資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Day01：解鎖記敘文閱讀的賞析題型
2023-2024學年暑假二升三語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、注意加點的部分，說說這樣寫的好處。
2、說說畫線句中某字的好處。
3、說說劃線句子中某個詞語的意思。
答題方法：
1、從修辭的角度分析，常用“修辭手法+詞語表現的特點+表達效果（人物情感）”這樣的方法。
2、從詞性的角度分析，常用“動詞/形容詞等+詞語表現特點+表達效果（人物情感）”這樣的方法。
3、從詞語含義角度分析，常用“詞義+描寫對象的特點+作品中人物或者作者的思想感情”這樣的方法。
4、從人物描寫的角度分析，常用“人物描寫的方法（外貌、動作、語言、神態、心理）+寫出了……的特點，表達了……感情”這樣的方法。
5、從感彩角度分析，常用“感彩判斷（褒貶）+詞語表現特點+表達效果（人物情感）”這種方法。
答題的格式：
1、×××一詞運用了×××的修辭手法，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
2、×××一詞是×××(詞性)，在句中的意思是×××，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
3、×××一詞在句中的意思是×××，用法是……，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意詞性；
2，聯系本義；
3，聯系語境。
第三篇：小題速刷
閱讀短文，完成后面的練習。
花舞飄香
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩（ ）在花前，從花叢中小心翼翼地（ ）下了一片帶露水的花，雙手（ ）著，然后疾步（ ）過田野，跑遠了。
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花，就叫住了她。她拿著花，有些不知所措地望著我。
“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩憂傷地說，眼眶里閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩另一盆放在我母親的陽臺上。
1．理解字詞。
①“疾”這個字，用音序查字法，先查大寫字母 ，再查音節 。在字典中有以下幾種解釋： A．病，身體不舒服；B．恨；C．快，迅速。短文中“疾步”一詞中的“疾”應選第( )種解釋。“積勞成疾”一詞中“疾”應選第( )種解釋。
②“小心翼翼”的意思：
2．本文先寫了我 ，再寫了我與小女孩的對話，了解到她摘花瓣的原因，最后寫了我 。
3．從“捧、俯、摘、穿”中選擇合適的詞語分別填入第2自然段的（ ）里。這段話主要是對小女孩的_____描寫。
4．當“我”問到小女孩她的爸爸時，她“眼里閃動著淚花”，請你運用理解難懂的句子的方法，理解這句話： 。
閱讀與理解。
小蝴蝶花
①小蝴蝶花生在草叢里，從紫色花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，吸引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。
②它看看自己周圍，不過是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵花，也很不惹眼，更沒有什么香氣。小蝴蝶花變得驕傲了。它說：“看來，我是百花的佼佼（jiǎo）者了，可惜被埋沒在這里，和一些平平凡凡的小草小花在一起。我幾時才有出頭之日啊！”
③不久，小蝴蝶花被花匠發現。花匠把它移植到一個五彩繽紛的花園里。初到這里，它有些志忑不安（tǎn tè），它看看白玉般里的牡丹，開得那么富麗堂皇那正在怒放的芍藥（sháo yào），開得比朝霞還要（鮮艷 新鮮）。數不盡的名花在斗艷爭奇，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自卑了。它耷拉著腦袋，自言自語地說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會（理解 理睬）我了！”
④小蝴蝶花心里正在難過的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、芍藥之后，又來訪問它了。有一個孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花呀？”
⑤“它叫小蝴蝶花呀！”另一個孩子回答。
⑥“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……
⑦小蝴蝶花的心情平靜了。
5．在括號里選出恰當的詞語，畫“√”。
（1）它看看白玉般里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，開得比朝霞還要（鮮艷 新鮮）。
（2）它耷拉著腦袋，自言自語地說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會（理解 理踩）我了！”
6．結合上下文，理解下面詞語的意思。
五彩繽紛： 。
7．照樣子寫句子。
小蝴蝶花變得驕傲了。
得 。
8．第③段畫橫線的句子是對小蝴蝶花 和 的描寫。
9．猜一猜，寫一寫。
同學們，讀到第⑥段時，你們猜測一下小蝴蝶花會想些什么？試著寫一寫。
小蝴蝶花想：
閱讀課內文段，完成練習。
其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發誓！”
10．文段中運用了哪幾種描寫方法？
11．為什么不給錢“我”也愿意給小沙剃頭呢？
閱讀課內片段，完成練習。
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相捉并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞恥。你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
