資源簡介

三年級上冊語文
5-6單元課文理解填空
1．課文回顧與交流。
（1）搭船的鳥的羽毛是 的，翅膀帶著一些 ，還有張
的長嘴。母親告訴“我”，它是一只 ，它搭“我們”的船，是為了 吃。
（2）“搭船的鳥”中“搭”的意思是 。課文記敘“我”和母親乘船去 家的途中，發現 站著一只 的小鳥，比鸚鵡還 。母親告訴我，這是一只 。課文從它 和 兩方面進行了描寫。體現了 與 的和諧相處。
（3）閱讀課文《搭船的鳥》時，我們不僅了解到翠鳥有 的羽毛，
的翅膀和 的長嘴，還了解到它捕魚的動作十分 。作者觀察得多細致啊！
2．課文回顧與交流。
（1）《搭船的鳥》寫了“我”發現一只美麗的 搭“我們”的船 的事，展現了人與動物和諧相處的美好境界。
（2）《金色的草地》以兒童的視角，描寫了生活在鄉村的小男孩觀察發現草地 的變化并 的過程。
（3）《我家的小狗》作者從哪些方面寫了小狗的有趣？
（4）《故鄉的楊梅》作者在寫楊梅時，分別從 、 、 三個方面來描寫。其中，在寫楊梅的顏色時，主要抓住了顏色的變化：楊梅先是 的，隨后變成 ，最后幾乎變成 了。文 章表達了作者對故鄉楊梅的 的思想感情。
3．按照課文內容填空。
（1）《搭船的鳥》一課中的翠鳥有 的羽毛、 的翅膀和 的長嘴，捕魚的動作十分 ，作者的觀察真細致啊！
（2）《金色的草地》中的“我”發現了草地變色的“秘密”：當蒲公英的花瓣 時，草地是 的；當蒲公英的花瓣 時，草地是 的。這篇課文讓我們明白了只要 ，就能有所發現。
4．根據課文內容填空。
（1）“它的羽毛是 的，翅膀上帶著一些 ，比鸚鵡還漂亮。它還有一張 的嘴。”所填的詞語都是描寫 的詞語。這幾句話抓住了翠鳥的 特點來觀察描寫的。
（2）“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它 飛起來了，紅色的長嘴 一條小魚。它 船頭，一口把小魚 下去。”這兩段文字出自課文《 》，所填的詞語都是描寫翠鳥 的詞語。
5．初知內容。（讀課文填空）
文章以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的 。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了 。
6．課文直通車。
（1）在《搭船的鳥》中，我認識了一只美麗的小鳥，它有一張 ，羽毛是 ，翅膀帶有 。它抓魚速度很快，一下子 進水里，不見了。可是，沒一會兒，它 起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚 了下去。
（2）金色的草地會變顏色，早晨是 色，中午是 色，傍晚是 色。
7．讀課文《海濱小城》填空。
（1）我的家鄉在 ，是一座海濱小城。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有 、 、橄欖樹、 ，還有許多別的亞熱帶樹木。
（2）本文分別對家鄉海濱和小城展開了描寫，寫了海濱的 和 ，寫了 、 ，這些景色十分美麗，深深地吸引著作者，表達了作者對海濱小城、對家鄉的喜愛之情以及 。
8．課文理解與運用拓展。
（1）劉禹錫用“ ，潭面無風鏡未磨。”這樣的名句來寫洞庭湖夜晚水月相融的美景。
（2）人們常用詩句“ ， 。”來贊美西湖的美景，而西湖也因此有了“西子湖”的別稱。
（3）李白看到在雄偉的天門山襯托下寬闊的江緩緩駛來一艘小船這樣的渾闊茫遠景象，不禁吟誦起“ ， ”。
9．根據課文內容填空，并完成有關問題。
（1）《飲湖上初晴后雨》中描寫西湖晴天和雨天湖光山色的詩句是“ ， 。”詩人蘇軾在詩中用古代美女“ ”來比喻令人神往的美麗西湖，生動貼切。
（2）“遙望洞庭山水翠， 。”這是唐朝詩人劉禹錫的《望洞庭》中的詩句。詩人將洞庭湖比作 。把湖中的君山比作 ，突出了洞庭湖山水的和諧之美。
（3）古詩里的數字真有趣，“朝辭白帝彩云間， 。”用數字的對比體現了江水湍急和小舟 ；“ 相對出， 日邊來”則通過運用數字使畫面生動起來。我知道像這樣帶有數字的詩句還有： ， 。
（4）《富饒的西沙群島》這篇課文圍繞“ ”這句話，寫了西沙群島的 、 、 三個方面的內容。
10．課文回顧。
（1）我乘坐小船，看到了夾江對峙的天門山和波瀾壯闊的楚江水，于是情不自禁地吟誦起唐代詩人李白的詩句：“ ， 。”
（2）《富饒的西沙群島》是圍繞文中“ ”來說的。
（3）“欲把西湖比西子， ”中的“西子”指的是 ，這句話把 比喻成西子，表達了作者 之情。
（4）《美麗的小興安嶺》按 、 、 、 這樣的順序，展示出小興安嶺是一座 ，也是一座 。
11．課文回顧與交流。
（1）本課三首古詩描寫了 、 、 這三個地方的美麗風景。其中李白寫的《 》，讓我們感受到了 。
（2）《望天門山》詩中，詩句“ ”是借山勢寫出了水的洶涌，詩句“ ”則是借水勢襯出了山的奇險。
（3）《飲湖上初晴后雨》一詩中，前兩句描寫了西湖 和 的景象，在詩中，詩人 （誰）用奇妙而貼切的比喻寫出了西湖的美。詩中運用了比喻句是： ， 。這句詩把西湖比作西子，讓我們感受到了 。表達了詩人對西湖秀麗景色的 之情。
12．背一背，寫一寫。
① 兩岸青山相對出， 。《望天門山》——李白
② ，淡妝濃抹總相宜。《飲湖上初晴后雨》——蘇軾
③ ，潭面無風鏡未磨。《望洞庭》——劉禹錫
④ 朝辭白帝彩云間， 。《早發白帝城》——李白
⑤ 把空缺部分補充完整，學學本組課文的寫作順序吧。
《富饒的西沙群島》：海面——海底——( )
《美麗的小興安嶺》：春——夏——( )——( )
《海濱小城》：海上——( )——( )——( ) ——（街道）
13．古詩填空。
1． ，孤帆一片日邊來。
2．遙望洞庭山水翠， 。
3．朝辭白帝 ，千里江陵 。
