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暑期突破 專題 11 分析人物形象
一、提問方式
①聯系上下文分析 xx人的人物形象。
②你覺得 xx是一個什么樣的人？
二、知識梳理
人物形象分為：外在形象和內在形象。
外在就是所謂的外貌，長得漂不漂亮，美不美；
內在形象指的是人物內在的性格和人物身上散發出來的“光環”，也就是精神品質。
分析誤區：
1.分析人物形象時，不從實際出發，過分拔高或貶低人物的思想品質；
2.沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；
3.以偏概全，不能全面分析評價人物。
具體方法：
1.通過分析事件，來觀察人物特點，理解文章主題。（典型事例）
人是要做事情的。寫人的文章，離不開事件。
通過分析事件來分析人物，是一個行之有效的辦法。
2.通過人物描寫的方法，來體會人物內在的思想感情。
★外貌描寫：反映人物的身份、地位、職業等；反映出人物的性格特點；
反映人物的內心感情；對比、烘托人物性格。
★神態描寫：突出人物……心理，展現……性格特征。
★語言描寫：揭示人物思想、情感、性格等。
★動作描寫：突出人物……心理，……性格特征，或……心情。
★心理描寫：揭示人言行的原因，突出人物的思想變化，展現人的……精神世界。
3.通過分析作者對人物直接的評價，來分析人物形象。
4.通過分析環境、情景，來理解人物。（環境描寫）
人們做事，總是在一定的環境或情景中做出的，分析人物所處的環境或情景，有助于理解人物的思想
品質和精神風貌。
5.通過和他人的對比，來反襯人物的形象特征。
對比是塑造人物形象的重要方法之一，運用對比來理解人物形象，學生對人物形象的印象就會比較具
體，比較鮮明，感悟也會比較深刻。正是從這個意義上說，對比，是理解人物形象的一個重要視角。
答題格式：
①A 是一個（特點 1）的人。從……（事件 1）可以看出。
②A 是一個（特點 2）的人。從……（事件 2）可以看出。
③A 是一個（特點 3）的人。從……（事件 3）可以看出。
如：讀完課文，你對武松有什么印象 （《景陽岡》）
①豪爽、倔強、固執。酒家一再說明酒性很烈，可武松非要喝個痛快,還不顧店家勸阻執意孤身上網。
②自尊心強、勇敢無畏。看到官府榜文后,武松雖有些害怕,但擔心回店里會受人恥笑,所以選擇冒險上
岡。
③勇武、機敏。面對猛虎,武松先是機智避讓,接著看準機會出手,最終將老虎打死。
④小心謹慎、思慮周全。武松將老虎打倒在地后,擔心老虎不死，又用棒橛打了一回，確認老虎已死
后，擔心再遇到老虎,果斷下岡。
★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★
一、閱讀下文，回答問題。
燭心
①六月的一天，喬遷新居。倒霉的趕上下雨，這會兒雨突然大了，還沒收拾完畢，忽然又停電了，室
內一片漆黑。
②“篤、篤、篤”，李薇剛摸到蠟燭和打火機，門外便傳來了敲門聲。
③打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”
④“怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，真是欺負新來的，這樣的鄰居真讓人無語……這怎
么行？今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行!”李薇的腦子急速地轉著。此時屋
外電閃雷鳴，大雨傾盆。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭。”說完就準備關門。
⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的紅紅
的蠟燭。
⑦面對孩子澄澈的眼睛，李薇一下子愣住了，繼而無力地蹲下來，扶住男孩的肩膀，臉卻扭向一邊，
不敢和孩子面對面。
⑧突然，來電了，燈光明亮。屋外，雨停，出暖陽。
1．這篇微型小說只有三百余字，情節卻頗富變化，語言凝練且意味深長。小說很巧妙地塑造了三個人物形
象：站在“臺前”的小男孩和 ；藏在“幕
后”的 。
2．選文有三處劃橫線的句子，對此描述和理解有誤的一項是（ ）
A．三處劃線句子都是環境描寫
B．這些句子像一根線串起整個故事，推動了情節的發展
C．第一處劃線句子渲染了當時的氣氛，烘托了小男孩煩悶的心情
D．這些句子對于刻畫人物形象方面起著很大作用
3．選文中李薇的心理變化過程是（ ）
A．反感—猜疑—頓悟—拒絕—愧疚 B．猜疑—反感—拒絕—頓悟—愧疚
C．拒絕—反感—猜疑—愧疚—頓悟 D．拒絕—猜疑—反感—頓悟—愧疚
4．對于題目“燭心”的理解，不恰當的一項是（ ）
A．是指停電后蠟燭給小屋帶來的光明 B．揭示了這篇小說的主題
C．代表著小男孩和媽媽的熱心腸 D．是對人物美好心靈的贊頌
5．選文第⑦段是對李薇的 和 描寫，從中我們可以體會到：
6．請選擇文中的一個人物，從心理、語言、動作等角度進行品讀，感受形象，體會其性格特點。
【答案】
1．李薇 小男孩的媽媽
2．C 3．B 4．A
5．神態 動作 李薇誤解小男孩和小男孩媽媽的善意后內心充滿愧疚。
6．李薇，“怎么，剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，真是欺負新來的，這樣的鄰居真讓人無語……這