12．根據意思從文段中找出詞語寫在括號里。
（1）彼此相處融洽、友好。( )
（2）把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待。( )
13．從這段文字中，可以看出鐵罐 ，陶罐 。
14．文段在表現陶罐和鐵罐的特點時運用了哪種描寫方法（ ）
A．動作描寫 B．語言描寫 C．心理描寫 D．外貌描寫
15．觀察例句中標點符號的用法，并仿寫一句。
例：“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
16．讀了這個故事，說說你的感想。
閱讀《在牛肚子里旅行》選段，回答問題。
□救命啊□救命啊□紅頭拼命叫起來□
“你在哪兒？”青頭急忙問。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”
青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到牛肚子里去……”
“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。
青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”
“可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。
17．在文中□里填上合適的標點。
18．文段主要通過對青頭和紅頭的 描寫，表現出青頭 。
19．我能通過 的方法理解“悲哀”的意思，它的意思是： 。
20．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”一句中的省略號是指紅頭說話 。
21．讀了選文，你知道了關于牛胃的哪些信息？請寫下來。
閱讀
貓
①我常到鄰居家去玩。每次去總要和他家的那只活蹦亂跳的小貓玩一陣。
②小貓的樣子真可愛！它長著一身黃色的絨毛，四只腳上是白色的。它的眼睛又圓又大，在遠處看像兩只發光的小燈泡。它的嗅覺靈敏，哪怕有一丁點兒腥味，都聞得出來。它的臉上，一邊長著一簇白胡子，逮老鼠的時候，胡子就會翹起來，成為它量洞口大小的一把尺。小貓的爪子像小刀一樣快，要是抓在你的手上，會留下幾道白印子，它的尾巴又粗又壯，跑起來翹得老高老高的。
③　 　，我一見它總要扔出乒乓球來給它玩，我把球扔在地上，它就地過來，先用一只爪子碰一碰，球向前滾動，它趕忙追上去，好像在說：“你還想往哪兒跑？”可是乒乓球不聽它的話，仍然不停地往前“跑”，等到小貓追上來，使勁撞了一下。球又跳了起來，這時它又開始追起球來。我在旁邊看著，覺得有趣極了。
④　 　，有一次，我親眼看到幾只小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，小貓在樹底下使勁抓弄著樹根，好像在磨一把小刀，一會兒，就“蹭、蹭、蹭”地爬上樹去，可是他剛爬上去，小鳥就飛走了，小貓“喵喵”地叫了兩聲掃興地回去了。
22．文中③﹣④自然段圍繞哪兩個方面介紹了鄰居家的小貓，請你選擇句子的序號填在對應的橫線上。
A．小貓玩乒乓球可有趣啦！
B．小貓爬樹的本領也不小。
23．短文第②自然段從哪幾個方面來寫小貓樣子可愛？請你用“﹏﹏”在文中畫下來。
24．短文第③段，抓住了小貓一系列的動作來寫。你看：我把球扔在地上→小貓 、 →球“滾動”→小貓 →球“跑”→小貓 、 →球“跳”→小貓又開始追起球來。
25．選出下面和短文內容不相符的一項。（ ）
A．小貓爬樹捉到了小鳥
B．小貓走路的聲音很輕
C．小貓很喜歡玩乒乓球
D．小貓的胡子能量洞口
26．這只小貓給你留下了怎樣的印象？你是從哪里看出來的？試著寫一寫。
。
《賣火柴的小女孩》
A天氣冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕開始垂了下來。這是一年的最后一天--除夕。
一個賣火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不住口地叫著:“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢
中午了，她一根火柴也沒賣掉，誰也沒有給她一個銅板。
她走著走著，在一幢樓房的窗前停下了，室內的情景吸引住了她。喲，屋里的圣誕樹多美呀，那兩個孩子手里的糖果紙真漂亮。
看著人家幸福的情景，小女孩想到了生病的媽媽和死去的奶奶，傷心地哭了。哭有什么用呢 小女孩擦干眼淚，繼續向前走去。
“賣火柴呀，賣火柴呀!叔叔，阿姨，買一些火柴吧!”
可是，人們買完節日禮物，都匆匆地回家去，誰也沒有聽到她的叫賣聲。雪花落在她金黃色的長頭發上，看上去是那么美麗，可誰也沒有注意到她。
小女孩走著走著，一輛馬車飛奔過來，她嚇得趕快逃開，大拖鞋跑掉了。馬車過去后，她趕緊找鞋。那是媽媽的拖鞋呀，媽媽還躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一個男孩當足球踢走了。小女孩只好光著腳走路，寒冷的雪將她的小腳凍得又紅又腫。
天漸漸黑了，街上的行人越來越少，最后只剩下小女孩一個人了。街邊的房子里都亮起了燈光，窗子里還傳出了笑聲。食品鋪里飄出了烤鵝的香味，小女孩餓得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是沒賣掉一根火柴，她拿什么錢去給媽媽買藥呢 雪越下越大，街上像鋪了一層厚厚的白地毯.，
小女孩一整天沒吃沒喝，實在走不動了，她在一個墻角里坐下來。她用小手搓著又紅又腫的小腳，一會兒，小手也凍僵了。真冷啊，要是點燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她終于抽出了一根火柴，在墻上一擦，哧!小小的火苗冒了出來。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美麗，多么溫暖呀!她仿佛覺得自己坐在火爐旁，那里面火燒得多旺啊。小女孩剛想
