資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》第2課《溜冰圓舞曲》。
【教材分析】
《溜冰圓舞曲》是人音版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》第2課欣賞課。《溜冰圓舞曲》,原名為《溜冰的人》,作于1882年。19世紀(jì)后半葉，在法國(guó)巴黎上流社會(huì)的社交活動(dòng)中,以溜冰和跳交際舞為一種時(shí)尚。曲作者將溜冰與圓舞巧妙地結(jié)合在一起,創(chuàng)作了這首管弦樂曲。后來,此曲曾被改編為鋼琴曲、銅管樂曲、豎琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受作品中各部分音樂的情緒和表達(dá)的意境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠從力度、情緒、旋律等方面分析作品，并表現(xiàn)音樂
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過聆聽感受異國(guó)樂曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠從力度、情緒、旋律等方面分析作品，并表現(xiàn)音樂
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們會(huì)溜冰嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：溜冰的時(shí)人的心情是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：如果用樂器來表現(xiàn)溜冰的場(chǎng)面會(huì)是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天，老師給同學(xué)們帶來一首作品《溜冰圓舞曲》（書寫板書《溜冰圓舞曲》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，分句教唱
教師：聆聽音樂，通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？樂曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：下面我們了解一下該作品：《溜冰圓舞曲》,原名為《溜冰的人》,作于1882年。19世紀(jì)后半葉，在法國(guó)巴黎上流社會(huì)的社交活動(dòng)中,以溜冰和跳交際舞為一種時(shí)尚。曲作者將溜冰與圓舞巧妙地結(jié)合在一起,創(chuàng)作了這首管弦樂曲。后來,此曲曾被改編為鋼琴曲、銅管樂曲、豎琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
通過聆聽，你們說說該作品由幾部分組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲由序曲、第一圓舞曲、第二圓舞曲、第三圓舞曲、第四圓舞曲、尾聲構(gòu)成。下面我們聆聽序曲，感受序曲的速度、節(jié)奏是怎樣的？你想象到怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲的序奏為A大調(diào)。其旋律運(yùn)用了第一小圓舞曲的素材,速度緩慢，節(jié)奏自由,令人產(chǎn)生麗冬日景色的聯(lián)想和想象。下面再次聆聽
預(yù)設(shè)：聆聽
教師：下面聆聽第一圓舞曲，聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一小圓舞曲有兩個(gè)主題。下面聆聽第一圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？力度是怎樣的？預(yù)示著什么？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一小圓舞曲的主題a節(jié)奏平穩(wěn)，旋律抒情優(yōu)美，長(zhǎng)音和連線的巧妙運(yùn)用賦予其豐富的情,使人聯(lián)想到溜冰者舒暢、愉快的心情。下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)
教師：欣賞第二主題判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第一小圓舞曲的第二主題用了許多短促的八分音符,并且旋律多在五個(gè)音往復(fù)回旋,而樂句的音型卻基本上是一致的。第二主題的這種呈現(xiàn)方式,與第一主題形成了鮮明的對(duì)比:第一主題優(yōu)美抒情,第二主題活潑跳動(dòng)。此后,第一主題再現(xiàn)。下面我們做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)