4．暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時，我聯想到宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施，不禁感嘆道：“ ， 。”
5．游客們暢游三峽，聽到長江兩岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已經渡過千座萬座高山。這時你想到的詩句是： ， 。
6．課文《海濱小城》是從小城的 和 兩個方面進行描寫的，表達了作者對小城的 和 之情。
7．眼前的洞庭湖水光與夜色交融，湖面十分平靜，我想用“ ， 。”這兩句古詩來描繪此情此景。
8．《富饒的西沙群島》講述了西沙群島是 上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里 ， ，是個 的地方。
14．課文《富饒的西沙群島》是從哪幾個方面來寫富饒的西沙群島的？留心課文的關鍵語句，用文中的關鍵詞完成填空，梳理文章結構。
15．通讀課文《美麗的小興安嶺》填一填。
課文介紹了我國東北的大興安嶺一年四季景色 ，物產 ，是名副其實的 和 。如果我去小興安嶺旅游，我會選擇 季去，因為 。
16．根據所學內容填空。
1．《望天門山》一詩中，詩句“ ”是借山勢寫出了水的洶涌，詩句“ ”則是借水勢襯托了山的奇險。
2．《富饒的西沙群島》這篇課文圍繞“ ”這句話，寫了西沙群島的 、 和 三個方面的內容。
3．小興安嶺位于我國 。那里一年四季景色誘人，是 ，也是 。課文《美麗的小興安嶺》是按照 的結構順序來寫的，表達了作者 之情。
17．初知內容。（讀課文填空）
《望天門山》描繪了 流經天門山的壯觀景象，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人 的情感。
《飲湖上初晴后雨》描繪了西湖 季晴時雨的風姿，表達了詩人對西湖的 之情。
《望洞庭》通過描寫 的洞庭湖的優美景色，表達了詩人對大自然的 和 的胸懷。
18．初知內容。（讀課文填空）
“西沙群島”，是我國南海四大群島之一，這里熱帶資源豐富，盛產魚類，海參，海龜等。本文通過介紹西沙群島的 和它的 ，表達了作者 的思想感情。
19．《海濱小城》知識梳理
由遠及近，先寫 的景色，再寫 。表達了作者 的感情。
課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色……這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。
課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。
課文先寫 ，再寫 ，把小城放在海濱這個大的背景下，更加突顯小城的美麗。
20．課文理解與填空
（1）當你來到杭州西湖，漫步在斷橋上，看到陽光照在湖面上，西湖景色優美如一位美女，你想起的詩句是“ ， 。”
（2）當你暢游三峽，聽到長江兩岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已經越過千座萬座高山。這情景讓你想到的詩句是“ ， 。”
（3）通過本單元的學習，我們領略了祖國的無限風光：西沙群島 ， ，是個可愛的地方；海濱小城又 又 ；我國東北的小興安嶺一年四季景色誘人，是一座 ，也是一座 。
21．按照課文內容填空。
1．《美麗的小興安嶺》課文按照 的結構寫了小興安嶺 、 、 、 四個季節的美麗景色和 ，把小興安嶺比作 和一座 。
2．《美麗的小興安嶺》一文按 順序寫了小興安嶺 景色。表達了作者對小興安嶺的 。
3．我能把課文中總結整篇課文的句子寫在下面。
22．課文回放。
1.《富饒的西沙群島》一課從 、 、 等方面介紹了西沙群島，寫出了西沙群島的 、 的特點。
2.《海濱小城》一文中作者在描寫小城時抓住了三處景物，分別是 、 和 。“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這是全文的 ，既點明了小城的特點，又 。
3.《美麗的小興安嶺》一文中按照 順序，寫了小興安嶺是一座美麗的 ，也是一座巨大的 。
課文理解填空 2023.11.13
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案：
1． 翠綠 藍色 紅色 翠鳥 捕魚 乘，坐 外祖父 船頭 彩色 漂亮 翠鳥 美麗的外形 捕魚的動作 人 鳥 翠綠 藍色 紅色 敏捷
【詳解】本題考查課文內容的理解能力。
（1）出自課文《搭船的鳥》結合“我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥啊!它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。”和“母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”可得出答案。
（2）《搭船的鳥》這篇課文中“搭船的鳥”中“搭”的意思是“乘，坐”。課文記敘“我”和母親乘船去外祖父家的途中，發現船頭站著一只彩色的小鳥，比鸚鵡還漂亮。結合“母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”可知母親告訴我，這是一只翠鳥。“我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥啊!它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。”和“我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”可知課文從它美麗的外形和捕魚的動作兩方面進行了描寫。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。