伸出腳暖和一下，火苗熄滅了，火爐不見了，只剩下燒過的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗又躥了出來，發出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，蹣跚地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。
小女孩舍不得擦火柴了，可她凍得渾身直抖。她又擦了一根，哧!一朵光明的火焰花開了出來。嘩!多么美麗的圣誕樹呀，這是她見過的最大最美的圣誕樹。圣誕樹上掛著許多彩色的圣誕卡，那上面畫有各種各樣的美麗圖畫。樹上還點著幾千枝蠟燭，一閃一閃的好像星星在向她眨眼問好。小姑娘把手伸過去，唉，火柴又熄滅了，周圍又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片燭光升了起來，變成了一顆顆明亮的星星。有一顆星星落下來了，在天上劃出一條長長的火絲。所有的星星也跟著落下來了，就像彩虹一樣從天上一直掛到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通亮，奶奶在火光中出現了。，奶奶朝著她微笑，那么溫柔，那么慈祥。
“奶奶……”小女孩激動得熱淚盈眶，撲進了奶奶的懷抱。
“奶奶，請把我帶走吧，我知道，火柴一熄滅，你就會不見了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因為她非常想把奶奶留下來。這些火柴發出強烈的光芒，照得比白天還要亮。奶奶從來也沒有像現在這樣美麗和高大。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。
她們兩人在光明和快樂中飛起來了。她們越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓的天堂里去，和上帝在一起。
火柴熄滅了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地閉上了眼睛。
新年早晨，雪亭了，風小了，太陽升起來了，照得大地金燦燦的。大人們來到街上，大家祝賀著新年快樂。小孩們穿著新衣，愉快地打著雪仗j
這時，人們看到了一個小女孩凍死在墻角，B她臉上放著光彩，嘴邊露著微笑。在她周圍撒滿一地的火柴梗，小手中還捏著一根火柴。
C“她使自己暖和一下。”人們說。誰也不知道，她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經是多么光榮地和祖母在一起，走到新的幸福中去。
27．畫線句A屬于 描寫，其表達效果是 。
28．第九段的內容在結構上起什么作用
29．如果把畫線句B去掉，表達效果有什么不同
30．小女孩第一次劃著火柴，“看”到了 ，第二次劃著火柴，“看”到了 ，第三次劃著火柴，“看”到了 ，第四次劃著火柴，“看”到了 。這樣寫的 目的是 。
31．談談你對最后一段畫線句子C的理解。
第四篇：童話故事
沒有牙齒的大老虎
森林里有只大老虎，老虎的牙齒又尖又鋒利，動物們都很害怕它。只有狐貍說：“我不怕它，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你誰也不相信，都說狐貍在吹牛。
狐貍真的去找大老虎了，這天它帶了一大包禮物，里面全是各種各樣的糖：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最最好吃的東西。”“哦，最最好吃的東西，快拿出來看看！”大老虎從來沒見過糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一會，一大包糖全給吃完了。站在旁邊的狐貍說；“大王，以后我天天送糖給你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高興地大笑起來。狐貍真的天天送糖來，大老虎每天都吃得很多很多，連睡覺的時候嘴巴里也含著糖。
大老虎的好朋友獅子知道了這件事，就勸大老虎說：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齒會生蟲的。”這天大老虎正在刷牙，狐貍來了：“呦，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀！”大老虎想了想，從此就再也不刷牙了。過了沒多久，大老虎的牙齒里就生了蟲，大老虎疼得哇哇的叫，只好去找牙科醫生馬大夫。馬大夫看了看說：“你的牙齒里生了蟲，要全拔掉。”“啊！那你快給我拔牙吧，我疼死了。”馬大夫看著大老虎滿嘴尖利的牙齒它不敢拔。大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙給拔了吧！”“我是眼科醫生，不會拔牙。”這時候狐貍來了：“哈哈！大王我來給你拔牙。”說著，狐貍真的把大老虎的牙齒全拔掉了。
大老虎還很感激狐貍呢，它一個勁的說：“還是狐貍好，又送我糖吃，還給我拔牙。” 大老虎沒有了牙齒，森林里的動物們誰也不怕它了。
聰明的小鴨子
太陽照在青山上，青山綠油油；太陽照在小河上，河水亮晶晶。小鴨子從家里走出來說：“啊！多好的天氣，我到小河里去玩玩”。撲通一聲，小鴨子跳到了河里，一會兒鉆進水里，一會兒浮出水面，一會兒和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鴨子突然叫了起來：“哎呀！天都黑了，我該回家了，小青蛙小鯉魚，再見了”。
小鴨子走到村口，碰到一只狐貍找東西吃，狐貍看見小鴨子：“啊，多么肥大的小鴨子！”口水滴滴噠噠地流下來。狐貍悄悄走到鴨子的背后，一下跳起來，尖尖的爪子一下就抓到了鴨子，張開嘴巴就要吃進肚子，鴨子連忙說：“狐貍先生，我會學狐貍叫。”狐貍嘲笑到：“哈哈，我從來沒有聽說這樣的事情，鴨子還會我們狐貍的叫聲？！“是真的狐貍先生，不信，你放開我，我學給你聽。”“好吧，”得意洋洋的狐貍說：“反正你也逃不出我的手掌心。”他放開了小鴨子，小鴨子大叫：“嘎嘎嘎“哈哈哈！”狐貍笑道：“這哪里是狐貍的叫聲，分明是你們鴨子的叫聲。我們狐貍是這樣叫的...”“我會了，我會了”，鴨子叫到：“嘎嘎嘎...”狐貍說：“不對不對，我們狐貍是這樣叫的...”
