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暑期突破 專題 15 記敘的順序及其作用
一、提問方式
①本文是采用什么順序？
②本文第×段能否刪除？
二、答題思路
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘。
1.順敘：順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的
后說，很講究“先來后到”的原則。記敘文中的時間順序和事情發(fā)展的順序均屬于順敘。
★一是完全按時間順序記敘。時間順序是以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排，從而寫出事物的發(fā)展
變化情況。時間順序的語言標(biāo)志是表時間的詞語。
【典例】《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》第一部分按照什么順序來記敘的？
默讀梗概部分,抓住“有一次、等到、很多年過去了、又過了幾年”等詞句可知第一部分是按照時間
順序來記敘的,主要寫了關(guān)于魯濱遜的五件事:流落荒島——建房定——馴養(yǎng)培育——救“星期五”——回
到英國。
★二是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序。事情發(fā)展順序是以事件進(jìn)程的先后來安排寫作順序。
【典例】課文《草船借箭》按照什么順序來記敘的？請概括各部分的內(nèi)容。
課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。
起因：周瑜對諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬支箭。
經(jīng)過：諸葛亮先請魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在大霧漫天的凌晨,帶領(lǐng)二十條扎滿草把子
的船前往曹軍水寨,擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭,很快草把子上就插滿了箭。
結(jié)果：十萬支箭如期交付,周瑜得知經(jīng)過后自嘆不如。
順敘的作用：按事件發(fā)展(時間)敘述，敘事有頭有尾，條理清晰。讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。
2.倒敘：開頭一般先寫結(jié)果，或是對眼前事物的回憶；開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示；追
述部分仍然按照時間或事物發(fā)展的先后順序來寫。
【典例】《燈光》文章開頭段采用了哪種記敘順序，有什么作用？
我愛到天安門廣場走走,尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而
又溫暖。
清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震,是什
么時候聽到過這句話來著 噢,對了,那是很久以前了。
運(yùn)用倒敘,描寫了天安門廣場上的燈光,“光明而又溫暖”,表達(dá)了“我”內(nèi)心的幸福和自豪感。
開篇點(diǎn)題；使情節(jié)曲折，避免平鋪直敘；為下文回憶有關(guān)燈光的往事做鋪墊。
倒敘的作用：
1.內(nèi)容上：交代了××內(nèi)容，突出××特點(diǎn)，表達(dá)了××情感。
2.結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；突出主題；使情節(jié)曲折，避免平鋪直敘；
引出下文；為下文××情節(jié)作鋪墊；與××情節(jié)形成對比；點(diǎn)題等
3.插敘：插敘是在敘事過程中，由于內(nèi)容的需要，暫時中斷原來情節(jié)的敘述而插入與主要情節(jié)相關(guān)的
內(nèi)容，然后再繼續(xù)原來的敘述。
【典例】《藏戲》下面的劃線句子運(yùn)用了什么記敘順序，有什么作用？
“傳說,唐東杰布在母親的肚子里待了 80 年,出生時頭發(fā)胡子都白了。因此,在藏戲里，他的面具是白
色的,前額飾有日月,兩頰貼著短發(fā),眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑?！?br/>運(yùn)用插敘，通過傳說點(diǎn)明唐東杰布的身世,交代了藏戲中他的面具為白色的原因，豐富文章內(nèi)容；為
藏戲增加了神秘色彩，吸引讀者的閱讀興趣。
插敘的作用：
1.內(nèi)容上：交代了××內(nèi)容，豐滿故事情節(jié)；交代了××內(nèi)容，突出了人物××特點(diǎn)，豐滿人物形
象。
2.結(jié)構(gòu)上：交代了上文××事情發(fā)生的原因；為下文××情節(jié)做鋪墊/埋下伏筆；與××情節(jié)形成鮮
明對比；
使情節(jié)曲折，避免平鋪直敘；點(diǎn)題。
記敘順序的區(qū)分
倒敘與插敘的區(qū)別：
插敘不是文章的主要內(nèi)容，而倒敘是文章的主要內(nèi)容之一。
插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開頭。
插敘的是為了對某事件做注釋、說明，有時是為了突出主題；倒敘是為了使文章產(chǎn)生懸念，更能引人
入勝，吸引讀者，能增強(qiáng)文章的生動性。
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)★★
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
家鄉(xiāng)的柿子
最近路邊賣柿子的小販慢慢多了，我抱著試一試的心態(tài)買了幾個嘗嘗，味道苦澀，完全沒有家鄉(xiāng)的柿
子好吃。
節(jié)氣馬上就要到霜降了，想來家鄉(xiāng)的柿子也熟了。細(xì)算一下，竟然一晃十多年沒吃過家鄉(xiāng)的柿子了。
幾年前曾想讓父親給我郵一些，但郵局不郵，自那以后我就打消了這個念頭。然而終究是不甘心，我再一
次抱著試一試的心態(tài)給家鄉(xiāng)的堂弟發(fā)了條消息，讓他給我郵一些來。堂弟立即應(yīng)承了下來，這讓我非常高
