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《認(rèn)識(shí)音程》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《認(rèn)識(shí)音程》 單元 第五章 教材版本 《實(shí)用樂理》花城版
課型 樂理課 學(xué)段 高中 單元課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 音程的概念、音程的分類、音程的名稱、音程的性質(zhì)、自然音程和變化音程、音程的協(xié)和程度。
教材分析 音程章節(jié)學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)樂理中扮演著重要的角色。它有助于學(xué)生理解和掌握音樂的基本元素和概念，培養(yǎng)音高感和聽覺能力，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音程是基礎(chǔ)樂理最重要的章節(jié)之一，是整個(gè)樂理課程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)樂理的基礎(chǔ)。學(xué)好音程對(duì)于和弦、調(diào)式的進(jìn)一步學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用，是學(xué)習(xí)研究和弦與調(diào)式的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo) 1.了解音程的基本概念和構(gòu)成。
2.正確識(shí)別音程的性質(zhì)，掌握音程的分類和名稱。
3.訓(xùn)練學(xué)生的音程聽辨和模仿能力；培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性和表演能力。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)音程名稱的構(gòu)成。
教學(xué)難點(diǎn) 識(shí)別音程的性質(zhì)。
教學(xué)用具 PPT、鋼琴
學(xué)情分析 本班學(xué)生為音樂專業(yè)生，在學(xué)習(xí)音程之前，已經(jīng)對(duì)音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，在音程的學(xué)習(xí)中存在以下問題： 1.學(xué)生對(duì)音程的概念及名稱理解不夠清晰，容易混淆。 2.學(xué)生在識(shí)別音程時(shí)，容易忽略音的半、全音關(guān)系，導(dǎo)致構(gòu)成不準(zhǔn)確。 3.學(xué)生對(duì)音程的度數(shù)和音數(shù)還不夠熟悉，不容易識(shí)別出音程的性質(zhì)。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)程序 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具與的運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入階段（分鐘） 回顧之前學(xué)過的半全音概念和知識(shí)。 一、回顧相關(guān)知識(shí)。
二、聆聽感受。 鋼琴 溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為接下來音程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
展開階段（分鐘） 一、講解音程的概念：音程是指兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系，即兩個(gè)音之間的高低關(guān)系或者兩個(gè)音之間的距離。 低音是根音，也叫做下方音；高音叫做冠音，也叫做上方音。 二、講解音程的分類： 1.旋律音程：先后發(fā)聲； 2.和聲音程：同時(shí)發(fā)聲。 3.分別彈奏旋律音程與和聲音程。 講解音程的書寫：
1.旋律音程：五線譜上分開書寫，根左冠右。
2.和聲音程：根左冠右，根下冠上。
講解音程的名稱： 講解音程名稱的構(gòu)成：音程的名稱由度數(shù)和音數(shù)決定。 度數(shù)是指音程所包含的音級(jí)數(shù)，音程在五線譜上包含的線和間的數(shù)量。
音數(shù)是音程所包含的半音及全音數(shù)，半音用1/2表示，全音是1。
識(shí)別音數(shù)的方法：寫出音程包含的音級(jí)，標(biāo)記每個(gè)音之間是半音還是全音，最后將半全音數(shù)相加得出音數(shù)。
五、講解音程的性質(zhì)。 出示表格：不同性質(zhì)音程的度數(shù)和音數(shù)。
2.記憶口訣：一四五八無大小；二四六七沒有純；還有增四減五度。 3.以基本音級(jí)為根音構(gòu)表格所有性質(zhì)的音程。
