資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第五單元第一章 第四節(jié) 魚 學(xué)案
（一）學(xué)習(xí)目標：
1.說出無脊椎動物和脊椎動物的主要區(qū)別。
2.概述魚類的主要特征。
3.舉例說明魚類與人類生活的關(guān)系；運用科學(xué)方法進行觀察和比較，培養(yǎng)歸納和概括能力、合作能力及分析問題的能力。
4.關(guān)注我國漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀及其保護。
（二）學(xué)習(xí)重難點：
學(xué)習(xí)重點：魚類的主要特征；魚類與人類生活的關(guān)系
學(xué)習(xí)難點：通過“觀察與思考”活動，認識魚的呼吸特點
閱讀課本，識記知識：
★脊椎動物包括：魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類。
★1、魚適應(yīng)水中生活的兩個特點是：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸。
★2、魚適于游泳的特點：魚的身體分為頭部、軀干部和尾部三部分，大多呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。魚的體表常常有鱗片覆蓋，鱗片表面有滑滑的黏液，起保護身體的作用，也可以減少魚游泳時水的阻力。魚的感覺器官是側(cè)線（感覺水流、測定方向）。
★3、魚的呼吸：（1）呼吸器官是鰓，鰓的主要部分是鰓絲（2）鰓絲：顏色鮮紅（原因是鰓絲中密布著豐富的毛細血管），既多又細（可以擴大與水的接觸面積）。適于吸收溶解在水中的氧氣。（2）魚的口和鰓蓋后緣交替一張一合，說明魚在進行呼吸。
★4、魚類的共同特征是：①生活在水中 ②體表常有鱗片覆蓋 ③用鰓呼吸 ④通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
5、魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害 ②能在水中呼吸。
★6、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力，背鰭、胸鰭和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。
★7、魚鰓為鮮紅色，因為內(nèi)含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血液和外界進行氣體交換。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中；所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
★8、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。
★9、海馬是魚類，鯨、海豚、海豹是哺乳動物，海龜是爬行動物。
★10、下圖為鯽魚的形態(tài)圖，據(jù)圖回答問題:
（1）鯽魚的外形呈流線型，這對于它適于水中游泳的意義是 減少游泳時的阻力 。
（2）魚之所以能在水中生活兩個特點至關(guān)重要:一是靠游泳獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸 。
（3）魚的呼吸器官是 鰓 ，用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在魚口的前方，會看到墨汁從魚的鰓蓋后緣流出。輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現(xiàn)魚鰓的顏色是 鮮紅色的，原因是鰓絲上布滿了毛細血管。水從鰓流出后， 二氧化碳 氣體明顯增多。
（4）圖中【 ④】 側(cè)線 左右各一條，起著感知水流和測定方向的作用。
1．我國的四大家魚混合養(yǎng)殖技術(shù)將不同生活習(xí)性的魚混合養(yǎng)殖在一個池塘中，下列關(guān)于混合養(yǎng)殖的說法，錯誤的是（　　）
A．充分利用水域的立體空間 B．充分利用各種天然餌料
C．提高魚的總體產(chǎn)量 D．他們食性相同，節(jié)約成本
答案：D
【分析】我國有優(yōu)良的淡水魚養(yǎng)殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”。
【詳解】四大家魚指人工飼養(yǎng)的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，是中國1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種。鰱魚又叫白鰱，在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物。這4種魚混合飼養(yǎng)充分利用水域的立體空間，能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量。可見ABC正確，四大家魚的食性相同，D錯誤。