興?？蓻]一會兒，堂弟發(fā)來消息說當(dāng)?shù)氐泥]局還是不給郵。我剛?cè)计鸬南Ｍ忠淮纹茰缌恕?br/>就在我沉浸在失望的情緒中時，家鄉(xiāng)的二姐打來電話，說有快遞公司可以郵。這可把我高興壞了，一
天之中心情幾經(jīng)沉浮，讓我自己都有點(diǎn)啞然失笑了，三十好幾的人了，竟然為了幾個柿子如此的不淡定。
自從二姐將柿子寄出后，我就像小孩子盼過年那樣，數(shù)著手指頭過日子。記得當(dāng)快遞員通知我取貨
時，我是跑著出去的。我的這種窘態(tài)還被妻子好生嘲笑了一番。
打開箱子的那一刻，我真的有一種滿足的幸福感。熟悉的顏色，熟悉的氣味。咬一口，確實(shí)是熟悉的
味道。不知怎的，當(dāng)柿子吃到嘴里的那一刻，我的鼻子竟然有點(diǎn)酸。童年的影像，立刻就浮現(xiàn)在我的腦海
里。
我的老家在陜西南部一個偏遠(yuǎn)的山村，村子里到處都有柿子樹。我家門口也有一棵，有成年人的大腿
那么粗。每到臨近收玉米的時節(jié)，柿子開始零星變紅。記得上學(xué)路上的田地里也有幾棵柿子樹。那時候我
早上上學(xué)、下午放學(xué)必定要去樹下轉(zhuǎn)一圈，運(yùn)氣好的話能撿到從樹上掉落的紅柿子。
收玉米的時候，學(xué)校要放忙假（很多老師都是本地的，也有農(nóng)活要做）。一放假我就和小伙伴一起在村
子里到處轉(zhuǎn)悠，看到哪棵樹上有紅柿子必定要爬上去摘下來，有時候?yàn)榱艘粋€紅柿子，會損壞好幾個青柿
子。因此柿子樹的主人都非常討厭小孩兒爬他們的樹，每次我們都是偷偷摸摸地去爬樹，不然被主人發(fā)
現(xiàn)，必定要被大罵一番。
等過了霜降，柿子樹的部分葉子就開始掉落，露出了火紅的柿子。等大家忙完農(nóng)活，就開始摘柿子
了。人們爬上樹，在旁邊吊一個竹籃。用一根長長的竹竿，在頭部開個叉，用來夾住柿子的細(xì)枝，然后轉(zhuǎn)
動竹竿，柿子就連著樹枝被取下來。等竹籃放滿了，再用吊繩將裝滿柿子的竹籃吊到樹底下，等下面的人
將竹籃里的柿子清空后，再摘下一籃。
我家的柿子樹就在家門口，因此每次都是最晚才摘的。等到葉子都落光了，滿樹的柿子像一個個紅色
的小燈籠，非常好看。我每天放學(xué)都要爬上樹，去摸摸哪個軟了就把哪個吃掉。往往等到最后摘下的柿子
已經(jīng)沒多少了。即使摘下的柿子被母親藏在桌子底下，我也能找到。每次母親看到我在吃柿子，都會說柿
子根本不是自己軟的，是被我捏軟的。但無論如何，那時我覺得柿子就是軟了，而且那么甜。
后來我慢慢長大了，上了高中，上了大學(xué)，離開了家，再沒吃過家里的柿子。每到柿子成熟的季節(jié)，
就非常想吃一口家鄉(xiāng)的柿子。我今天終于吃到了，實(shí)現(xiàn)了多年的愿望。
堂弟給我拍了一張老家柿子樹的照片，滿樹的柿子密密麻麻，頂部的柿子已經(jīng)通紅，但已經(jīng)沒有人再
去摘下來吃了。堂弟說現(xiàn)在柿子紅了不停地往下落，我聽了心里不禁難過起來。
時過境遷，物是人非，何時我才能再回家鄉(xiāng)，親手摘一個火紅的柿子呢？
1．柿子樹的主人非常討厭小孩兒爬他們的樹是因?yàn)椋ā　。?br/>A．小孩兒爬上柿子樹會偷摘柿子。
B．小孩兒爬上柿子樹容易摔下來。
C．小孩兒爬上柿子樹會踩斷細(xì)枝。
D．小孩兒為了一個紅柿子，會損壞好幾個青柿子。
2．短文的記敘順序是（　?。?br/>A．順敘、插敘 B．倒敘、補(bǔ)敘 C．順敘、補(bǔ)敘 D．倒敘、插敘
3．與“節(jié)氣馬上就要到霜降了，想來家鄉(xiāng)的柿子也熟了?！毕嗾諔?yīng)的句子是（　?。?br/>A．打開箱子的那一刻，我真的有一種滿足的幸福感。
B．等過了霜降，柿子樹的部分葉子就開始掉落，露出了火紅的柿子。
C．我家的柿子樹就在家門口，因此每次都是最晚才摘的。
D．堂弟說現(xiàn)在柿子紅了不停地往下落，我聽了心里不禁難過起來。
4．短文中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得簡略？請簡要概括。
5．你是怎么理解短文最后一句話的？
【答案】
1．D 2．D 3．B
4．短文詳寫了“我”童年時在家鄉(xiāng)摘柿子、吃柿子的情景，略寫了“我”在他鄉(xiāng)買柿子、親人給“我”郵
柿子、“我”取柿子的事。
5．“我”離開家鄉(xiāng)多年，無論世間的事物發(fā)生怎樣的變化，“我”對家鄉(xiāng)的眷念，對童年生活的留戀始終不
變。
【分析】
1．本題主要考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解能力。
從“一放假我就和小伙伴一起在村子里到處轉(zhuǎn)悠，看到哪棵樹上有紅柿子必定要爬上去摘下來，有時候?yàn)?br/>了一個紅柿子，會損壞好幾個青柿子。因此柿子樹的主人都非常討厭小孩兒爬他們的樹，每次我們都是偷
偷摸摸地去爬樹，不然被主人發(fā)現(xiàn)，必定要被大罵一番?！笨梢钥闯鍪磷訕涞闹魅朔浅Ｓ憛捫『号浪麄兊?br/>樹是因?yàn)椋盒『簽榱艘粋€紅柿子，會損壞好幾個青柿子。
2．本題主要考查學(xué)生對于文章寫作順序的理解。
從文章開頭處“我抱著試一試的心態(tài)買了幾個嘗嘗，味道苦澀，完全沒有家鄉(xiāng)的柿子好吃?！迸c后文內(nèi)容來
看順序是倒敘，先寫了“我”吃了柿子想到家里的柿子，所以屬于倒敘。同時又穿插了童年摘柿子所以屬
于倒敘和插敘。
3．本題主要考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解。
從題干中“節(jié)氣馬上就要到霜降了，想來家鄉(xiāng)的柿子也熟了?！眮砜词窍氲搅思亦l(xiāng)的柿子熟了，所以相照應(yīng)
的是“等過了霜降，柿子樹的部分葉子就開始掉落，露出了火紅的柿子?！?br/>4．本題主要考查學(xué)生對于文章內(nèi)容詳略的掌握。
從整體來看文章大部分內(nèi)容都在寫“我”童年時摘柿子和吃柿子，少數(shù)部分分別在文章體現(xiàn)出“我”在他
鄉(xiāng)買柿子、親人給“我”郵柿子、“我”取柿子的事。所以前者為詳寫，后者為略寫。
5．本題主要考查學(xué)生對句子的理解。答題時需要從表層含義和深層含義進(jìn)行分析。
從字面來看寫出了我想回到家鄉(xiāng)摘柿子，從深層含義來看是寫“我”離開家鄉(xiāng)多年，無論世間的事物發(fā)生
