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Day02：解鎖記敘文閱讀的概括題型
2024年暑假四升五語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、請用一句話概括文章或文章中某段的主要內容。
2、仿照前后內容補全文章的故事情節。
3、文章第x段寫了x件事，請用簡潔的語言分別加以概括。
4、圍繞“xxx”這個中心，文章寫了哪些內容，試簡要概括。
答題方法：
1、摘錄句段的方法，有些文章的總起句，總結句，重點語段概括了全文的大意，可以對這些句子直接引用。
2、文題拓展的方法，有的文章的題目能高度概括文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到文章的主要內容。
3、問題概括的方法，作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的，把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
4、要素串聯的方法，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素，把這幾個基本要素用詞語串聯起來，就是文章的主要內容。
5、段意合并的方法，段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，就是整篇文章的主要內容。
答題的格式：
1、誰（在何時何地）+（什么情況下）干什么+結果怎么樣。
2、什么（事物）+怎么樣。
需要注意的地方：
1、概括的內容要具體，可寫出經過怎么樣，結果怎么樣。
2、概括的要點要全面，一篇文章的內容往往有幾個要點，要概括全，不能丟要點。
3、語言要簡明，不啰嗦，要把文章的水分去掉，使內容表達的簡單明了。
第三篇：小題速刷
課外閱讀。
《孟姜女哭長城》（節選〉
丈夫被抓走之后，孟姜女實在放心不下，就一連幾夜為丈夫趕做寒衣，要親自去長城尋找丈夫。她的爹娘看她那執拗的樣子，攔也攔不住，就答應了。
孟姜女打點了行裝，辭別了二老，踏上了尋夫的行程。餓了，啃口干糧；渴了，喝口涼水；累了，坐在路邊歇歇腳。
有一天，她問一位打柴的白發老伯伯：“老伯伯，這兒離長城還有多遠？”老伯伯說：“在很遠很遠的地方有個幽州，長城還在幽州的北面。”孟姜女心想：
就是長城遠在天邊，我也要走到天邊找我的丈夫！
孟姜女刮著風也走，下著雨也走。一天，她走得筋疲力盡，渾身發冷。她剛想歇歇腳，誰知竟一下子昏倒了。她蘇醒過來，才發覺自己躺在老大娘家的熱炕上。老大娘給她熬紅糖姜水，她千恩萬謝，感激不盡。她出了點汗，覺得身子輕了一點，就掙扎著起來繼續趕路。老大娘含著淚花拉住她說：“我知道你找丈夫心切，可你身上熱得像火炭一樣，我能忍心讓你走嗎？你再看看你的腳，都成血疙瘩了，哪還是腳呀！”孟姜女一看自己的腳，都成了血疙瘩了。她在老大娘家又住了兩天，病沒好利索就又動身了。老大娘一邊掉淚，一邊嘴里說著：“這是多好的媳婦呀！老天爺呀，你行行好，讓天下的夫妻都團聚吧！”歷經千辛萬苦，孟姜女終于到了丈夫修長城的地方。
1．用一句話概括這篇短文的主要內容。
2．《孟姜女哭長城》是中國古代四大民間傳說之一。下列不屬于中國古代四大民間傳說的是（ ）
A．《牛郎織女》 B．《梁山伯與祝英臺》
C．《白蛇傳》 D．《孔雀東南飛》
3．想一想，連連。
《西游記》 《亡羊補牢》 《賣火柴的小女孩》 《牛郎織女》
童話故事 民間故事 神話故事 寓言故事
4．從哪句話可以看出孟姜女尋找丈夫的意志很堅定？在這句話下面畫“ ”
5．找出孟姜女蘇醒后老大娘說的話讀一讀，從老大娘的話里你明白了什么？
課外閱讀
一雙舊軍鞋
這是個彩霞滿天的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個星期是不是有位高個子的干警來這兒修過鞋？”
鞋匠端（詳、祥）著眼前的這位干警，遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧？”“是的，我是他的所長，請問要付多少錢？”
鞋匠漫不經心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三塊錢吧。”
所長付過錢，當他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時，雙手不住地顫抖。“你……你怎么啦？”鞋匠吃驚地問道。
“一位多好的干警啊！”所長沉痛地說，“上個星期，在一次執行‘嚴打’任務時，幾個歹徒被我們公安干警圍困在一間（侖、倉）庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進去，與歹徒展開了（搏、博）斗。就在這時，一個喪心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”
“啊——”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。
所長用低沉的聲音接著說：“這雙鞋他已經用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了。”說完，大步走了。
鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發亮。
鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。
6．在文中括號內選擇適當的字，把不正確的劃去。
7．從文中找出與下面詞語意思相近的詞。
注視—— 猶豫——
8．文中與“鞋匠漫不經心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋”照應的句子是
