資源簡介

(共18張PPT)
人教版教材三年級下冊第六單元 《打秋千》說課
一、教材簡析
二、學情分析
三、教學目標
四、教法學法
五、教學過程
目錄
一、教材簡析
本本單元聚焦于“五十六朵花”編排了《幸福花兒開心上》、《打秋千》、《阿拉木汗》和《月光下的鳳尾竹》四首民族音樂作品。這些作品都有其獨特的民族音樂文化，是我國音樂領域中的藝術瑰寶。通過民族音樂教育學生在學習過程中不僅可以感受民族音樂的魅力，培養對民族音樂的喜愛之情。還可以加強對我國傳統文化的了解，增強民族自信心與自豪感。
本課教材簡析
《打秋千》是一首歡快流暢、富有童趣的仡佬族民歌，全曲為四四拍子、五聲宮調式，由三個樂句構成的一段體結構。旋律質樸流暢，節奏律動感強。第一、第二小節旋律進行平穩，好像是小朋友剛坐上秋千。接著，第三、第四小節旋律起伏比較大，六度、七度下滑音的運用更形象地描繪出小朋友在秋千上蕩來蕩去的情景，不僅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
三、學情分析
三年級的學生按理說對音樂的學習已經有了一定的基礎，但由于各種原因他們的底子還是很薄。所以我根據具體情況因材施教，在學習過程中通過創設情境，聲勢韻律，唱游等多種教學形式激發學生的學習興趣提高課堂參與度。另外尋找他們身上的閃光點鼓勵孩子多表現，培養他們對音樂的興趣和感情。
二、教學目標
1
引導學生用歡快活潑的聲音演唱歌曲。（教學重點）
2
3
通過演唱歌曲使學生感受童年生活的樂趣，培養學生積極向上的生活態度。（教學難點）
能視唱歌曲曲譜，認識并演唱下滑音，感受音樂記號在音樂中的作用。（教學重點）
四、教法學法
教法
學法
情境教學法
欣賞比較法
柯達伊手勢教學法
聆聽法
奧爾夫律動法
合作探究法
四、教學過程
教
學
過
程
仡佬族采風研學之旅
入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
體驗民俗活動
《打秋千》
設計意圖：【 通過創設情境的方式導入，激發學習熱情，提高課堂積極性，營造輕松愉悅的學習氛圍。接著請同學們聆聽老鄉們為歡迎我們到來演唱的歌曲，以此了解學習內容從而揭示課題。】
一、仡佬族研學之旅
活動1：同學們，孟夏之日，萬物并秀。在這美麗的六月， 老師將帶領大家開啟一場快樂的研學之旅，你們想參加嗎？我們通過視頻去認識一下！
活動2：熱情好客的老鄉們已經唱起山歌歡迎我們了，他們在唱什么呢？
設計意圖：【感知歌曲的情緒，了解樂段描述的場景，為學唱做鋪墊。】
一、仡佬族研學之旅
活動3：欣賞歌曲
思考歌曲的情緒和想象畫面。
設計意圖：【 在學唱歌曲的環節，我首先讓學生畫旋律線去感受仡佬族小朋友蕩秋時千時起伏快活的感覺，通過聆聽、觀察、畫旋律線培養學生自主學習的能力。】
二、入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
（1）感受旋律
設計意圖：【 接著學習下滑音記號，我通過柯達伊手勢、范唱，及比較法，讓學生感受下滑音的特點以及在歌曲中的作用，解決教學難點。】
二、入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
（2）學習下滑音記號
設計意圖：【在熟悉旋律后，我讓學生有節奏的讀歌詞幫助學生了解作品的故事情節，解決語言規范問題，節奏問題、邏輯重音問題和情感表達問題，最終實現字正腔圓，聲情并茂的歌唱。】
二、入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
（3）按節奏讀歌詞
設計意圖：【 wu音的發聲練習，有利于學生穩定喉頭，使學生易找到聲音的共鳴點及高位置。通過練習其氣息平穩，聲音統一，找到歌唱的狀態同時幫助學生體驗音高。從而提高學生的演唱能力。】
二、入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
（4）wu音發聲練習和熟悉曲譜
設計意圖：【唱譜是學習音樂不可或缺的環節，這一環節的目的是培養學生的識譜能力，音準感，節奏感以及調性感，以此提高學生的音樂感知，音樂理解和音樂表現力。】
二、入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
（5）學唱歌譜
設計意圖：【最后是填詞完整演唱，表演唱。整個學唱環節由易而難，由淺入深，體現了音樂學習的循序漸進。】
二、入鄉隨俗學唱歌曲《打秋千》
（6）三次完整齊唱
設計意圖：【通過合作探究以和仡佬族小朋友秋千比賽的形式，讓全班同學自主參與音樂活動，領略音樂表現的多元化和音樂創作的趣味性，進一步培養學生自主學習能力和團結合作精神，發展學生的音樂要素。】
三、體驗民俗活動《打秋千》
同學們的歌聲太有感染力了，仡佬族的小朋友們都忍不住要來跟大家比一比，賽一賽了，你們有信心接受他們的挑戰嗎
活動：組織學生以小組為單位交流合作用自己喜歡的方式表現歌曲打秋千的場景。
謝謝大家 !

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