怎樣的變化，“我”對家鄉(xiāng)的眷念，對童年生活的留戀始終不變。
二、閱讀短文《月到中秋》，完成練習(xí)。
①又是一年中秋時節(jié)。
②窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤，一如我小時候
看到的模樣。
③天漸漸黑下來。 牛和羊都陸續(xù)從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長的秋
收時節(jié)，人們起早貪黑的，收了水稻和玉米，種完芝麻種黃豆，砍過紅麻刨紅薯。農(nóng)活一件接著一件來，
真難得歇一口氣兒。秋收大忙時節(jié)，每家的壯勞力沒日沒夜地干活，像是在償還自己祖祖輩輩還沒有還完
的情。
④月亮出來了，是一輪滿月。在藍(lán)色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動。月到中秋，家家的喜氣
都從大人小孩兒的心眼里冒出來。每一家都忙著做飯了，屋頂?shù)拇稛熢诿髁恋脑鹿庀掳装椎?，在空中?br/>漫。村莊開始熱鬧起來，不時可以聽到孩子們的嬉戲聲，誰家的收音機(jī)里還播放著劉蘭芳說的評書《岳飛
傳》。
⑤一家一戶的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質(zhì)條件比較差，但是到了中秋，還是要講個排場。紅燒
豬肉端上來了，厚厚的長條形，上面用褐色色素和調(diào)味品打點(diǎn)，油膩膩的、噴噴香，比現(xiàn)在的豬肉要香上
許多。自家養(yǎng)的小公雞也端上來了，接著，鄉(xiāng)下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽兒啦、咸鴨蛋啦，也都
陸續(xù)上齊了。中秋是鄉(xiāng)村的“美食節(jié)”，滿滿一桌子，真是尋常難得吃到的美味!除非家里來了稀客，平時
絕不會是這么豐盛的。主婦從廚房里出來，洗臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動力舉起酒杯美
美地品著，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專注地啃骨頭，喝酒的
人耳根開始發(fā)熱，菜也吃得差不多了，白米飯一碗接一碗地端上桌子。這時候如果有誰走在小村里，就會
聞到整個村子到處都是新稻米和紅燒肉的香味兒。
⑥快吃完晚飯的時候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著大人悄悄地潛伏到誰家的菜地里去
了。以往他們聽大人說，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側(cè)耳
傾聽，準(zhǔn)能聽到月宮里面嫦娥和玉兔的悄悄話兒呢!在娃娃們的世界里，充滿了對這個美好傳說的無限向
往。他們嘰嘰喳喳地擠在菜架子底下，眼睛盯著剛剛端出來的半盆水，屏住了呼吸。領(lǐng)頭的孩子先把耳朵
貼到水面，好像并沒有聽到什么。別的孩子也一個接一個換著聽，還是沒有!抬頭看看天空中，月亮似乎比
黃昏時更高，更圓了，仔細(xì)看去，月亮里面影影綽綽的，好像是吳剛在砍桂花樹。失望寫在一張張稚嫩的
臉上。有個搗蛋包乘別的孩子不備，呼哨一聲：“聽，有聲音了!”話音未落，一抬手，“嘩啦”一聲，把
半盆水就掀翻到菜園里．大家嬉笑著、罵著，一哄而散，把菜園子踩個亂七八糟。
⑦月亮已經(jīng)升到高空，藍(lán)白色的天空比平時更顯得高遠(yuǎn)。村里村外吃過飯的大人們，三五成群地求在
一起聊天，“相見無雜言，但道桑麻長”。大家圍坐在院子里，各自品評著誰家的紅麻長得旺勢，誰家的水
稻又遭了蟲災(zāi)。有的三三兩兩走出村子，到莊稼地里去散散步，也散散心。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，寒蛩（qióng）等
秋蟲在愉悅地鳴叫著。白霧茫茫，露水已經(jīng)打濕了每一片莊稼的油綠的葉子。早種的芝麻正在忙著開花，
潔白的花朵垂著青露。仔細(xì)傾聽，能夠聽到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。
⑧月色如水，村口張家李家，家家都把月餅?zāi)贸鰜硪粔K兒品嘗。每家都是那種大約半斤重的老式月
餅，厚厚的、圓圓的、黃澄澄的浸潤著油彩。掰開來，紅色的、綠色的甜絲，無色的冰糖，黃色花生瓣
兒，都露出來，讓人真想立刻咬上一大口。孩子們圍著大人攛掇起來，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩
子要尊敬老人的道理，一邊先掰開一半兒遞到老人手里。孩子們有心無心地聽著，分得一半塊，只顧歡天
喜地地跳躍著、品嘗著。老人們用所剩無幾的牙齒咀嚼著香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫滿一生的幸福。
“但愿人長久，千里共嬋娟”，不知他們是不是也在思念遠(yuǎn)方的親人，祝愿親人們此時此刻也能夠和家人團(tuán)
聚，共享天倫，能夠一起賞月，共度良宵!
⑨夜已深沉，月兒更明。樸實(shí)的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢
鄉(xiāng)。
6．選文主要寫了中秋夜哪四個場景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
7．選文以“又是一年中秋時節(jié)”開頭，有何作用？
8．從文中摘錄相關(guān)語句，說明作者對“小時候”中秋夜的記敘順序。
9．結(jié)合全文，從內(nèi)容和修辭的角度說說第⑦段中加橫線句子在文中的表達(dá)效果。
10．選文結(jié)尾說“樸實(shí)的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉(xiāng)”，聯(lián)系全
文內(nèi)容，說說莊稼漢們的“希望”是什么。
【答案】
6．主要描寫了“中秋晚餐、小孩趣事、父輩閑情、同品月餅”四個場景，表達(dá)對養(yǎng)育了“我”的鄉(xiāng)土和勤
勞樸實(shí)父輩的崇敬。
7．作用是點(diǎn)題和引出下文對中秋月夜的描寫。