9．“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。”此時鞋匠可能會想些什么呢？
10．讀了這篇短文后，你想對這位英勇的公安干警說些什么呢？請寫下來。
母親的心
①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢？
②好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。
③或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。
④母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。
⑤母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
⑥那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
11．聯系上下文解釋詞語。
縱橫交錯：
惶惑無措：
12．請用簡潔的語言概括短文的主要內容。
13．母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？
14．文中畫線的句子主要是什么描寫，這樣的描寫有什么樣的表達效果？
15．為什么說那只螃蟹不幸而又幸運呢？
課外閱讀。
巫峽賞霧
巫峽多霧，因而有人叫它霧峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想起《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道天幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實實隔在了這道天幕后面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起了賀敬之先生寫的那首詩：“半山的云彩，半山的霧。深山里的人家，云霧里的路。”此情此景，真是活畫出來了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛，盤著繩子的叉角上，似乎還粘著許多的霧絮。走在后面的放牛人連連吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來；于是霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動；神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著長裙，一步一步……好心的“神女”喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍？
巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己千萬不要被那霧所迷惑，千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便癡迷在霧中。
16．短文主要采用的抒情方式是： 。
17．作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時分別抓住了兩者的什么特點來寫？
山帽子霧：
輕紗霧：
18．用簡練的語言概括文章的主要內容。
19．在首尾段中找出一處相互呼應的句子，用“﹏﹏﹏”畫出來。
20．對文中畫“ ”的句子你是怎樣理解的？由此能聯想到哪首古詩中的哪句詩？
閱讀下面文章，回答問題。
敲雪
劉靖安
①父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。
②每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。花開花落，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一動指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其他收入，讀書全靠它。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫“書本”了。
③可是，這不是果樹開花、結果的季節呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。
④走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”
⑤我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”
⑥“真的還早嗎？快了快了！可是——”父親頓了頓，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”
⑦“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。
⑧我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上、身上，全是雪。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發抖。
⑨這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”
⑩“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。
“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我的頭，頻頻頷首。
晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支棱著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了？”母親不耐煩了。“你懂啥？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就癡癡地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的嗎？
半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，我得敲雪去。”我們說這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不行，我們只得跑進了被窩。
天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。
第二天，父親就病了。
冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”
父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？”
“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個！”
父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“撿起來吧，我吃一個！”
我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。
（文章有刪改）
21．分析文章第②段的作用。
22．請從描寫角度賞析下面的語句。
（1）開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜。
（2）冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。
23．請結合文章說說第⑧一②四段中“我”和父親流淚的原因。
參考答案：
1．孟姜女不辭辛苦去長城尋夫。 2．D 3．
4．就是長城遠在天邊，我也要走到天邊找我的丈夫！ 5．“我知道你找丈夫心切，可你身上熱得像火炭一樣，我能忍心讓你走嗎？你再看看你的腳，都成血疙瘩了，哪還是腳呀！”我明白了孟姜女找丈夫心切，一路上吃了很多苦。
【分析】1．本題考查概括文章內容。通讀全文，理清故事線索，梳理情節，根據主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。文章主要講述的是孟姜女不辭辛苦去長城尋夫。
2．本考查民間故事。四大民間故事指的是《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯和祝英臺》《白蛇傳》，這四個故事都屬于民間愛情傳說，表明了人民對于沖破束縛的戀愛、自由戀愛的向往和追求，在后世也多以此為藍本創作出許多經典的影視作品。
3．本題考查名著閱讀和課外搜集與積累。
《西游記》是一部神話小說。《西游記》前七回敘述孫悟空出世，有大鬧天宮等故事。此后寫孫悟空隨唐僧西天取經，沿途除妖降魔、戰勝困難的故事。書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動，規模宏大，結構完整。并且《西游記》富有濃厚的佛教色彩，其隱含意義非常深遠，眾說紛紜，見仁見智。可以從佛、道、俗等多個角度欣賞，是中國古典小說中偉大的浪漫主義文學作品。
《亡羊補牢》是寓言故事。亡羊補牢的故事：從前，有人養了一圈羊。一天早晨，他發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鉆進來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個人不肯接受勸告，回答說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發現羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。亡羊補牢告訴我們的道理是，人不怕做錯事情，就怕做錯了事情不及時改正。更重要的是不要一錯再錯，這樣才能防止更大的損失。
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發表于1846年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當時社會的不滿，無情地揭示了資本主義社會的黑暗和罪惡。
《牛郎織女》，為中國古代著名的漢族民間愛情故事，也是我國四大民間傳說之一（其余三個為《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》），從牽牛星、織女星的星名衍化而來。傳說古代天帝的孫女織女擅長織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活。此事惹怒了天帝，把織女捉回天宮，責令他們分離，只允許他們每年的農歷七月七日在鵲橋上相會一次。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會。
4．本題考查尋找關鍵句子。通讀全文，從“就是長城遠在天邊，我也要走到天邊找我的丈夫！”可以看出孟姜女尋找丈夫的意志很堅定，不怕困難。
5．本題考查尋找關鍵句子和理解句子意思。通讀全文，“我知道你找丈夫心切，可你身上熱得像火炭一樣，我能忍心讓你走嗎？你再看看你的腳，都成血疙瘩了，哪還是腳呀！”是孟姜女蘇醒后老大娘說的話。從“身上熱得像火炭一樣”“看看你的腳，都成血疙瘩了”可以看出孟姜女找丈夫心切，一路上吃了很多苦。