（3）《搭船的鳥》這篇課文中，結合“我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥啊!它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。””我們可以了解到翠鳥有翠綠的羽毛，藍色的翅膀和紅色的長嘴；結合“我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”我們還可以了解到它捕魚的動作十分敏捷。作者通過細致觀察，向我們展現出翠鳥的美麗。
2． 翠鳥 捕魚 顏色 尋找原因 跑得快，我總也追不上它。 我教它念“狗”字的時候，它叫得最歡。它還會數數兒，不過總共才會數到二。它還特會哼哼和汪汪叫。 外形 顏色 味道 淡紅 深紅 黑的 喜愛
【詳解】本題考查對課文內容的理解。
（1）根據課文內容可知，《搭船的鳥》一文通過寫在一個雨天“我”和母親坐船去外祖父家，雨停后發現一只美麗的小鳥停在船上，最后知道它是一只翠鳥在搭船捕魚的事兒，展開人與動物的和諧相處，表達了作者對大自然的熱愛。
（2）根據課文內容可知，《金色的草地》一文講述了生活在鄉村的兄弟倆經常在草地上玩耍，發現草地會變色及其變色的規律和原因，感受到了勤于觀察帶來的樂趣，抒發了作者對大自然的熱愛之情。
（3）根據課文內容可知，《我家的小狗》一文中從小狗跑得快，我總也追不上它。 我教它念“狗”字的時候，它叫得最歡。它還會數數兒，不過總共才會數到二。它還特會哼哼和汪汪叫。這些方面寫小狗有趣。
（4）根據課文內容可知，《故鄉的楊梅》一文作者再描寫楊梅時，分別從外形，顏色，味道三個方面來描寫。其中，在寫楊梅的顏色時，主要抓住了顏色變化：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。課文表達了作者對故鄉楊梅的喜愛的思想感情。
3． 翠綠 藍色 紅色 敏捷 張開 金色 合攏 綠色 留心觀察
【詳解】本題考查課文內容理解填空。
（1）在大自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈。文中的“我”正是這樣的孩子。文章記錄的就是“我”乘船去鄉下的外祖父家的途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情景，便使讀者擁有了一只充滿靈性的鳥兒。“我”也正是一個愛自然的孩子，“多么美麗的小鳥啊!”直抒胸臆的贊嘆，勾畫出了一個孩子愛自然的童心。讓“我”感到“美麗”的是鳥的色彩：“紅色”的長嘴，“翠綠”的羽毛。翅膀帶一點“藍色”。接著描寫了鳥捕魚時的動態，“一下子沖進水里”，“沒一會兒，它又飛出來了。”“一下子”、“沒一會”表現了翠鳥飛行速度之快。“一口把小魚吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫，突出了翠鳥捕魚時動作的敏捷。
（2）《金色的草地》文章敘述了兄弟兩個發現蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現象，從此非常喜愛蒲公英的過程。文章抒發了“我”對大自然的喜愛之情。這篇課文告訴我們，認真觀察大自然會有許多美麗的現象。
結合原文“有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了”作答即可。
4． 翠綠 藍色 紅色 顏色 外形 銜著 站在 吞了 搭船的鳥 動作
【詳解】本題考查課文內容的理解記憶能力。
（1）語段選自《搭船的鳥》，這篇課文以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。
原文：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
“翠綠、藍色、紅色”都是描寫顏色的詞語，主要抓住了翠鳥的外形特點來觀察描寫的。
（2）語段選自《搭船的鳥》，這篇課文以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。
原文：我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
“銜著、站在、吞了”都是描寫翠鳥動作的詞語。
5． 和諧 一顆童心對自然的愛
【詳解】本題考查了課文的理解。
培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。
《搭船的鳥》這篇課文以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。
6． 紅色的長嘴 翠綠的 一些藍色 沖 飛 吞 綠 金 綠
【詳解】考查了課文的背誦，根據課文內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。
（1）“多么美麗的小鳥啊！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”語段出自《搭船的鳥》本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，文章記錄的是“我”乘船去鄉下的外祖父家的途中的一景，重點描寫了翠鳥的形態美以及高超的捕魚本領，賦予鳥兒以人性和靈性，字里行間充滿了童真，讓讀者感悟到人和動物相處的融洽與和諧。