8．從“天漸漸黑下來”“月亮出來了”“快吃完晚飯的時候”“月亮已經(jīng)升到高空”“夜已深沉”可看出作者
對“小時候”中秋夜的記敘順序是順敘。
9．該句勾畫出一幅田園生活圖景，運(yùn)用引用修辭方法點(diǎn)明談話的中心，增強(qiáng)文章的生動性。
10．這希望是豐收，是快樂（優(yōu)美寧靜），是幸福，是小孩的健康成長，是親人闔家歡樂。
【解析】
6．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和情感體會。
題干中的“中秋夜”“四個場景”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)。審清楚這一點(diǎn)，我們要從第④段開始尋找“四個場
景”。④⑤兩段寫“晚餐”，⑥段寫“小孩趣事”，⑦段寫“大人聊天”，⑧段則寫“家家都把月餅?zāi)贸鰜硪?br/>塊兒品嘗”。這樣，我們就可以從相應(yīng)段落中提取。這四個場景，寫出了農(nóng)家的樸實(shí)生活與莊稼人勤勞樸實(shí)
的性情，表達(dá)了對他們的崇敬之情。
7．本題考查文章首段的作用。
作答時要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來回答。從結(jié)構(gòu)上看，它照應(yīng)題目。從內(nèi)容上看，它引出了下文。
8．本題考查學(xué)生對記敘順序的分析。
看記敘順序一定要抓住標(biāo)志性的詞語，結(jié)合“天漸漸黑下來”“月亮出來了”“快吃完晚飯的時候”“月亮已
經(jīng)升到高空”“夜已深沉”這些標(biāo)志性的關(guān)鍵性詞語，可知，是按時間順序敘事的，即順敘。
9．本題考查句子賞析。
結(jié)合“村里村外吃過飯的大人們，三五成群地聚在一起聊天“相見無雜言，但道桑麻長”可知，內(nèi)容上
看，寫村里的大人們吃過飯后聊天的情景與聊天的內(nèi)容。修辭上看，引用了“相見無雜言，但道桑麻長”
寫出了聊天的內(nèi)容，表現(xiàn)了莊稼人的本色。
10．本題考查對短文內(nèi)容和詞語的理解。
結(jié)合“孩子們圍著大人攛掇起來，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩子要尊敬老人的道理，一邊先掰開一
半兒遞到老人手里。孩子們有心無心地聽著，分得一半塊，只顧歡天喜地地跳躍著、品嘗著。老人們用所
剩無幾的牙齒咀嚼著香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫滿一生的幸福?！薄暗溉碎L久，千里共嬋娟”可
知，希望是：是希望父（母）慈子孝，孩子健康快樂地成長，老人身體康健、親人能夠平安等。
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
父愛有多堅硬
①這些年來，他很少和父親說話，始終如陌生人一樣保持距離。
②5歲時，他鬧著做雞毛毽子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了，在他的屁股上落下了大紅指??；
上小學(xué)時，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色。回家
后，他的屁股上多了幾道鞭痕；中學(xué)時，父親教訓(xùn)他的話，他一臉
不屑地頂回去。父親急了，揚(yáng)起手，卻怔了怔，沒落下來。那時的
他已高出父親一個頭。
③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親
說：你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。他不情愿地答
應(yīng)了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門。那天，是
6樓的露臺排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口，父親滿
口應(yīng)承下來。
④正值盛夏，太陽火辣辣的。穿著白色 T恤、運(yùn)動短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身
后上了露臺。露臺上毫無遮掩，陽光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進(jìn)排
水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰
色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見父親的臉，只看見父親花白的頭發(fā)在陽光下發(fā)出刺目的白光，
扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘?？墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦
削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，
喘粗氣。看到不遠(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不
直。太陽已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來，逼得他不敢抬頭。
⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴(kuò)大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的
面頰飛過。一股無形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過父親手里的電鉆。這時，他才知道這是個不好馴
服的家伙，震動起來如一匹剽悍的野馬，隨時準(zhǔn)備脫韁而去。沒多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地
疼。父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽光火焰般包圍了他，有液體順著他的
臉頰滑過，澀澀的，咸咸的。