教師：下面聆聽第二圓舞曲，聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二小圓舞曲有兩個(gè)主題。欣賞第一主題判斷第一主題在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第二小圓舞曲轉(zhuǎn)人D大調(diào)。第一主題的旋律采用分解和弦形式，還運(yùn)用了八度、十三度、甚至十六度等大跳音程,并配以裝飾倚音，從而使這段主題具有了剛健、果斷的性格。它形象地刻畫出演冰者旋轉(zhuǎn)、跳躍的冰上動(dòng)作。下面邊聽音樂邊畫旋律線
預(yù)設(shè)：畫旋律線
教師：下面欣賞第二主題判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第二主題的旋律在低音聲部里呈現(xiàn),而在高音聲部卻使用“倚音”來裝飾短促的同音重復(fù),好像溜冰者身上佩戴者的串申銀鈴在錚錚作響。這一高低映襯的織體,呈現(xiàn)出一種交相輝映的美妙結(jié)合,使人聯(lián)想到冰上舞蹈的詩畫意境。此后,第二小圓舞曲的主題c再現(xiàn)。下面邊聽音樂邊畫旋律線
預(yù)設(shè)：畫旋律線
教師：下面聆聽第三圓舞曲，聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三小圓舞曲有兩個(gè)主題。欣賞第一主題判斷第一主題在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第三小圓舞曲轉(zhuǎn)回到原來的A大調(diào)。主題e用小提琴演奏。這個(gè)主題和第一小圓舞曲的主a具有相同的性格,旋律舒展平穩(wěn)、流暢悠閑。下面邊應(yīng)音樂邊模擬小提琴演奏
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面欣賞第二主題判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第三小圓舞曲的第二主題與第一主題形成鮮明的對(duì)比。它輕快活潑、引人人勝。而每個(gè)樂句的最后個(gè)音均落在小節(jié)內(nèi)最后的一個(gè)弱拍上,并且加上了重音記號(hào)，從而形成一種切分的藝術(shù)效果給人一種有趣而富于熱情的美感享受。下面邊應(yīng)音樂邊模擬小提琴演奏
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面聆聽第四圓舞曲，聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第四小圓舞曲有兩個(gè)主題。欣賞第一主題判斷第一主題在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第四小圓舞曲的第一主題是一個(gè)優(yōu)美抒情的段落。它采用模進(jìn)的手法發(fā)展了旋律。其節(jié)奏平穩(wěn),旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前半部分具有b小調(diào)的性質(zhì),而后半部分則轉(zhuǎn)回D大調(diào)。因此,這段旋律給人以變化的美感。下面邊聽音樂哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面欣賞第二主題判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？它的情緒是什么樣的 表現(xiàn)了什么情景 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第四小圓舞曲的第二主題,多采用跳動(dòng)的八分音符和分解和弦音創(chuàng)作而成,整個(gè)旋律線顯得活潑跳動(dòng),令人感到興奮、快活。主題的最后部分融進(jìn)了臨時(shí)的變化音,從而為轉(zhuǎn)調(diào)做好了準(zhǔn)備,也為與第一小圓舞曲的連接做好了準(zhǔn)備。下面邊聽音樂哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：第四小圓舞曲之后，第一和第三小圓舞曲相繼再現(xiàn)，從而與開始部分的音樂形成呼應(yīng)。最后，與尾聲部分連接。值得注意的是,尾聲部分顯現(xiàn)了維也納圓舞曲的又一個(gè)特點(diǎn):用快速的上行和下行音將樂曲推向高潮并預(yù)示樂曲即將結(jié)束,也給人留下溜冰者無比盡興、高高興興滑向岸邊的美好印象。下面整體欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們來整體表現(xiàn)音樂。第一部分：聲勢(shì)動(dòng)作，第二部分：畫旋律線，第三部分：模擬，第四部分：哼唱
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下曲作者：
瓦爾德退費(fèi)爾(1837-1915)全名艾米爾 瓦爾德退費(fèi)爾,法國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。由于其圓舞曲具有嫵媚動(dòng)聽的藝術(shù)特點(diǎn),因而被人們譽(yù)為“是繼約翰，施特勞斯父子之后最受歡迎的圓舞曲作曲家”。瓦爾德退費(fèi)爾出生于一個(gè)音樂家庭。童年時(shí)期從母親學(xué)習(xí)演奏鋼琴。1853年入瑪蒙特爾音樂學(xué)院(有人稱他考入的是巴黎音樂學(xué)院)學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)。畢業(yè)后曾任鋼琴廠試