故選D。
2．下列關(guān)于魚與人類生活關(guān)系的敘述，錯誤的是（　　）
A．為人類提供豐富的蛋白質(zhì)
B．可以將工廠和生活污水排入江海，豐富魚類的餌料
C．有的魚具有觀賞價值
D．魚豐富了人類的文化
答案：B
【分析】魚類與人有較密切的關(guān)系。
【詳解】AD．魚類體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，具有很高的營養(yǎng)價值，不僅為人類提供了富含蛋白質(zhì)的食物，還融入了人類的文化，如“年年有余”意思是年年富貴有財，代表美好的祝愿，AD正確。
B．工廠和生活污水的排放，污染水域環(huán)境，使一些水生生物滅絕，B錯誤。
C．有許多魚具有觀賞價值，D正確。
故選B。
選擇題
1．5歲的小明看到家里魚缸中的金魚總是不停地大口吞水，便問這是什么原因？你會回答說這是魚在（ ）
A．濾取食物 B．調(diào)節(jié)比重 C．平衡身體 D．進行呼吸
2．魚之所以能在水中生活有兩個至關(guān)重要的特點是
①有魚鰾能使魚停留在不同的水層②能在水中呼吸③有側(cè)線能感知水溫、水流④身體呈流線型⑤能靠游泳獲取食物和防御敵害（　　）
A．①⑤ B．②④ C．③④ D．②⑤
3．下列有關(guān)魚的說法錯誤的是（　　）
A．魚用鰓呼吸，鰓絲中密布毛細血管，有利于氣體交換
B．魚的身體呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力
C．魚體表常常覆蓋鱗片，鱗片表面有黏液，起保護身體的作用
D．魚生活在水中，主要是通過魚鰭的擺動產(chǎn)生動力游泳
4．“魚戲蓮葉間”是描寫魚在蓮間游泳的情景。為小魚游泳前進提供動力的是（ ）
A．軀干部和尾部的左右擺動 B．尾鰭和臀鰭的左右擺動
C．胸鰭和尾鰭的左右擺動 D．胸鰭和背鰭的共同協(xié)調(diào)配合
5．魚類在水中測定方向，感知水流和水溫的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．鰭 B．側(cè)線 C．鰓 D．體表黏液
6．下列關(guān)于軟體動物的描述，錯誤的是（　　）
A．章魚不屬于軟體動物 B．軟體動物通常有貝殼
C．有些軟體動物能形成珍珠 D．水生軟體動物和魚都用鰓呼吸
7．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚是重要的養(yǎng)殖魚類，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．這四種魚都是淡水魚類 B．體表覆蓋鱗片，運動器官主要是鰭
C．體內(nèi)有鰾，是感覺器官 D．靠鰓呼吸，鰓內(nèi)有豐富的毛細血管
8．關(guān)于“探究鯽魚適應(yīng)水中生活特征”的實驗結(jié)論，正確的是（ ）
A．鯽魚在水中用口呼吸
B．鯽魚靠眼感知水流方向和速度
C．鯽魚游泳的動力主要來自胸鰭和腹鰭
D．鯽魚身體背面深灰色、腹面銀白色
9．大多數(shù)魚的生殖方式與兩棲類相似，吃魚時發(fā)現(xiàn)魚肚子里的“魚子”是（　　）
A．小魚 B．卵細胞 C．受精卵 D．胚胎
10．水族館里水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”。請指出下列哪一組是真正的魚類（　　）
①娃娃魚　②鮑魚　③海馬　④章魚　⑤鱸魚　⑥中華鱘
A．②④⑤ B．①②⑤ C．③⑤⑥ D．③④⑥
11．根據(jù)魚的生活環(huán)境，可將其分為淡水魚和海水魚兩種。下列屬于淡水魚的是（　　）
A．鯧魚 B．石斑魚 C．鰱魚 D．比目魚
12．下列關(guān)于我國“四大家魚”混合養(yǎng)殖的敘說錯誤的是（　　）
A．青魚以螺螄、蜆蚌為食，所以棲息在水域的底層
B．鰱魚以水草為食，主要棲息在下層水域
C．混合養(yǎng)殖可以充分利用水域的立體空間和天然餌料
D．這種養(yǎng)殖方式被世界公認為生態(tài)養(yǎng)魚的杰作
13．下圖示“四大家魚”的混合養(yǎng)殖，這種養(yǎng)殖方式被世界公認為生態(tài)養(yǎng)魚的杰作。下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．[1]是鰱魚又稱白鰱，主要以浮游植物為食
B．[2]是鳙魚又稱花鰱，主要以浮游動物為食
C．[3]是草魚又稱“草混子”，以水草為食
D．[4]是鯽魚，徐州俗稱“曹魚”，是雜食性的底棲魚類
14．我國淡水魚中，著名的“四大家魚”是指（　　）
A．草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B．鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚
C．鳙魚、帶魚、鯽魚、草魚 D．草魚、青魚、鰱魚、鳙魚
15．以下說法中，正確的是（ ）
A．四大家魚是指帶魚、鯉魚、黃魚、鯽魚 B．紫菜不屬于藻類植物
C．蜈蚣是軟體動物 D．河蚌依靠斧足運動
二、非選擇題
16．實驗探究：
小明是個善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？為探究這一問題，他設(shè)計了如下方案，試分析回答：（提示：溴麝香草酚藍簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內(nèi)使用BTB對魚沒有影響。）
步驟 燒杯① 燒杯②
1 加入1000毫升清水、一條健康的成年金魚 加入1000毫升清水,但不加入金魚
2 在金魚口前方滴入2~3滴BTB溶液，觀察流出鰓蓋后緣的水的顏色變化情況，并記錄 滴入2~3滴BTB溶液,觀察水的顏色變化,并記錄
3 重復(fù)以上實驗2次,分析得出結(jié)論
(1)在制定探究實驗方案前，小明作出的假設(shè)是：流出魚體的水中溶解的 增加。
(2)該探究活動的實驗變量是 。
(3)預(yù)測結(jié)果是：燒杯①中流出鰓蓋后緣的水顯 色，燒杯②中的水顯 色。燒杯②的在實驗中的作用是 。
(4)步驟3中“重復(fù)以上實驗2次”，作用是 。
(5)小明在實驗中發(fā)現(xiàn)魚的身體可分為三部分：頭部、 部、尾部；呈 型，這種體形可以減少游動時的阻力。輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現(xiàn)魚鰓是 色的，原因是鰓絲內(nèi)密布 。
17．小貝為了說明魚鰓脫離水和在水中的不同狀態(tài)，做了以下實驗。根據(jù)所學(xué)回答問題：
①手指并攏（如圖甲），掌心緊貼桌面白紙，用鉛筆沿手畫出一條輪廓線。
②5個手指分開（如圖乙），掌心緊貼桌面白紙，用鉛筆沿手畫出一條輪廓線。
③準備2根棉線，沿著上述兩條輪廓線放置，剪去多余部分；用米尺量出這兩根線的長度，發(fā)現(xiàn)量出圖乙輪廓棉線的長度更長。
(1)魚的呼吸器官是 。
(2)圖 模擬的是魚在水中時魚鰓的狀態(tài)，手指模擬了魚鰓中 （填序號）所示結(jié)構(gòu)。
(3)由此實驗可推測，魚兒離不開水的原因是鰓絲離開水后會粘連在一起，與空氣的接觸面積 （填“變大”或“變小”），從而導(dǎo)致魚缺氧死亡。
(4)本模擬實驗有哪些不足之處，請寫出其中的一點： 。
18．魚類生活在水中，鰭是主要的運動器官。那么，魚在水中究竟是怎樣運動的呢？某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)選擇了魚的尾鰭進行探究。請你幫助他們完成這個探究實驗。
(1)提出問題：魚尾鰭在游泳中的作用是什么？
作出假設(shè)： 。
(2)以下有三種實驗方案：
方案一：選取一條大小適中，有活力的魚，放入水槽中仔細觀察。
方案二：選取一條大小適中，有活力的魚，剪掉尾鰭后放入水槽中仔細觀察。
方案三：選取兩條大小，活力相同的魚，將其中一條魚的尾鰭用硬紙板夾住做捆綁處理，另一條魚不做處理，放入兩個相仿且水量相等的水槽中，仔細觀察。
上述三種方案中你要選擇的方案是 。選擇的理由是 。
(3)你選擇的方案中，設(shè)置的對照組是 ，變量是 ，其他條件要 。
(4)探究實驗的預(yù)期結(jié)果是 。
(5)在這個探究實驗中，你還可以提出什么問題和作出什么假設(shè)？
提出問題： ？
作出假設(shè)： 。
19．開封素有北方水城之稱，淡水魚養(yǎng)殖場眾多。由于養(yǎng)魚池多為獨立挖建而造成水體不流動，水體富營養(yǎng)化（氮、磷增多，藻類過度繁殖，水溶氧下降）也成為了痼疾。李紅同學(xué)結(jié)合所學(xué)初中生物學(xué)知識，查閱資料論證，著手對自家的魚塘增設(shè)多個水槽，在水槽一端安裝推水增氧機，在推水增氧的同時投放餌料。由于水的流動，水溶氧增加，同時魚糞和殘餌可集中排入污水處理區(qū)凈化。如下圖所示，請回答有關(guān)問題。

(1)魚的身體結(jié)構(gòu)特點與其在水中的 （運動方式）相適應(yīng)。
(2)水槽中循環(huán)流動的水，溶氧量充足，有利于魚用 （呼吸器官）獲得較多的氧氣。
(3)在污水處理區(qū)種植的荷花等多種水生植物，屬于該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的 者，同時也起到吸附和凈化的作用；該區(qū)域還散養(yǎng)了螃蟹、螺螄、白鰱魚等水生動物，它們能以污水中殘留的有機質(zhì)為食，促進了 循環(huán)。