他的話還沒有說完，村里竄出來一條大狼狗，把狐貍捉住了，聰明的小鴨子得救了。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
Day01：解鎖記敘文閱讀的賞析題型
2023-2024學年暑假二升三語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、注意加點的部分，說說這樣寫的好處。
2、說說畫線句中某字的好處。
3、說說劃線句子中某個詞語的意思。
答題方法：
1、從修辭的角度分析，常用“修辭手法+詞語表現的特點+表達效果（人物情感）”這樣的方法。
2、從詞性的角度分析，常用“動詞/形容詞等+詞語表現特點+表達效果（人物情感）”這樣的方法。
3、從詞語含義角度分析，常用“詞義+描寫對象的特點+作品中人物或者作者的思想感情”這樣的方法。
4、從人物描寫的角度分析，常用“人物描寫的方法（外貌、動作、語言、神態、心理）+寫出了……的特點，表達了……感情”這樣的方法。
5、從感彩角度分析，常用“感彩判斷（褒貶）+詞語表現特點+表達效果（人物情感）”這種方法。
答題的格式：
1、×××一詞運用了×××的修辭手法，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
2、×××一詞是×××(詞性)，在句中的意思是×××，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
3、×××一詞在句中的意思是×××，用法是……，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意詞性；
2，聯系本義；
3，聯系語境。
第三篇：小題速刷
閱讀短文，完成后面的練習。
花舞飄香
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩（ ）在花前，從花叢中小心翼翼地（ ）下了一片帶露水的花，雙手（ ）著，然后疾步（ ）過田野，跑遠了。
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花，就叫住了她。她拿著花，有些不知所措地望著我。
“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩憂傷地說，眼眶里閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩另一盆放在我母親的陽臺上。
1．理解字詞。
①“疾”這個字，用音序查字法，先查大寫字母 ，再查音節 。在字典中有以下幾種解釋： A．病，身體不舒服；B．恨；C．快，迅速。短文中“疾步”一詞中的“疾”應選第( )種解釋。“積勞成疾”一詞中“疾”應選第( )種解釋。
②“小心翼翼”的意思：
2．本文先寫了我 ，再寫了我與小女孩的對話，了解到她摘花瓣的原因，最后寫了我 。
3．從“捧、俯、摘、穿”中選擇合適的詞語分別填入第2自然段的（ ）里。這段話主要是對小女孩的_____描寫。
4．當“我”問到小女孩她的爸爸時，她“眼里閃動著淚花”，請你運用理解難懂的句子的方法，理解這句話： 。
閱讀與理解。
小蝴蝶花
①小蝴蝶花生在草叢里，從紫色花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，吸引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。
②它看看自己周圍，不過是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵花，也很不惹眼，更沒有什么香氣。小蝴蝶花變得驕傲了。它說：“看來，我是百花的佼佼（jiǎo）者了，可惜被埋沒在這里，和一些平平凡凡的小草小花在一起。我幾時才有出頭之日啊！”
③不久，小蝴蝶花被花匠發現。花匠把它移植到一個五彩繽紛的花園里。初到這里，它有些志忑不安（tǎn tè），它看看白玉般里的牡丹，開得那么富麗堂皇那正在怒放的芍藥（sháo yào），開得比朝霞還要（鮮艷 新鮮）。數不盡的名花在斗艷爭奇，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自卑了。它耷拉著腦袋，自言自語地說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會（理解 理睬）我了！”
④小蝴蝶花心里正在難過的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、芍藥之后，又來訪問它了。有一個孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花呀？”
⑤“它叫小蝴蝶花呀！”另一個孩子回答。
⑥“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……
⑦小蝴蝶花的心情平靜了。
5．在括號里選出恰當的詞語，畫“√”。
（1）它看看白玉般里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，開得比朝霞還要（鮮艷 新鮮）。
（2）它耷拉著腦袋，自言自語地說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會（理解 理踩）我了！”
6．結合上下文，理解下面詞語的意思。
五彩繽紛： 。
7．照樣子寫句子。
小蝴蝶花變得驕傲了。
得 。
8．第③段畫橫線的句子是對小蝴蝶花 和 的描寫。
9．猜一猜，寫一寫。
同學們，讀到第⑥段時，你們猜測一下小蝴蝶花會想些什么？試著寫一寫。
小蝴蝶花想：
閱讀課內文段，完成練習。
其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發誓！”
10．文段中運用了哪幾種描寫方法？
11．為什么不給錢“我”也愿意給小沙剃頭呢？
閱讀課內片段，完成練習。
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相捉并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞恥。你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