怎么行？今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行！李薇的腦子急速地轉著。”句中
對李薇進行了心理描寫，表現了李薇處世冷漠，多疑，以致于誤解小男孩的善意。
【解析】
1．本題考查文章的內容理解。
根據第④自然段中“李薇的腦子急速地轉著”和第⑥自然段中“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的”可知，
塑造的三個人物形象，一個是站在“臺前”的小男孩和李薇，一個是藏在“幕后”的小男孩的媽媽。
2．本題考查文章的寫作方法及作用。
C．根據第①自然段“六月的一天，喬遷新居。倒霉的趕上下雨，這會兒雨突然大了，還沒收拾完畢，忽然
又停電了，室內一片漆黑”和第②自然段“李薇剛摸到蠟燭和打火機，門外便傳來了敲門聲”可知，第一
處劃線句子渲染了當時凄涼的氣氛，烘托了李薇因喬遷新居下雨停電而煩悶的心情。故選 C。
3．本題考查文章內容的理解。
根據第④自然段“怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，真是欺負新來的，這樣的鄰居真讓人無
語……這怎么行？”可知李薇對鄰居是猜疑。
根據第④自然段“今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行！李薇的腦子急速地轉
著。”可知，李薇對鄰居借東西是反感。
根據第⑤自然段“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來,也沒有蠟燭。說完就準備關門。”可知，李薇對鄰居借東西
是拒絕的態度。
根據第⑥自然段“‘阿姨，你看，我媽媽讓我送來的。’小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根
粗粗的紅紅的蠟燭”。可知，李薇頓悟、明白小男孩不是借蠟燭而是送蠟燭。
根據第⑦自然段“面對孩子澄澈的眼睛，李薇一下子愣住了，繼而無力地蹲下來，扶住男孩的肩膀，臉卻
扭向一邊，不敢和孩子面對面。”可知，李薇明白小男孩不是借蠟燭而是送蠟燭，以致于誤解小男孩的善意
后內心非常愧疚。故心理變化過程是猜疑——反感——拒絕——頓悟——愧疚。
故選 B。
4．本題考查文章題目的理解。
文章主要記敘了小男孩的媽媽擔心剛剛搬來的李薇在停電的夜晚沒有蠟燭，于是讓小男孩給李薇送來蠟
燭，李莉卻誤解了小男孩，當知道真相后，李薇非常愧疚。贊美了小男孩和媽媽的美好心靈。“燭心”代表
了小男孩和媽媽的熱心腸，揭示了文章的主題，贊美了人物的美好心靈。故選 A。
5．本題考查了描寫方法。
“李薇一下子愣住了”是神態描寫，“繼而無力地蹲下來，扶住男孩的肩膀，臉卻扭向一邊”是動作描寫，
表現了李薇一開始反感鄰居，后來明白小男孩不是借蠟燭而是送蠟燭，以致于誤解小男孩的善意后內心的
愧疚。
6．本題考查了對人物形象的理解和知識拓展能力。
選擇一個人物，從從心理、語言、動作等角度進行形象分析即可。
示例：小男孩。結合“打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：‘阿姨，你家有蠟燭嗎？’”
中的“仰著小臉，背著手”是對小男孩動作的描寫，表現了小男孩的純真可愛。
二、閱讀下文，回答問題。
隔壁的父親
①父親敲門的時候，我正接著一個電話。電話是朋友打來的，約我中午小酌。我從父親手里接過一個
很大的紙箱，下巴上還夾著嘰哩呱啦的電話。我對父親說：“朋友約吃中飯。不過，不著急。”我打開紙
箱，里面塞滿烙得金黃的發面燒餅。
②我這才想起，又到七月七了。我們這里有這樣的風俗：七月七，烙花吃。花，即發面燒餅。
③和父親喝了一會兒茶，電話再一次響起。我跟父親說：“要不一起過去？”父親吃了一驚，說：
“這怎么行？我一個鄉下人，怎好跟你的文化界朋友吃飯？”我說：“那有什么？正好把您介紹給他們。”
父親一聽更慌了，說：“不去不去，那樣不僅我會拘束，你的朋友們也會拘束。”我說：“您如果真不去的
話，我也不去了……當爹的進城給兒子送燒餅，兒子卻沒管飯，等我回村，別人還不把我罵死？”
④費盡九牛二虎之力，終于與父親達成協議——偷偷在那個酒店另開一個只屬于我和父親的小包間，
但父親路上還是不停地囑咐我別點菜，就要兩盤水餃就行了——一人一盤，聊聊天，多好。小包間正好被
安排在朋友請客的大包廂的隔壁，我沒敢驚動朋友，悄悄幫父親點好菜，又對父親說：“等菜上來，您慢
點吃，我去那邊稍坐片刻，馬上回來。”
⑤宴席開始了。我念著隔壁的父親，說：“我先敬大伙兒一杯，敬完我得失陪一會兒，有點事。”朋友
說：“還沒輪到你敬酒呢！……今天又沒什么事，咱一醉方休。”我說：“可是我真有事。”朋友說：“給
一個說得過去的理由，就放你走。”我笑笑：“我爹在隔壁。”
⑥滿桌人全愣了。我說：“今天我爹進城給我送燒餅，我把他硬拉過來，讓他過來坐，他死活不肯。
現在他一個人在隔壁，我想過去陪他一會兒。”朋友們長吁短嘆，說：“你爹白養你這個兒子了。在隔壁給
他弄個單號？虐待他？你愣著干什么，快請他過來啊！”我說：“他肯定不會過來。如果你們不想讓他拘
束讓他難堪，就千萬不要拉他過來。”
⑦朋友們余休離桌，奔赴隔壁，然而推開門我就愣住了，房間里只剩一個埋頭拖地板的服務員我問：
