資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Day03：解鎖記敘文閱讀的人物形象題型
2024年暑假五升六語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、結合全文，簡要分析人物形象。
2、×××是一個怎樣的人物
3、×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)
4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
答題方法：
從關鍵語句、人物描寫、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫這四個角度著手，評價人物形象。
1、關鍵語句：找到對人物的評價性、總結性語句，分析人物特點。
2、人物描寫：抓住人物的正面描寫和側面描寫，分析人物特點。
3、情節(jié)發(fā)展：理清故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)分析人物特點。
4、環(huán)境描寫：分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物形象的作用，總結人物特點。
答題的格式：
××是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(或思想品質(zhì))。
需要注意的地方：
分點作答，結合文章內(nèi)容具體表述。
常見人物形象形容詞：
形象 品質(zhì) 性格
樂觀的 善良的 開朗的
成熟的 勇敢的 負責任的
美麗的 聰明的 堅韌的
幽默的 謙虛的 友善的
獨立的 誠實的 冷靜的
魅力十足 善解人意的 喜歡冒險的
外向的 仁慈的 耐心的
內(nèi)向的 樂于助人的 有責任感的
強大的 樂于分享的 樂觀向上的
平凡的 有毅力的 慎重的
第三篇：小題速刷
現(xiàn)代文閱讀。
種植春天
①從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。
②這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
③可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做了面包和熱湯。他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。
④農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！
⑤原來，這個女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。
⑥原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。
⑦原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。
⑧原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。
⑨也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。
1．給加點字注音。
肆虐( ) 白雪皚皚( )
2．第①段中，國王“十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨”的原因是什么？
3．為什么“在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花”？（用原文中的句子回答）
4．“春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。”請賞析這句話好在哪里。
5．第⑨段中說“這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天”，那么還會有什么呢？這句話有什么深刻含義？
閱讀短文，回答問題。
小抄寫員
敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，是個黑頭發(fā)、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的生活。父親不因為孩子多覺得累贅，一味地愛著他們。
父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老。一家人的生活全壓在他的肩上。他白天工作，晚上又從別處接了文件來抄寫，每天夜里趴在桌子上寫到很晚才睡。最近，有個雜志社托他抄寫簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張給六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”
有一天，敘利奧對父親說“爸爸，我來替您寫吧，我能寫得和您一樣好呢！”
但是，父親無論如何不答應：“不用。你應該用功念書。功課是你的大事情，你的時間，就是一個鐘頭我也不愿意占用。”
敘利奧知道父親的脾氣，不再請求，只好暗自想辦法。每天晚上，他聽見父親半夜才停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點的鐘聲一敲過，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。
一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，悄悄下床穿好衣服，輕輕走進父親寫字的房間，把煤油燈點著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊。敘利奧仿照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫一會兒，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥]有動靜，只怕被父親看見。他寫了一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去。
第二天吃午飯的時候，父親很高興，拍拍敘利奧的肩膀，說：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一。”
敘利奧沒說什么，心里卻很快活：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！繼續(xù)做下去吧！”
每天晚上到了十二點鐘，敘利奧就起來工作。這樣過了好幾天，父親仍舊沒有發(fā)覺。只有一次，父親在吃飯的時候說：“真是奇怪！近來燈油突然費得多了”敘利奧聽了暗笑，幸而父親沒再說別的。此后，他仍舊每夜起來抄寫。