12．根據意思從文段中找出詞語寫在括號里。
（1）彼此相處融洽、友好。( )
（2）把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待。( )
13．從這段文字中，可以看出鐵罐 ，陶罐 。
14．文段在表現陶罐和鐵罐的特點時運用了哪種描寫方法（ ）
A．動作描寫 B．語言描寫 C．心理描寫 D．外貌描寫
15．觀察例句中標點符號的用法，并仿寫一句。
例：“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
16．讀了這個故事，說說你的感想。
閱讀《在牛肚子里旅行》選段，回答問題。
□救命啊□救命啊□紅頭拼命叫起來□
“你在哪兒？”青頭急忙問。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”
青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到牛肚子里去……”
“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。
青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”
“可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。
17．在文中□里填上合適的標點。
18．文段主要通過對青頭和紅頭的 描寫，表現出青頭 。
19．我能通過 的方法理解“悲哀”的意思，它的意思是： 。
20．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”一句中的省略號是指紅頭說話 。
21．讀了選文，你知道了關于牛胃的哪些信息？請寫下來。
閱讀
貓
①我常到鄰居家去玩。每次去總要和他家的那只活蹦亂跳的小貓玩一陣。
②小貓的樣子真可愛！它長著一身黃色的絨毛，四只腳上是白色的。它的眼睛又圓又大，在遠處看像兩只發光的小燈泡。它的嗅覺靈敏，哪怕有一丁點兒腥味，都聞得出來。它的臉上，一邊長著一簇白胡子，逮老鼠的時候，胡子就會翹起來，成為它量洞口大小的一把尺。小貓的爪子像小刀一樣快，要是抓在你的手上，會留下幾道白印子，它的尾巴又粗又壯，跑起來翹得老高老高的。
③　 　，我一見它總要扔出乒乓球來給它玩，我把球扔在地上，它就地過來，先用一只爪子碰一碰，球向前滾動，它趕忙追上去，好像在說：“你還想往哪兒跑？”可是乒乓球不聽它的話，仍然不停地往前“跑”，等到小貓追上來，使勁撞了一下。球又跳了起來，這時它又開始追起球來。我在旁邊看著，覺得有趣極了。
④　 　，有一次，我親眼看到幾只小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，小貓在樹底下使勁抓弄著樹根，好像在磨一把小刀，一會兒，就“蹭、蹭、蹭”地爬上樹去，可是他剛爬上去，小鳥就飛走了，小貓“喵喵”地叫了兩聲掃興地回去了。
22．文中③﹣④自然段圍繞哪兩個方面介紹了鄰居家的小貓，請你選擇句子的序號填在對應的橫線上。
A．小貓玩乒乓球可有趣啦！
B．小貓爬樹的本領也不小。
23．短文第②自然段從哪幾個方面來寫小貓樣子可愛？請你用“﹏﹏”在文中畫下來。
24．短文第③段，抓住了小貓一系列的動作來寫。你看：我把球扔在地上→小貓 、 →球“滾動”→小貓 →球“跑”→小貓 、 →球“跳”→小貓又開始追起球來。
25．選出下面和短文內容不相符的一項。（ ）
A．小貓爬樹捉到了小鳥
B．小貓走路的聲音很輕
C．小貓很喜歡玩乒乓球
D．小貓的胡子能量洞口
26．這只小貓給你留下了怎樣的印象？你是從哪里看出來的？試著寫一寫。
。
《賣火柴的小女孩》
A天氣冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕開始垂了下來。這是一年的最后一天--除夕。
一個賣火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不住口地叫著:“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢
中午了，她一根火柴也沒賣掉，誰也沒有給她一個銅板。
她走著走著，在一幢樓房的窗前停下了，室內的情景吸引住了她。喲，屋里的圣誕樹多美呀，那兩個孩子手里的糖果紙真漂亮。
看著人家幸福的情景，小女孩想到了生病的媽媽和死去的奶奶，傷心地哭了。哭有什么用呢 小女孩擦干眼淚，繼續向前走去。
“賣火柴呀，賣火柴呀!叔叔，阿姨，買一些火柴吧!”
可是，人們買完節日禮物，都匆匆地回家去，誰也沒有聽到她的叫賣聲。雪花落在她金黃色的長頭發上，看上去是那么美麗，可誰也沒有注意到她。
小女孩走著走著，一輛馬車飛奔過來，她嚇得趕快逃開，大拖鞋跑掉了。馬車過去后，她趕緊找鞋。那是媽媽的拖鞋呀，媽媽還躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一個男孩當足球踢走了。小女孩只好光著腳走路，寒冷的雪將她的小腳凍得又紅又腫。
天漸漸黑了，街上的行人越來越少，最后只剩下小女孩一個人了。街邊的房子里都亮起了燈光，窗子里還傳出了笑聲。食品鋪里飄出了烤鵝的香味，小女孩餓得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是沒賣掉一根火柴，她拿什么錢去給媽媽買藥呢 雪越下越大，街上像鋪了一層厚厚的白地毯.，
小女孩一整天沒吃沒喝，實在走不動了，她在一個墻角里坐下來。她用小手搓著又紅又腫的小腳，一會兒，小手也凍僵了。真冷啊，要是點燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她終于抽出了一根火柴，在墻上一擦，哧!小小的火苗冒了出來。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美麗，多么溫暖呀!她仿佛覺得自己坐在火爐旁，那里面火燒得多旺啊。小女孩剛想
伸出腳暖和一下，火苗熄滅了，火爐不見了，只剩下燒過的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗又躥了出來，發出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，蹣跚地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。