6．祥 侖 博 暴 7． 凝視 遲疑 8．鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。 9．這雙軍鞋，包含著這位干警樸素、誠信的優秀品質，他的這種高尚的品質值得我們學習。 10．為了人民的利益，你今生連穿鞋的權利都沒有了，這是多么高尚的品質呀！
【解析】6．本題考查了選擇正確的漢字，注意理解詞語，端詳：仔細的看。故劃去“祥”；倉庫：存儲物品的地方。故劃去“侖”；搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對打。故劃去“博”；引爆：引起爆炸。故劃去“暴”。
7．本題考查了寫近義詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。
注意理解意思，“猶豫”不果斷，近義詞“遲疑”；“注視”集中一點的看，近義詞“凝視”。
8．本題考查了前后照應的句子，前后照應，就是在一篇文章里，有的內容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，結合句子：鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。可知答案。
9．本題考查了想象說話，注意結合句子：鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。從這件事看出這位干警樸素、英勇、誠信的優秀品質。可以想到：這雙軍鞋，包含著這位干警樸素、英勇、誠信的優秀品質，是非常珍貴的，他的這種高尚的品質值得我們學習。
10．本題考查了想象說話，注意結合短文內容，短文寫了一位英勇的公安干警在執行任務中失去了雙腳，他在執行任務前送到鞋店修理的一雙舊軍鞋還沒付款，負傷后他仍惦記這件事，委托所長將修鞋款送給了鞋匠。這件事情感動了所長，也感動了鞋匠。看出這位干警樸素、英勇、誠信的優秀品質。根據文章的主要內容及表達的中心來想象說話，符合這個中心意思即可。
11． 橫的豎的交叉在一起。 思緒雜亂不知該做什么好，形容害怕焦慮。 12．久病初愈的“我”想吃螃蟹,母親為了我去溪邊翻找螃蟹,找到螃蟹最后卻又放走螃蟹。 13．久病初愈的我想吃螃蟹， 物質極差的偏遠山村買不到螃蟹，母親愛子心切。 14．動作描寫。表達效果：生動傳神地寫出了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走螃蟹的矛盾心理，表現了母親的善良，為下文母親放螃蟹做鋪墊。 15．不幸是：這只母螃蟹被母親捉住，不但要飽嘗母子分離之苦，還將成為“我”的盤中餐。幸運的是：這只螃蟹遇到了一位能懂得母親的心的好母親，最終放回溪邊。
【解析】11．本題考查詞語的解釋。
“縱橫交錯”的意思是橫的豎的交叉在一起。在文中形容很多的溪流橫的豎的交叉在一起。
“惶惑無措”的意思是思緒雜亂不知該做什么好，形容害怕焦慮。在文中形容螃蟹被母親撈起后，表現得非常害怕。
12．本題考查課文內容的概括，首先要理清文章的大意，再用簡潔的語言概括即可。
文章寫了久病初愈的“我”想吃螃蟹，但是在山村里根本買不到螃蟹，于是母親到溪邊去找螃蟹。母親好不容易找到一只個頭肥大的螃蟹，非常的驚喜。它把螃蟹撈起來后發現，這是一只母螃蟹，在它的旁邊還有很多小螃蟹，母親思忖了很久，最終將母螃蟹放走了，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。用簡潔的語言概括出來即可。
13．本題考查課文內容的理解與分析。
由“久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢？”可知，因為“我”久病初愈想吃螃，但是物質極差的偏遠山村買不到螃蟹，因為母親愛子心切，所以會冒著春寒去找螃蟹。
14．本題考查描寫方法的運用。
畫線的句子使用了動作描寫，“放”、“撈”寫出了母親將螃蟹放下又撈起來的動作，母親如此反復多次。“撈”寫出了母親想滿足孩子吃螃蟹的愿望，“放”寫出了母親不忍心捉走螃蟹的心理，“剛放下、又撈起”體現了母親矛盾的心理。表突出了母親的善良，為下文母親放螃蟹做鋪墊。
15．本題考查課文理解與分析。
文中寫了愛子心切的母親，冒著嚴寒為“我”去抓螃蟹，碰到了一只母螃蟹。同為母親，母親自然知道螃蟹也深深的愛著它的孩子，如果把螃蟹抓回來，螃蟹的孩子將沒有母親，這是很痛苦的事情。于是母親將母螃蟹放回孩子的身邊。
由文章結尾寫道“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!”可知，螃蟹的不幸是這只母螃蟹被母親捉住，不但要飽嘗母子分離之苦，還將成為“我”的盤中餐。而它的幸運是，這只螃蟹遇到了一位能懂得母親的心的好母親，最終放回溪邊。
16．借景抒情 17． 抓住了霧的外形特點。 抓住了霧的動態特征。 18．文章描寫了巫峽的霧，先寫山帽子霧，再寫半山霧接著寫輕紗霧，表達了作者對巫峽的霧的喜愛、贊美之情。 19．人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
一賞便癡迷在霧中。 20．霧很濃，把人完全遮住了，所以只聽見人聲，卻看不見人。
由此聯想到古詩《鹿柴》中的詩句：空山不見人，但聞人語響。
【解析】16．本題考查對文章描寫方式的理解與分析。通過閱讀文章可知，本文主要描寫的是巫峽的霧，屬于景物描寫，因此采用的抒情方式是借景抒情。
17．本題考查對文章內容的理解與分析。“山帽子霧”指的是巫峽的霧就像一頂帽子，這是從霧的外形著手描寫的。“輕紗霧”指的是霧像輕薄的紗一樣，這是從霧的動態特點著手描寫的。
18．本題考查概括文章內容。通過閱讀文章可知，本文首先點明了巫峽的霧非常迷人，接著從山帽子霧、半山霧、輕紗霧幾方面進行描寫，最后再次總結巫峽的霧非常迷人。因此本文主要內容可概括為：文章描寫了巫峽的霧，先寫山帽子霧，再寫半山霧接著寫輕紗霧，表達了作者對巫峽的霧的喜愛、贊美之情。