敘利奧因為睡眠不足，早上起來覺得疲倦，晚上復習功課的時候打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，竟趴在桌子上睡著了。
“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開眼睛，繼續(xù)復習。可是第二個晚上，第三個晚上，又同樣打盹兒，而且情形越來越不好，不是趴在桌上睡著了，就是早上起得很遲。復習功課的時候，總是帶著疲倦的樣子，好像對功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動怒了，雖然他是一向不責罵孩子的。
一天早上，父親對他說：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變樣了嗎？注意呀！家人的希望都在你身上呢，你不知道嗎？”
敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“不能做下去了，非停止不可。”
可是這一天晚飯時，父親很高興地說：這個月比上個月多掙了六元四角錢呢！”他從抽里拿出一袋糖果來，說是買來慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來，暗暗對自己說：“還是繼續(xù)下去，白天多用功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說：“只是這個孩子——”說到這里指著敘利奧，“他實在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。
這樣過了兩個月，父親仍舊責罵他，對他的態(tài)度更加不好了。有一天，父親到學校去找老師，問敘利奧的情況。老師說：“他成績還好，因為他聰明。但是不及以前用心了，每天總是打哈欠，好像總想睡覺。”
晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴厲地對他說：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。我為了你們，是拿命在拼呢！你什么都不想，也不管父母、弟弟妹妹怎樣！”
“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求道。他真想把一切說明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是還得幫助父親，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”
又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒，而且對兒子漸漸冷淡了。他不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧傷心極了，再加上疲勞，他的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了。”可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。
有一天吃晚飯的時候。母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了。她說：“敘利奧！你不舒服嗎？”她又對丈夫說：“敘利奧不知怎么了，你看他臉色發(fā)青呢！——敘利奧！你怎么啦？”
父親瞟了敘利奧一眼，說：“那是他自作自受。以前用功的時候，并不是這樣的。”
“是不是生病了？”母親說
“我早就不管他了！”父親接著母親的話說。
敘利奧聽了，心像刀割一樣。父親竟不管自己了！就是這個過去連自己咳嗽一聲都要擔心得不得了的父親“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了！”
敘利奧的決心仍舊沒有用。他半夜又起來了。下床點著了燈，看見桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。忽然手一動，把一本書碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩(wěn)了。他側著腦袋，屏住了呼吸靜聽，沒聽見什么響聲，他這才放了心，接著工作。
不知什么時候，父親已經(jīng)站在他背后了。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著移動的筆尖。父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里
敘利奧忽然覺得有人用兩只發(fā)抖的手抱住了自己的頭，不覺呀地叫了起來。等聽出是父親的啜泣聲，他叫著說：“爸爸！原諒我！原諒我！”
父親忍住眼淚，吻著兒子的臉，說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你，快來！”說著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。
“快親親我們的好兒子吧！可憐，為了維持全家的生活，他四個月來竟沒有睡過一整夜覺，我還那樣責罵他……”
母親抱住兒子，幾乎說不出話來：“好寶貝，快去睡吧！”
敘利奧疲勞到極點了。幾個月來，到今天他才好好地睡一覺，連夢也做得快活。醒來的時候，太陽已經(jīng)升得很高了。他忽然發(fā)現(xiàn)靠近自己胸口的地方，橫著父親白發(fā)蒼蒼的頭。原來父親夜里把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。
（本文選自意大利作家亞米契斯《愛的教育》）
6．文章主要寫了小敘利奧為了 ，瞞著 在 的時候 抄寫簽條，雖然 ，依然 著，最終才真相大白。
7．聯(lián)系上下文理解。
（1）“父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。”聯(lián)系全文理解，此時父親明白了 ，明白了 ，明白了 。
（2）“爸爸！原諒我！原諒我！”敘利奧要父親原諒的是： 。父親說“倒是要你原諒我……”父親要兒子原諒的是： 。
（3）文章結尾寫了父子倆都睡得很熟，反映了人物的內(nèi)心：兒子睡得很熟，是因為 ；父親睡得很熟，是因為 。
8．小敘利奧留給你的美好印象是： 。這種印象主要是通過文中對人物 的描寫感受到的。
9．你喜歡文中的父親嗎？為什么？
閱讀
看戲
①時間是晚上八點。暑氣并沒有收斂，沒有風。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，露天的劇場也是靜靜的。
②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農(nóng)民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃（shèn）樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