⑥當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，起身去衛(wèi)生間時，聽到父母房里有細(xì)碎的說話聲。他貼耳過去。“以后不要兒子
陪我出工了啊，他是拿筆桿子的料，哪做得來粗活。他小時候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來是我
錯了啊。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿?！蹦鞘歉赣H的聲音，低沉而蒼老，像一只無形的手緊緊扼
住了他的咽喉。他想起了 5 歲時，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而
他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi)，一向不求人的父
親卻陪笑臉跟人說盡了好話這些畫面在他腦子里一一閃過，讓他喉頭發(fā)澀。
⑦那一天，他一下子長大了。雖然父親給他的愛粗糙堅硬，卻真摯樸實(shí)，無聲地融入了他的生命里，
讓他也慢慢變成了如父親一樣堅硬的男子。
11．閱讀③-⑦段，并填寫情節(jié)。
（1）他不情愿地答應(yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口；
（2）
（3）
（4）他在父愛的浸潤下，慢慢成為堅硬的男子。
12．第⑤段畫波浪線句中的“液體”一詞換為“汗水”好不好？為什么？
13．第⑥段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？
14．用自己的話分析“那一天，他一下子長大了”的原因。
【答案】
11．他看父親在烈日下清理垃圾。 他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口。
12．不好。這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動所致；換成了“汗
水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動。所以不能去掉。
13．插敘；作者回憶起充滿了父愛的幾個瞬間，補(bǔ)充了“我”喉頭發(fā)澀的原因，使文章內(nèi)容更加完整。
14．他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”
一下子長大了。
【分析】
11．本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。③-⑦段是他跟隨父親外出擴(kuò)建排水口，第③段寫他不情愿的答應(yīng)父
親去擴(kuò)建排水口；第④段寫他去之后也只是看父親在烈日下清理垃圾；第⑤段寫他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大
排水口，體會到父親勞作的艱辛；最后兩段寫他在父愛的浸潤下，慢慢成為堅硬的男子。據(jù)此概括作答。
12．本題考查理解句子含義。要從詞語可能所包含的意思去理解，變換前后有無變化，一一分析出其不
同，這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。結(jié)合“父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎
裂的砂石?！笨芍?，這里的淚水是他體會到勞作的艱辛，被父親無私呵護(hù)后的感動所致；如果換成“汗
水”，只能表明天氣炎熱，卻無法表現(xiàn)出“他”內(nèi)心的震撼與感動。所以不能更換，這是文章內(nèi)容準(zhǔn)確性的
體現(xiàn)。
13．考查對文章描寫順序的分析。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時
中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。作者借回憶關(guān)于父愛的幾個瞬間，
補(bǔ)充了“我”喉頭發(fā)澀的原因，使文章內(nèi)容更加完整，便于讀者理解文章內(nèi)容。
14．本題考查對句子的理解。解答的關(guān)鍵是對文章內(nèi)容理解?！澳且惶?，他一下子長大了”的原因，顯然是
因?yàn)樗靼琢穗m然父親給他的愛粗糙堅硬，卻真摯樸實(shí)，無聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如
父親一樣堅硬的男子，他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會到了父愛的偉大，更反思了自己的缺
點(diǎn)，有感于懷，使“他”一下子長大了。
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
三十年的重量
余秋雨
①時至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起,因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至
夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了 我只感到渾身空蕩蕩、虛飄
飄。
②實(shí)在想不到,在接不完的電話中,生愣愣地插進(jìn)來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字,我不由自主握
著話筒站起身來:那是我 30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說,30年前的春節(jié),我曾與同班
同學(xué)曹齊合作,畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失,老人說:“你們能不能補(bǔ)畫
一張送我,作為我晚年最珍貴的收藏 ”老人的聲音,誠懇得有點(diǎn)顫抖。
③放下電話,我立即斷定,這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
