資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第六單元 第一章 第二節(jié) 從種到界 學(xué)案
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.說出生物分類的七個(gè)等級(jí);
2.概述生物分類的依據(jù)和意義
（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物分類的七個(gè)等級(jí)，生物分類的依據(jù)和意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物分類的依據(jù)和意義
閱讀課本，識(shí)記知識(shí)：
生物分類的七個(gè)等級(jí)：
分類依據(jù)：生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度
等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種（一個(gè)集合體）
大單位 小單位
分類意義：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
分類單位越小，生物間的親緣關(guān)系越近，共征越多，數(shù)量越少
同屬于一小單位的生物一定屬于同一大單位
林奈命名法 屬名+種加詞
1．了解和保護(hù)生物的多樣性，需要對(duì)生物進(jìn)行分類。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．在生物分類等級(jí)中，“界”是最基本的分類單位
B．生物種類（物種）多樣性的實(shí)質(zhì)是生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．生物分類單位越大，生物之間的共同特征越多，親緣關(guān)系越密切
D．保護(hù)生物的棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施
答案：D
【分析】生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。
【詳解】A．在生物分類等級(jí)中，“界”是最大的分類單位，“種”是最基本的分類單位，A錯(cuò)誤。
B．生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物物種多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性，B錯(cuò)誤。
C．結(jié)合分析可知，生物分類單位越大，生物之間的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，C錯(cuò)誤。
D．保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)。環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施，D正確。
故選D。
2．下列有關(guān)生物分類的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物分類可以弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
B．花、果實(shí)、種子常被作為被子植物分類的主要依據(jù)
C．生物分類從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種
D．動(dòng)物分類的主要依據(jù)是動(dòng)物的生理功能
答案：D
【分析】生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種。分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。
【詳解】A．生物分類可以弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，A正確。
B．生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，Ｂ正確。
C．生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種，C正確。
D．動(dòng)物分類的主要依據(jù)是動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等，D錯(cuò)誤。
故選D。
選擇題
1．在植物的分類中，分類的基本單位是（　　）
A．界 B．門 C．種 D．屬
2．下圖表示幾種動(dòng)物的進(jìn)化歷程。其中與恐龍親緣關(guān)系最近的爬行動(dòng)物是（ ）

A．鱷魚 B．蜥蜴 C．龜 D．大山雀
3．如圖是聊城植物園內(nèi)的西府海棠的標(biāo)識(shí)牌，下列敘述不正確的是（ ）

A．花的結(jié)構(gòu)是識(shí)別西府海棠的依據(jù)之一 B．西府海棠屬于被子植物
C．“屬”是最基本的分類單位 D．蘋果屬的植物都屬于薔薇科
4．端午節(jié)是我國(guó)重要傳統(tǒng)節(jié)日，在民間有著“清明插柳，端午插艾”的說法。艾草是被子植物門、雙子葉植物綱、菊目、菊科、蒿屬的植物，有祛濕、散寒、消炎等作用。下列關(guān)于艾草的說法正確的是（）
A．艾草的葉屬于生殖器官
B．艾草用孢子繁殖
C．艾草的生長(zhǎng)需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽
D．艾草所屬的最小分類單位是“屬”
5．林奈的雙名法規(guī)定一種生物的學(xué)名組成依次是（　　）
A．界名 屬名 B．種名 屬名 C．種名 界名 D．屬名 種名
6．下列關(guān)于生物分類的等級(jí)和單位的敘述，正確的是（　　）
A．分類的最高等級(jí)單位是界，只包括所有的動(dòng)物和植物
B．生物分類的等級(jí)包括七個(gè)等級(jí)，種是最基本的分類單位
C．對(duì)被子植物分類時(shí)，根、莖和葉的特征往往作為重要依據(jù)
D．林奈的雙名法中，第一部分是種加詞，第二部分是屬名
7．生物學(xué)家將生物進(jìn)行科學(xué)分類，是為了弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。下列有關(guān)生物分類敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．種是最基本的分類單位
B．生物分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征
C．分類的單位由大到小依次是：界、綱、門、目、科、種、屬
D．分類單位越小，其中所包括的生物共同特征越多
8．分布于云南西南部的白眉長(zhǎng)臂猿是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，屬于靈長(zhǎng)目猩猩科。下列動(dòng)物中與其親緣關(guān)系最近的是（　　）
A．蜂猴：靈長(zhǎng)目懶猴科 B．小熊貓：食肉目浣熊科
C．野牛：偶蹄目牛科 D．亞洲象：長(zhǎng)鼻目象科
9．科學(xué)家們的不懈努力推動(dòng)著生物學(xué)不斷向前發(fā)展。以下四位科學(xué)家與他們的重要成就，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）
A．羅伯特·虎克——發(fā)現(xiàn)細(xì)胞 B．列文·虎克——發(fā)現(xiàn)細(xì)菌
C．林奈——?jiǎng)?chuàng)立植物命名的雙名法 D．巴斯德——發(fā)現(xiàn)病毒
10．在生物分類的等級(jí)單位中，最大和最小的分類單位分別是（ ）
A．界、門 B．界、種 C．種、界 D．界、屬
11．在給動(dòng)物分類時(shí)，分類單位越小，動(dòng)物之間（　　）
A．共同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征越少 B．共同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征越多
C．親緣關(guān)系越遠(yuǎn) D．種類和數(shù)目就越多
12．根據(jù)如圖分類圖解，相似特征最多的兩類植物是（ ）

A．棉豆和菜豆 B．棉豆和紫檀 C．菜豆和紫檀 D．合歡和菜豆
13．下列選項(xiàng)中所包含生物的共同特征最多的是（　　）
A．薔薇目 B．種子植物門 C．雙子葉植物綱 D．百合科
14．下列有關(guān)生物分類和生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的
B．被子植物的花、果實(shí)、種子往往作為分類的重要依據(jù)
C．每個(gè)生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
D．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
15．廣東水果種類豐富，其中檸檬與香蕉同門不同綱，與百香果同綱不同目，與橄欖同目不同科，與西柚同屬不同種。下列與檸檬親緣關(guān)系最近的是（ ）
A．香蕉 B．百香果 C．橄欖 D．西柚
二、非選擇題
16．閱讀資料回答問題：
向日葵的果實(shí)即葵花籽，種子內(nèi)有兩片子葉，可食用也可提煉油脂。向日葵的葉片有可見的網(wǎng)狀葉脈，花盤上著生有上千朵花，其花型分兩種，外圈為舌狀花，內(nèi)部為管狀花（如圖2）。舌狀花顏色鮮艷，能吸引蜜蜂等昆蟲；蜜蜂采集花粉時(shí)，常在管狀花中停留。蜜蜂對(duì)蜜源有極強(qiáng)的采集欲望，蜂王分泌的“蜂王信息素”能激勵(lì)工蜂采蜜，但是蜜蜂的采集行為受很多因素的影響，當(dāng)蜂群失去蜂王后，工蜂的采集行為會(huì)受到嚴(yán)重影響。
(1)向日葵的分類地位如圖1，將圖中的字母所代表的內(nèi)容補(bǔ)充完整：[A] ；[B] 。
(2)觀察圖2，說出文中劃線處蜜蜂出現(xiàn)這種行為的主要原因是：管狀花的[ ]里面有花粉，而舌狀花無此結(jié)構(gòu)。
(3)葵花籽由圖2的[ ]發(fā)育而來，提煉的油脂主要儲(chǔ)存在種子的 中。
(4)假如蜂農(nóng)養(yǎng)的蜜蜂出現(xiàn)不采蜜行為，要改善這種情況，請(qǐng)結(jié)合資料，給蜂農(nóng)提出建議： 。（寫一個(gè)即可）
17．斑馬魚是科研中常用的模式生物，人們利用斑馬魚在胚胎發(fā)育、器官再生等多個(gè)領(lǐng)域取得了很多進(jìn)展。
（1）斑馬魚是生活在熱帶淡水中的魚綱鯉形 鯉形科小型魚，因體表具有深藍(lán)色縱紋似斑馬而得名。
（2）研究者利用斑馬魚進(jìn)行心臟再生研究。心臟再生研究的核心是如何促使心肌細(xì)胞重新通過 實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目增加，而新產(chǎn)生的細(xì)胞還有一部分會(huì)通過 形成新類型的細(xì)胞—血管內(nèi)皮細(xì)胞。這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的單層扁平內(nèi)皮細(xì)胞群在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。