④當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子出場的時候，這個平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風雨：觀眾像觸了電似的迅即對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來遼遠而又切近，柔和而又鏗鏘。戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，卻淹沒了剛才涌起的那一陣熱烈的掌聲。
⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的感情和舞臺上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。我們的女主角在這時候就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上立起來，像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前。（A）舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場成了一個龐大的舞臺。
⑥我們這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳。
10．短文描寫了很多場面，不包括（ ）
A．觀眾等待看戲的場面 B．梅蘭芳表演的場面
C．梅蘭芳謝幕時觀眾歡呼的場面 D．觀眾們觀戲的場面
11．有人說短文第①段中加點詞“靜靜的”與下文觀眾的表現(xiàn)相矛盾，需要修改。你同意這種觀點嗎？結合短文說說你的理由。
。
12．短文第②-⑤段運用了“點面結合”的寫法來描寫場面，第( )、( )、( )段主要是“面”的描寫，第( )段主要是“點”的描寫。
13．文中對梅蘭芳唱戲的場景描寫得十分精彩，請抓住關鍵字詞細細體會，針對以下句子寫寫批注。
戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
批注： 。
14．根據(jù)第⑤段的情景，發(fā)揮想象，在（A）處用“點”的描寫，寫一寫觀眾。
。
15．第④段中劃橫線的句子，從（ ）方面表現(xiàn)女主角的表演才華。（多選題）
A．唱腔 B．動作 C．表情 D．環(huán)境
閱讀
男生賈里（節(jié)選）
①追潮流失敗，當偉人的計劃也難以推行，賈里對此悶悶不樂。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問號。爸爸見了那問號，在后面添了一句話，要別人知道你這不難，關鍵是你究竟是怎樣的一個人？爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。
②臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。
③一時間，班內(nèi)沸沸揚揚，有的建議摸彩，有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。”
④其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
⑤賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。
⑥“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。
⑦爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
⑧不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
16．這個故事中的很多地方讓人意想不到，請選擇兩個讓你出乎意料的情節(jié)，用上“沒想到”進行概括。
17．賈里究竟是怎樣的一個人呢？（第③自然段中賈里“霍地一下站起來”是說他站的 ，這屬于人物的 描寫，第④自然段中“這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？”是人物的 描寫，這些都與同學們的表現(xiàn)形成 ，表現(xiàn)出賈里是一個 的人。）
18．文中有一句富有哲理的話，請你找出來，畫上“ ”。
19．“他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。”賈里都有哪些感受呢？請寫一寫。
課外閱讀
草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃完了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一步地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來。唉！就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。我就問他：“沒有見過你呀？”同志，你在哪一部分工作？我怎么從來沒見過你。“我嗎？在軍部。現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘去。“咱們得快點走呀！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意，這一下他可火了：“我就往前走。別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起了大雨。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說“：快離開我！咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”——我想起他犧牲前說過的話。對，要記住革命！我抬起頭，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
20．“小鬼”是在什么情況下碰到老同志的？
21．老同志是在什么情況下陷進泥潭的？“小鬼”懷著怎樣的心情向前趕路？
22．“仿佛看見了一條光明大路”“光明大路”指的是什么？
第四篇：名家閱讀（肖復興）
耦園聽曲
——肖復興
相比拙政園，耦園小很多。以中廳為中心，東西分有兩座花園。之所以要去耦園，只因為當年錢穆先生攜母親避難曾經(jīng)在這里的東花園住過。那是1939年的事情了，戰(zhàn)火紛飛之時，耦園已經(jīng)破敗如電影《小城之春》里的廢園。
出于對錢穆先生的敬重，方才到這里尋訪懷舊。來時接近黃昏時辰，又是細雨過后，耦園里風清氣柔，異常清靜，遠不如拙政園游人如織。步入中廳，除服務人員一老一少外，空無一人。廳堂方正軒豁，設有小小的舞臺，臺前擺滿桌椅，還有一面蘇州評彈演出的廣告。我問身穿一身藍布長褂的長者：什么時候有演出？告訴我：現(xiàn)在就可以。