（2）“金色的草地會變顏色，早晨是綠色，中午是金色，傍晚是綠色。” 語段選自《金色的草地》。文中“我”連續觀察草地的變化，發現早上、傍晚時草地是綠色的，中午草地是金色的。于是我產生疑問，仔細觀察，發現了草地的秘密。可見，連續觀察事物，就能發現事物的變化規律。
7． 廣東 桉樹 椰子樹 鳳凰樹 大海 沙灘 小城的庭院 公園和街道 對祖國的熱愛
【詳解】（1）本題考查按課文內容填空。
出自課文《海濱小城》，結合原文“我的家鄉在廣東，是一座海濱小城。”和“小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。”可知答案。書寫時注意“桉、椰、凰”的正確寫法。
（2）本題考查對課文內容的理解。
課文《海濱小城》按照由遠及近的順序，圍繞課題“海濱小城”展開介紹，先從顏色方面入手，介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于“海濱”的景色，突出了景色的美麗。再介紹了“小城”里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現了海濱小城特有的美麗景色。表達了作者對海濱小城、對家鄉的喜愛和贊美之情以及對祖國的熱愛。
8． 湖光秋月兩相和 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來
【詳解】考查詩句默寫。
（1）出自唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》。全詩為湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優美景色，表達了詩人對洞庭風光的喜愛和贊美之情，表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。首句描寫湖水與素月交相輝映的景象，第二句描繪無風時湖面平靜的情狀，第三、四句集中描寫湖中的君山。
（2）出自宋代詩人蘇軾《飲湖上初晴后雨》，全詩為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”從西湖的美景聯想到作為美的化身的西子，從西湖的“晴方好”“雨亦奇”，想象西子應也是“淡妝濃抹總相宜”。
（3）出自唐代詩人李白的《望天門山》。全詩為天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景。
9． 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 西施 白銀盤里一青螺 白銀盤 青螺 千里江陵一日還 行駛速度之快 兩岸青山 孤帆一片 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方 美麗的海水 海底多樣的生物 眾多的海鳥
【詳解】考查課內背誦與默寫。
（1）出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
詩的前兩句既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖的晴雨時的不同景色。“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。
蘇軾用了比喻的修辭手法，把西湖之美與西施之美相比。
（2）出自唐代劉禹錫《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
第三、四句詩人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫面集中到君山一點。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩人筆下秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受。
（3）出自唐代李白的《早發白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
“千里江陵一日還”的“千里”和“一日”，以空間之遠與時間之短作懸殊對比。這里，巧妙的地方在于那個“還”字上。“還”，歸來的意思。它不僅表現出詩人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。數字的對比體現了江水湍急和小舟行駛速度快。
出自唐代李白《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
帶有數字的詩句：欲窮千里目，更上一層樓。烽火連三月，家書抵萬金。
（4）《富饒的西沙群島》主要講的是西沙群島風景優美，物產豐富。課文圍繞“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方”，先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風景優美和物產豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現海水的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。
10． 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 西沙群島是一個風景優美、物產豐富的地方。 淡妝濃抹總相宜 西施 西湖 對西湖的熱愛 春 夏
秋 冬 美麗的大花園 巨大的寶庫
【詳解】考查詩句默寫和課文內容理解。