（3）某研究發(fā)現(xiàn)維生素D能促進(jìn)心肌細(xì)胞增殖。研究者將維生素D溶解在乙烯醇溶液中，取等量不同濃度的溶液注射到斑馬魚體內(nèi)得到如下圖的數(shù)據(jù)結(jié)果。圖中對(duì)照組應(yīng)注射 。研究者在三組中使用了體型相似、性別比例相同的斑馬魚，這遵循了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的 原則。
（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在注射維生素D的心臟中，會(huì)有ErbB2蛋白出現(xiàn)。為研究ErbB2蛋白是否與維生素D的作用相關(guān)。研究者又進(jìn)行了如下幾組實(shí)驗(yàn)。
組別 I II III
是否加入維生素D - + +
是否加入ErbB2蛋白抑制劑（抑制ErbB2蛋白合成 - - +
心肌細(xì)胞增殖比例（%） 0.52 27 0.6
注：“+、-”分別表示加入、不加入
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，推測(cè)上表中加入維生素D的濃度大約為 mmol／L。通過 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)ErbB2蛋白抑制劑對(duì)維生素D的作用有抑制效果。由此推測(cè)維生素D可能是通過調(diào)節(jié)ErbB2蛋白起作用的。
18．(探究創(chuàng)新)《小鯉魚歷險(xiǎn)記》曾是各大電視臺(tái)熱播的動(dòng)畫片,片中善良勇敢、充滿智慧的小鯉魚泡泡給觀眾留下了深刻的印象。下面是該片的一個(gè)故事片段,請(qǐng)你欣賞后回答問題。
小鯉魚泡泡和海馬阿酷獲得了師父仙鶴的法力后,變得能夠飛翔。它們告別了小美美、雙面龜?shù)群门笥?飛向大海,去尋找龍鱗。可是,可惡的癩皮蛇已經(jīng)知道了它們的行蹤,于是心生詭計(jì),準(zhǔn)備以大海怪的兒子為要挾,逼迫大海怪對(duì)付泡泡和阿酷,一場(chǎng)善良與邪惡的斗爭(zhēng)就要開始了。
(1)泡泡能夠在水中自由活動(dòng),你知道它感知水流方向的結(jié)構(gòu)是什么嗎 。
(2)文中提到的大海怪能夠用乳汁哺育后代,它應(yīng)該屬于 動(dòng)物。
(3)阿酷是一只海馬,海馬體表有鱗片,用鰓呼吸,你判斷它應(yīng)該是 。
(4)請(qǐng)說出文中涉及的以下動(dòng)物應(yīng)該屬于什么類群:仙鶴 ,癩皮蛇 ,雙面龜 。
19．科普文閱讀。
我們智人的大腦僅僅占總體重的3%，卻要消耗20%的總能量。但總有人認(rèn)為，我們的大腦只開發(fā)了10%。有研究結(jié)果表明，幾乎所有腦結(jié)構(gòu)的損傷都會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知功能的受損。其次，我們行使大多數(shù)認(rèn)知功能時(shí)，活躍的腦區(qū)都遠(yuǎn)超10%。此外，不被利用的神經(jīng)元和神經(jīng)元連接都會(huì)逐漸退化，然而正常大腦并沒有發(fā)現(xiàn)大面積的神經(jīng)元退化。所以，在日常活動(dòng)中，一個(gè)人幾乎要用到100%的大腦。我們的潛能并不來源于“未開發(fā)”的大腦，而來源于大腦細(xì)胞本身連續(xù)不斷的重塑和改進(jìn)。
左右腦的功能是否不同？這一爭(zhēng)論不休的話題，在神經(jīng)科學(xué)里被稱作“腦功能側(cè)化”。事實(shí)上，我們已經(jīng)清楚某些腦功能的確有側(cè)化現(xiàn)象，例如語(yǔ)言功能。早在一百多年前，兩位法國(guó)醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)，位于左腦額葉和顳葉的兩個(gè)區(qū)域，與語(yǔ)言的產(chǎn)生和理解息息相關(guān)。的確，某些認(rèn)知功能有少量的側(cè)化現(xiàn)象。我們對(duì)腦功能側(cè)化的了解，主要來源于20世紀(jì)60年代前后對(duì)裂腦病人的研究。胼胝體是連接大多數(shù)哺乳動(dòng)物兩個(gè)半腦的軸突集合，而在裂腦病人中，胼胝體因?yàn)槟承┦中g(shù)需求而被切除了。因此，實(shí)驗(yàn)人員可以分別研究?jī)蓚€(gè)半腦。這些研究發(fā)現(xiàn)：左腦主要負(fù)責(zé)分析和口語(yǔ)表達(dá)，而右腦主要負(fù)責(zé)空間信息和藝術(shù)欣賞。
但是，將這些研究成果直接推廣到所有人身上，是不合適的。首先，大部分人的胼胝體是完好無損的，因此在日常生活中，兩個(gè)半腦會(huì)有持續(xù)不斷的交流，這一點(diǎn)跟裂腦病人是截然不同的。其次，日常生活中的大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)，并不像實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)那么界線清晰——分析既可以是對(duì)一段文字的分析，也可以是對(duì)一幅畫的分析。這些日常任務(wù)都需要兩個(gè)半腦的協(xié)同合作，才能達(dá)到最高的效率。
(1)人類屬于哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、 種。