這時候，舞臺出將入相一門的門簾一挑，走出一位粉裙黑衣的女人，款款走下舞臺，走到我面前，遞給我一份節(jié)目單，翻翻正反兩面，對我說：前面是小曲，后面是評彈，你們要聽哪一個？然后，又道：小曲每首50元，評彈，單人每首80元，雙人100元。
看了一遍節(jié)目單，評彈里有《瀟湘夜雨》《晴雯撕扇》《釵頭鳳》幾首，我選了雙人演唱的《釵頭鳳》。兩人回到后臺，拿著三弦，抱著琵琶，走到前臺，端坐在一張小桌兩旁，輕撥慢挑琴弦，開始演唱，臺風很穩(wěn)。
說實在的，蘇州方言，根本聽不懂，只知道他們一男一女分別唱出陸游和唐琬各自寫的《釵頭鳳》。之所以選這首，是因為多少知道里面的唱詞，隔霧觀山，朦朦朧朧，有種似是而非的感覺，可以彌漫起一點兒想象。小時候讀這詞，也學過這首詞的古曲唱法，望文生義，《釵頭鳳》里的這個“釵”字，和“拆”字同音，便覺得和將陸游唐琬兩人生生拆散的“錯、錯、錯”，很是吻合。讀中學時，還曾經(jīng)看過中央實驗話劇院演出的話劇《釵頭鳳》，陸游唐琬都是南方人，話劇里說著一口京腔，總有種違和感。用大鼓書或北方時調(diào)唱《釵頭鳳》，也不大合適，盡管它們都是民間傳統(tǒng)的說書演唱形式。還是聽吳儂軟語的評彈《釵頭鳳》，最是琴瑟相諧，依依有種身臨其境之感。
評彈，來蘇州聽過幾次，在劇場里聽，和在這里聽，味道還真不盡相同。盡管在哪里聽，都是一樣聽不懂，卻總覺得，在蘇州園林里聽評彈，應該是最地道的選擇，就像品春茶要汲虎丘下的清泉水，泡在紫砂壺中，方才相得益彰，滋味別出。園林里的曲徑環(huán)廊，飛檐漏窗，小橋流水，玲瓏山石，茂竹繁花，和評彈的低回婉轉、輕柔舒緩、云淡風輕，交相融合，是評彈如詩如畫的最佳背景，和評彈的裊裊余音絲絲入扣，水乳交融。這和聽大鼓書，要在北京的茶館里聽，味道大不一樣。一個地方，有一個地方的風土人情，民間演唱，更是帶有地方特色，是一個地方民俗民風與文化基因抹不掉的胎記。
我不懂他們二位演唱的水平究竟如何，只是覺得十分好聽。《釵頭鳳》本身就具有悲劇色彩，他們二位唱得哀婉動人，琵琶和三弦也彈奏得嫻熟悅耳，猶如細雨綿綿。我一邊聽，一邊畫他們的速寫，樂聲輕柔如水，滴濺在畫本上，暈濕了幾分筆墨。
曲子只是陸游唐琬各自一首詞男女交錯的演唱，最后合唱陸游詞的前半闋。不長，很快，演唱結束。謝過之后，請他們二位在我的速寫畫上簽名留念。二人都姓王，我以為是兩口子，不是，問過知道，男的59歲，女的52歲，早年都在藝校學評彈昆曲，畢業(yè)后同在蘇州藝術團做演員，早早退休，舍不得從小學的玩意兒，便相約一起到這里為游客演唱。男老王笑著對我說：一起來玩玩！女老王指著服務臺前的小姑娘對我說：每天和小姑娘一起，我們也年輕一些！
告辭之后，走出中廳，天色漸暗，就要閉園，匆匆走過西花園的織簾老屋，來到城曲草堂前的假山石旁，看見兩個身穿漂亮漢服的年輕姑娘正在拍照。心想，這樣一身漢服的姑娘，從逶迤的山石后面裊裊而出，還真有點兒時光穿越的感覺。不知道，剛才二王唱的那一曲評彈，她們是否聽到？有評彈相伴，有園林依托，有漢服裝飾，有聲有色，有情有致，才是耦園最佳景色吧？
八十二年前，錢穆先生就是在這里的城曲草堂二樓著書，寫下了《史記地名考》。可惜，今天的這一曲評彈，錢先生，看不到，聽不到了。
（取材于肖復興的同名散文）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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Day03：解鎖記敘文閱讀的人物形象題型
2024年暑假五升六語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、結合全文，簡要分析人物形象。
2、×××是一個怎樣的人物
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4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
答題方法：
從關鍵語句、人物描寫、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫這四個角度著手，評價人物形象。
1、關鍵語句：找到對人物的評價性、總結性語句，分析人物特點。
2、人物描寫：抓住人物的正面描寫和側面描寫，分析人物特點。
3、情節(jié)發(fā)展：理清故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)分析人物特點。
4、環(huán)境描寫：分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物形象的作用，總結人物特點。
答題的格式：
××是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(或思想品質(zhì))。
需要注意的地方：
分點作答，結合文章內(nèi)容具體表述。
常見人物形象形容詞：
形象 品質(zhì) 性格
樂觀的 善良的 開朗的
成熟的 勇敢的 負責任的
美麗的 聰明的 堅韌的
幽默的 謙虛的 友善的
獨立的 誠實的 冷靜的
魅力十足 善解人意的 喜歡冒險的
外向的 仁慈的 耐心的
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平凡的 有毅力的 慎重的
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種植春天
①從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。
②這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
③可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做了面包和熱湯。他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。
④農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！
⑤原來，這個女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。
⑥原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。
⑦原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。
⑧原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。
⑨也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。
1．給加點字注音。
肆虐( ) 白雪皚皚( )
2．第①段中，國王“十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨”的原因是什么？
