資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第1課《青年友誼圓舞曲》。
【教材分析】
《青年友誼圓舞曲》是人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第1課唱歌課，《青年友誼圓舞曲》是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優美，全曲共有六個樂句。前面四句節奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
學唱歌曲感受三拍子的強弱弱規律以及歌曲的情感
(二)藝術表現
能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者律動多種形式表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發熱愛和平、珍惜友誼，增進團結的崇高精神。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言或者律動多種形式表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，你們了解哪些舞蹈種類？
預設：回答問題
教師：你們知道“華爾茲”即圓舞曲嗎？
預設：回答問題
教師：圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。今天，那我們學習的這首歌曲名字叫作《青年友誼圓舞曲》（板書《青年友誼圓舞曲》）
【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲的速度是中速中速稍快，情緒活潑地、歡快地，聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲是3/4拍，那你們知道3/4拍的強弱規律是什么？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是：強弱弱。下面邊聽音樂邊打節奏，聽聽歌曲思考歌曲可以分成幾個樂句？
預設：回答問題
教師：歌曲是一段體，由六個樂句組成。
（二）分析作品，分段學唱
教師：下面我們學唱第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五個樂句，大家看看演唱形式發生了怎樣的變化？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第五、六樂句是合唱，下面我們學習第一聲部的第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面我們學習第二聲部的第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：師生合作
教師：下面分組，一組演唱一聲部，二演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面分組，而組演唱一聲部，一演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面我們整體演唱
預設：演唱
三、拓展認識，情感升華
教師：下面我們通過視頻感受一下歌曲
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻談談你們的感受？
預設：討論回答
四、總結
同學們，今天學習的這首歌曲，表達了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情感，再來演唱一遍歌曲，來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《青年友誼圓舞曲》
1=C 3/4 拍
中速稍快 活潑地
合唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共42張PPT)
第二單元
繽紛舞曲
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
（四）文化理解
通過學唱歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發熱愛和平、珍惜友誼，增進團結的崇高精神。
(一)審美感知
學唱歌曲感受三拍子的強弱弱規律以及歌曲的情感
(二)藝術表現
能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者律動多種形式表現歌曲
本課目標
新知導入
同學們
你們了解哪些舞蹈種類？
新知導入
你們知道“華爾茲”即圓舞曲嗎？
新知導入
圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。
新知導入
歌曲
《青年友誼圓舞曲》
新知講解
聆聽歌曲
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
速度：中速稍快
情緒：活潑地、歡快地
聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？
新知講解
歌曲是3/4拍
那你們知道3/4拍的強弱規律是什么？
新知講解
強弱規律是：強、弱、弱
下面邊聽音樂邊打節奏
聽聽歌曲思考歌曲可以分成幾個樂句？
新知講解
歌曲是一段體，由六個樂句組成。
新知講解
下面我們學唱第一個樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第二個樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱
下面請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第三個樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第四個樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱
第一部分
新知講解
下面我們學唱第五個樂句，大家看看演唱形式發生了怎樣的變化？
新知講解
第五、六樂句是合唱。
下面我們學習第一聲部的第一個樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱
下面請再次演唱
新知講解
下面我們學習第一聲部的第二個樂句簡譜
新知講解
下面我們學習第二聲部的第一個樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱
下面請再次演唱
新知講解
下面我們學習第二聲部的第二個樂句簡譜
新知講解
下面老師演唱二聲部
同學們演唱一聲部
新知講解
一組演唱一聲部
二組演唱二聲部
新知講解
二組演唱一聲部
一組演唱二聲部
新知講解
整
體
演
唱
課堂展示
下面我們通過視頻感受一下歌曲
課堂拓展
欣賞完視頻談談你們的感受？
課堂總結
《青年友誼圓舞曲》
1=C 3/4 拍
中速稍快 活潑地
合唱
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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