(4)與以養(yǎng)殖魚為主要成分的傳統(tǒng)池塘相比，李紅同學(xué)改造后的池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物種類繁多，一定程度上提高了生態(tài)系統(tǒng)的 能力，實現(xiàn)“小塘養(yǎng)魚，大塘養(yǎng)水”，是值得推廣的生態(tài)養(yǎng)魚新模式。
（一）課后反思：
本節(jié)課我學(xué)會了：
本節(jié)課存在的問題：
把本節(jié)課所學(xué)知識畫出思維導(dǎo)圖
附：達標檢測參考答案：
1．D
【分析】魚類終生生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸，魚總是不停地大口吞水這并不是在進食而是在呼吸，魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點與生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
【詳解】A．當金魚吞入食物時，也將水喝到嘴里，然后食物被咽下，而水就從兩側(cè)的鰓流出體外，但是，水中沒有食物時，金魚也不停的大口吞水，可見，不是為了濾取食物。A錯誤。
B．魚類依靠魚鰾調(diào)節(jié)身體比重，B錯誤。
C．魚類依靠胸鰭和腹鰭維持身體平衡，C錯誤。
D．觀察活金魚，可以看到金魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸。魚的呼吸器官是鰓，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血液里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。所以魚類不停地吞水，實際是在呼吸。D正確。
故選D。
2．D
【分析】魚類魚之所以能夠在水中生活是因為在體色、體形、魚鰭、側(cè)線、鰓、鰾等方面都有與水生生活相適應(yīng)的特點。
【詳解】魚類與水生生活相適應(yīng)的特征：①體內(nèi)有鰾，主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，可以使魚停留在不同的水層里。②魚用鰓呼吸，能在水中呼吸。③身體兩側(cè)各有一行側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測定方向和感知水流的作用。④身體呈流線型中間大兩頭小，能減少水中游泳時的阻力。⑤能靠游泳獲取食物和防御敵害。所以魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點至關(guān)重要：一是具有鰭，能在水中游泳，自由運動；二是具有鰓，能在水中呼吸。故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
3．D
【分析】生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征和生理特征，魚類終生生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。
【詳解】A．魚生活在水中，用鰓呼吸，魚鰓由鰓絲構(gòu)成，鰓絲多而細，鰓絲中密布毛細血管，有利于氣體交換，正確。
B．魚身體呈流線型，體表有鱗片能分泌黏液具有保護作用還可以減少水的阻力，正確。
Ｃ．魚的體表常有鱗片，鱗片表面有黏液，可減小游泳時的阻力，起保護作用，正確。
D．魚靠游泳來獲取食物和防御敵害，提供動力的主要是軀干部和尾的擺動，錯誤。
故選:Ｄ。
4．A
【分析】魚的運動器官是鰭，有尾鰭、臀鰭、背鰭、腹鰭、胸鰭．各種鰭是相互配合、相互協(xié)作，共同完成運動。
【詳解】鯽魚的鰭有尾鰭、臀鰭、背鰭、腹鰭、胸鰭。其中胸鰭和腹鰭有保持魚體左右方向的平衡的作用，胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用；背鰭有保持豎直方向的平衡的作用；尾鰭能夠產(chǎn)生前進的動力和控制運動的方向。魚在游泳時，前進的動力來自于軀干部和尾鰭的擺動，各種鰭是相互協(xié)作來完成運動的。
故選A。
5．B
【分析】魚類的特征有：生活在水中，體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，身體兩側(cè)各有一條側(cè)線，其主要作用是感知水流測定方向，為魚的感覺器官。
【詳解】A．魚類生活水中，鰭是魚的運動器官，其中背鰭、胸鰭、腹鰭協(xié)調(diào)，保持身體平衡，尾鰭保持前進的方向，軀干和尾部的擺動能產(chǎn)生前進時的動力，故A不符合題意。
B．魚類的側(cè)線能感知水流和測定方向，使其能準確的避開障礙物，故B符合題意。
C．魚類生活在水中，用鰓呼吸，故C不符合題意。
D．魚類的身體流線型，體表覆蓋鱗片，能分泌黏液，能減小運動時的阻力，故D不符合題意。
故選B。
6．A
【分析】軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運動器官是足。
