資源簡介

(共19張PPT)
（浙教版）五年級
上
第一課
身邊的算法
學習目標
激趣導入
新知講解
思考-討論
課堂練習
課堂小結
課后作業
新課標要求
新課標要求
借助學習與生活中的實例，體驗身邊的算法，理解算法是通 過明確的、可執行的操作步驟描述的問題求解方案，能用自然語言、流程圖等方式描述算法。
學習目標
激趣導入
學習、生活中許多問題都能通過算法解決，想一想，下列場景中都運用了哪些算法？
激趣導入
新知講解
新知講解
生活中解決問題的步驟
一
新知講解
一、生活中解決問題的步驟
說一說下列生活中問題的解決步驟。
新知講解
認識算法
二
新知講解
二、認識算法
算法是解決問題的方法和步驟。
新知講解
尋找身邊的算法
三
新知講解
三、尋找身邊的算法
找一找身邊的算法，并說出對應的方法或步驟。
例如，購買車票步驟、十字路口的通行規則、四則混合運算法則等。
思考-討論
想一想
什么是算法，請用你自己的語言描述？
課堂練習
1、算法是解決問題的方法和步驟（ ）。
判斷題
√
2、四則混合運算法則不是算法（ ）。
×
課堂小結
課后作業
觀察家人煮水果茶的過程，記錄關鍵的步驟。
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第1課 身邊的算法 教學設計
課題 身邊的算法 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：知道算法是解決問題的方法和步驟；認識到生活離不開算法，不同算法的效率可能不同。2. 計算思維：能夠利用自然語言和流程圖描述算法。能基于對事物的理解，按照一定的規則表達與交流信息。3. 數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4. 信息社會責任：用社會公認的行為規范進行網絡交流，并遵守相關的法律法規。
重點 掌握算法的基本概念。
難點 掌握算法的基本概念。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【提問】學習、生活中許多問題都能通過算法解決，想一想，下列場景中都運用了哪些算法？ 思考、討論 通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。
講授新課 【講授】一、生活中解決問題的步驟說一說下列生活中問題的解決步驟。【講授】二、認識算法算法是解決問題的方法和步驟。【講授】三、尋找身邊的算法找一找身邊的算法，并說出對應的方法或步驟。例如，購買車票步驟、十字路口的通行規則、四則混合運算法則等。【想一想】什么是算法，請用你自己的語言描述？ 聽講 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 【總結】一、生活中解決問題的步驟二、認識算法三、尋找身邊的算法 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點，起到深化鞏固的作用。
課后作業 【作業布置】觀察家人煮水果茶的過程，記錄關鍵的步驟。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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