3．為什么“在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花”？（用原文中的句子回答）
4．“春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。”請賞析這句話好在哪里。
5．第⑨段中說“這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天”，那么還會有什么呢？這句話有什么深刻含義？
閱讀短文，回答問題。
小抄寫員
敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，是個黑頭發(fā)、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的生活。父親不因為孩子多覺得累贅，一味地愛著他們。
父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老。一家人的生活全壓在他的肩上。他白天工作，晚上又從別處接了文件來抄寫，每天夜里趴在桌子上寫到很晚才睡。最近，有個雜志社托他抄寫簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張給六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”
有一天，敘利奧對父親說“爸爸，我來替您寫吧，我能寫得和您一樣好呢！”
但是，父親無論如何不答應：“不用。你應該用功念書。功課是你的大事情，你的時間，就是一個鐘頭我也不愿意占用。”
敘利奧知道父親的脾氣，不再請求，只好暗自想辦法。每天晚上，他聽見父親半夜才停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點的鐘聲一敲過，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。
一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，悄悄下床穿好衣服，輕輕走進父親寫字的房間，把煤油燈點著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊。敘利奧仿照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫一會兒，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥]有動靜，只怕被父親看見。他寫了一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去。
第二天吃午飯的時候，父親很高興，拍拍敘利奧的肩膀，說：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一。”
敘利奧沒說什么，心里卻很快活：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！繼續(xù)做下去吧！”
每天晚上到了十二點鐘，敘利奧就起來工作。這樣過了好幾天，父親仍舊沒有發(fā)覺。只有一次，父親在吃飯的時候說：“真是奇怪！近來燈油突然費得多了”敘利奧聽了暗笑，幸而父親沒再說別的。此后，他仍舊每夜起來抄寫。
敘利奧因為睡眠不足，早上起來覺得疲倦，晚上復習功課的時候打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，竟趴在桌子上睡著了。
“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開眼睛，繼續(xù)復習。可是第二個晚上，第三個晚上，又同樣打盹兒，而且情形越來越不好，不是趴在桌上睡著了，就是早上起得很遲。復習功課的時候，總是帶著疲倦的樣子，好像對功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動怒了，雖然他是一向不責罵孩子的。
一天早上，父親對他說：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變樣了嗎？注意呀！家人的希望都在你身上呢，你不知道嗎？”
敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“不能做下去了，非停止不可。”
可是這一天晚飯時，父親很高興地說：這個月比上個月多掙了六元四角錢呢！”他從抽里拿出一袋糖果來，說是買來慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來，暗暗對自己說：“還是繼續(xù)下去，白天多用功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說：“只是這個孩子——”說到這里指著敘利奧，“他實在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。
這樣過了兩個月，父親仍舊責罵他，對他的態(tài)度更加不好了。有一天，父親到學校去找老師，問敘利奧的情況。老師說：“他成績還好，因為他聰明。但是不及以前用心了，每天總是打哈欠，好像總想睡覺。”
晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴厲地對他說：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。我為了你們，是拿命在拼呢！你什么都不想，也不管父母、弟弟妹妹怎樣！”
“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求道。他真想把一切說明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是還得幫助父親，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”
又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒，而且對兒子漸漸冷淡了。他不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧傷心極了，再加上疲勞，他的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了。”可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。
有一天吃晚飯的時候。母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了。她說：“敘利奧！你不舒服嗎？”她又對丈夫說：“敘利奧不知怎么了，你看他臉色發(fā)青呢！——敘利奧！你怎么啦？”
父親瞟了敘利奧一眼，說：“那是他自作自受。以前用功的時候，并不是這樣的。”
“是不是生病了？”母親說
“我早就不管他了！”父親接著母親的話說。