(2) 是神經(jīng)活動(dòng)的最高級(jí)中樞，構(gòu)成大腦的神經(jīng)元消耗的20%總能量通過細(xì)胞的 作用釋放，神經(jīng)元在不斷的 使得我們即使在日常活動(dòng)中用到100%大腦的情況下，依然有潛能。
(3)左腦額葉和顳葉的兩個(gè)區(qū)域位于大腦的 區(qū)域（填“灰質(zhì)”或“白質(zhì)”），兩個(gè)半腦主要通過 進(jìn)行持續(xù)不斷的交流。
(4)關(guān)于大腦的敘述，下列說法正確的有________。
A．我們?cè)谌粘５淖x書學(xué)習(xí)過程中只用到了10%的大腦
B．腦功能側(cè)化現(xiàn)象不適用于所有人
C．左腦主要負(fù)責(zé)空間信息藝術(shù)欣賞
D．在日常生活中，兩個(gè)半腦通常是協(xié)同合作的
（一）課后反思：
本節(jié)課我學(xué)會(huì)了：
本節(jié)課存在的問題：
把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)畫出思維導(dǎo)圖
附：達(dá)標(biāo)檢測(cè)參考答案：
1．C
【分析】生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。種是最基本的分類單位。
【詳解】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位。分類單位越大，包含的生物種類就越多，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)。故C正確，ABD錯(cuò)誤。
故選C。
2．A
【分析】爬行動(dòng)物：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。
【詳解】生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。圖中恐龍和鱷魚都是由早期的爬行動(dòng)物進(jìn)化來的，且兩者的親緣關(guān)系最近。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
3．C
【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。其中種是最小的單位，界是最大的單位。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)。分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。種是最小的單位，包含的生物的共同特征最多，生物相似程度最高。
【詳解】A．生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，A正確。
B．根據(jù)圖中西府海棠的簡(jiǎn)介可知，西府海棠能形成果實(shí)，因此，西府海棠種子外有果皮包被，屬于被子植物，B正確。
C．屬不是最小的分類單位，種才是最基本的分類單位，C錯(cuò)誤。
D．分類單位科比屬大，科包含多個(gè)屬，薔薇科包含蘋果屬還有其它屬，D正確。
故選C。
4．C
【分析】種子植物包括裸子植物和被子植物，種子植物都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代。裸子植物的種子裸露著，沒有果皮包被，不能形成果實(shí)；被子植物的種子的有果皮包被，能形成果實(shí)，具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。
【詳解】A．艾草是被子植物門，它的根、莖、葉能夠?yàn)橹参矬w提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此屬于營(yíng)養(yǎng)器官，A錯(cuò)誤。
B．艾草屬于被子植物，具有種子，用種子繁殖后代，B錯(cuò)誤。
C．在植物生長(zhǎng)過程中，需求量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽，C正確。
D．生物分類單位從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，最小的分類單位是種，D錯(cuò)誤。
故選C。
5．D
【分析】在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)。正如“雙”所說的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種名。
【詳解】1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法——雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞（種名），種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略。雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體，因此ABC錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
6．B
【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。
【詳解】A．生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，其中最高等級(jí)單位的等級(jí)是界，包括所有的動(dòng)物界、植物界，還有原核生物界、原生生物界、真菌界，A錯(cuò)誤。