④我呆坐在書桌前,腦海中出現(xiàn)了歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候,中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出
色的學(xué)者。記得初中一年級教我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生,現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈
感。到高中換了一所學(xué)校,依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣,即便
在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到他在青年
時代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時,我的作文在全
市比賽中得了大獎,引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內(nèi)容越講越深,而且專挑一些
特別難的問題當(dāng)場向我提問,我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?情景十分尷尬。我在心中抱怨:穆尼老師,你明知道有
那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢!后來終于想通:這便是學(xué)者,半點(diǎn)技巧也不
會。
⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我當(dāng)時才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激
這些老師的辦法。憑孩子們的直覺,這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到
放寒假,終于有了主意,全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的,
只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的,怯生生地敲開
門,慌忙捧上土土的賀年片,囁囁地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上,一隊匆匆的少
年朝拜者。
⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好,總該是畫得多一點(diǎn),我負(fù)責(zé)寫字。不管
畫什么,寫什么,也超不過十多歲的中學(xué)生的水平。但是,就是那點(diǎn)稚拙的涂畫,竟深深地鐫刻在一位長者的
心扉,把 30多年的歲月都刻穿了。
⑦今日的曹齊,已是一位知名的書畫家,在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他
的作品,畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求,和我一樣,把手上的工作立即停止,選出一張上
好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀年清供,然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃的一硯墨,在畫幅上端滿滿寫
上事情的始末,蓋上印章,再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)在,這卷書畫已送穆尼老師手上。
⑧老師,請原諒,我們已經(jīng)忘記了 30年前的筆墨,失落了那番不能復(fù)制的純凈,只得用兩只中年人的手,
卷一卷 30年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠
的學(xué)生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種跨越時空的人間至情。
⑨憑借著這種至情,我有資格以 30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)
造著某種永恒。你們每天所做的事情中,有一些立即就會后悔,有一些卻有穿越幾十年的重量。
15．第①段中寫“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄”,作者意欲說明什么
16．第④至第⑥段在記敘的順序上屬于哪種記敘方法
17．第④段中記敘了一件什么事 表現(xiàn)了穆尼老師怎樣的品質(zhì)
18．如何理解第⑧段中的“感悟到某種跨越時空的人間至情”
19．下列表述不正確的選項是（ ）
A．第②段中“老人的聲音,誠懇得有點(diǎn)顫抖”表現(xiàn)了穆尼老師索要賀年卡片的熱切心情。
B．為老師補(bǔ)一張賀年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“這將是我繁忙的歲末活動中最有意
義的一件事”。
C．第④段中作者列舉幾位中學(xué)時代老師的學(xué)識的目的是表達(dá)自己的自豪和自得之情。
D．第⑤段開頭一句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。
E．“三十年的重量”這一標(biāo)題擬得好,它具體地掂量出了師生間情意的分量。
【答案】
15．說明作者不愿作為“名流”在歲末頻繁的社會活動中露面。
16．插敘。
17．穆尼老師在觀摩課上用特別難的問題提問“我”。表現(xiàn)了穆尼老師的誠實(shí)和正直。
18．師生感情是純真的,而且歷久彌深。
19．CE
【詳解】列舉中學(xué)時代老師的學(xué)識是為了表現(xiàn)學(xué)生對老師的敬仰之情,而不是炫耀;師生情意無價,以“三十
年的重量”為題,不落俗套,給人以尋味之感。
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
悠悠寸草心
日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。
社長審視著他的臉。出乎意外地說：“你替父母洗過澡、擦過身嗎？”
“從來沒有過?！鼻嗄旰芾蠈?shí)地回答。