（1）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。出自于唐代李白的《望天門山》。全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。全詩的意思：浩蕩的長江把天門山從中間劈開，一分為二。東流而去的長江水，經過天門山時形成回旋的水流。兩岸高聳的青山，隔著長江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來。
（2）《富饒的西沙群島》一文介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產，表達了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。
（3）出自于宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，全詩為水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。本句詩的意思：若是把西湖比作美女西施，無論是濃妝艷抹，還是淡描娥眉都美妙無比。結合句意可知西子指的是西施。這句話中把西湖比作西施，描繪是西湖在不同天氣下呈現的不同風姿。表達了作者熱愛大自然的思想感情。
（4）《美麗的小興安嶺》這篇課文按季節變換的順序介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。
11． 天門山 西湖 洞庭湖 望天門山 祖國山河的壯美景色 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 晴天 雨天 蘇軾 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 西湖的美 喜愛與贊美
【詳解】本題主要考查對詩詞名句的理解。
（1）《望洞庭》出自劉禹錫。詩中寫的是秋夜洞庭湖的景色。
《望天門山》出自李白。這首詩在描繪出天門山雄偉景色的同時，突出了詩人的自我形象。
《飲湖上初晴后雨》出自蘇軾。這是一首贊美西湖美景的詩，也是一首寫景狀物的詩。
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”《望天門山》出自李白。意思：長江猶如巨斧，劈開天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。此詩描寫了詩人舟行江中順流而下遠望天門山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫。
（2）出自李白《望天門山》這首詩的前兩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”意思是：雄偉的天門山被長江攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。詩人用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人寫山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻。“楚江開”，不僅點明了山與水的關系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。因此，這首詩中借山勢寫出水的洶涌，借水勢襯出山的奇險的詩句是“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”
（3）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”出自蘇軾《飲湖上初晴后雨》在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。全詩抓住夏季西湖時雨時晴的特征，描繪了西湖在晴天和雨天的不同美景，表達了詩人對西湖的熱愛與贊美之情。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”兩句用了一個巧妙而貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。
12． 孤帆一片日邊來 欲把西湖比西子 湖光秋月兩相和 千里江陵一日還 海島 秋 冬 海灘 庭院 公園
【詳解】本題考查的是詩詞歌賦的背誦默寫以及對課文內容的理解，要對學過的詩歌內容及時鞏固復習。
①本題考查的詩歌是李白的《望天門山》，全詩內容是天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
②本題考查的詩歌是蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，全詩內容是水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
③本題考查的詩歌是劉禹錫的《望洞庭》，全詩內容是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
④本題考查的詩歌是李白的《早發白帝城》，全詩內容是朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
⑤本題考查的是對課文內容的分析和理解。
本題考查的是課文《富饒的西沙群島》這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。是按照海面——海底——海島的順序來描寫的。
本題考查的是課文《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景文章，以季節變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。