B．結(jié)合分析，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，B正確。
C．生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，C錯(cuò)誤。
D．林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息，D錯(cuò)誤。
故選B。
7．C
【分析】生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的關(guān)系，根據(jù)圖解可正確確立動(dòng)物之間的親緣關(guān)系。
【詳解】AC．生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，A正確，C錯(cuò)誤。
B．生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，B正確。
D．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，D正確。
故選C。
8．A
【分析】生物的分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的差異越大，具有的共同特征就越少，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，生物的分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的共同特征就越多，生物之間的親緣關(guān)系越近。
【詳解】生物的分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的共同特征就越多，生物之間的親緣關(guān)系越近。分布于云南西南部的白眉長(zhǎng)臂猿是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，屬于靈長(zhǎng)目猩猩科。蜂猴：靈長(zhǎng)目懶猴科，可知蜂猴和白眉長(zhǎng)臂猿同屬于靈長(zhǎng)目，親緣關(guān)系最近；而白眉長(zhǎng)臂猿、小熊貓、野牛、亞洲象均不同目，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。
故選A。
9．D
【分析】羅伯特 虎克用自制的復(fù)合顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，列文·虎克第一次發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了雙名法，將地球上的生物分為多個(gè)界，每個(gè)界又分成若干門，從屬關(guān)系為界、門、綱、目、科、屬、種。巴斯德證實(shí)細(xì)菌不是自然發(fā)生的。
【詳解】A．英國(guó)科學(xué)家羅伯特 虎克用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間長(zhǎng)方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞，至今仍被使用，A正確。
B．1674年，列文 虎克第一次對(duì)微生物進(jìn)行了仔細(xì)認(rèn)真的觀察，誕生了他最偉大的，也是歷史上最偉大的發(fā)現(xiàn)——細(xì)菌，B正確。
C．林奈是瑞典的植物學(xué)家，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法，C正確。
D、巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，被稱為“微生物學(xué)之父”。伊萬(wàn)諾夫斯基是世界上第一位發(fā)現(xiàn)病毒的人，被后人譽(yù)為“病毒學(xué)之父”，D錯(cuò)誤。
故選D。
10．B
【分析】為了弄清楚生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)。
【詳解】生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，所包含的生物的共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。可見，界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位，故B正確，ACD錯(cuò)誤。
故選B。
11．B
【分析】生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。
【詳解】界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位。分類單位越大，包含的生物種類就越多，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，包含的生物種類就越少，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。可見，在給動(dòng)物分類時(shí)，分類單位越小，動(dòng)物之間“共同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征越多；親緣關(guān)系越近”，故B正確，ACD錯(cuò)誤。
故選B。
12．A