敘利奧聽了，心像刀割一樣。父親竟不管自己了！就是這個過去連自己咳嗽一聲都要擔心得不得了的父親“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了！”
敘利奧的決心仍舊沒有用。他半夜又起來了。下床點著了燈，看見桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。忽然手一動，把一本書碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩(wěn)了。他側著腦袋，屏住了呼吸靜聽，沒聽見什么響聲，他這才放了心，接著工作。
不知什么時候，父親已經(jīng)站在他背后了。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著移動的筆尖。父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里
敘利奧忽然覺得有人用兩只發(fā)抖的手抱住了自己的頭，不覺呀地叫了起來。等聽出是父親的啜泣聲，他叫著說：“爸爸！原諒我！原諒我！”
父親忍住眼淚，吻著兒子的臉，說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你，快來！”說著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。
“快親親我們的好兒子吧！可憐，為了維持全家的生活，他四個月來竟沒有睡過一整夜覺，我還那樣責罵他……”
母親抱住兒子，幾乎說不出話來：“好寶貝，快去睡吧！”
敘利奧疲勞到極點了。幾個月來，到今天他才好好地睡一覺，連夢也做得快活。醒來的時候，太陽已經(jīng)升得很高了。他忽然發(fā)現(xiàn)靠近自己胸口的地方，橫著父親白發(fā)蒼蒼的頭。原來父親夜里把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。
（本文選自意大利作家亞米契斯《愛的教育》）
6．文章主要寫了小敘利奧為了 ，瞞著 在 的時候 抄寫簽條，雖然 ，依然 著，最終才真相大白。
7．聯(lián)系上下文理解。
（1）“父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。”聯(lián)系全文理解，此時父親明白了 ，明白了 ，明白了 。
（2）“爸爸！原諒我！原諒我！”敘利奧要父親原諒的是： 。父親說“倒是要你原諒我……”父親要兒子原諒的是： 。
（3）文章結尾寫了父子倆都睡得很熟，反映了人物的內(nèi)心：兒子睡得很熟，是因為 ；父親睡得很熟，是因為 。
8．小敘利奧留給你的美好印象是： 。這種印象主要是通過文中對人物 的描寫感受到的。
9．你喜歡文中的父親嗎？為什么？
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看戲
①時間是晚上八點。暑氣并沒有收斂，沒有風。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，露天的劇場也是靜靜的。
②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農(nóng)民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃（shèn）樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
④當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子出場的時候，這個平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風雨：觀眾像觸了電似的迅即對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來遼遠而又切近，柔和而又鏗鏘。戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，卻淹沒了剛才涌起的那一陣熱烈的掌聲。
⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的感情和舞臺上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。我們的女主角在這時候就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上立起來，像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前。（A）舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場成了一個龐大的舞臺。
⑥我們這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳。
10．短文描寫了很多場面，不包括（ ）
A．觀眾等待看戲的場面 B．梅蘭芳表演的場面
C．梅蘭芳謝幕時觀眾歡呼的場面 D．觀眾們觀戲的場面
11．有人說短文第①段中加點詞“靜靜的”與下文觀眾的表現(xiàn)相矛盾，需要修改。你同意這種觀點嗎？結合短文說說你的理由。
。
12．短文第②-⑤段運用了“點面結合”的寫法來描寫場面，第( )、( )、( )段主要是“面”的描寫，第( )段主要是“點”的描寫。
13．文中對梅蘭芳唱戲的場景描寫得十分精彩，請抓住關鍵字詞細細體會，針對以下句子寫寫批注。
戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
批注： 。
14．根據(jù)第⑤段的情景，發(fā)揮想象，在（A）處用“點”的描寫，寫一寫觀眾。
。
15．第④段中劃橫線的句子，從（ ）方面表現(xiàn)女主角的表演才華。（多選題）
A．唱腔 B．動作 C．表情 D．環(huán)境
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男生賈里（節(jié)選）
①追潮流失敗，當偉人的計劃也難以推行，賈里對此悶悶不樂。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問號。爸爸見了那問號，在后面添了一句話，要別人知道你這不難，關鍵是你究竟是怎樣的一個人？爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。
②臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。
③一時間，班內(nèi)沸沸揚揚，有的建議摸彩，有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。”
④其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