“那么，你替父母捶過背嗎？”
青年想了想：“有過，那是我在讀小學(xué)的時候，那次母親還給我 10塊錢。”
在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。
青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有個條件，剛才你說從來沒有
替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”
這是社長的吩咐，因此，青年一口答應(yīng)。
青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢，孩子漸
漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直
至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。
母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳，母親回來后，見兒子要為她洗腳，感到很奇怪：
“腳，我還洗得動，我自己來洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說，母來很理解，便按兒子
的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進(jìn)水盆里，青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母
親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下，在讀書時，他心安理得地花著母來如
期送來的學(xué)費(fèi)和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了
在學(xué)校沒有學(xué)過的道理，謝謝社長，如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我
要照顧好母親，再不能讓她受苦了。”
社長點(diǎn)了點(diǎn)頭。說：“你明天到公司上班吧?！?br/>20．母親先前為什么不同意兒子為自己洗腳？后來又為什么同意了？
21．青年在替母親洗腳時發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？
22．天公司選聘職員，社長為什么希望大學(xué)生一定要為父母擦一次身？
23．短文第 9 自然段運(yùn)用哪一種記敘順序？
24．你對題目“悠悠寸草心”是怎樣理解的？能寫出表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的詩句嗎？
25．下面選項不符合文意的一項是（ ）
A．愛是理解的別名 B．百善孝為先
C．兒行千里母擔(dān)憂 D．百學(xué)須先立志
【答案】
20．心疼兒子，對兒子的要求感到奇怪。事關(guān)兒子的應(yīng)聘。
21．他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬。說明青年在給母親洗腳之前并不了解母親為養(yǎng)育他所
付出的辛勞。
22．因?yàn)椴粣鄹改刚?，不會熱愛企業(yè)。
23．插敘。交代青年的家庭背景，利于事件展開，豐富敘述的內(nèi)容。
24．長久的像小草般的孝心。誰言寸草心。
25．D
【分析】
20．考查文章內(nèi)容的理解。
根據(jù)第 10段相關(guān)內(nèi)容母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳，母親回來后，見兒子要為她洗腳，
感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說，母來很理
解，便按兒子的要求坐下?？芍赣H一開始不愿意，是因?yàn)槟赣H感到很奇怪。后來當(dāng)而是將洗腳的原委告
訴了母親。母親才答應(yīng)讓兒子洗腳。
21．考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)第 10段相關(guān)內(nèi)容“青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣
僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下，在讀書時，他心安理得地花著母來如期送來的學(xué)費(fèi)和零花錢，現(xiàn)
在他才知道，那些錢是母親的血汗錢?！笨芍嗄臧l(fā)現(xiàn)了母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，以前用的錢都
是母親的血汗錢。
22．考查文章內(nèi)容的理解。
因?yàn)椴粣鄹改刚卟粫釔燮髽I(yè)，所以社長希望大學(xué)生一 定要為父母擦一次身。
23．考查段落及其作用。
文段的第 9自然段寫了青年的家事。這是記敘中的插敘。 這樣寫是為了交代青年的家庭背景，幫助事情的
展開，豐富事情的內(nèi)容。
24．考查了對文章題目的理解。
答此題，需要理解文章內(nèi)容，這篇文章的主旨是為了教育人們要有一顆孝心。所以我認(rèn)為“悠悠寸草心
好，因?yàn)檫@是引用孟郊的《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”更生動地表達(dá)了像小草般長久的孝
心，贊頌了母愛的偉大。
25．考查了文章內(nèi)容的理解。這篇文章主題是愛與孝，所以 A、B、C都與文意有關(guān)聯(lián)。故選 D。
六、閱讀下面的文章，完成下列各題。
如果你被原諒過
①在上海的一家餐館里，負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。她捧上蒸魚時，
盤子傾斜，魚汁潑灑在我擱于椅子的皮包上。我本能地跳了起來。這皮包，是我心頭的大愛?？墒牵疫€
沒有發(fā)作，我的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出了溫柔的笑臉，拍了拍她的肩