小女孩舍不得擦火柴了，可她凍得渾身直抖。她又擦了一根，哧!一朵光明的火焰花開了出來。嘩!多么美麗的圣誕樹呀，這是她見過的最大最美的圣誕樹。圣誕樹上掛著許多彩色的圣誕卡，那上面畫有各種各樣的美麗圖畫。樹上還點著幾千枝蠟燭，一閃一閃的好像星星在向她眨眼問好。小姑娘把手伸過去，唉，火柴又熄滅了，周圍又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片燭光升了起來，變成了一顆顆明亮的星星。有一顆星星落下來了，在天上劃出一條長長的火絲。所有的星星也跟著落下來了，就像彩虹一樣從天上一直掛到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通亮，奶奶在火光中出現了。，奶奶朝著她微笑，那么溫柔，那么慈祥。
“奶奶……”小女孩激動得熱淚盈眶，撲進了奶奶的懷抱。
“奶奶，請把我帶走吧，我知道，火柴一熄滅，你就會不見了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因為她非常想把奶奶留下來。這些火柴發出強烈的光芒，照得比白天還要亮。奶奶從來也沒有像現在這樣美麗和高大。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。
她們兩人在光明和快樂中飛起來了。她們越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓的天堂里去，和上帝在一起。
火柴熄滅了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地閉上了眼睛。
新年早晨，雪亭了，風小了，太陽升起來了，照得大地金燦燦的。大人們來到街上，大家祝賀著新年快樂。小孩們穿著新衣，愉快地打著雪仗j
這時，人們看到了一個小女孩凍死在墻角，B她臉上放著光彩，嘴邊露著微笑。在她周圍撒滿一地的火柴梗，小手中還捏著一根火柴。
C“她使自己暖和一下。”人們說。誰也不知道，她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經是多么光榮地和祖母在一起，走到新的幸福中去。
27．畫線句A屬于 描寫，其表達效果是 。
28．第九段的內容在結構上起什么作用
29．如果把畫線句B去掉，表達效果有什么不同
30．小女孩第一次劃著火柴，“看”到了 ，第二次劃著火柴，“看”到了 ，第三次劃著火柴，“看”到了 ，第四次劃著火柴，“看”到了 。這樣寫的 目的是 。
31．談談你對最后一段畫線句子C的理解。
參考答案：
1． J jí C A 形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 2． 看到小女孩在摘花瓣 買了兩盆月季花，一盆送給小女孩，另一盆放在“我”母親的陽臺上 3．俯 摘 捧 穿 動作 4．小女孩因為想念自己的爸爸，所以“眼里閃動著淚花”，又因為爸爸在祖國的最南端保衛著祖國，所以這“淚花”也是自豪的淚花。小女孩非常想念自己的爸爸，她知道只有聽媽媽的話，才能讓爸爸放心，真是個懂事的孩子
【解析】1．本題考查查字典。
音序查字法是指按照漢語拼音字母的順序來查字的方法。音序：所查字的拼音的第一個大寫字母。音節：帶聲調的拼音。用“音序查字法”首先要讀準字音，根據該字音節確定應查什么字母。然后在“漢語拼音音節索引”中找到這一字母，在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個音節旁標明的頁碼。
“疾”用音序查字法，先查大寫字母J，再查音節jí。
“疾步”的意思是快步。“疾步”中“疾”的解釋是快，迅速。
“積勞成疾”的意思是因長期連續的勞累而得了病。“積勞成疾”中“疾”的解釋是病，身體不舒服。
“小心翼翼”的意思是形容謹慎小心，一點不敢疏忽。在文中形容小女孩很小心的捧著花瓣。
2．本題考查課文內容的理解，要仔細閱讀全文，知道每一段落講了什么內容，再根據題目，填入正確的內容。
由“幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花，就叫住了她。她拿著花，有些不知所措地望著我。”可知，本文先寫了“我”看到小女孩在摘花瓣。
然后寫了我與小女孩的對話，了解到她摘花瓣的原因，小女孩的爸爸在南沙當兵，小女孩牢記著爸爸的囑咐，聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。在媽媽生病時想把幾瓣月季花的花瓣送給媽媽，讓媽媽高興。
由“第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩另一盆放在我母親的陽臺上。”可知，最后寫了“我”買了兩盆月季花，一盆送給小女孩，另一盆放在“我”母親的陽臺上。
3．本題考查動詞的運用，應該在理解動詞的基礎上，結合具體的語境選詞填空，使句中表達更準確。
俯：向下，低頭。在文中是“俯”在花前，指小女孩低頭，靠近花。
捧：用雙手托著。在文中是雙手“捧”著，指小女孩用雙手托著花瓣。
摘：取下來。在文中是“摘”下了一片帶露水的花，指小女孩將一片帶露水的花取下來。
穿：通過。在文中是“穿”過田野，指小女孩從田野中通過。
“小女孩俯在花前，從花叢中小心翼翼地摘下了一片帶露水的花，雙手捧著，然后疾步穿過田野，跑遠了。”是對小女孩的動作描寫，寫出了小女孩小心翼翼的摘花，表現出小女孩珍惜、愛護花。
4．本題考查句子的理解。句子的理解有多種方法，其一是先理解句子中每個字或詞的意思，然后在聯系到一起，看看能不能得到想要的解釋，其二是聯系上下文，先看上下句子的意思，再結合著理解難懂的句子意思就非常好理解了。還可以查字典、查資料、聯系生活經驗、借助課文插圖、向他人請教、借助文章關鍵語句。
本題可以聯系上下文理解句子，上文寫出小女孩的爸爸在南沙當解放軍，常常來信叫小女孩聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。可知，小女孩“眼里閃動著淚花”是因為非常的思念爸爸，也為爸爸在祖國的最南端保衛著祖國而感到自豪，所以這“淚花”也是自豪的淚花。下文寫了作者對女孩的評價“真是個懂事的好孩子”可知，小女孩知道只有聽媽媽的話，才能讓爸爸放心，所以在媽媽生病的時候，想摘一朵花瓣，讓媽媽聞聞花香，開心起來，小女孩真是個懂事的孩子。