“剛才那位老人呢？”服務員說：“早走啦！你點的菜，也都被他退啦！不過他還是打包帶走了一盤水
餃，說是想給鄉下的老伴嘗嘗城里的水餃。”圖父親進城一趟、送我五十六個燒餅、一兜大蒜、一兜土豆、
一兜菜豆、一兜韭菜、兩個絲瓜、八個南瓜，然后，在一個小包廂里獨坐一會兒，再然后，餓著肚子回
家，而他的兒子，卻在隔壁與一群朋友吹牛扯皮，還美其名曰：周末小酌。
⑧我端起酒杯，對大家說：“咱們敬我父親一杯吧！”大家熱烈響應，一起干了那杯酒。
⑨然而我的父親，既不會看到，更不會知道，此時他正坐在開往鄉下的公共汽車上，懷里抱著一個裝
了城里水餃的盒子。（選自《意林》，有刪改）
7．文章第②段是否可刪去？為什么？
8．請你根據提示，概括文章主要情節。
接電話拒絕→ → →道出實情，共同敬酒→ 。
9．第③段的畫線句，用了什么描寫方法？這樣寫有什么作用？
10．文中的父親是一個怎樣的人？請你結合文章內容加以分析。
【答案】
7．不能刪去。因為本段交代了當地的風俗，解釋了父親送燒餅的原因。
8．勸父親赴宴 安排父親在隔壁吃飯 父親帶著水餃回家
9．運用了神態描寫和語言描寫。表現父親推脫“我”的邀請，是為“我”著想，突出了文章的中心，也為
后文父親匆忙離去做鋪墊。
10．父親給“我”送燒餅說明父親是一個疼愛孩子的人；為了兒子的面子不讓兒子陪自己吃飯可以看出父
親時一個善解人意的人；只帶走一盤水餃，說明父親是一個勤儉節約的人。
【解析】
7．本題考查重點段落的作用。
文章第②段交代了當地的風俗，解釋了父親送燒餅的原因，承接了上文“我打開紙箱，里面塞滿烙得金黃
的發面燒餅。”所以不能刪去。
8．本題考查概括情節。
第③自然段的寫的是我邀請父親和我一起和朋友去吃飯，父親拒絕，我再三請求，可以概括為：勸父親赴
宴。
第④自然段寫的是我和父親達成協議，在同一個酒店開了一個包間，正好在朋友請客的大包廂的隔壁，可
以概括為：安排父親在隔壁吃飯。
第⑤⑥⑦⑧自然段寫朋友知道了在隔壁的父親，打算過去敬酒，父親卻走了，我非常內疚，和大家一起敬
父親酒，可以概括為：道出實情，共同敬酒。
第⑨自然段寫的是父親打包了水餃坐了公共汽車回鄉下了。可以概括為：父親帶著水餃回家。
9．本題考查描寫方法及其作用。
“不去不去，那樣不僅我會拘束，你的朋友們也會拘束。”是語言描寫，“一聽更慌了”是神態描寫，表現
父親推脫“我”的邀請，是為“我”著想，突出了父親善解人意的特點，也為后文父親匆忙離去做鋪墊。
10．本題考查分析人物形象。
首先給人物定位，從文中來看，文章塑造了一個普普通通的父親形象；然后找出描寫“父親”言行舉止的
內容，根據這些內容進行概括。
結合父親七月七給“我”送烙花這件事，表現出父親對“我”的疼愛；
結合第③段“不去不去，那樣不僅我會拘束，你的朋友們也會拘束。”這表現出父親善解人意的特
結合第④段“父親路上還是不停地囑咐我別點菜，就要兩盤水餃就行了”，第⑦段“你點的菜，也都被他退
啦！不過他還是打包帶走了一盤水餃，說是想給鄉下的老伴嘗嘗城里的水餃”，這表現了父親
三、閱讀下文，回答問題。
粉蒸肉
七焱
①1988年我六歲，父親和母親離婚了，母親帶著我生活。那年除夕，我獨自在母親的宿舍等她歸來。
我餓了，（ ）地往那口冒著蒸汽的鋁鍋望去，混合著蒸汽一同彌漫的，是滿屋粉蒸肉的香味。
②我到底還是抵不住肉香的誘惑，揭開鍋蓋，夾了一片粉蒸肉放進嘴里，心里想著“再吃一片就好”，
嘴上卻不停，連吃了半碗。我吃得正香，母親帶著一身冷氣回來了。她推門而入時，我嘴里正含著一塊肥
肉，母親掃視了一圈屋內，直盯著我，走了過來，當即就是一頓連扇帶打。我漲紅了臉，張著嘴哇哇大
哭，半塊肉連同口水一同掉了出來。揍過我之后，母親就端起那碗粉蒸肉甩門而走，留下我一人在她貧陋
的職工宿舍里不停抽泣。
③過了一段時間，母親又端著那碗粉蒸肉回來了。她怒火已消，順手把碗放進鍋里重新熱了熱，讓我
跟她一塊吃。吃完那碗粉蒸肉，按母親的說法，“就算是過了除夕。”
④成年以后，隱約得出一些答案。早在我尚不記事的幼年，父親消失得無影無蹤。母親覺得自己的生
活失敗透頂了。她原先是國營塑料廠的編制縫紉工，婚姻變故沒多久后，被調換成燒火工，只有噪音和孤
獨與她為伴。（ ）的處境加之原有的性格，在她身上形成了惡性循環。
⑤九十年代初，我上小學，市場經濟在我們這個山區小縣城，也開始活泛起來，母親和我的生活也不
再那么（ ）了。
⑥母親所在的車間被私人老板承包，工人工資由計時變為計件，當時母親的工種已經調回縫紉工，整
天在縫紉機前縫蛇皮袋，一個五分錢，一天能做三四百個。為了多掙錢，母親每天都在工廠里干得熱火朝
天。她和一些同事還擠時間攬縫制麻將涼席的活兒，母親雙手遍布的傷痕和繭疤就是那時留下的。
⑦當然，每個月領到的工資足以令母親喜笑顏開好一陣。幾乎每次，母親拿上工資的第一件事，就是
去菜市場買點肉，用草繩拴掛在自行車的車頭，（ ）地騎回家，然后為我做上一碗香噴噴的粉蒸肉。
⑧生活的忙碌也逐漸讓母親的心境趨于平和。她風雨無阻往返塑料廠、竹制品廠和家里的疲憊身影背
后，全是滿足和信心。
⑨雖然母親的脾氣依然暴躁，但她依舊給予我盡可能多的愛，用屬于她自己的方式。
⑩我上初一那一年，一個碎嘴的中年婦女，有段時間成天往我家跑，目的是想說服母親嫁給一個河北
的煤礦工。最終，母親松了口，答應見他一面。男人木訥（nè）、老實，等到吃飯的時候，一個勁往嘴里
刨食。那桌飯上恰好有一道粉蒸肉，母親先給我碗里夾了兩片，可是我并沒有食欲，只是用筷子在碗里亂
