資源簡介

三年級上冊語文5-8單元
名言、古詩積累綜合練習(xí)
一 、填空。
1.補(bǔ)充下面名言。
(1)愛 人 ?！赌印?br/>(2) ,有禮者敬人。 — 《孟子》
(3)不遷怒， ?！墩撜Z》
(4)與人善言， ;
傷人以言， 。 — 《荀子》
2.根據(jù)語境補(bǔ)充名言警句。
(1) 媽媽總是教育我：“ ， ”在平時(shí)的生活中，不要把自己的煩惱和憤怒發(fā)泄到別人身上，不要重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。”
(2) “ ”這句話告訴我們要懂得關(guān)愛他人，尊敬他人。
(3) 愛是人類最美好的情感。從名言
”中，我感受到愛是尊重；從“ , 。 ” ， 中，我感受到愛是禮貌待人。
（4）群兒 ，一兒登甕， 。
， 甕破之，水迸， 。
（5）《司馬光》是一篇 ，講述的是一群孩子在
里游戲時(shí)一個(gè)孩子失足掉進(jìn)水廠缸，其他孩子嚇得
了,只有 砸破水缸救人的故事。表現(xiàn)出司馬光是一個(gè) ， 的人。
（6）“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出 的語氣;“光持石擊甕破之要讀出 、 的語氣?！八M(jìn)，兒得活”要讀出 的語氣。
二、先解釋加點(diǎn)字，再解釋名言或文言文的意思。
1.不遷怒，不貳過。——《論語》
貳: 。 過: 。
句意: 。
2.愛人若愛其身?！赌印?br/>若: 。 其身: 。
句意: 。
3.仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?br/>仁者: 。
句意: 。
4.與人善言，暖于布帛; 傷人以言，深于矛戟?！镀堊印凡及海? 。 蓋言： 。
句意： 。
5.群兒戲于庭
群兒: 。 于： 。
戲： 。 庭： 。
句意: 。
一兒登甕，足跌沒水中。
一兒： 。 登： 。
甕： 。 足： 。
跌： 。 沒： 。
句意： 。
眾皆棄去，光持石擊甕。
皆: 。 眾： 。
棄: 。 去： 。
持: 。 擊： 。
句意： 。
破之，水進(jìn)，兒得活。
破之： 。 破： 。
之： 。 進(jìn)： 。
得活： 。
句意: 。
古詩閱讀。(市、省統(tǒng)考真題)
(一)望天門山
， 。
， 。
1.默寫古詩
2.這首詩的作者是 代詩人 ,我還知道他的另一首古詩《 》。
3.這首詩描寫了 、 、 、等景物
4.詩中描寫長江沖破“天門”的詩句是: ，
。
5.詩句“ ， ?！睂懗隽饲嗌铰柫⒐路t日的壯美景象。
6.詩題為“望天門山”，我認(rèn)為詩人是在( )望天門山
A.天門山腳下 B.天門山山中 C.行駛的小船中
7.用自己的話說一說最后兩句詩的意思。
。
（二）《飲湖上初晴后雨》
， 。
， 。
1.默寫古詩。
2.詩中的“西子”指 。
3.下列對字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( ）
A.方:正。B.亦:也。C.欲:貪心。D.激滟:波光閃動的樣子
4.詩的前兩句描寫了西湖 和雨天的景象。
5.詩中運(yùn)用比喻的修辭手法,把 比作 ,突出了西湖的 。
6.在詩中,詩人蘇軾(誰)用奇妙而貼切的比喻寫出了西湖的美，詩中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩句是：
， 。
詩中描寫雨中西湖周圍的群山迷迷茫茫、若有若無的詩句是：
。
（三）望洞庭
， 。
， 。
1.默寫古詩。這首詩的作者是( ）
A.唐代詩人李白 B.唐代詩人劉禹錫 C.宋代詩人蘇軾2.“白銀盤”指的是 。
“青螺”指的是 。
詩中“ ”一句總寫洞庭湖的秋色,表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下洞庭湖 、
的美。
4.詩中“和”的讀音是( ),意思是( )。
A. he B. huo C.和諧 D.溫和,溫暖
5.詩的前兩句運(yùn)用了 的修辭手法,把 比
作，突出了洞庭湖湖面的 與 。
（四）早發(fā)白帝城
， 。
， 。
補(bǔ)充古詩。這首詩出自 代詩人 寫
的《 》
2.詩的前兩句向我們交代了詩人出發(fā)的時(shí)間是 ,出發(fā)的地點(diǎn)是 。
3.詩句“ ”和“
”寫出了行舟的速度很快。
4.描寫白帝城美麗風(fēng)景的詩句是: 。
5.寫出詩人愉快、急切的心情的詩句:
。
理解后兩句詩的意思。
。

展開更多......

收起↑