5．（1）鮮艷 （2）理睬 6．本義：五顏六色十分好看。文中指：花匠把小蝴蝶花移植到一個有很多顏色、很好看的花的花園里。 7． 小黃狗長得 太可愛了 8． 神態#語言 語言#神態
9．原來也會有人欣賞我，喜歡我呀！以后我一定不驕傲、不自卑，做最真實的自己。
【解析】5．選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。
（1）鮮艷，指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。
新鮮，意思是剛生產、剛收集或剛制成的。形容物品生產日期很近，沒有遭受過多的污染。
牡丹富麗堂皇，芍藥也開的美麗，可以用鮮艷來形容。
（2）理解，意思是順著條理進行詳細的分析，從一定的認知上了解，明白。
理睬，意思是：答理；對別人言行給以注意并表示態度。
沒人理他，可以用理睬。
6．本題主要考查對詞語意思的識記、理解能力和對句子的理解、分析能力。根據平時的學習積累，結合具體的語境，理解詞語的意思。
五彩繽紛，表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。
“花匠把它移植到一個五彩繽紛的花園里。”花園里的花顏色很多，非常好看。
7．本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。
“得”前面主語+謂語，“得”后面補語。小公雞變得自信了。
8．本題考查對描寫方法的辨析。答題時，需認真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些關鍵的詞語本題考查對人物描寫方法的判斷和理解。了解各種描寫方法后就可對句子所用的描寫方法進行判斷。
如：動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。
心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。
外貌描寫即是從人物的體貌特征 包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。
“耷拉著腦袋”神態描寫，“自言自語地說”語言描寫。
9．本題是開放性題目。結合文章的主旨回答即可。
本文講述了蝴蝶花剛開始在草叢里生長時感到洋洋得意，后來它到名花叢中生長又感到自卑。告訴我們做人做事要知己知彼，要充滿自信，不卑不亢，不能盲目驕傲，盲目自卑。
可以從告訴我們的道理出發回答。
原來我也很好看，原來我也有人看。每朵花都有欣賞的人。
10．2種，動作描寫、語言描寫。 11．因為從來沒有人肯把頭交給“我”隨便處置。
【解析】10．本題考查描寫方法的運用。
文中“我一連在他肩上拍了三下”、“小沙坐在凳子上，看我找出剪刀”運用了動作描寫。
文中描寫了小沙的話語，運用了語言描寫，表達出小沙慌張的情感。
11．本題考查課文課文內容理解。
由“因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置”可知為什么不給錢“我”也愿意給小沙剃頭。
12． 和睦相處 相提并論 13． 傲慢 謙虛 14．B 15．“怎么還在這看電視呢？”媽媽說，“趕緊去寫作業吧！” 16．故事里陶罐的謙虛有禮值得我們學習。
【解析】12．本題考查根據意思寫詞語。可以在文中找與所給意思有相同詞素的詞語。
和睦相處：彼此相處融洽、友好。
相捉并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待。
13．本題考查對文章內容的掌握。從“住嘴！”“你怎么敢和我相捉并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”可知鐵罐很傲慢；
從“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”可知陶罐很謙虛。
14．本題考查描寫方法。從“陶罐說”“鐵罐惱怒了”“鐵罐說”可知運用了語言描寫。
15．本題考查仿寫句子。要求根據例句中標點符號的用法仿寫句子。
例句中提示語在中間，“說”后面用逗號。
示例：“怎么還在這看電視呢？”媽媽說，“趕緊去寫作業吧！”
16．本題考查讀文章的感悟能力。在理解文章表達的中心意思的基礎上寫出這句的感悟。
《陶罐和鐵罐》是一篇寓言。講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重對方特長、和睦相處。
17．“　　！　　！”　　。 18． 語言 勇敢聰明 19． 聯系上下文 悲傷 20．斷斷續續 21．牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的。
【分析】17．本題考查學生對標點符號的運用。提示語在前，“說”后面加冒號。提示語在中間，“說”后加逗號。提示語在后，“說”后加句號。
“紅頭拼命叫起來”可以看出這是紅頭所說的話，提示語在句末，“叫起來”后加句號。
“救命啊”語氣強烈，第一個前加前引號，后加嘆號。第二個后加嘆號、后引號。
18．本題考查對描寫方法的辨析。答題時，需認真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些關鍵的詞語本題考查對人物描寫方法的判斷和理解。了解各種描寫方法后就可對句子所用的描寫方法進行判斷。如：動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法；神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。
通過對于文段的分析，可以看出文段主要是青頭和紅頭的對話，可以判斷出為語言描寫。青頭在聽到紅頭被牛吃了后，蹦到了牛身上，說明青頭很勇敢。青頭為紅頭分析如何從牛嘴里出來，說明青頭很聰明。
19．本題考查學生對詞語意思的理解。理解詞語的方法是多樣的。在這里要用聯系上下文的方法來理解。“悲哀”意思就是句子中“悲傷”的意思。