戳。對面的男人則不停給自己碗里夾肉，不大一會兒，一碗粉蒸肉眼見著就要被他掃光。母親的臉色越來
越難看，最終扔下了一句話：“在我面前，誰也別想搶我兒子的肉！”我緊緊抓著母親的手，心里滿滿的
感動。
2001年，我考上省城的大學，母親也分到了職工安置房。那年寒假回家過年，母親特意操持了滿滿
一大桌酒菜。桌上仍然有粉蒸肉，我忽然就想起了 1988年的那個除夕，便開玩笑和母親說：“媽，你記不
記得我小時候有次過年，我偷吃了半碗粉蒸肉，你把我打了一頓？”
母親的視線在杯盤間來回巡視，笑容卻如同河水的落汐一般逐漸褪去，“咋不記得……你得體諒你媽
當時的處境……除夕那天，我怎么都湊不齊置辦年貨的錢，好不容易央求同事借到了一塊肉，回來好給你
做上一碗粉蒸肉。等我再出門辦事時，迎面碰上同事媳婦，她對我當眾辱罵，非要我把肉還回去。我回家
就端走你吃過的那碗肉要還她。后來，還是廠里的其他同事勸住了我們……”母親講完，眼淚就啪嗒啪嗒
往下掉……
我知道，那碗粉蒸肉飄溢的糯香味，將永遠縈繞在我們母子之間。
——節選自《讀者》2020年第 19期
11．閱讀①④⑤⑦自然段，選擇合適的詞語依次填入文中劃線句子的括號里，正確的選項是（ ）
A．漫不經心 捉襟見肘 每況愈下 特立獨行
B．急不可耐 每況愈下 捉襟見肘 招搖過市
C．急不可耐 捉襟見肘 每況愈下 招搖過市
D．捉襟見肘 每況愈下 招搖過市 急不可耐
12．選文圍繞“粉蒸肉”寫了“我”和母親之間的哪幾件事？照樣子，簡要概括。
（1）六歲那年的除夕，“我”偷吃粉蒸肉，挨了母親一頓揍。
（2）
（3）
（4）
13．“我漲紅了臉，張著嘴哇哇大哭，半塊肉連同口水一同掉了出來。”這句話通過對“我”的
描寫和 描寫，可以感受當時“我” 的心情。
14．本學期“交流平臺”中告訴我們：“文學作品中，每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能
太單一。”借助文中對母親外貌、神態和言行的描寫，說說她是個怎樣的人？至少從兩個角度作出評價。
15．下列對于選文內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．本文運用了前后照應的方法，描寫了兩個除夕夜吃粉蒸肉的場景，讓讀者對母親形象的理解更加深
刻。
B．“她風雨無阻往返塑料廠、竹制品廠和家里的疲憊身影背后，全是滿足和信心。”這句話中的“滿足
和信心”指的是母親再也不用向別人借肉過除夕了。
C．粉蒸肉是貫穿全文的線索，文章通過“粉蒸肉”，讓“我”對母親的真情自然流露。
【答案】
11．B
12．我上小學，媽媽發了工資第一時間買肉給我做粉蒸肉。 上初一那年，有人給母親找對象，母親為
了“我”，決定不嫁人 “我”考上大學那一年，回家過年，母親又給“我”做了粉燕肉，這才了解到
小時候吃“粉蒸肉”媽媽為什么打“我”的原因。
13．神態 動作 悲傷
14．從對母親神態和言行的描寫的角度和從修辭的角度來看，母親是一位自尊自強、勤勞能干、能吃苦、
愛孩子、性格直、真誠的人。
15．B
【解析】
11．本題考查選詞填空。
漫不經心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。
捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。
每況愈下：指越往下越明顯，表示情況越來越不好，形容走下坡路。
特立獨行：形容人的志行高潔，不同流俗。招搖過市，指故意在眾人面前大搖大擺顯示聲勢，以引起別人
注意。
急不可耐：形容心懷急切或形勢緊迫。
結合所給句子，我餓了，因此十分急切的向那口冒著蒸汽的鋁鍋望去，選擇“急不可耐”；
結合所給句子，母親的生活情況越來越不好，選擇“每況愈下”；
結合所給句子，我上小學的時候生活已經慢慢變好，不在那么窮于應付，因此選擇“捉襟見肘”；
結合所給句子，母親拿上工資的第一件事，就是去菜市場買點肉，用草繩拴掛在自行車的車頭，招搖著騎
回家，選擇“招搖過市”；故選 B。
12．本題考查文章內容概括。
結合文章第⑦自然段句子“當然，每個月領到的工資足以令母親喜笑顏開好一陣。幾乎每次，母親拿上工
資的第一件事，就是去菜市場買點肉，用草繩拴掛在自行車的車頭，（ ）地騎回家，然后為我做上
一碗香噴噴的粉蒸肉。”可知九十年代，我上小學，家里情況好轉，母親發了工資第一件事就是買肉，為我
做粉蒸肉；
結合文章第⑩自然段句子“我上初一那一年，一個碎嘴的中年婦女，有段時間成天往我家跑，目的是想說
服母親嫁給一個河北的煤礦工。”“在我面前，誰也別想搶我兒子的肉！”可知我上初一，別人給母親介紹
對象，母親為了我決定不嫁人；
結合文章第 自然段句子“便開玩笑和母親說：‘媽，你記不記得我小時候有次過年，我偷吃了半碗粉蒸
肉，你把我打了一頓？’”，文章第 自然段句子“母親講完，眼淚就啪嗒啪嗒往下掉……”可知我考上大
學那一年，回家過年，母親又給“我”做了粉蒸肉，這才了解到小時候吃“粉蒸肉”媽媽為什么打“我”
的原因。
13．本題考查描寫方法。
結合所給句子，抓住句子中的關鍵詞“漲紅了臉”可知描寫了我的神態，抓住關鍵詞“張著嘴哇哇大哭”
可知描寫了我的動作。從我的神態和動作中可以看出當時我內心委屈、難過的心情。
14．本題考查人物形象分析。
結合文章第⑥自然段句子“為了多掙錢，母親每天都在工廠里干得熱火朝天。她和一些同事還擠時間攬縫