本題考查的是課文《海濱小城》這篇課文介紹了家鄉海濱小城美麗的景色，課文由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。 課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更加突顯小城的美麗。
13． 兩岸青山相對出 白銀盤里一青螺 彩云間 一日還 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 兩岸猿聲啼不往 輕舟已過萬重山 美麗 整潔 熱愛 贊美 湖光秋月兩相和 潭面無風鏡未磨 南海 風景優美 物產豐富 可愛
【詳解】本題考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等。
這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。根據課文內容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。
1．出自唐代李白的《望天門山》
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
2．出自唐代劉禹錫的《望洞庭》
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
3．出自唐代李白的《早發白帝城》
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
4．本題出宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。
作者蘇軾。譯文：如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。考查了詩詞的理解與運用。
5．李白的《早發白帝城》，全詩為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”意思是兩岸猿聲還在耳邊不停地回蕩，輕快的小舟已駛過萬重青山。
6．考查了根據課文內容填空，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
《海濱小城》介紹了家鄉海濱小城美麗的景色，抒發了作者熱愛家鄉的感情。第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色……這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。
7．此句的意思是：風靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。它出自劉禹錫 《望洞庭》。
8．《富饒的西沙群島》的作者是褚嬌娜。這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。 這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。
14．風景優美 物產豐富
五光十色 瑰麗無比
巖石 珊瑚 海參 大龍蝦
鳥的天下
美麗 富饒
【詳解】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
《富饒的西沙群島》一課，首先描寫了西沙群島的位置，然后從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三個方面具體介紹了西沙群島的風景和物產，表達了之情對祖國海疆的熱愛和贊美。
15． 誘人 豐富 大花園 寶庫 夏 夏季景色優美
【詳解】本題考查課文理解。
《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景文章，以季節變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。課文最后一段“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”點明文章中心。
16． 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方 海面 海底 海島 東北 一座美麗的大花園 一座巨大的寶庫 總一分一總 對小興安嶺的喜愛和贊美
【詳解】本題考查課文的理解與填空。
1出自唐代李白的《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
詩意：長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。
天門山夾江對峙，所以寫天門山離不開長江。詩的前幅即從“江”與“山”的關系著筆。第一句“天門中斷楚”，著重寫出浩蕩東流的楚江（長江流經舊楚地的一段）沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山。
“碧水東流至此回”，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。
2《富饒的西沙群島》西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。全篇就是圍繞著“富饒的西沙群島”來描寫西沙群島及其附近海域美麗的景物和豐富的物產。按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海島這幾個方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。篇首第一自然段點題，篇末最后一個自然段與第一自然段形成首尾呼應，都突出了突出強調了西沙群島的富饒。