【詳解】A．章魚是一種軟體動物，屬于頭足綱中的一種。與其他軟體動物一樣，章魚的身體由頭、胸和腹三部分組成，具有柔軟的外殼和內(nèi)部骨骼支撐系統(tǒng)，A符合題意。
B．軟體動物的身體柔軟，大多具有貝殼，B不符合題意。
C．珍珠是由于軟體動物的外套膜所分泌的珍珠層將偶然落入的沙粒包裹而形成的，有些軟體動物能形成珍珠，如蛤、蚌等，C不符合題意。
D．水生的軟體動物用鰓呼吸，陸生的則以密布微絲血管的外套膜呼吸，魚類用鰓呼吸，D不符合題意。
故選A。
7．C
【分析】魚類生活在水中，體表有鱗片能分泌黏液具有保護作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳等。
【詳解】A．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚被稱為我國淡水四大家魚，A正確。
B．這四種魚的體表覆蓋鱗片，魚是靠軀干和尾部以及鰭輔助游泳，B正確。
C．魚體腔內(nèi)有鰾，鰾內(nèi)充滿氣體，能夠調(diào)節(jié)身體在水中的深淺位置，C錯誤。
D．這四種魚都生活在水中，靠鰓呼吸，鰓內(nèi)有豐富的毛細血管，D正確。
故選C。
8．D
【分析】魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動，據(jù)此解答。
【詳解】A．鯽魚生活在水中，用鰓呼吸，故A錯誤。
B．鯽魚的身體兩側(cè)有一行側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測定方向和感知水流的作用，故B錯誤。
C．魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官，鯽魚游泳的動力主要來自尾鰭和軀干部的擺動，故C錯誤。
D．鯽魚身體的顏色上深下淺（背部深灰色，腹部白色）為魚的保護色。由于我們從水面上方向下看，看到水面下方為深灰黑色，正好與魚背部的顏色相同，不易發(fā)現(xiàn)它；而從水底向上看時，看到的為白色，又恰好與魚的腹部顏色相同，這樣魚的體色就很好地保護，故D正確。
故選D。
9．B
【分析】此題考查是魚的生殖發(fā)育特點，據(jù)此答題。
【詳解】魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；魚經(jīng)過交配以后，分別把兩性生殖細胞排放到水中，在水中結(jié)合形成受精卵，魚的生殖方式為卵生，體外受精，體外發(fā)育。吃魚時發(fā)現(xiàn)魚肚子里有許多“魚子”，這是魚的卵細胞。因此ACD錯誤，B正確。
故選B。
10．C
【分析】魚類的主要特征：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。
【詳解】①娃娃魚幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，屬于兩棲類。
②鮑魚、④章魚的身體柔軟，屬于軟體動物。
③海馬、⑤鱸魚、⑥中華鱘都生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，它們都屬于魚類。
因此ABD錯誤，C正確。
故選C。
11．C
【分析】根據(jù)魚的生活環(huán)境，可分為以下兩類：1、海水魚：生活在海洋中，適應(yīng)較高鹽度的海水環(huán)境；2、淡水魚：生活在淡水中，如陸地上的河流和淡水湖泊中，不能適應(yīng)較高鹽度的海水環(huán)境。當然，有些魚類既能生活在海洋中，也能生活在淡水中。或在生長期的某一階段會在海水和淡水中交替生活。
【詳解】A.鯧魚是海水魚，它是生活在近海中下層的魚類，故A不符合題意。
B.石斑魚品種較多,其中大部分品種為海水魚,也有少部分品種為淡水魚。淡水石斑魚主要為熱帶魚，可在淡水中生長，海水石斑魚適鹽范圍廣，可在鹽度百分之一以上海域生存，故B不符合題意。
C.鰱魚是鯉科鰱魚屬中大型淡水魚類，喜棲息在溪流、江河、湖庫等水體的中上層，故C符合題意。
D.比目魚身體側(cè)扁，它的眼睛是長在身體一側(cè)的，屬于是魚類中的不對稱結(jié)構(gòu)，它是永久地側(cè)躺在海底的，不過也有一些種類，它也是可以生存在淡水中，不過多數(shù)都是生活在海洋中的，故D不符合題意。
故選C。
12．B
【分析】我國有優(yōu)良的淡水魚養(yǎng)殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”。
【詳解】A．青魚棲息在水域的底層，以螺螄、蜆和蚌等軟體動物為食，A正確。
B．鰱魚棲息在水域的上層，以綠藻等浮游植物為食，B錯誤。
CD．我國“四大家魚”混合養(yǎng)殖，是根據(jù)棲息水層和食性的不同混合放養(yǎng)在一個池塘里，不但可以充分利用池塘水體的立體空間，又全面而又合理地利用各種天然餌料，提高人工飼料的利用率，還可以發(fā)揮不同魚類之間的互利作用，維持有利的生態(tài)環(huán)境，提供多品種的商品魚，并達到高產(chǎn)的目的。這種養(yǎng)殖方式被世界公認為生態(tài)養(yǎng)魚的杰作，CD正確