制麻將涼席的活兒，母親雙手遍布的傷痕和繭疤就是那時留下的。”可知母親非常要強，勤勞能干，肯吃
苦，能吃苦；
結合文章第⑨自然段句子“雖然母親的脾氣依然暴躁，但她依舊給予我盡可能多的愛，用屬于她自己的方
式。”可知母親很愛我。
15．本題考查文章內容理解。
B．結合文章第⑧自然段句子“生活的忙碌也逐漸讓母親的心境趨于平和。”可知這句話中的“滿足和信
心”指的是母親對生活境況越變越好的滿足和對未來生活的信心。故選 B。
四、閱讀下文，回答問題。
臨刑前的較量
①地窖深處，一個人側身靠著墻角一動不動。
②徐鵬飛上前兩步，不慌不忙用十分平和的聲音招呼道：“許先生！”側坐的人沒有回答。徐鵬飛又
上前一步，殷切地喊道：“許云峰，許先生！”
③側坐的人，這才回轉瘦弱無力的身體，用炯炯的目光打量著面前的特務。從離開渣滓洞到這潮濕黑
暗、與世隔絕的地窖，將近一年，他的身體被折磨得衰弱不堪。臉色蒼白，隆起的顴骨顯得十分突出。可
是，他的兩只眼睛仍然炯炯有神，帶著永不熄滅的威力，直視著任何危險與威脅，毫無畏縮。
④“我特地來告訴許先生一個好消息。”徐鵬飛笑了笑，“我可以把真實情況全部奉告：共軍分兩路入
川，國軍全線潰退，重慶已經危在旦夕。我想，許先生聽到這個消息，一定很高興吧？”
⑤“當然高興。”許云峰毫不掩飾，由衷地笑了。
⑥“事實完全如許先生預料的那樣，”徐鵬飛又說道，“當局準備了炸藥、雷管、定時炸彈，一旦共軍
進入市郊，重慶這座有名的山城，也許就不存在了……”許云峰忽然朗聲地笑了。笑聲使徐鵬飛心頭一
驚，更使他不安，他再也不能控制剛才那狠毒而故作鎮靜的心境了。“山城將在黎明前消失，許先生聽了，
恐怕很難高興吧？”
⑦“我絲毫不擔心。”許云峰朗聲說道，“我確信，在黎明前消失的不是山城，而是見不得陽光的鬼
魅！雨過天晴，山城必將完整地歸還人民。”“還有一點小消息，我也不想隱瞞。”徐鵬飛再次露出奸笑，
“共產黨的勝利就在眼前，可是看不見自己的勝利，這是多么令人遺憾的事！我不知道此時此地，許先生
到了末日，又是何心情？”
⑧許云峰無所謂地笑了笑：“這點我完全可以奉告。我選擇了革命道路，變成使反動派害怕的人，我
感到自豪。我已看見了無產階級在中國的勝利，我感到滿足。風卷殘云般的革命浪潮，使我感到無窮的力
量。人生自古誰無死？可是一個人的生命和永葆青春的革命事業聯系在一起，那是無上的光榮！這就是我
此時此刻的心情。”
⑨許云峰直視對方，嘴角微微一動，露出笑意：“你此刻的心情，又是如何？”聽到這意外的問話，
徐鵬飛一時茫然不知所措。
⑩許云峰不屑再講下去。死亡，對于革命者是多么無用的威脅。他神色自若地站在高高的石階上，忽
然回頭，對跟隨在后的特務朗聲命令道：“走！前面帶路。”
16．用簡潔的語言將許云峰聽到的三個消息補充完整。
（1）國軍全線潰退；（2） ；（3）
17．選文多次寫到許云峰的笑，第 6自然段中許云峰“朗聲地笑”是因為
18．題目中的“較量”表面指 ；
實際是指 。
19．第三自然段中，作者同時用“瘦弱無力”“衰弱不堪”與“炯炯的目光”“炯炯有神”來描寫許云峰，
是否矛盾？寫出你的理解。
20．文中的人物對話非常精彩，你從許云峰的話中體會到了他是一個怎樣的人？
【答案】
16．山城即將被毀 許云峰末日已到
17．山城必將屬于人民，敵人必將失敗
18．許云峰與徐鵬飛的較量 共產黨與國民黨的較量
19．不矛盾，因為“瘦弱無力”“衰弱不堪”指的許云峰的身體狀況；“炯炯的目光”“炯炯有神”是指許
云峰的精神狀態，雖然許云峰的身體飽受摧殘，但他的革命斗志依舊昂揚。
20．許云峰是一位有堅定信念和視死如歸的人。
【解析】
16．本題考查內容的概括。
結合第④自然段中“徐鵬飛笑了笑，‘我可以把真實情況全部奉告：共軍分兩路入川，國軍全線潰退，重慶
已經危在旦夕……我想，許先生聽到這個消息，一定很高興吧？’”可知，第一個消息是：國軍全線潰退；
結合第⑥自然段中“‘當局準備了炸藥、雷管、定時炸彈。一旦共軍進入市郊，重慶這座有名的山城，也
許就不存在了……’許云峰忽然朗聲地笑了。”可知，第二個消息是：小城即將被毀。
結合第⑦自然段中“共產黨的勝利就在眼前，可是看不見自己的勝利，這是多么令人遺憾的事！我不知道
此時此地，許先生到了末日，又是何心情？”可知 ，第三個消息是：許云峰末日已到。
17．本題考查對短文內容的理解。
結合第⑦自然段中“許云峰朗聲說道，‘我確信，在黎明前消失的不是山城，而是見不得陽光的鬼魅！雨過
天晴，山城必將完整地歸還人民。’”可知，許云峰“朗聲地笑”是因為山城必將以將屬于人民，敵人必將
失敗。
18．本題考查對短文內容的理解。
通過讀短文可知，本短文主要寫了 1949年 11月 26日下行，山城即將解放前夕，共產黨人許云峰與國民黨
的特務頭子徐鵬飛的較量，表現了許云峰對革命勝利充滿信心和視死如歸的革命樂觀主義精神。故題目中
“較量”表面是指許云峰與徐鵬飛的較量；實際是指共產黨和國民黨的較量。
19．本題考查對詞語的賞析。
瘦弱無力：形容身體單瘦虛弱，沒有力氣。衰弱不堪：瘦弱不能經受起打擊或折騰。結合短文第③自然段
中“側坐的人，這才回轉瘦弱無力的身體”“他的身體被折磨得衰弱不堪”可知，“瘦弱無力、衰弱不堪”
是指許云峰因為長期被折磨，所以身體狀態極差，從而突出了國民黨軍隊對渣滓洞內的共產黨進行了殘酷
的折磨。有神的目光：形容目光明亮、靈活。炯炯有神：形容人、動物或其他事物的眼睛明亮，很有精
