資源簡介

《多彩風車園》教學設計
教材分析
本節課為三年級上冊第十一課內容，主要學習“重新調整圖像大小”、“扭曲”和“旋轉”命令的使用方法，是繼“復制”和“粘貼”之后學生學習的圖像編輯命令，它的學習有利于提升學生的計算機繪畫水平，為后面的綜合運用創作提供了重要的技術儲備。
學情分析
三年級的學生正處于具體形象思維的階段，在日常的生活學習中能夠接觸到很多形狀相似的圖像，對學習新的知識很感興趣，動手能力很強。通過之前的學習，學生已經學會了“畫圖”軟件的一般使用方法，能夠熟練地對選定的圖像進行復制、粘貼、移動等操作，對于本節課的學習內容，對圖像大小的調整、形狀的變化等學生充滿學習興趣，迫切想要動手嘗試。
教學目標（面向核心素養）
信息意識
意識到信息技術的迭代更新為現實生活中添加了很多便利和樂趣，能夠利用多媒體技術去記錄生活的美好瞬間；在小組合作中，能夠積極主動跟合作伙伴開張協同創新、具有主動解決問題的意識，能夠把學到的信息技能拓展到學習和生活中去，完成知識的遷移。
計算思維
對于需要完成的任務進行分析，理解并完成。
數字化學習與創新
學習圖像大小的調整、扭曲和旋轉的方法和技巧；通過小組合作等方式，完成小組人任務，培養積極探索、大膽嘗試的學習態度，體會數字化學習平臺的方便。
信息社會責任
通過學習圖像大小的調整、扭曲和旋轉，認識到信息科技的便捷，能夠使用學過的知識記錄美好的瞬間，能夠在小組合作中提升交流能力和合作精神，學會欣賞和評價他人。
教學重難點
重點：學習“重新調整圖片大小”、“旋轉圖像”和“扭曲圖像”
難點：對扭曲和旋轉的理解。
教學過程
教學過程
環節 教師活動 學生 活動
情境導入 教師：展示圖片，隨著畢業季的到來，小熊貝貝和玲玲也迎來了它們的小學畢業，為了留住小學這一美好時光，貝貝和玲玲打算把把它們在學校的美好瞬間記錄下來。 貝貝：我們的學校可以說是森林里最美的小學，有著“多彩風車園”的美稱，那里有隨風旋轉的小風車，還有形態各異的花朵，玲玲，有什么方法將我們美麗的學校記錄下來嗎？ 玲玲：我們這學期剛好學習電腦畫圖軟件，我們一起來試試用畫圖將這一美好的瞬間記錄下來吧！ 學生觀察圖片，說一說圖片中都有什么。
樹立認知 觀察圖片風車屋，說一說你發現了什么？ 預設1：風車屋的每一層的形狀相似。 預設2：風車屋的每一層的顏色都一樣。 預設3：風車屋的每一層的大小都不一樣。 師：同學們都很棒！一下著就能夠看出風車屋的特點，風車屋有三層，每一層的形狀相似，顏色一樣，只是大小改變了，有什么方法能快速地畫出這個風車屋嗎？ 預設學生想到復制 動手試一試：同學們真棒!能聯系到我們上一節課學習復制命令，現在請同學們自己動手來試試用復制來快速做出風車屋吧！ 學生動手操作，遇到問題。復制出來的三層風車屋的形狀相似、顏色一樣，可是大小也一模一樣，沒辦法滿足大小逐層縮小的條件。該怎么辦呢？ 學生分組討論。 學生回答 學生動手操作 學生遇到問題。
新知講授 （一）調整圖像大小 1、教師：單用復制做出來的風車屋大小都一樣，這就需要我們通過更改它的大小來實現風車屋逐層縮小的特點，請同學們睜大雙眼看清楚老師是如何使風車屋變小的吧！ 2、教師演示調整圖片大小 ①先畫好風車屋的一層，并復制粘貼一層。 ②用選擇工具選定一層風車屋。 ③單擊重新調整大小 ⑤在對話框中設置“水平”和“垂直”參數 ⑥將重新調整過大小的風車屋移動到合適位置 ⑦用同樣的方式重新調整頂層風車屋大小,并移到合適位置。 講解百分比和像素：調整大小和扭曲窗口中的百分比和像素。默認數值是100，其實就是圖像以100%，即原始大小顯示。 百分比小于100相當于原圖像縮小，大于100相當于放大。 6、學生動手操作 學生觀看老師操作。 學生動手操作。
（二）旋轉圖形 1、展示完整的風車屋，觀察風車葉子。 （1）展示風車葉 師：同學們，你們看老師剛畫好的風車，你們也能像老師一樣為你們的風車屋填上彩色的葉子嗎？ （2）觀察發現 風車葉的大小形狀相同，如何把它們旋轉到不同的角度呢？ 2、學著做 參照如圖11-6所示的方法,使用“旋轉”功能,畫出風車葉片。 展示學生成品 請學生上臺演示操作 教師總結步步驟 展示各種風車圖片 任務一：畫出三個不同形狀的風車。 觀察風車葉 學生通過參考課本或教師提供的微課視頻，學著做。 學生上臺演示操作。 學生動手操作
扭曲圖像 展示花姐妹，同學們，你們看，花姐妹們在微風的吹拂千姿百態，婀娜多姿，各顯姿態。 指出是運用了畫圖軟件中的扭曲圖像。 教師播放微課視頻演示操作 （4）學生動手操作
綜合運用 課件出示畫面，欣賞 2、小組合作：讓學生發揮想象，根據今天所學知識，發揮自己的想象力創作一幅作品。 學生動手操作
總結提升 教師總結：同學們，我們今天學習的主要為三個內容。 重新調整圖像大小 旋轉圖像 扭曲圖像 請同學們課后要多加練習。
板書設計 多彩風車園 重新調整圖像大小 旋轉圖像 扭曲圖像
課后擴展 完成教材“顯身手”任務。
教學反思
在本節課的教學活動中，我主要采取讓學生們觀察發現，先激發學生的學習興趣，再根據在具體的情境中需要掌握的新的知識，由風車屋的變大變小，引入重新調整圖像的大小的學習，由風車屋的葉子引入旋轉圖像的學習，并讓學生分組嘗試操作，掌握操作技巧。接著，讓學生觀察形態各有的花姐妹，花姐妹千姿百態，讓學生了解到可以運用扭曲圖像的方式來實現。最后讓學生展開想象，運用學過的知識，創作一副作品。
本節課由易入難，層層遞進，讓學生在學習新知識的同時感受生活的美好，并記錄下來，在課堂中，當學生遇到問題，教師會以點帶面牽引指導，并鼓勵學生多嘗試，讓學生在學習的過程中感受到成功喜悅。

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