六、講解自然音程與變化音程： 1.自然音程：以基本音級(jí)構(gòu)成的音程（純一度、小二度、大二度、小三度、大三度、純四度、增四度、減五度、純五度、小六度、大六度、小七度、大七度、純八度）。
2.變化音程：自然音程以外的音程（增四減五以外的增減音程）。
3.說出自然音程與變化音程讓學(xué)生判斷。
七、講解音程的協(xié)和程度：
1.分別彈奏協(xié)和音程（聽起來悅耳、融合）： 極完全協(xié)和:純一度、純八度； 完全協(xié)和：純四度、純五度； 不完全協(xié)和：大三度、小三度、大六度、小六度。 2.分別彈奏不協(xié)和音程（聽起彼此分離、不融合）：大二度、小二度、大七度、小七度及所有增減音程。 八、講解音程的創(chuàng)作 1.彈唱《同一首歌》和《學(xué)不會(huì)》片段，舉例二度音程創(chuàng)作的音樂特點(diǎn)。 2.板書講解音程的進(jìn)行分為上行、下行、平行；級(jí)進(jìn)（二度）跳進(jìn)（三度及以上）。 3.要求學(xué)生以音程來創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。 4.演唱學(xué)生作品 認(rèn)識(shí)理解什么是音程。
認(rèn)識(shí)旋律音程。
和聲音程。 對(duì)比聆聽模唱兩種音程 按照音程的書寫規(guī)則模仿寫出旋律音程與和聲音程。 四、 1.認(rèn)識(shí)理解音程的構(gòu)成。
2.觀察音程包含的音級(jí)數(shù)或五線譜上音程包含的線間數(shù)，說出音程的度數(shù)。
3.思考音程之間包含的半、全音，游戲接龍方式說出音程的音數(shù)。
4.做識(shí)別音程度數(shù)及音數(shù)習(xí)題，討論總結(jié)出識(shí)別音數(shù)的方法。 五、
1.觀察表格，認(rèn)識(shí)音程的性質(zhì)。 朗讀記憶口訣。 3.以基本音級(jí)為根音在五線譜上構(gòu)表格所有性質(zhì)的音程。 六、 對(duì)照剛剛識(shí)構(gòu)的音程，識(shí)記自然音程。
認(rèn)識(shí)變化音程。
識(shí)別自然音程與變化音程，總結(jié)方法：先識(shí)別音程性質(zhì)，根據(jù)音程性質(zhì)判斷出所屬自然或變化音程。
七、了解協(xié)和音程和不協(xié)和音程及其分類。 對(duì)比聆聽，感受協(xié)和音程與不協(xié)和音程的音響效果。
討論總結(jié)不同協(xié)和程度音程的音響效果及帶來的感受
1.觀察譜例，聆聽型的音樂作品，感受音程在音樂中的重要性。 2.認(rèn)識(shí)音程進(jìn)行的方式。
3.用音程創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。 4.成果展示 PPT PPT 鋼琴 PPT PPT PPT 表格 PPT PPT 鋼琴 PPT 鋼琴 通過示范和講解，讓學(xué)生了解不同種類的音程。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音程的聽辨和模仿 通過互動(dòng)游戲等方式，加深學(xué)生對(duì)音程的理解和記憶。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)。 通過音樂作品展示，讓學(xué)生感受音程在音樂中的運(yùn)用。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。 新課展開 拓展環(huán)節(jié)
總結(jié)(分鐘） 總結(jié)：提問學(xué)生本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 二、布置課后作業(yè) 一、總結(jié)回答出本課所學(xué)內(nèi)容。
二、完成課后作業(yè) PPT 收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為后續(xù)教學(xué)提供參考。 小結(jié)作業(yè)
結(jié)束階段（分鐘） 總結(jié)升華：音程是樂理課程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說是整個(gè)音樂體系的靈魂。對(duì)音程的理解程度，決定著你對(duì)音樂體系的認(rèn)識(shí)程度。從技術(shù)角度來說，學(xué)好音程對(duì)于和弦、調(diào)式的進(jìn)一步學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用，是學(xué)習(xí)研究和弦與調(diào)式的基礎(chǔ)。 了解音程學(xué)習(xí)的重要性，重視音程的學(xué)習(xí)。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。 總結(jié)升華
板書設(shè)計(jì) 音程 旋律音程 和聲音程

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