神。結合第③自然段中“用炯炯的目光打量著面前的特務”“他的兩只眼睛仍然炯炯有神”“可知，“有神的
目光，炯炯有神”在文中描寫的是許云峰的精神狀態，這說明他對共產黨必將勝利、人民必將勝利的堅定
信念。故在文中是不矛盾的。
20．本題考查人物形象的分析。
結合第⑦自然段中的“我絲毫不擔心。”“我確信，在黎明前消失的不是山城，而是見不得陽光的鬼魅！雨
過天晴，山城必將完整地歸還人民。”結合第⑧自然段中“這點我完全可以奉告。我選擇了革命道路，變成
使反動派害怕的人，我感到自豪。我已看見了無產階級在中國的勝利，我感到滿足。風卷殘云般的革命浪
潮，使我感到無窮的力量。人生自古誰無死？可是一個人的生命和永葆青春的革命事業聯系在一起，那是
無上的光榮！這就是我此時此刻的心情。”可知，許云峰在說這些話時鏗鏘有力，突出自己堅定的信念。從
而表現出了許云峰是一個堅信對革命必勝和視死如歸的人。
五、美文品鑒。
①費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重躺在
沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門
外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那
男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，
原來是鄰居啊！趕緊請他們進屋。
②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事要請求你們
幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：
“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，
受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。
③我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上、既然你父親受不了驚嚇，為什么還
要住一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心
臟病人，但要有適度的運動……”我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我
們挺不好意思的。
④在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關鐵防盜門時，都
是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一問，果然都在是領受李先生所托。
⑤時間過得很快，轉眼一年過去了。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，
二話沒說，先給我和與妻子深深地鞠了躬，半晌，頭也沒抬起來。
⑥我急忙扶起來詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫院里病故了。前些時候，他
對兒子交代過：要上門答謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年
紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊
灰跡，想必是叩頭叩的。
⑦送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門，只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，為
別人行善，也為自己儲蓄幸福。
21．給本文選了一個最直接、最淺顯易懂的題目是（ ）
A．輕點關門 B．舉手之勞 C．儲蓄幸福 D．儒雅的新鄰居
22．短文前后分別寫了李先生夫婦兩次來我家，目的是什么？
23．短文是按時間順序敘述主要事件，依次寫了( )——（領受所托）——( )。
24．聯系上下文，理解他們是“儒雅”的中年男女？
一是“靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意”的 描寫看出不安的內
心；二是從李太太語言描寫看出 的品質；三是從我
們答應請求后的“ ”的行為看出他
們 。
25．細讀段③，“沉吟”是什么意思？“我”為什么沉吟了片刻？看出我是一個怎樣的人？
26．段⑦中，“為別人行善”“儲蓄幸福”分別指的是什么？
27．“舉手之勞”是什么意思？讀了本文后，你覺得自己在“把豐都建成人民喜歡的樣子”活動中，你將會
有哪些改變？
【答案】
21．A
22．第一次是為了拜托“我們”進出單元防盜門時輕點關門；第二次是為了答謝“我們”輕點關門的舉
動。
23．鄰居所托 鄰居答謝
24．神態 孝順 千恩萬謝 懂得感恩
25．“沉吟”是遲疑不決的意思，“我”擔心有時候急了會顧不上輕聲關門而打擾到老人，由此可以看出
“我”是一個思慮周全的人。
26．“為別人行善”指的是受鄰居所托，輕點兒關門；“儲蓄幸福”指的是自己的舉手之勞，換來了別人的
感激。
