資源簡介

在見與不見之間
——《壺口瀑布》學案
一、教學目標
1.通過探究“不見”飛瀑的原因，理解游記的文體要素及寫作特點。
2.通過梳理“見與不見”的辯證關系，深入體會黃河的偉大性格及作者的獨特情思。
二、教學過程
課堂導入：
口口相傳的俗語是最好的景區宣傳——
·五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
·廬山最美在山南,山南最美數三疊。
·兩季臨壺口，唯不見飛瀑。
難道梁衡先生兩次前往壺口瀑布都沒能看見飛瀑嗎？難道壺口瀑布最大的特點就是不能輕易被人看見嗎？今天就讓我們一起來探尋這“不見”的秘密。
主問題一：一游為何“不見”飛瀑？
活動1：梳理游蹤，推究線索
時間 地點 觀景視角 所見所聞 所感
雨季 河灘 俯視 濤聲如雷 水汽籠天 膽戰心驚
第一次游覽為什么沒能見到飛瀑？
雨季水勢大、水霧彌散、場面兇險，導致作者沒能看到飛瀑的真容。
辨析：到底見到沒有？
視聽結合，見到一個兇險又神秘的輪廓。
活動2：生發想象，補寫幻境
眼睛到達不了的地方，想象可以到達：
“到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳，我仿佛看到 。”
總結：以虛寫實，開闊想象，回味無窮。
主問題二：二游為何“不見”飛瀑？
活動1：梳理游蹤，推究線索
時間 地點 觀景視角 所見所聞
枯水季 河溝—河心 俯視——深不見底的“龍槽” 仰視——“丁”字狀的水流
活動2：析讀字句，品評百般態
（1）拆解字形，描繪水流動態
象形字是對事物真實形態的模擬呈現，注意“丁”字的字形，它一橫頂頭，一豎而下，水流的樣態仿佛已經躍然眼前，一起來描述：
水流 馳騁 （動詞）而來， 跌落 （動詞）而去。
（2）析讀詞句，品評水流樣態
·評析“馳騁”之樣態
析讀字詞：涌 擠 撞 推搡 呼擁 碎
哪個動詞呈現的狀態讓你震撼？
語段對比：
動詞串聯成句：黃河水涌來，擠著、撞著，推搡著，呼擁著，撞碎開，馳騁而后下跌。
原文：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。
齊讀語段，邊讀邊思考，語言表達的差別在哪？有何意義？
總結：有比喻，更形象；
有擬人，更靈動；
有對比，更鮮明；
有襯托，更突出。
·評析“下跌”之樣態
圈畫段四關鍵詞，說說此時水是怎樣在“下跌”的？
預設：先跌再跌，三跌四跌
涌向兩邊，轟然而下
奪路而走，乘隙而進，折返迂回
鉆石覓縫，淌過石板，夾在石間，順壁掛下
為什么會有這些不同？
預設：石約束水——水激蕩石——水石相爭——生命力量
誦讀：這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟然會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。
·辨析：到底見到沒有？如何理解此時的“不見”？
錦囊：“而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一副寫意畫。”
走得更近，看得很細，但見到的卻是朦朧的寫意畫。
【表情達意，意在形外】
活動3: 感讀語段，體味千般情
梁衡先生看到了這份形外之意，他說小小的壺口兼容了喜、怒、哀、樂、愁——人的各種情感。你讀到的壺口瀑布是喜、是怒、是哀、是樂、還是愁呢？
預設：（讀文段）
河水暢快馳騁，推搡呼擁，熱鬧歡快，是喜；
河水兇猛撞擊，跌落、碎裂、飛濺，是怒；
河水折返迂回、夾在石間、進退兩難，是哀；
河水沖破壺口，平流直下，一覽無余，是樂；
河水奪路而走，無處可去，前路迷茫，是愁。
總結：投注生命體驗，與自然情意相通。
以實寫虛，情思流動。
活動4:品說一塊石頭，思悟一種精神
這塊石頭到底是什么？
舉例：是愚公移山日日搬移的石
是壓在國人心口喪權辱國、國將不國的石
是紅軍長征萬里，用腳步踏過的石
是進藏鐵路一路馳騁，開山取道的石
預設：人生的困難、民族的磨難、發展的挑戰
石上的窟窟竅竅，坑坑洼洼又說明了什么？
預設：奮力抗爭的力量、不屈不服的態度、戰勝磨難的精神，偉大的民族性格。
主問題三：“見與不見”之間存在怎樣的關系？
·提煉“見與不見”的關系
給壺口瀑布留下一句話：
眼前是 ，而“我”看到的是 。
結語: 在這天地間，比壯闊的景觀更可貴的是真摯的情思、是深刻的思考。從今天起，老師希望每一位同學去思考這景觀背后“見與不見”的關系，帶上你們那雙含情脈脈的眼去領略這世間的萬千風光。就像今天在我們面前的壺口瀑布，我們已然見到了更多——
齊讀：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。
三、板書設計
主板書：
壺口瀑布
梁衡
見與不見
以虛寫實 開闊想象
以實寫虛 情思綿延
副板書：
有比喻 更形象
有擬人 更靈動
有對比 更強烈
有襯托 更突出

展開更多......

收起↑