師、宮廷琴師、樂隊(duì)指揮等職。其代表作有:《溜冰圓舞曲》《西班牙圓舞曲》《女大學(xué)生圓舞曲》《歡樂和憂傷圓舞曲》《馬諾洛圓舞曲》《美人魚圓舞曲》《水仙女圓舞曲》《花神圓舞曲》等。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是圓舞曲，你們知道什么是“圓舞曲”呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：
下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受異國(guó)樂曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《溜冰圓舞曲》
序曲+第一圓舞曲+第二圓舞曲+第三圓舞曲+第四圓舞曲+尾聲
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共41張PPT)
第二單元
繽紛舞曲
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目錄
（四）文化理解
通過聆聽感受異國(guó)樂曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
(一)審美感知
感受作品中各部分音樂的情緒和表達(dá)的意境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠從力度、情緒、旋律等方面分析作品，并表現(xiàn)音樂
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們會(huì)溜冰嗎？
新知導(dǎo)入
溜冰的時(shí)人的心情是怎樣的？
新知導(dǎo)入
如果用樂器來表現(xiàn)溜冰的
場(chǎng)面會(huì)是怎樣的？
新知導(dǎo)入
作品
《溜冰圓舞曲》
新知講解
聆聽音樂
1.通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？
2.樂曲的情緒是怎樣的？
新知講解
《溜冰圓舞曲》,原名為《溜冰的人》,作于1882年。19世紀(jì)后半葉，在法國(guó)巴黎上流社會(huì)的社交活動(dòng)中,以溜冰和跳交際舞為一種時(shí)尚。曲作者將溜冰與圓舞巧妙地結(jié)合在一起,創(chuàng)作了這首管弦樂曲。后來,此曲曾被改編為鋼琴曲、銅管樂曲、豎琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
通過聆聽，你們說說該作品由幾部分組成？
新知講解
樂曲由序曲
第一圓舞曲
第二圓舞曲
第三圓舞曲
第四圓舞曲
尾聲構(gòu)成。
下面我們聆聽序曲
1.感受序曲的速度、節(jié)奏是怎樣的？
2.你想象到怎樣的畫面？
新知講解
樂曲的序奏為A大調(diào)。
其旋律運(yùn)用了第一小圓舞曲的素材,速度緩慢，節(jié)奏自由,令人產(chǎn)生麗冬日景色的聯(lián)想和想象。
下面再次聆聽
新知講解
聆聽第一圓舞曲
聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
新知講解
第一小圓舞曲有兩個(gè)主題。
聆聽第一圓舞曲
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.力度是怎樣的？
3.預(yù)示著什么？
新知講解
第一小圓舞曲的主題a節(jié)奏平穩(wěn)，旋律抒情優(yōu)美，長(zhǎng)音和連線的巧妙運(yùn)用賦予其豐富的情,使人聯(lián)想到溜冰者舒暢、愉快的心情。
下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
新知講解
欣賞第二主題：
1.判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的
3.表現(xiàn)了什么情景
新知講解
第一小圓舞曲的第二主題用了許多短促的八分音符,并且旋律多在五個(gè)音往復(fù)回旋,而樂句的音型卻基本上是一致的。
第二主題的這種呈現(xiàn)方式,與第一主題形成了鮮明的對(duì)比。
第一主題優(yōu)美抒情,第二主題活潑跳動(dòng)。此后,第一主題再現(xiàn)。
下面我們做聲勢(shì)動(dòng)作
新知講解
聆聽第二圓舞曲
聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
新知講解
第二小圓舞曲有兩個(gè)主題。
欣賞第一主題
1.判斷第一主題在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的
3.表現(xiàn)了什么情景
新知講解
第二小圓舞曲轉(zhuǎn)人D大調(diào)。
