資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第5課《走向復興》。
【教材分析】
《走向復興》是人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第5課欣賞課， 《走向復興》創作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團共同組織創作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設“五個一工程”獎。歌曲為四四拍，進行曲風格。曲作者為印青，詞作者為李維福。歌曲曲調昂揚向上，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節奏和旋律上很平穩、不張揚，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達出中國人民在新的時期面向未來，不怕艱苦，走向民族復興的一種信念，也與時代所需相呼應。振奮人心的歌詞配合進行曲式的旋律與節奏，鏗銷的節奏插響走向復興的戰鼓，傳遞了中華民族走出民族復興和期盼國家富強的熱切愿望，向著中華民族偉大復興光明前景奮進的堅強決心。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受作品的情緒和表達的意境,體會歌曲帶給大家愛國情感
(二)藝術表現
能夠簡單分析歌曲的結構并能用自豪的情感哼唱音樂
(三)創意實踐
能夠利用肢體語言和樂器表現作品
（四）文化理解
通過聆聽作品，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情以及作為中國人的自豪感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能夠簡單分析歌曲的結構并能用自豪的情感哼唱音樂
(二)教學難點:
1.能夠利用肢體語言和樂器表現作品
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，你們周圍的環境有哪些變化？可以說說環境變化、經濟變化、生活變化等等。
預設：回答問題
教師：我們在中國共產黨的正確領導下，實現了第一個百年奮斗目標，正從站起來到富起來再到什么呢？
預設：回答問題
教師：我們會實現我們的強國夢嗎？
預設：回答問題
教師：對于祖國的未來我們充滿希望，我們必將走向復興，今天那我們欣賞的這首作品名字叫作《走向復興》（板書《走向復興》）
【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：首先我們了解一下這首作品的背景，《走向復興》創作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團共同組織創作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設“五個一工程”獎。歌曲為四四拍，進行曲風格。曲作者為印青，詞作者為李維福。
下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲曲調昂揚向上，中速，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節奏和旋律上很平穩、不張揚，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達出中國人民在新的時期面向未來，不怕艱苦，走向民族復興的一種信念，也與時代所需相呼應。振奮人心的歌詞配合進行曲式的旋律與節奏，鏗銷的節奏插響走向復興的戰鼓，傳遞了中華民族走出民族復興和期盼國家富強的熱切愿望，向著中華民族偉大復興光明前景奮進的堅強決心。
聽聽這歌曲有幾個部分組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這首作品是二段體或者單二部曲式結構。下面我們分段欣賞
（二）分析作品，分段欣賞
教師：下面欣賞第一部分，聽聽這段旋律的情感是怎樣的？表現了什么？創作手法有什么特點？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第一部分出現了附點、弱起節奏使旋律富有跳躍性、鏗鏘有力，表現了人民堅定的信念和自信，在創作手法方面采用了完全重復和不完全重復的方法。
下面跟著音樂哼唱
預設：哼唱
教師：下面欣賞第二部分，大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？旋律有什么特點？演唱形式發生了怎樣的變化？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二部分變成了合唱的演唱形式，音樂音域變高，力度變強，情緒更加高亢激昂，表達了更加自豪，堅定的復興強國的信念。下面跟著音樂做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、拓展認識，情感升華
教師：下面我們了解一下演唱形式小知識：
下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞
【設計意圖：通過聆聽作品，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情以及作為中國人的自豪感。】
四、總結
【板書設計】
《走向復興》
1=bE 4/4
中速稍快 自豪地
二段體或者單二部曲式
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第一單元
祖國頌歌
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過聆聽作品，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情以及作為中國人的自豪感。
(三)創意實踐
能夠利用肢體語言和樂器表現作品
(一)審美感知
感受作品的情緒和表達的意境,體會歌曲帶給大家愛國情感
(二)藝術表現
能夠簡單分析歌曲的結構并能用自豪的情感哼唱音樂
新知導入
同學們
1.你們周圍的環境有哪些變化？
2.可以說說環境變化、經濟變化、生活變化等等？
我們在中國共產黨的正確領導下，實現了第一個百年奮斗目標，正從站起來到富起來再到什么呢？
我們會實現
我們的強國夢嗎？
作品
《走向復興》
新知講解
《走向復興》創作于2009年
為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團共同組織創作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設“五個一工程”獎。歌曲為四四拍，進行曲風格。曲作者為印青，詞作者為李維福。
下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的速度是怎樣的？
歌曲曲調昂揚向上，中速，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節奏和旋律上很平穩、不張揚，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。
表達出中國人民在新的時期面向未來，不怕艱苦，走向民族復興的一種信念，也與時代所需相呼應。振奮人心的歌詞配合進行曲式的旋律與節奏，鏗銷的節奏插響走向復興的戰鼓，傳遞了中華民族走出民族復興和期盼國家富強的熱切愿望，向著中華民族偉大復興光明前景奮進的堅強決心。
聽聽這歌曲有幾個部分組成？
這首作品是二段體或者單二部曲式結構。
下面我們分段欣賞
欣賞第一部分
1.聽聽這段旋律的情感是怎樣的？
2.表現了什么？
3.創作手法有什么特點？
第一部分出現了附點、弱起節奏使旋律富有跳躍性、鏗鏘有力，表現了人民堅定的信念和自信，在創作手法方面采用了完全重復和不完全重復的方法。
下面跟著音樂哼唱
欣賞第二部分
1.大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？
2.旋律有什么特點？
3.演唱形式發生了怎樣的變化？
第二部分變成了合唱的演唱形式，音樂音域變高，力度變強，情緒更加高亢激昂，表達了更加自豪，堅定的復興強國的信念。
下面跟著音樂做聲勢動作
整體欣賞
課堂拓展
下面我們了解一下演唱形式小知識：
下面我們欣賞一下視頻
課堂總結
《走向復興》
1=bE 4/4
中速稍快 自豪地
二段體或者單二部曲式







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攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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