27．“舉手之勞”的意思是一舉手就能辦到的事情，形容辦事輕而易舉，毫不費力。生活中，看到別人需要
幫助的時候，會及時伸出援手，盡自己最大的力量去幫助別人。
【解析】
21．本題考查的是給文章擬題目。
認真閱讀短文，從第②段句子“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受
不了重響”和第⑦段句子“輕點關門，只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，為別人行善，也為
自己儲蓄幸福”可知，“輕點關門”是文章故事的線索。因此，文章可擬題目“輕點關門”。故選 A。
22．本題考查的是文章信息提取。
李先生夫婦第一次來“我”家的描寫在第②段，由句子“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，
我老父親心臟不太好，受不了重響”可知，他們來的目的是拜托“我們”進出單元門的時候輕點關門。
李先生第二次來“我”家的描寫在第⑥段，由句子“要上門答謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，
要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。”可知，他們這次來的目
的是答謝“我們”輕點關門的舉動。
23．本題考查的是文章內容概括。
通讀全文可知，文章可分為三部分，第一部分是第①段到第③段，主要寫了鄰居拜托“我們”輕點關門，
可概括為“鄰居所托”。第二部分是第④段，主要寫了“我們”接受了鄰居的拜托，每次進出都輕點關門，
第三部分是第⑤段到第⑦段，主要寫了李先生來對“我們”表示感謝，可以概括為“鄰居答謝”。
24．本題考查的是文章句子理解。
“靜靜地看著”“流露出一股濃濃的歉意”是對李先生夫婦的神態描寫。由第③段李太太的語言“其實我們
也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人，但要有適度的運動……”可知，
他們是為了老人才選擇住一樓，由此可見李先生夫妻的孝順。由第③段句子“兩口子千恩萬謝，弄得我們
挺不好意思的”可知，“我們”答應李先生夫妻的請求后，他們的舉動是“千恩萬謝”。“千恩萬謝”的意思
是一而再地表示感謝。由此可見，李先生夫妻并沒有理所當然地接受“我們”的幫助，而是懷著一顆感恩
的心，對我們的幫助表示感謝。
25．本題考查的是人物形象分析。
由第③段句子“我沉吟了片刻：‘當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上、既然你父親受不了驚嚇，
為什么還要住一樓？’”可知，“沉吟”的意思是遲疑不決。從這句話中可以看出“我”沉吟的原因：怕有
時候急了會顧不上輕點關門，由此可見“我”是一個未雨綢繆、思慮周全的人。
26．本題考查的是字詞理解。
從第④自然段句子“大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時‘咣當’一聲巨
響，一問，果然都在是領受李先生所托”可知，“為別人行善”是指手鄰居所托，輕點關門；從第⑦段句子
“輕點關門，只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激”可知，“儲蓄幸福”是指舉手之勞，換來了別
人如此大的感激。
27．本題考查的是字詞理解和開放性表達。
從第⑦段句子“輕點關門，只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，為別人行善，也為自己儲蓄幸
福”可知，“舉手之勞”是指一舉手就能做到的事，比喻不費力氣。結合這個句子可知，我們在別人需要幫
助的時候獻上一份力量，對別人而言是十分值得感激的一件事。因此，在回答“在‘把豐都建成人民喜歡
的樣子’活動中，你將會有哪些改變”這個問題時，可以圍繞幫助別人的主題回答。
我們可以多為別人做貢獻，多多幫助別人，正如歌中所唱“只要人人獻出一點愛，世間將會變成美好的人
間”。
六、課外閱讀
窮人的風骨
①一天，我正要去上課。
②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭過頭，見是一個農民模樣的人，但我不認識他。他說：
“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給地。”噢，原來他是我們班一個女生的家
長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因為上課
鈴已經響了。
③但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是 100元，里
邊有兩張 20元，還有一張 10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴
里念叨著，怎么會少了一張呢？
④我問:“少了多少呢？”
⑤“5元，”家長有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么
辦？”這位父親顯然有些著急了。
⑥我說:“不要緊，就這樣先給我吧。”家長有些遲疑，但最終還是給了我。