19．本題考查文章內容、結構的理解分析。本題跨幅比較大，需要把全文通讀，理解全文大致意思，然后再仔細閱讀首尾段內容。很容易發現，兩段都描寫了作者對巫山云霧的癡迷喜愛，在段落中也能找到相應的表達癡迷之情的句子。
20．本題主要考查對文章句段的理解、分析能力。首先需要體會上下文與該句話的內容的聯系，理解句子想要表達的內容，抓住要點，加以分析。簡要解釋一下這句話，然后發揮聯想想象，結合所積累的古詩文，不難發現這句話的意境和“空山不見人，但聞人語響”相似，內容也相似。
21．第②段運用了插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對“我”和幾個兄弟讀書的重要性，體現了父親對我們兄弟讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文寫父親半夜聽雪、敲雪和訓斥“我”摘桃的情節做鋪墊。 22． 運用了細節描寫，寫出父親對果子豐收的期待，從側面體現出父親對子女上學的重視以及對子女深沉的愛。 運用了景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現了父親的辛苦沒有白費，表達了我們對父親的敬仰和愛。 23．“我”流淚是因為對父親身體不見好轉感到憂慮和擔心，以及被父親誤解感到委屈；父親流淚是因為對果子豐收感到喜悅和被兒女的孝順懂事所感動。
【解析】21．本題考查記敘的順序及其作用。
通過閱讀發現第②自然段是文章的插敘部分，插敘的內容是交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，突出表現父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視。同時第②自然段還講述了那些樹的重要性，也是為下文父親整夜不睡去敲雪做鋪墊的。
22．本題考查句子的描寫角度的理解及分析。
（1）從句子中的“輕輕掰下”“尋找”“偶爾發現”“小跑回家”“雀躍著”這些詞語中可知，運用了細節描寫，生動形象地寫出了父親對這些果子的關心和愛護，表現了父親對“我們”兄弟幾個讀書，上學的高度重視，從側面體現了父親對“我們”的愛。
（2）該句從冬天寫到夏天，是景物描寫。從句子中的“杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。”可知，寫出了那些樹的收成一年比一年好，體現了父親的辛苦沒有白費，這些樹能夠保證我們的書費，父親就很欣慰了，這同時也表達了我們對父親的愛和敬仰之情。
23．本題考查對文段內容的理解和概括。
結合文章第②自然段敘述父親對家里的果樹關心的原因是“ 家里又沒有其他收入，讀書全靠它”；接著用了③④⑤⑥⑦⑧這幾個自然段，寫父親怕雪把樹枝壓斷，冒著寒冷去“敲雪”的過程；直到后來父親病倒，“我”摘桃給生病的父親吃時，“我”哭的原因是因為心疼父親的同時也擔心父親的身體和病情，是難過、傷心才哭；而父親一方面是因為看到果子豐收，孩子們讀書的錢有著落了，喜極而泣；另一方面則是被“我”的關心、懂事感動才哭。
第四篇：名家閱讀（陳宇軒）
后浪
——陳宇軒
老劉頭是個極為古板的主兒。
老劉頭的兒子劉大雖說沒什么文化，但一番打拼下也成了小有名氣的老板，在賺到了第一桶金后，劉大就在省城全款買下一套房子。老劉頭一直沒有和劉大提出要從村子搬到新宅子的要求，他需要保持身為長者的姿態。盼星星盼月亮，老劉頭終于盼到了劉大把他接到省城新宅的日子。劉大開著汽車回到村里的老宅子，接走了在老屋廳堂里正襟危坐的老劉頭。老劉頭頗為得意，縱使風有些冷，他執意讓兒子開著后車窗，以一種高傲的姿態離開了村子。他像是斗場上勝利的公雞。
到了新宅子，兒媳和孫兒并未像村子里的晚輩般畢恭畢敬地問候，也沒給他敬奉茶水。老劉頭霎時間黑了臉，但是沒有人注意到他。兒媳在廚房忙活，孫兒抱著平板電腦鼓搗著，而劉大則收拾著父親隨身的物件。無奈之下，老劉頭只好尋了沙發的一處空地兒坐下。
晚飯時間，老劉頭早已饑腸轆轆，但他依舊端著架子等著隆重的接風儀式。沒想到劉大只簡單說了句：“爸，一路辛苦，快吃飯吧，我一會兒還要開車出去，不能陪您喝酒，您隨意啊。”就沒了下文。兒媳和孫兒眼巴巴地望著他，全然不知村里的禮數規矩。老劉頭實在不好意思讓大家久等，只好“嗯”了一聲，開始悶著頭吃飯，只覺渾身不舒服。
次日，劉大跑生意去，兒媳外出買菜，家里只剩下孫兒和老劉頭。老劉頭想抓住這個機會教化一下這個涉世未深的孫兒。
“孫兒呀……”老劉頭湊近了這個小學生。
“干啥？”孫兒手里依舊擺弄著那塊電子屏幕。
“爺爺和你說呀，在家的時候見到老人來了要恭恭敬敬地問候請安，給他敬獻上茶水；還有吃飯的時候，也不能忘了先要給老人請安，祝他健康長壽……”
“爺爺，要上網課了，等下了課我再聽您說啊。”孫兒看看表，打斷老劉頭的話，戴上了耳機。
他失落極了，轉身離開，在窗邊向外張望著，感到很是無力。
傍晚，老劉頭想出去走走，兒媳想叮囑他些什么，但老劉頭擺了擺手，顯得極不耐煩。
他心想：這有什么是我不懂的！我吃過的鹽比你們這些晚輩走過的路還多呢。
剛出門他就遇到了難題－他不知道如何使用電梯，而劉大的新宅子在16樓。他想要回去向兒媳求助，可他放不下無所不知的架子。老劉頭漲紅了臉，只得咬咬牙走了樓梯。出了樓門，不一會兒，他的身影就消失在了城市霓虹閃爍的夜色里……
夜里，迷了路的老劉頭求助了街邊的巡警才聯系上了劉大。劉大到警察局接走老劉頭時，大家都誤會劉大是個不孝子，劉大黑了臉。老劉頭卻死要面子，始終不肯解釋是因為自己不愿用手機這一類工具才把這事鬧這么大。他覺得心安理得，兒子替老子承擔點事兒還是必要的。
周末，劉大帶著家人們去看錢塘江大潮，老劉頭自然也跟著去了。
渾濁的潮水一波接著一波翻涌而至，白色的浪沫混著濁黃色的潮水一次又一次沖到岸邊，著實壯觀。老劉頭忽地高興起來，對孫兒說：“孫兒呀，爺爺給你講講錢塘江大潮……”話音未落，孫兒手中的平板已發了聲：“錢塘潮是世界三大涌潮之一，是天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮……”詳盡的信息通過人工智能語音助手播報了出來。老劉頭像一只斗敗的公雞耷拉下腦袋。孫兒不好意思地笑笑，趕快關上了平板電腦。