20．本題考查標點符號的作用。省略號的作用有：①標示引文的省略；②標示列舉的省略；③用于話語中間，標示說話斷斷續續；④標示語意未盡。結合句子看出這是人物的語言描寫，用于話語中間，說出的話時斷時續，故句子中的省略號表示說話斷斷續續。
21．本題考查學生理解課文和提取信息的能力。從課文中“我聽說，牛肚子里一共有四個胃……”可以提煉出答案。牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的。
22．A B 23．它長著一身黃色的絨毛，四只腳上是白色的。它的眼睛又圓又大，在遠處看像兩只發光的小燈泡。 24． 就地過來 用一只爪子碰一碰 追上去 追上來 撞了一下 25．A 26．這只小貓非常有趣。從文中它追趕乒乓球和捉小鳥這兩件事可以看出，它非常討人喜歡！
【詳解】本篇文章通過對鄰居家小貓動作和樣子的描寫，表現了小貓的可愛，也體現出“我”對小貓的喜愛之情。
1．本道題考查了學生對文章內容的理解。閱讀文章第三自然段可知，這一段主要寫了小貓玩乒乓球，因此這一段的首句應選擇：小貓玩乒乓球可有趣啦！閱讀文章第四自然段，這一自然段主要寫了小貓爬樹。因此這段話的首句應選擇：小貓爬樹的本領也不小。
2．本道題考查了學生對文章內容的理解。閱讀文章第二自然段可知，結合句子：它長著一身黃色的絨毛，四只腳上是白色的。它的眼睛又圓又大，在遠處看像兩只發光的小燈泡。從這幾句話可以看出小貓的可愛。
3．本道題考查了學生對文章內容的理解。閱讀文章第三自然段可知，結合句子：它就地過來，先用一只爪子碰一碰，球向前滾動，它趕忙追上去，好像在說：“你還想往哪兒跑？”可是乒乓球不聽它的話，仍然不停地往前“跑”，等到小貓追上來，使勁撞了一下。球又跳了起來，這時它又開始追起球來。我在旁邊看著，覺得有趣極了。從這句話可知答案。即：我把球扔在地上→小貓就地過來、用一只爪子碰一碰→球“滾動”→小貓追上去→球“跑”→小貓追上來、撞了一下→球“跳”→小貓又開始追起球來。
4．本道題考查了學生對文章內容的理解。結合句子：可是他剛爬上去，小鳥就飛走了，小貓“喵喵”地叫了兩聲掃興地回去了。從這句話可知，A錯誤。結合句子：它的臉上，一邊長著一簇白胡子，逮老鼠的時候，胡子就會翹起來，成為它量洞口大小的一把尺。從這句話可知，D正確。從第三段的內容可知，B、C正確。
5．本道題考查了學生的語言組織能力。學生根據文章內容，寫出自己對小貓的印象即可。即：這只小貓非常有趣。從文中它追趕乒乓球和捉小鳥這兩件事可以看出，它非常討人喜歡！
27． 景物 渲染了凄涼冷清的氣氛，為小女孩的悲慘結局埋下伏筆 28．為下文做鋪墊，推動故事情節的發展。 29．本句是對小女孩的外貌及神態描寫，反襯出現實生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便沒有這個表達效果。 30． 溫暖的火爐 美麗的烤鵝 美麗的圣誕樹 天上的星星 強烈地對比出理想和現實的巨大差距 31．小女孩的悲劇的根源是人們的冷漠，社會的無情。
【解析】略
第四篇：童話故事
沒有牙齒的大老虎
森林里有只大老虎，老虎的牙齒又尖又鋒利，動物們都很害怕它。只有狐貍說：“我不怕它，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你誰也不相信，都說狐貍在吹牛。
狐貍真的去找大老虎了，這天它帶了一大包禮物，里面全是各種各樣的糖：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最最好吃的東西。”“哦，最最好吃的東西，快拿出來看看！”大老虎從來沒見過糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一會，一大包糖全給吃完了。站在旁邊的狐貍說；“大王，以后我天天送糖給你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高興地大笑起來。狐貍真的天天送糖來，大老虎每天都吃得很多很多，連睡覺的時候嘴巴里也含著糖。
大老虎的好朋友獅子知道了這件事，就勸大老虎說：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齒會生蟲的。”這天大老虎正在刷牙，狐貍來了：“呦，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀！”大老虎想了想，從此就再也不刷牙了。過了沒多久，大老虎的牙齒里就生了蟲，大老虎疼得哇哇的叫，只好去找牙科醫生馬大夫。馬大夫看了看說：“你的牙齒里生了蟲，要全拔掉。”“啊！那你快給我拔牙吧，我疼死了。”馬大夫看著大老虎滿嘴尖利的牙齒它不敢拔。大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙給拔了吧！”“我是眼科醫生，不會拔牙。”這時候狐貍來了：“哈哈！大王我來給你拔牙。”說著，狐貍真的把大老虎的牙齒全拔掉了。
大老虎還很感激狐貍呢，它一個勁的說：“還是狐貍好，又送我糖吃，還給我拔牙。” 大老虎沒有了牙齒，森林里的動物們誰也不怕它了。
聰明的小鴨子
太陽照在青山上，青山綠油油；太陽照在小河上，河水亮晶晶。小鴨子從家里走出來說：“啊！多好的天氣，我到小河里去玩玩”。撲通一聲，小鴨子跳到了河里，一會兒鉆進水里，一會兒浮出水面，一會兒和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鴨子突然叫了起來：“哎呀！天都黑了，我該回家了，小青蛙小鯉魚，再見了”。
小鴨子走到村口，碰到一只狐貍找東西吃，狐貍看見小鴨子：“啊，多么肥大的小鴨子！”口水滴滴噠噠地流下來。狐貍悄悄走到鴨子的背后，一下跳起來，尖尖的爪子一下就抓到了鴨子，張開嘴巴就要吃進肚子，鴨子連忙說：“狐貍先生，我會學狐貍叫。”狐貍嘲笑到：“哈哈，我從來沒有聽說這樣的事情，鴨子還會我們狐貍的叫聲？！“是真的狐貍先生，不信，你放開我，我學給你聽。”“好吧，”得意洋洋的狐貍說：“反正你也逃不出我的手掌心。”他放開了小鴨子，小鴨子大叫：“嘎嘎嘎“哈哈哈！”狐貍笑道：“這哪里是狐貍的叫聲，分明是你們鴨子的叫聲。我們狐貍是這樣叫的...”“我會了，我會了”，鴨子叫到：“嘎嘎嘎...”狐貍說：“不對不對，我們狐貍是這樣叫的...”
他的話還沒有說完，村里竄出來一條大狼狗，把狐貍捉住了，聰明的小鴨子得救了。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