⑦后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知道失在何處的 5元
錢。
⑧在搭上自己的 5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單
地告訴她這是她父親捎來的，學生點了點頭便走了。
⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并
沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。
⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出 5
元錢遞給我，并說:“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過
家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進去了 5元錢，所以我今天
給您送來。”
我百般推辭，我說:“5元錢的事，就算了吧。”但家長執意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣
了，一把將那 5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進深秋的風里。
我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣
的父親，因為他知道窮人的風骨是什么。
這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為一點很可憐的利益而
丟失自己最寶貴的東西。從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。
28．用一句話概括短文的內容。
29．文章的題目是“窮人的風骨”，文中的“風骨”指的是什么？
30．短文中畫“ ”的句子表明了“我”( )
A．擔心說得太多，會讓學生起疑心，進而知道事情的真相。
B．把這樣的事情當作一位老師分內之事，因此無需多做解釋。
C．不想讓學生雙肩承擔一堆零鈔的重量，突出了“我”對學生的愛護之情。
D．以上三項都是。
31．這篇短文的中心人物是誰？你認為他是一個怎樣的人？
32．文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說什么？
【答案】
28．一位貧窮的父親執意歸還“我”為他女兒墊的 5元錢。
29．自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操守。
30．D
31．父親；身處困境仍有骨氣的人。
32．父親，我為你驕傲，雖然我們貧窮，但是我們有骨氣，這比財富更寶貴。
【解析】
28．本題考查對文章主要內容的概括。
概括文章的主要內容分一下幾個步驟；第一步：通讀課文，整體感知課文的內容，找出幾大要素（時間、
地點、人物、事件、起因、經過、結局）；第二步：具體分析主要人物是誰？中心事件是什么？第三步：在
形成的思路基礎上，整理語言，用簡潔規范的語言表達出來形成最終的答案。通讀全文可知，文章的主要
人物是“一位貧窮的父親”，中心事件是“執意歸還“我”為他女兒墊的 5元錢”，故答案是：一位貧窮的
父親執意歸還“我”為他女兒墊的 5元錢。
29．本題考查對文章內容的理解。
結合文章 中的“但家長執意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那 5元錢塞到了我的手
里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進深秋的風里。”和 “我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人
的風骨是什么。”及最后 的內容可知，文中的“風骨”指的是：自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操
守。
30．本題考查了對句子的理解。
結合文中⑧中“在搭上自己的 5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。”這句話，和⑨中“我深知那一堆
零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我
似乎只能做到這點兒。”可知，A、B、C三項說法都正確。故選 D。
31．本題考查對文章內容掌握及理解。
通讀全文，從 中的“我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風骨是什么。”這句話可知，本文的中心
人物是父親。由 這一段的內容，父親執意歸還“我”為他女兒墊上的 5元錢這件事可知，他是一個有自
尊，身處困境仍有骨氣的人。
32．本題考查語言表達能力。
把自己想象成文中父親的女兒，寫出你想對他說的話，主要圍繞對父親有骨氣這一方面來寫出對父親的欣
賞、贊美、佩服之情即可。語言通順合理。答案比唯一。如：父親，做您的女兒讓我感到驕傲和自豪！我
也要學您做一個有骨氣的人。

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