又一波大潮席卷而來，前浪飛涌著沖到岸邊，隨即被后浪趕上，碎成一片浪花。風呼呼作響，老劉頭稀疏的白發隨風飄著，孫兒鼓搗著平板電腦進行錄像，柔軟的黑發也隨風飄著。
（據《中國青年作家報》陳宇軒同名小說改寫）
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Day02：解鎖記敘文閱讀的概括題型
2024年暑假四升五語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、請用一句話概括文章或文章中某段的主要內容。
2、仿照前后內容補全文章的故事情節。
3、文章第x段寫了x件事，請用簡潔的語言分別加以概括。
4、圍繞“xxx”這個中心，文章寫了哪些內容，試簡要概括。
答題方法：
1、摘錄句段的方法，有些文章的總起句，總結句，重點語段概括了全文的大意，可以對這些句子直接引用。
2、文題拓展的方法，有的文章的題目能高度概括文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到文章的主要內容。
3、問題概括的方法，作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的，把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
4、要素串聯的方法，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素，把這幾個基本要素用詞語串聯起來，就是文章的主要內容。
5、段意合并的方法，段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，就是整篇文章的主要內容。
答題的格式：
1、誰（在何時何地）+（什么情況下）干什么+結果怎么樣。
2、什么（事物）+怎么樣。
需要注意的地方：
1、概括的內容要具體，可寫出經過怎么樣，結果怎么樣。
2、概括的要點要全面，一篇文章的內容往往有幾個要點，要概括全，不能丟要點。
3、語言要簡明，不啰嗦，要把文章的水分去掉，使內容表達的簡單明了。
第三篇：小題速刷
課外閱讀。
《孟姜女哭長城》（節選〉
丈夫被抓走之后，孟姜女實在放心不下，就一連幾夜為丈夫趕做寒衣，要親自去長城尋找丈夫。她的爹娘看她那執拗的樣子，攔也攔不住，就答應了。
孟姜女打點了行裝，辭別了二老，踏上了尋夫的行程。餓了，啃口干糧；渴了，喝口涼水；累了，坐在路邊歇歇腳。
有一天，她問一位打柴的白發老伯伯：“老伯伯，這兒離長城還有多遠？”老伯伯說：“在很遠很遠的地方有個幽州，長城還在幽州的北面。”孟姜女心想：
就是長城遠在天邊，我也要走到天邊找我的丈夫！
孟姜女刮著風也走，下著雨也走。一天，她走得筋疲力盡，渾身發冷。她剛想歇歇腳，誰知竟一下子昏倒了。她蘇醒過來，才發覺自己躺在老大娘家的熱炕上。老大娘給她熬紅糖姜水，她千恩萬謝，感激不盡。她出了點汗，覺得身子輕了一點，就掙扎著起來繼續趕路。老大娘含著淚花拉住她說：“我知道你找丈夫心切，可你身上熱得像火炭一樣，我能忍心讓你走嗎？你再看看你的腳，都成血疙瘩了，哪還是腳呀！”孟姜女一看自己的腳，都成了血疙瘩了。她在老大娘家又住了兩天，病沒好利索就又動身了。老大娘一邊掉淚，一邊嘴里說著：“這是多好的媳婦呀！老天爺呀，你行行好，讓天下的夫妻都團聚吧！”歷經千辛萬苦，孟姜女終于到了丈夫修長城的地方。
1．用一句話概括這篇短文的主要內容。
2．《孟姜女哭長城》是中國古代四大民間傳說之一。下列不屬于中國古代四大民間傳說的是（ ）
A．《牛郎織女》 B．《梁山伯與祝英臺》
C．《白蛇傳》 D．《孔雀東南飛》
3．想一想，連連。
《西游記》 《亡羊補牢》 《賣火柴的小女孩》 《牛郎織女》
童話故事 民間故事 神話故事 寓言故事
4．從哪句話可以看出孟姜女尋找丈夫的意志很堅定？在這句話下面畫“ ”
5．找出孟姜女蘇醒后老大娘說的話讀一讀，從老大娘的話里你明白了什么？
課外閱讀
一雙舊軍鞋
這是個彩霞滿天的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個星期是不是有位高個子的干警來這兒修過鞋？”
鞋匠端（詳、祥）著眼前的這位干警，遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧？”“是的，我是他的所長，請問要付多少錢？”
鞋匠漫不經心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三塊錢吧。”
所長付過錢，當他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時，雙手不住地顫抖。“你……你怎么啦？”鞋匠吃驚地問道。
“一位多好的干警啊！”所長沉痛地說，“上個星期，在一次執行‘嚴打’任務時，幾個歹徒被我們公安干警圍困在一間（侖、倉）庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進去，與歹徒展開了（搏、博）斗。就在這時，一個喪心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”
“啊——”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。
所長用低沉的聲音接著說：“這雙鞋他已經用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了。”說完，大步走了。
鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發亮。
鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。
6．在文中括號內選擇適當的字，把不正確的劃去。
7．從文中找出與下面詞語意思相近的詞。
注視—— 猶豫——
8．文中與“鞋匠漫不經心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋”照應的句子是
9．“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。”此時鞋匠可能會想些什么呢？
10．讀了這篇短文后，你想對這位英勇的公安干警說些什么呢？請寫下來。
母親的心
①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢？
②好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。
③或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。
④母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。
⑤母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
⑥那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
11．聯系上下文解釋詞語。
縱橫交錯：
惶惑無措：
12．請用簡潔的語言概括短文的主要內容。
13．母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？
14．文中畫線的句子主要是什么描寫，這樣的描寫有什么樣的表達效果？
15．為什么說那只螃蟹不幸而又幸運呢？
課外閱讀。
巫峽賞霧
巫峽多霧，因而有人叫它霧峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想起《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道天幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實實隔在了這道天幕后面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起了賀敬之先生寫的那首詩：“半山的云彩，半山的霧。深山里的人家，云霧里的路。”此情此景，真是活畫出來了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛，盤著繩子的叉角上，似乎還粘著許多的霧絮。走在后面的放牛人連連吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來；于是霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動；神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著長裙，一步一步……好心的“神女”喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍？
巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己千萬不要被那霧所迷惑，千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便癡迷在霧中。
16．短文主要采用的抒情方式是： 。
17．作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時分別抓住了兩者的什么特點來寫？
山帽子霧：
輕紗霧：
18．用簡練的語言概括文章的主要內容。
19．在首尾段中找出一處相互呼應的句子，用“﹏﹏﹏”畫出來。
20．對文中畫“ ”的句子你是怎樣理解的？由此能聯想到哪首古詩中的哪句詩？
閱讀下面文章，回答問題。
敲雪
劉靖安
①父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。
②每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。花開花落，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一動指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其他收入，讀書全靠它。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫“書本”了。
③可是，這不是果樹開花、結果的季節呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。
④走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”
⑤我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”
⑥“真的還早嗎？快了快了！可是——”父親頓了頓，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”
⑦“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。
⑧我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上、身上，全是雪。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發抖。
⑨這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”