第一主題的旋律采用分解和弦形式，還運(yùn)用了八度、十三度、甚至十六度等大跳音程,并配以裝飾倚音，從而使這段主題具有了剛健、果斷的性格。它形象地刻畫出演冰者旋轉(zhuǎn)、跳躍的冰上動(dòng)作。
下面邊聽音樂邊畫旋律線
新知講解
欣賞第二主題
1.判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的
3.表現(xiàn)了什么情景
新知講解
第二主題的旋律在低音聲部里呈現(xiàn),而在高音聲部卻使用“倚音”來裝飾短促的同音重復(fù),好像溜冰者身上佩戴者的串申銀鈴在錚錚作響。這一高低映襯的織體,呈現(xiàn)出一種交相輝映的美妙結(jié)合,使人聯(lián)想到冰上舞蹈的詩畫意境。此后,第二小圓舞曲的主題c再現(xiàn)。
下面邊聽音樂邊畫旋律線
新知講解
聆聽第三圓舞曲
聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
新知講解
第三小圓舞曲有兩個(gè)主題。
1.欣賞第一主題判斷第一主題在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的
3.表現(xiàn)了什么情景
新知講解
第三小圓舞曲轉(zhuǎn)回到原來的A大調(diào)。
主題e用小提琴演奏。這個(gè)主題和第一小圓舞曲的主a具有相同的性格,旋律舒展平穩(wěn)、流暢悠閑。
下面邊應(yīng)音樂邊模擬小提琴演奏
新知講解
欣賞第二主題
1.判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的
3.表現(xiàn)了什么情景
新知講解
第三小圓舞曲的第二主題與第一主題形成鮮明的對(duì)比。它輕快活潑、引人人勝。而每個(gè)樂句的最后個(gè)音均落在小節(jié)內(nèi)最后的一個(gè)弱拍上,并且加上了重音記號(hào)，從而形成一種切分的藝術(shù)效果給人一種有趣而富于熱情的美感享受。
下面邊應(yīng)音樂邊模擬小提琴演奏
新知講解
聆聽第四圓舞曲
聽聽第一部分由幾個(gè)主題音樂組成？
新知講解
第四小圓舞曲有兩個(gè)主題。
欣賞第一主題
1.判斷第一主題在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的 表
3.現(xiàn)了什么情景
新知講解
第四小圓舞曲的第一主題是一個(gè)優(yōu)美抒情的段落。它采用模進(jìn)的手法發(fā)展了旋律。其節(jié)奏平穩(wěn),旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前半部分具有b小調(diào)的性質(zhì),而后半部分則轉(zhuǎn)回D大調(diào)。因此,這段旋律給人以變化的美感。
下面邊聽音樂哼唱
新知講解
欣賞第二主題
1.判斷第二主題音樂和第一主題音樂在力度、旋律方面有哪些不同？
2.它的情緒是什么樣的
3.表現(xiàn)了什么情景
新知講解
第四小圓舞曲的第二主題,多采用跳動(dòng)的八分音符和分解和弦音創(chuàng)作而成,整個(gè)旋律線顯得活潑跳動(dòng),令人感到興奮、快活。主題的最后部分融進(jìn)了臨時(shí)的變化音,從而為轉(zhuǎn)調(diào)做好了準(zhǔn)備,也為與第一小圓舞曲的連接做好了準(zhǔn)備。
下面邊聽音樂哼唱
新知講解
第四小圓舞曲之后，第一和第三小圓舞曲相繼再現(xiàn)，從而與開始部分的音樂形成呼應(yīng)。
最后，與尾聲部分連接。值得注意的是,尾聲部分顯現(xiàn)了維也納圓舞曲的又一個(gè)特點(diǎn):用快速的上行和下行音將樂曲推向高潮并預(yù)示樂曲即將結(jié)束,也給人留下溜冰者無比盡興、高高興興滑向岸邊的美好印象。
下面整體欣賞
課堂展示
整體表現(xiàn)音樂。
第一部分：聲勢(shì)動(dòng)作
第二部分：畫旋律線
第三部分：模擬
第四部分：哼唱
課堂拓展
瓦爾德退費(fèi)爾(1837-1915)全名艾米爾 瓦爾德退費(fèi)爾,法國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。
由于其圓舞曲具有嫵媚動(dòng)聽的藝術(shù)特點(diǎn),因而被人們譽(yù)為“是繼約翰，施特勞斯父子之后最受歡迎的圓舞曲作曲家”。
其代表作有:《溜冰圓舞曲》《西班牙圓舞曲》《女大學(xué)生圓舞曲》《歡樂和憂傷圓舞曲》《馬諾洛圓舞曲》《美人魚圓舞曲》《水仙女圓舞曲》《花神圓舞曲》等。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是圓舞曲。
你們知道什么是“圓舞曲”呢？
課堂拓展
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
課堂拓展
看完視頻
你有什么感受和想法？
課堂總結(jié)
《溜冰圓舞曲》
序曲+第一圓舞曲+第二圓舞曲+第三圓舞曲+第四圓舞曲+尾聲
謝謝欣賞
明月幾時(shí)有
把酒問青天
不知天上宮闕
今夕是何年
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!

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