【分析】生物分類的等級(jí)單位。①生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。②“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。③分類單位越小，所包含的生物共同特征越多；分類單位越大，所包含的生物共同特征越少。
【詳解】分類單位越小，所包含的生物共同特征越多；分類單位越大，所包含的生物共同特征越少。從分類圖解可知，棉豆和菜豆同屬一個(gè)菜豆屬，棉豆和紫檀同屬一個(gè)蝶形亞科，菜豆和紫檀也是同屬一個(gè)蝶形亞科，合歡和菜豆同屬一個(gè)目，而生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，所以相似特征最多的兩類植物是棉豆和菜豆，A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
13．D
【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。
【詳解】選項(xiàng)中涉及到目、門、綱和科四個(gè)分類單位，其中科最小，所包含生物的共同特征最多。因此ABC錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
14．C
【分析】（1）生物多樣性包括生物種類多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
（2）生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。生物的分類單位越大，包含的生物種類越多，生物的共同點(diǎn)越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；生物的分類單位越小，包含的生物種類越少，生物的共同點(diǎn)越多，親緣關(guān)系越近。
【詳解】A．生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少，其中種是最基本的單位，同種的生物親緣關(guān)系最近，A不符合題意。
B．生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，B不符合題意。
C．每一種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)，而不是“每一個(gè)”，C符合題意。
D．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。故生物種類的多樣性，其實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，D不符合題意。
故選C。
15．D
【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。
【詳解】生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。所屬的等級(jí)越小，動(dòng)物的親緣關(guān)系越近，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。檸檬與香蕉同門不同綱，與百香果同綱不同目，與橄欖同目不同科，與西柚同屬不同種，在門、綱、目和屬中，屬的單位最小，因此西柚與檸檬親緣關(guān)系最近，因此ABC錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
16．(1) 雙子葉植物 科
(2)②
(3) ③ 子葉
(4)引進(jìn)新蜂王、人為釋放“蜂王信息素”類似物等（寫出一點(diǎn)，言之有理即可得分）
【解析】（1）
被子植物可分為雙子葉植物綱和單子葉植物綱，依據(jù)植物的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以以界、門、綱、目、科、屬、種逐級(jí)分類，被子植物分為單子葉植物和雙子葉植物，因此題目中分類是被子植物門、雙子葉植物綱、菊科、向日葵屬、向日葵，故A應(yīng)填入“雙子葉植物”，B應(yīng)填入“科”。
（2）
由圖可知，冠狀花結(jié)構(gòu)：①是柱頭，②是雄蕊，③是子房。管狀花有②雄蕊，②雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，而舌狀花沒有雄蕊，因此蜜蜂采集花粉時(shí)，會(huì)在管狀花處停留。
（3）
葵花籽為向日葵的果實(shí)，果實(shí)由子房(即圖2的③)發(fā)育而來，子房壁發(fā)育為果皮，子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育為種子。向日葵為雙子葉植物，種子結(jié)構(gòu)為種皮和胚，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，提煉的油脂主要儲(chǔ)存在種子的子葉中。
（4）
蜂王分泌的“蜂王信息素”可以激勵(lì)工蜂采蜜，因此當(dāng)蜜蜂出現(xiàn)不采蜜行為時(shí)，可以適量噴灑些“蜂干信息素來激勵(lì)工蜂采密。
17． 目 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 組織 等量的乙烯醇溶液 控制單一變量 1.0 Ⅱ和III
【分析】（1）生物的分類單位從小到大依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。
（2）細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
【詳解】（1）斑馬魚是生活在熱帶淡水中的魚綱鯉形目鯉形科小型魚，因體表具有深藍(lán)色縱紋似斑馬而得名。
