資源簡介

(共22張PPT)
（浙教版）五年級
上
第二課
自然語言描述算法
學習目標
激趣導入
新知講解
思考-討論
課堂練習
課堂小結
課后作業
新課標要求
新課標要求
借助學習與生活中的實例，體驗身邊的算法，理解算法是通過明確的、可執行的操作步驟描述的問題求解方案，能用自然語言、流程圖等方式描述算法。
基于對算法價值和局限性的認識，初步具有知識產權保護和應用安全意識。
學習目標
激趣導入
試一試交換 A、B 兩張桌子的位置，你有哪些交換方法，哪種方法的步驟較少？
激趣導入
新知講解
新知講解
算法的表示方法
一
新知講解
一、算法的表示方法
算法的表示（描述）是把求解問題的方法與思路，用一種規范、可讀性強的方式描述出來。
常用的描述方法有自然語言描述、流程圖描述、偽代碼描述等。
新知講解
用自然語言描述算法
二
新知講解
二、用自然語言描述算法
自然語言就是人們日常使用的語言。自然語言描述算法就是指通過人們的日常表達方式來描述解決問題的方法和步驟。
例如，一種交換 A、B 兩張桌子位置的算法，用自然語言可以這樣描述：
步驟 1：把 A 桌子移到空地。
步驟 2：把 B 桌子移到原來 A 桌子的位置。
步驟 3：把 A 桌子移到原來 B 桌子的位置。
步驟 4：兩張桌子前后對齊，完成交換。
新知講解
二、用自然語言描述算法
想一想
用自然語言描述算法應注意什么？
新知講解
二、用自然語言描述算法
試一試
用自然語言描述紅綠燈通行規則。
步驟 1：觀察交通燈的顏色。
步驟 2：如果是紅燈，就在等候區等待通行。
步驟 3：如果 。
新知講解
拓展知識
三
新知講解
三、拓展知識
請你描述 3 人小組按身高從低到高進行排隊的步驟。
步驟 1：A 與 B 比較，找出兩個人中（　　）。
步 驟 2：將 步 驟 1 找 出 的 那 個 人 與 C 比 較，
可 確 定 3 人 中 最（　　） 的 那 個 人， 排 在 第
（　　）位。
步驟 3：剩下的兩人，矮的排第（　　）位，
高的排第（　　）位。
A
B
C
思考-討論
試一試
請你描述 3 人小組按身高從高到低進行排隊的步驟。
課堂練習
1、常用的描述算法的方法有（ ）。
A、自然語言描述
B、流程圖描述
C、偽代碼描述
D、以上全部
單選題
D
課堂練習
1、自然語言就是人們日常使用的語言。自然語言描述算法就是指通過人們
的日常表達方式來描述解決問題的方法和步驟。（ ）。
判斷題
√
課堂小結
課后作業
同學向你請教煮一壺水果茶的方法，請你寫出關鍵步驟。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課 自然語言描述算法 教學設計
課題 自然語言描述算法 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：知道算法是解決問題的方法和步驟；認識到生活離不開算法，不同算法的效率可能不同。2. 計算思維：能夠利用自然語言和流程圖描述算法。能基于對事物的理解，按照一定的規則表達與交流信息。3. 數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4. 信息社會責任：用社會公認的行為規范進行網絡交流，并遵守相關的法律法規。
重點 掌握用自然語言描述算法。
難點 掌握算法的描述方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【提問】試一試交換 A、B 兩張桌子的位置，你有哪些交換方法，哪種方法的步驟較少？ 思考、討論 通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。
講授新課 【講授】一、算法的表示方法算法的表示（描述）是把求解問題的方法與思路，用一種規范、可讀性強的方式描述出來。常用的描述方法有自然語言描述、流程圖描述、偽代碼描述等。【講授】二、用自然語言描述算法自然語言就是人們日常使用的語言。自然語言描述算法就是指通過人們的日常表達方式來描述解決問題的方法和步驟。例如，一種交換 A、B 兩張桌子位置的算法，用自然語言可以這樣描述：步驟 1：把 A 桌子移到空地。步驟 2：把 B 桌子移到原來 A 桌子的位置。步驟 3：把 A 桌子移到原來 B 桌子的位置。步驟 4：兩張桌子前后對齊，完成交換。算法是解決問題的方法和步驟。【講授】三、拓展知識請你描述 3 人小組按身高從低到高進行排隊的步驟。步驟 1：A 與 B 比較，找出兩個人中（ ）。步 驟 2：將 步 驟 1 找 出 的 那 個 人 與 C 比 較，可 確 定 3 人 中 最（ ） 的 那 個 人， 排 在 第（ ）位。步驟 3：剩下的兩人，矮的排第（ ）位，高的排第（ ）位。【試一試】請你描述 3 人小組按身高從高到低進行排隊的步驟。 聽講 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 【總結】一、掌握算法的基本概念。二、掌握算法的描述方法。三、掌握用自然語言描述算法。 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點，起到深化鞏固的作用。
課后作業 【作業布置】同學向你請教煮一壺水果茶的方法，請你寫出關鍵步驟。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