故選B。
13．D
【分析】我國有優(yōu)良的淡水魚養(yǎng)殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”。
【詳解】A．1是鰱魚又稱白鰱，主要以綠藻等浮游植物為食，A正確。
B． 2是鳙魚又稱花鰱，主要以水蚤等浮游動物為食，B正確。
C． 3是草魚又稱“草混子”，在水域中下層活動，以水草為食，C正確。
D．4是青魚，是雜食性的底棲魚類，D錯誤。
故選D。
14．D
【分析】我國有優(yōu)良的淡水魚養(yǎng)殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”。
【詳解】四大家魚是中國一千多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種。鰱魚又叫白鰱，在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物。這四種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量，而鯉魚、鯽魚、帶魚，不屬于四大家魚。
故選D。
15．D
【分析】（1）鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”。
（2）節(jié)肢動物：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。代表動物有：各種昆蟲、甲殼動物、蜘蛛、蜈蚣等。
（3）軟體動物：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。代表動物有：章魚、槍烏賊、扇貝、蛾螺、河蚌、蝸牛、田螺、文蛤、縊蟶、石鱉、牡蠣、鮑等。
【詳解】A．四大家魚是指青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，而不是“帶魚、鯉魚、黃魚、鯽魚”，A錯誤。
B．紫菜屬于多細胞藻類植物，B錯誤。
C．蜈蚣體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)，蜈蚣是節(jié)肢動物，C錯誤。
D．河蚌屬于軟體動物，用鰓呼吸，依靠斧足運動，D正確。
故選D。
16．(1)二氧化碳
(2)二氧化碳
(3) 黃色 藍色 對照作用
(4)減小誤差或避免偶然性
(5) 軀干部 流線 紅 毛細血管
【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
（3）溴麝香草酚藍是一種酸堿指示劑，在堿性溶液中呈藍色，在酸性溶液中呈黃色。當水中溶有二氧化碳，會形成碳酸，碳酸是一種弱酸。魚用鰓呼吸，水從魚口進入、通過鰓時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，水中CO2的含量增多。因此，在魚口上方輕輕滴藍色BTB溶液，發(fā)現(xiàn)從鰓蓋后緣流出的溶液變成黃色（注明：BTB指示劑遇二氧化碳由藍色變黃色。）
【詳解】（1）魚用鰓呼吸，水從魚口進入、通過鰓時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，水中二氧化碳的含量增多。因此小明做出的假設(shè)是進入魚體和流出魚體的水中，流出魚體的水中溶解的二氧化碳氣體增多。
（2）根據(jù)燒杯①和燒杯②對照，該探究活動的實驗變量是二氧化碳。
（3）根據(jù)溴麝香草酚藍簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。預(yù)測結(jié)果是燒杯①由藍色變成黃色，燒杯②藍色不變成黃色。
（4）為減小誤差或避免偶然性，步驟3中“重復(fù)以上實驗2次”。
（5）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)魚的身體可分為三部分：頭部、軀干部、尾部；呈流線。魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細血管，所以顏色為鮮紅色。
17．(1)鰓
(2) 乙 ③
(3)變小
(4)棉線長度只能模擬魚鰓絲平面長度的變化，不能模擬鰓絲立體表面積的變化（或沒有模擬鰓的顏色；沒有模擬鰓進行氣體交換的功能等；合理即可）
【分析】魚類用鰓呼吸，鰓是由鰓絲鰓弓和鰓耙組成的，主要的結(jié)構(gòu)是鰓絲，鰓絲呈鮮紅色，因為內(nèi)有大量的毛細血管。當水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動脈血。魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸。
圖丙中①是鰓耙，②是鰓弓，③是鰓絲。