（2）細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同的組織。心臟再生研究的核心是如何促使心肌細(xì)胞重新通過細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目增加，而新產(chǎn)生的細(xì)胞還有一部分會(huì)通過細(xì)胞分化形成新類型的細(xì)胞—血管內(nèi)皮細(xì)胞。這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的單層扁平內(nèi)皮細(xì)胞群在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織。
（3）根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的控制單一變量原則，三組中除了使用了體型相似、性別比例相同的斑馬魚以外，變量應(yīng)該是等量不同濃度的溶解在乙烯醇溶液的維生素D，所以對(duì)照組應(yīng)注射等量的乙烯醇溶液。
（4）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，推測(cè)上表中加入維生素D的濃度大約為1.0mmol／L。通過Ⅱ和III兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)ErbB2蛋白抑制劑對(duì)維生素D的作用有抑制效果。由此推測(cè)維生素D可能是通過調(diào)節(jié)ErbB2蛋白起作用的。
【點(diǎn)睛】考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。
18． 側(cè)線 哺乳 魚類 鳥類 爬行類 爬行類
【詳解】（1）泡泡屬于魚類，魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線，其主要作用是感知水流測(cè)定方向，為魚的感覺器官。
（2）哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)是胎生哺乳，文中提到的大海怪能夠用乳汁哺育后代，它應(yīng)該屬于哺乳動(dòng)物。
（3）魚類生活在水中，體表有鱗片，用鰓呼吸。所以阿酷是一只海馬,海馬體表有鱗片,用鰓呼吸，應(yīng)該是魚類。
（4）仙鶴屬于鳥類，身體呈流線型，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，有獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸，體溫高而恒定，能夠釋放大量能量適于飛翔。癩皮和雙面龜屬于爬行類。身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內(nèi)受精。
19．(1)智人
(2) 大腦皮層（大腦） 呼吸 重塑和改進(jìn)
(3) 灰質(zhì) 胼胝體
(4)BD
【分析】（1）人類進(jìn)化分為南方古猿、能人、直立人和智人的階段。
（2）大腦半球的表層是灰質(zhì)，稱為大腦皮層。大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、語(yǔ)言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等。
【詳解】（1）人類屬于哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、智人種。
（2）大腦皮層是神經(jīng)活動(dòng)的最高級(jí)中樞。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能量，構(gòu)成大腦的神經(jīng)元消耗的20%總能量通過細(xì)胞的呼吸作用釋放。我們的潛能并不來源于“未開發(fā)”的大腦，而來源于大腦細(xì)胞本身連續(xù)不斷的重塑和改進(jìn)，即神經(jīng)元在不斷重塑和改進(jìn)。
（3）位于左腦額葉和顳葉的兩個(gè)區(qū)域，與語(yǔ)言的產(chǎn)生和理解息息相關(guān)。語(yǔ)言中樞位于大腦皮質(zhì)區(qū)域。由題干胼胝體是連接大多數(shù)哺乳動(dòng)物兩個(gè)半腦的軸突集合可知，兩個(gè)半腦主要通過胼胝體進(jìn)行持續(xù)不斷的交流。
（4）A．由資料可在我們行使大多數(shù)認(rèn)知功能時(shí)，活躍的腦區(qū)都遠(yuǎn)超10%，在日常活動(dòng)中，一個(gè)人幾乎要用到100%的大腦。故我們?cè)谌粘５淖x書學(xué)習(xí)過程中不只用了10%的大腦，A錯(cuò)誤。
B．左腦主要負(fù)責(zé)分析和口語(yǔ)表達(dá)，而右腦主要負(fù)責(zé)空間信息和藝術(shù)欣賞。但是，大部分人的胼胝體是完好無損的且日常生活中的大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)都需要兩個(gè)半腦的協(xié)同合作，才能達(dá)到最高的效率，故不適用所有人，B正確。
C．研究發(fā)現(xiàn)：左腦主要負(fù)責(zé)分析和口語(yǔ)表達(dá)，而右腦主要負(fù)責(zé)空間信息和藝術(shù)欣賞，C錯(cuò)誤。
D．日常任務(wù)都需要兩個(gè)半腦的協(xié)同合作，才能達(dá)到最高的效率，D正確。
故選BD。
目標(biāo)解讀
基礎(chǔ)梳理
典例探究
達(dá)標(biāo)測(cè)試
自學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