求解方案，能用自然語言、流程圖等方式描述算法。
基于對算法價值和局限性的認識，初步具有知識產權保護和應用安全意識。
學習目標
激趣導入
生活中處處有數據，在實現解決問題的算法中，涉及哪些數據呢？
激趣導入
生活中處處有數據，在實現解決問題的算法中，涉及哪些數據呢？
新知講解
新知講解
算法中的數據
一
新知講解
一、算法中的數據
掛號單是醫院掛號系統通過特定算法生成的，掛號單上顯示的時間、就診序號、就診人姓名、就診卡號、電話號碼等都是數據。
算法執行過程中，主要就是處理數據，數據在算法中起著不可或缺的作用。
新知講解
想一想
你還能舉出生活中有關算法與數據的其他例子嗎？
新知講解
變量
二
新知講解
二、變量
變量，指代表的值是可以變的量。
在算法中用來表示數據的符號稱為變量，它用來表示值或計算結果。
新知講解
用變量表示算法中的數據
三
新知講解
三、用變量表示算法中的數據
1．根據煮水果茶算法的描述，找出那些不可更換的名詞與數值。
步驟 1：把蘋果、橙子洗凈切片。
步驟 2：放入 100 克蘋果、30 克橙子。
步驟 3：放入 10 克冰糖、一袋紅茶包（5 克）。
步驟 4：加入 1.5 升水。
步驟 5：將水溫煮到 100 攝氏度。
步驟 6：水開后，再煮 3 分鐘。
步驟 7：將壺中水果茶倒到茶杯中。
新知講解
三、用變量表示算法中的數據
新知講解
三、用變量表示算法中的數據
2．用變量表示算法中的數據。
思考-討論
試一試
根據煮水果茶算法的描述，找出那些不可更換的名詞與數值，并嘗試用變量來表示。
課堂練習
單選題
B
1、變量的定義是什么 （ ）
A、固定不變的值
B、可以改變的值
C、數學中的常數
D、只讀的值
課堂小結
課后作業
用變量表示計算梯形面積算法流程圖中的關鍵數據。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課 算法中的數據 教學設計
課題 算法中的數據 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：知道算法是解決問題的方法和步驟；認識到生活離不開算法，不同算法的效率可能不同。2. 計算思維：能夠利用自然語言和流程圖描述算法。能基于對事物的理解，按照一定的規則表達與交流信息。3. 數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4. 信息社會責任：用社會公認的行為規范進行網絡交流，并遵守相關的法律法規。
重點 掌握用變量表示算法中的數據。
難點 認識變量。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【提問】生活中處處有數據，在實現解決問題的算法中，涉及哪些數據呢？ 思考、討論 通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。
講授新課 【講授】一、算法中的數據掛號單是醫院掛號系統通過特定算法生成的，掛號單上顯示的時間、就診序號、就診人姓名、就診卡號、電話號碼等都是數據。算法執行過程中，主要就是處理數據，數據在算法中起著不可或缺的作用?！鞠胍幌搿磕氵€能舉出生活中有關算法與數據的其他例子嗎？【講授】二、變量變量，指代表的值是可以變的量。在算法中用來表示數據的符號稱為變量，它用來表示值或計算結果?！局v授】三、用變量表示算法中的數據1．根據煮水果茶算法的描述，找出那些不可更換的名詞與數值。2．用變量表示算法中的數據?！驹囈辉嚒扛鶕笏杷惴ǖ拿枋?，找出那些不可更換的名詞與數值，并嘗試用變量來表示。 聽講 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 一、算法中的數據二、變量三、用變量表示算法中的數據 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點，起到深化鞏固的作用。
課后作業 【作業布置】用變量表示計算梯形面積算法流程圖中的關鍵數據。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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