膀，說：“礙事，沒關(guān)系。”女侍如受驚的小犬，手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：“我，我去拿布來
抹……”萬萬想不到，女兒居然說：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做工吧，真的，沒關(guān)系的，不必放
在心上?！蔽业芍畠?，覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸卻又爆不了。
②當(dāng)天晚上，返回旅館之后，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。倫敦三年，她在英國兼職打工，也選擇
當(dāng)女侍來體驗(yàn)生活。
③第一天上工，她被分配到廚房去清洗酒杯，好不容易將那一大堆酒杯洗干凈了，正要松口氣時，沒
有想到身子一歪，一個踉蹌，杯子應(yīng)聲倒地，“哐螂、哐啷、哐啷、哐啷”連續(xù)不斷地一串串清脆響聲過
后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片?！笨墒牵李I(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過來，
摟住了我，說：‘親愛的，你沒事吧？’接著，又轉(zhuǎn)過頭去吩咐其他員工：‘趕快把碎片打掃干凈吧！’
對我，她連半句責(zé)備的話都沒有！”
④又有一次，女兒在倒酒時，不小心把鮮紅的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上。原以為顧客會大發(fā)雷
霆，沒想到她反而來安慰女兒，說：“沒關(guān)系，酒漬嘛，不難洗。”說著，站起來，輕輕拍拍女兒的肩膀，
便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。
⑤女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當(dāng)成您的女
兒，原諒她們吧！”此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕。
26．文章以《如果你被原諒過》為題目有什么作用？
27．文章第③④自然段分別記敘了什么事情？是采用什么順序記敘的？有什么作用？
28．賞析句子。
① 負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。（從修辭角度賞析）
②說著，站起來，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫器，把眼前這只驚弓
之鳥安撫成梁上的小燕子。（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）
29．文章結(jié)尾處“此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕?！睘槭裁础拔摇毖劭羧珴?？
【答案】
26．（1）點(diǎn)明文章中心，原諒他人是一種美德，也是一種善良；（2）本文標(biāo)題是貫穿文章的線索。
27．分別記敘了：女兒在英國當(dāng)女侍時，不小心打碎了很多酒杯，卻得到了領(lǐng)班的原諒；女兒在為顧客倒
酒時，不小心把酒灑在顧客的衣服上，卻得到了顧客的原諒和安慰。這是插敘，作用是交代女兒原諒服務(wù)
員的原因，反映了女兒的善良和她曾經(jīng)的經(jīng)歷。
28．本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將年輕的女侍比喻成樹上的嫩葉，寫出了女侍的年輕，稚嫩，為后文女
兒主動原諒她做了鋪墊。 “輕輕”在此寫出了顧客對女兒的安慰，也表明了這樣輕柔的動作舒緩了做
錯事的女兒的心
29．因?yàn)椤拔摇北慌畠旱脑挻騽雍透腥玖耍尅拔摇痹诋愢l(xiāng)也有一種被善良，溫暖所包圍的感覺。
【分析】
26．本題考查標(biāo)題的作用。一般標(biāo)題的作用有：①全文線索；②點(diǎn)明中心；③吸引讀者；④呼應(yīng)文章主要
內(nèi)容；⑤概括文章主要內(nèi)容；⑥抒發(fā)作者感情。本文的題目是“如果你被原諒過”，結(jié)合文章內(nèi)容可知，作
者表達(dá)的中心思想就是對他人多一點(diǎn)寬容，原諒別人是一種修養(yǎng)和美德，且文中的幾個事例都體現(xiàn)了這一
點(diǎn)，所以本文標(biāo)題的作用一是全文線索，二是點(diǎn)明中心。
27．本題考查學(xué)生內(nèi)容概括和記敘文順序的作用。本文第③、④自然段是女兒曾經(jīng)的打工經(jīng)歷，從時間描
述上來看是插敘，插敘一般是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的
線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。文中兩處插敘正是對女兒行為的一
種解釋，讓身為母親的“我”了解了女兒曾經(jīng)的經(jīng)歷，也理解了她今天的行為。
28．①本題考查從修辭角度辨析，所以首先判斷句中有無修辭，如無修辭，再判斷是否有描寫(語、動、
神、心、貌)，然后分析其表達(dá)的效果，作答時可結(jié)合做題方法：修辭\細(xì)節(jié)描寫+表達(dá)效果十情感表達(dá)。
“年輕得像是樹上的一片嫩葉”可以明顯看出是運(yùn)用了比喻的修辭手法，把女侍比作嫩葉，正寫出了女侍
的年輕、稚嫩。
②本題考查從修辭角度辨析。加點(diǎn)字“拍拍”的表達(dá)效果，首先這是顧客對女兒犯錯后的動作，正是這樣-
個輕柔的動作體現(xiàn)了這位顧客的體貼與善良。
29．本題考查對文章內(nèi)容的理解。“我”之所以眼眶全濕，是因?yàn)楫?dāng)我轉(zhuǎn)換角色，作為一個母親去聽時，
“我”首先聽到的是“我”的女兒的經(jīng)歷，出于愛女疼女之心，“我”被陌生人對女兒的原諒深深打動；其
次，“我”也理解了女兒今天的行為，“我”為女兒能有這樣一份原諒別人的愛心而欣慰；最后，再反思自
己的內(nèi)心，“我”也為自己差點(diǎn)傷害那位女侍而愧疚。

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