資源簡介

(共25張PPT)
第二單元
繽紛舞曲
CONTENTS
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格，培養學生對音樂鑒賞的能力，激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。
(一)審美感知
感受作品中不同部分的情緒變化和刻畫的意境。
(二)藝術表現
能夠從音樂要素等方面分析作品表現音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
新知導入
同學們
你們還記得什么是圓舞曲嗎？
華爾茲(Waltz)，又稱圓舞曲
一種自娛舞蹈形式，是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強的自娛舞形式。
華爾茲根據速度分化為快慢兩種之后，人們把快華爾茲稱為維也納華爾茲，而不冠以"維也納"三字的即慢華爾茲，它是由維也納華爾茲演變而來的。
作為三步舞的華爾茲，其基本步法為一拍跳一步，每小節三拍跳三步，但也有一小節跳兩步或四步的特定舞步。
作品
《第二圓舞曲》
新知講解
《第二圓舞曲》
選自肖斯塔科維奇創作的《第二爵士樂組曲》
旋律簡約而不失華美，節奏明快,配器豐高，充滿迷人色彩。
聆聽音樂
1.通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？
2.樂曲的情緒是怎樣的？
3.樂曲的節拍是幾幾拍？
該作品音樂歡快，旋律線條豐富，節奏感強，表現了輕松愉快的跳舞的場景，該作品是3/4拍.
大家說說3/4拍的強弱規律？
強弱規律:強、弱、弱
通過聆聽
你們說說該作品由幾部分組成？
由兩個主題構成的再現三部曲式.
聆聽第一部分
1.感受序曲的速度、節奏是怎樣的？
2.你想象到怎樣的畫面？
第一部分：快板節奏為主，旋律活潑歡快，富有生命力。這種節奏和旋律為聽眾帶來一種輕松愉悅的感覺，同時也展示了作曲家對生活的熱愛和對美好未來的向往。
下面邊聽音樂邊打節奏
聆聽第二部分
1.感受序曲的速度、節奏是怎樣的？
2.你想象到怎樣的畫面？
第二部分：慢板為主，旋律深情而柔美，與第一部分形成鮮明對比。這種對比不僅增加了作品的表現力，也使得作品的情感更加豐富和深刻。
下面邊聽音樂邊哼唱
下面聆聽第三部分，大家聽聽熟悉嗎？
第三部分是對第一部分的再現
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
整體欣賞
課堂展示
整體表現音樂
第一部分：打節奏
第二部分：哼唱
第三部分：聲勢動作
課堂拓展
肖斯塔科維奇(1906-1975)蘇聯作曲家、鋼琴家。代表作品有《第七交響曲》、爵士樂組曲清唱圈《森林之歌》等。
下面通過視頻感受一下
看完視頻
你有什么感受和想法？
課堂總結
《第二圓舞曲》
3/4 拍：強弱弱
圓舞曲
肖斯塔科維奇

非常感謝你的觀賞
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第7課《第二圓舞曲》。
【教材分析】
《第二圓舞曲》是人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第7課欣賞課。《第二圓舞曲》選自肖斯塔科維奇創作的《第二爵士樂組曲》，是由兩個主題構成的再現三部曲式,旋律簡約而不失華美，節奏明快,配器豐高，充滿迷人色彩。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受作品中不同部分的情緒變化和刻畫的意境。
(二)藝術表現
能夠從音樂要素等方面分析作品表現音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格，培養學生對音樂鑒賞的能力，激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠從音樂要素等方面分析作品表現音樂
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們還記得什么是圓舞曲嗎？
預設：回答問題
教師：華爾茲(Waltz)，又稱圓舞曲，一種自娛舞蹈形式，是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強的自娛舞形式。這倒是一語道破地抓住了華爾茲舞動作的基本成分。華爾茲根據速度分化為快慢兩種之后，人們把快華爾茲稱為維也納華爾茲，而不冠以"維也納"三字的即慢華爾茲，它是由維也納華爾茲演變而來的。作為三步舞的華爾茲，其基本步法為一拍跳一步，每小節三拍跳三步，但也有一小節跳兩步或四步的特定舞步。
教師：今天，老師給同學們帶來一首作品《第二圓舞曲》（書寫板書《第二圓舞曲》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，分句教唱
教師：首先，我們先了解一下該作品：《第二圓舞曲》選自肖斯塔科維奇創作的《第二爵士樂組曲》，旋律簡約而不失華美，節奏明快,配器豐高，充滿迷人色彩。
聆聽音樂，通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？樂曲的情緒是怎樣的？樂曲的節拍是幾幾拍？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：該作品音樂歡快，旋律線條豐富，節奏感強，表現了輕松愉快的跳舞的場景，該作品是3/4拍，大家說說3/4拍的強弱規律？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是強、弱、弱
通過聆聽，你們說說該作品由幾部分組成？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：是由兩個主題構成的再現三部曲式,下面我們聆聽第一部分，感受序曲的速度、節奏是怎樣的？你想象到怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分：快板節奏為主，旋律活潑歡快，富有生命力。這種節奏和旋律為聽眾帶來一種輕松愉悅的感覺，同時也展示了作曲家對生活的熱愛和對美好未來的向往。下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面我們聆聽第二部分，感受序曲的速度、節奏是怎樣的？你想象到怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分：慢板為主，旋律深情而柔美，與第一部分形成鮮明對比。這種對比不僅增加了作品的表現力，也使得作品的情感更加豐富和深刻。下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第三部分，大家聽聽熟悉嗎？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分是對第一部分的再現，下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：表現音樂
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們來整體表現音樂。第一部分：打節奏，第二部分：哼唱，第三部分：聲勢動作
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下曲作者：肖斯塔科維奇(1906-1975)蘇聯作曲家、鋼琴家。代表作品有《第七交響曲》、爵士樂組曲清唱圈《森林之歌》等。下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過聆聽感受異國樂曲的風格，培養學生對音樂鑒賞的能力，激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《第二圓舞曲》
3/4 拍：強弱弱
圓舞曲
肖斯塔科維奇
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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