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五年級下冊第三課《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首具有民族特色的敘事性兒童歌曲。
這首歌的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執著追求的頑強精神。
歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼努力往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑它的情景。其歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然，如“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠地剛發芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬”。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：激發學生不畏艱難、勇往直前、堅持不懈的精神。
聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現音樂要素的變化。 學會在音樂活動中加上歌詞、節奏、創作手法作為區分歌曲的依據。 目標二：通過學唱、模仿歌曲，讓學生用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲。
三、學情分析：
五年級的學生已經具備了一定的音樂知識和音樂素養，十二歲這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高，應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。同時，歌曲所傳達的積極精神也有助于學生在生活中樹立正確的價值觀。
四、教學目標：
1. 審美感知: 通過學唱、模仿歌曲，讓學生用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲。
2. 藝術表現：識讀樂譜，學習切分節奏等相關音樂知識
3. 創意實踐：通過創編活動和歌曲演唱,調動學生的積極參與意識和合作意識,培養節奏感和創造力,加深對歌曲風格的理解,提高學生審美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通過學習這首歌曲，可以培養學生的音樂感知能力、表現力以及團隊合作精神等。同時，歌曲所傳達的積極精神也有助于學生在生活中樹立正確的價值觀。
教學重難點：
用合適的情緒演唱歌曲，表現出歌曲的特點。
2. 掌握切分節奏等較難的節奏型，并有感情地進行演唱。
六、教學過程：
音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
1、律動練習：
踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
新課導入、完美演繹
錄音范唱
童年，那是我們人生中最為純真、最為美好的一段時光。它像一部色彩斑斕的動畫片，每一幀都充滿了歡笑和淚水，每一段都充滿了探索與成長。同學們，接下來讓我們走進歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？
（歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼努力往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑它的情景。）
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？歌曲分為幾個部分？請在老師的歌聲中尋找答案！
（中速 風趣地 2/4拍，強弱規律：強弱）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫，非常好
插入歌片
視唱歌譜
（切分音練習掌握）
五、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
插入歌片
六、糾正難點
同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發現有幾個地方唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處 插入歌片標注難點
七、情感升華
1、完整演唱
小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》完整的演唱歌曲，唱出歡快活潑的情緒！
分角色演唱：
提示：歌曲中有幾個角色？
每個角色應用怎樣的音色和語氣演唱呢？
師：蝸牛應唱得沉重，黃鸝鳥應唱出嘲笑的語氣，葡萄樹應唱得輕松、活潑。
（讓學生選擇自己喜歡的角色去演唱◇注意語氣，語調要表現出來。）
插入歌片
二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，變換歌曲演唱形式
（加襯詞）
九、擴展欣賞：
請同學們欣賞歌曲《龜兔賽跑》
十、課后小結
“音樂如同流水，潤澤我們的心靈。今天呢很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲， 看到你們精彩的表演。 希望你們在今后的生活中不要以自己的長處去取笑別人的短處，要學習蝸牛那種不畏艱難，對 奮斗目標勇于追求的頑強精神。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
新課導入、完美演繹
童年，那是我們人生中最為純真、最為美好的一段時光。它像一部色彩斑斕的動畫片，每一幀都充滿了歡笑和淚水，每一段都充滿了探索與成長。同學們，接下來讓我們走進歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
《蝸牛與黃鸝鳥》
聆聽鑒賞，審美感知
思考歌曲唱了什么？
初聽歌曲：
（歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼努力往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑它的情景。）
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？歌曲分為幾個部分？請在老師的歌聲中尋找答案！
二、教師范唱
節奏節拍是怎樣的？歌曲分為幾個部分？
中速 風趣地 2/4拍，
強弱規律：強弱
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜（請學生找出旋律的特點。）
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
五、填詞演唱
六、糾正難點
七、情感升華（完整演唱）
小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》完整的演唱歌曲，唱出歡快活潑的情緒！
2、分角色演唱：
提示：歌曲中有幾個角色？
每個角色應用怎樣的音色和語氣演唱呢？
師：蝸牛應唱得沉重，黃鸝鳥應唱出嘲笑的語氣，葡萄樹應唱得輕松、活潑。
八、二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，變換歌曲演唱形式
加襯詞
九、擴展欣賞
請同學們欣賞歌曲《龜兔賽跑》
課后小結
“音樂如同流水，潤澤我們的心靈。今天呢很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲， 看到你們精彩的表演。 希望你們在今后的生活中不要以自己的長處去取笑別人的短處，要學習蝸牛那種不畏艱難，對 奮斗目標勇于追求的頑強精神。
謝
再見
謝

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