3《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景文章，以季節變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”文章是按照總分總的結構來寫的。
17． 長江 樂觀豪邁 夏 熱愛與贊美 秋夜月光下 熱愛 寬廣豁達
【詳解】本題考查古詩理解。
《望天門山》是唐代大詩人李白于開元十三年（725年）赴江東途中行至天門山時所創作的一首七絕。此詩描寫了詩人舟行江中順流而下遠望天門山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景，顯示了一種動態美。全詩通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者初出巴蜀時樂觀豪邁的感情，展示了作者自由灑脫、無拘無束的精神風貌。
《飲湖上初晴后雨》是宋代文學家蘇軾的作品。贊美西湖美景，寫于詩人任杭州通判期間。這首詩抓住了夏季時晴時雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現別樣風姿，表達了詩人對西湖美景的喜愛與贊美之情。
《望洞庭》作者是唐代劉禹錫。這首詩描寫了秋夜皎潔明月下的洞庭湖的波光與月色交相輝映的美麗景象。表達了詩人對祖國壯麗山河的喜愛和贊美之情。
18． 地理位置 美麗富饒 熱愛祖國
【詳解】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
《富饒的西沙群島》課文通過對西沙群島風景優美和物產豐富兩方面特點的描寫，表達了作者對祖國的熱愛之情。課文層次清楚，重點突出，圍繞第一小節寫了西沙群島的風景優美和物產豐富。課文第二小節重點寫了西沙群島的風景優美；第三、四、五小節，既是豐富的物產，也是優美的風景。
19． 浩瀚大海 海灘的景觀 熱愛家鄉 海濱 小城
【詳解】考查了根據課文內容填空，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。將課文的重要知識點梳理清晰。
《海濱小城》通過對大海、沙灘，以及小城的庭院、公園和街道的描寫，突出了海濱小城美麗和整潔的特點，抒發了作者熱愛家鄉的思想感情。
課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色……這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。
20． 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山 風景優美 物產豐富 美麗 整潔 美麗的大花園 巨大的寶庫
【詳解】本題考查根據課文內容填空。
（1）蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》，全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”意思是若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。
（2）李白的《早發白帝城》，全詩為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”意思是兩岸猿聲還在耳邊不停地回蕩，輕快的小舟已駛過萬重青山。
（3）課文《富饒的西沙群島》寫了西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
課文《海濱小城》作者按由遠及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方，抓住其中景物的特點，展現了海濱小城特有的美麗景色，文中的海濱小城又美麗又整潔。
課文《美麗的小興安嶺》寫了我國東北的小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
21． 總分總 春天 夏天 秋天 冬天 豐富物產 美麗的大花園 巨大的寶庫 時間 四季的美麗 喜愛和贊美 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
【詳解】本題考查學生對課文內容的掌握。涉及的課文是《美麗的小興安嶺》。
1.《美麗的小興安嶺》這篇課文，中心突出，結構鮮明，語言優美。開頭提出她的美麗，然后作者以“春、夏、秋、冬”的順序，抓住景物特點，描繪了小興安嶺一年四季的迷人景色，總結出小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，抒發了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。因此本文是總分總的結構，寫了小興安嶺四季的美景和豐富物產。在文章的最后把小興安嶺比作美麗的大花園和一座巨大的寶庫。
2.《美麗的小興安嶺》一文是按照時間順序寫了小興安嶺四季的美麗景色。表達了作者對小興安嶺的喜愛和贊美。
3.課文的最后一段“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”總結了整篇文章。
22． 海面 海底 海島 風景優美 物產豐富 庭院 公園 街道 中心句 總結全文 時間 大花園 寶庫
【解析】略
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