【詳解】（1）魚的呼吸器官是鰓，鰓是由鰓絲鰓弓和鰓耙組成的，主要的結(jié)構(gòu)是鰓絲，鰓絲呈鮮紅色，因為內(nèi)有大量的毛細血管。當水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動脈血。
（2）魚的鰓絲數(shù)量多且細、長，表面具有黏液，在水中是展開的，所以，圖乙模擬的是魚在水中魚鰓的狀態(tài)，手指模擬了魚鰓中③所示結(jié)構(gòu)。
（3）魚的鰓是鮮紅的，內(nèi)含有豐富的血管，并且每一片鰓由既多又細的鰓絲構(gòu)成。當鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)在一起， 幾片鰓絲相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息死亡。
（4）本模擬實驗存在一些不足之處，如：棉線長度只能模擬魚鰓絲平面長度的變化，不能模擬鰓絲立體表面積的變化；沒有模擬鰓的顏色；沒有模擬鰓進行氣體交換的功能等。
18．(1)魚的尾鰭在游泳中有控制前進的方向的作用
(2) 方案三 設(shè)置了對照組，對魚的傷害小
(3) 不做處理的魚 尾鰭 相同且適宜
(4)魚的尾鰭在游泳中有控制前進的方向的作用
(5) 魚的胸鰭和腹鰭在游泳中起什么作用 魚的胸鰭和腹鰭能保持魚體的平衡
【分析】科學(xué)探究是科學(xué)家研究生命科學(xué)常用的方法，科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。為了使實驗有說服力，實驗中一定要設(shè)置對照組。在設(shè)計對照實驗時，要遵循單一變量的原則。
【小題1】作出假設(shè)是指應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。因此，此實驗作出的假設(shè)是：魚的尾鰭在游泳中有控制前進的方向的作用。
【小題2】在設(shè)計對照實驗時，為了使實驗有說服力，實驗中一定要設(shè)置對照組。方案三設(shè)置了對照組，對于魚的傷害小，因此方案三設(shè)計合理。
【小題3】一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。因此方案三中的對照組是不做處理的魚。此實驗除了尾鰭不同之外，其他條件都相同，因此，尾鰭是變量。
【小題4】得出結(jié)論根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計或?qū)嶒烌炞C等對假設(shè)做出一個肯定的回答，因此探究實驗的預(yù)期結(jié)果是魚的尾鰭在游泳中有控制前進的方向的作用。
【小題5】魚的運動器官是鰭，有胸鰭、腹鰭、尾鰭、背鰭等。因此還可以提出：魚的胸鰭和腹鰭在游泳中起什么作用？作出的假設(shè)：魚的胸鰭和腹鰭能保持魚體的平衡。
19．(1)游泳
(2)鰓
(3) 生產(chǎn) 物質(zhì)
(4)自動調(diào)節(jié)
【分析】魚類的特征有：終生生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。
【詳解】（1）魚類終生生活在水中，其結(jié)構(gòu)特征適于生活在水中，并與水中的游泳相適應(yīng)。
（2）魚類生活在水中，用鰓呼吸，水槽中循環(huán)流動的水，溶氧量充足，有利于魚用鰓獲得較多的氧氣。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生產(chǎn)者主要是指綠色植物（某些細菌也能通過光合作用或化能合成作用，自己制作有機物，也屬于生產(chǎn)者），它們能進行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，不僅供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。荷花等多種水生植物，屬于該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。該池塘生態(tài)系統(tǒng)中散養(yǎng)的各種動物有重要的作用，其中它們能以污水中殘留的有機質(zhì)為食促進了物質(zhì)循環(huán)。
（4）生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力越強。李紅同學(xué)改造后的池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其自動調(diào)節(jié)能力更強，一定程度上提高了生態(tài)系統(tǒng)自身的穩(wěn)定性。
目標解讀
基礎(chǔ)梳理
典例探究
達標測試
自學(xué)反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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