⑩“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。
“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我的頭，頻頻頷首。
晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支棱著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了？”母親不耐煩了。“你懂啥？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就癡癡地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的嗎？
半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，我得敲雪去。”我們說這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不行，我們只得跑進了被窩。
天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。
第二天，父親就病了。
冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”
父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？”
“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個！”
父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“撿起來吧，我吃一個！”
我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。
（文章有刪改）
21．分析文章第②段的作用。
22．請從描寫角度賞析下面的語句。
（1）開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜。
（2）冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。
23．請結合文章說說第⑧一②四段中“我”和父親流淚的原因。
第四篇：名家閱讀（陳宇軒）
后浪
——陳宇軒
老劉頭是個極為古板的主兒。
老劉頭的兒子劉大雖說沒什么文化，但一番打拼下也成了小有名氣的老板，在賺到了第一桶金后，劉大就在省城全款買下一套房子。老劉頭一直沒有和劉大提出要從村子搬到新宅子的要求，他需要保持身為長者的姿態。盼星星盼月亮，老劉頭終于盼到了劉大把他接到省城新宅的日子。劉大開著汽車回到村里的老宅子，接走了在老屋廳堂里正襟危坐的老劉頭。老劉頭頗為得意，縱使風有些冷，他執意讓兒子開著后車窗，以一種高傲的姿態離開了村子。他像是斗場上勝利的公雞。
到了新宅子，兒媳和孫兒并未像村子里的晚輩般畢恭畢敬地問候，也沒給他敬奉茶水。老劉頭霎時間黑了臉，但是沒有人注意到他。兒媳在廚房忙活，孫兒抱著平板電腦鼓搗著，而劉大則收拾著父親隨身的物件。無奈之下，老劉頭只好尋了沙發的一處空地兒坐下。
晚飯時間，老劉頭早已饑腸轆轆，但他依舊端著架子等著隆重的接風儀式。沒想到劉大只簡單說了句：“爸，一路辛苦，快吃飯吧，我一會兒還要開車出去，不能陪您喝酒，您隨意啊。”就沒了下文。兒媳和孫兒眼巴巴地望著他，全然不知村里的禮數規矩。老劉頭實在不好意思讓大家久等，只好“嗯”了一聲，開始悶著頭吃飯，只覺渾身不舒服。
次日，劉大跑生意去，兒媳外出買菜，家里只剩下孫兒和老劉頭。老劉頭想抓住這個機會教化一下這個涉世未深的孫兒。
“孫兒呀……”老劉頭湊近了這個小學生。
“干啥？”孫兒手里依舊擺弄著那塊電子屏幕。
“爺爺和你說呀，在家的時候見到老人來了要恭恭敬敬地問候請安，給他敬獻上茶水；還有吃飯的時候，也不能忘了先要給老人請安，祝他健康長壽……”
“爺爺，要上網課了，等下了課我再聽您說啊。”孫兒看看表，打斷老劉頭的話，戴上了耳機。
他失落極了，轉身離開，在窗邊向外張望著，感到很是無力。
傍晚，老劉頭想出去走走，兒媳想叮囑他些什么，但老劉頭擺了擺手，顯得極不耐煩。
他心想：這有什么是我不懂的！我吃過的鹽比你們這些晚輩走過的路還多呢。
剛出門他就遇到了難題－他不知道如何使用電梯，而劉大的新宅子在16樓。他想要回去向兒媳求助，可他放不下無所不知的架子。老劉頭漲紅了臉，只得咬咬牙走了樓梯。出了樓門，不一會兒，他的身影就消失在了城市霓虹閃爍的夜色里……
夜里，迷了路的老劉頭求助了街邊的巡警才聯系上了劉大。劉大到警察局接走老劉頭時，大家都誤會劉大是個不孝子，劉大黑了臉。老劉頭卻死要面子，始終不肯解釋是因為自己不愿用手機這一類工具才把這事鬧這么大。他覺得心安理得，兒子替老子承擔點事兒還是必要的。
周末，劉大帶著家人們去看錢塘江大潮，老劉頭自然也跟著去了。
渾濁的潮水一波接著一波翻涌而至，白色的浪沫混著濁黃色的潮水一次又一次沖到岸邊，著實壯觀。老劉頭忽地高興起來，對孫兒說：“孫兒呀，爺爺給你講講錢塘江大潮……”話音未落，孫兒手中的平板已發了聲：“錢塘潮是世界三大涌潮之一，是天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮……”詳盡的信息通過人工智能語音助手播報了出來。老劉頭像一只斗敗的公雞耷拉下腦袋。孫兒不好意思地笑笑，趕快關上了平板電腦。
又一波大潮席卷而來，前浪飛涌著沖到岸邊，隨即被后浪趕上，碎成一片浪花。風呼呼作響，老劉頭稀疏的白發隨風飄著，孫兒鼓搗著平板電腦進行錄像，柔軟的黑發也隨風飄著。
（據《中國青年作家報》陳宇軒同名小說改寫）
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