⑤賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。
⑥“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。
⑦爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
⑧不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
16．這個故事中的很多地方讓人意想不到，請選擇兩個讓你出乎意料的情節(jié)，用上“沒想到”進行概括。
17．賈里究竟是怎樣的一個人呢？（第③自然段中賈里“霍地一下站起來”是說他站的 ，這屬于人物的 描寫，第④自然段中“這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？”是人物的 描寫，這些都與同學們的表現(xiàn)形成 ，表現(xiàn)出賈里是一個 的人。）
18．文中有一句富有哲理的話，請你找出來，畫上“ ”。
19．“他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。”賈里都有哪些感受呢？請寫一寫。
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草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃完了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一步地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來。唉！就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。我就問他：“沒有見過你呀？”同志，你在哪一部分工作？我怎么從來沒見過你。“我嗎？在軍部。現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘去。“咱們得快點走呀！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意，這一下他可火了：“我就往前走。別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起了大雨。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說“：快離開我！咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”——我想起他犧牲前說過的話。對，要記住革命！我抬起頭，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
20．“小鬼”是在什么情況下碰到老同志的？
21．老同志是在什么情況下陷進泥潭的？“小鬼”懷著怎樣的心情向前趕路？
22．“仿佛看見了一條光明大路”“光明大路”指的是什么？
參考答案：
1． nüè ái ái 2．因為國王不愿付出，沒有愛心，所以春天從來不肯光臨。 3．這個女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。 4．這句話運用比喻的修辭手法，將春天喻為希望、成功等一切美好的東西，說明了只要付出，一切就都會有收獲，無論你付出得多么早或者多么晚。 5．還有健康、幸福等一切美好的東西。這句話旨在說明，只要我們富有愛心，最終會得到許多東西。
【解析】1．此題考查的是字音，學生平時要注意積累。
這兩字都是易錯字，“虐”讀音“nüè”，“皚”讀音“ái”。
2．此題考查信息提取能力，注意認真閱讀原文。
“國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了”可見他不愿意付出，沒有善心和愛心，不懂得幫助別人，所以他“十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來不肯光臨。”據(jù)此作答。
3．此題考查信息提取能力，注意認真閱讀原文。
結合第四和第五段，可知，“原來，這個女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。”解釋了她的墳墓上開滿五彩斑斕的花的原因。
4．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語) +表達效果(如生動形象。生動細膩) +寫出了的內(nèi)容+表達的情感。
“春天就這樣無聲無息地握在我們每一 個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變?yōu)榉被ㄈf朵。”這句話運用比喻的修辭手法，將春天喻為希望、成功等一切美好的東西，說明了只要付出，一切就都會有收獲，無論你付出得多么早或者多么晚。
5．此題考查的是對主旨的理解，注意結合文章內(nèi)容分析。
文中寫了農(nóng)人因為付出收獲了春天，告訴我們只要我們愿意付出，富有愛心，就一定有收獲。這些收獲會包括健康快樂，幸福等等一切美好的東西。圍繞此作答。
6． 分擔家庭責任（或減輕父親的疲勞） 家人（父母） 每晚十二點（父親去睡了） 仿照父親的筆跡 遭到誤解（責罵、冷落） 堅持做 7． 為什么工作比平常做得多了。 為什么燈油突然費得多了 為什么敘利奧這么疲勞 自己沒有誠實告訴父親實情 誤會、責罵這么懂事的兒子 疲勞到極點了（或：誤會解除，和父親和好了） 知道了兒子不但沒有變壞，而且居然這么懂事，感到欣慰而滿足 8． 關心體貼父母、勇于承擔家庭責任 心理活動 9．喜歡，因為敘利奧的父親也是一個愛家庭的人。
【分析】6．考查了學生對文章的歸納總結概括，解答此題關鍵要整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切合題意的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表達的簡潔通順。
文章主要寫了敘利奧家境清苦，敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人。4個月來瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解冷淡，他依然堅持著。最后父親終于知道了真相還原諒了他。
7．本題主要考查對句子的理解能力。
（1）本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“敘利奧因為睡眠不足，早上起來覺得疲倦，晚上復習功課的時候打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，竟趴在桌子上睡著了。哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一。”可知，父親明白了為什么工作比平常做得多了；為什么燈油突然費得多了；為什么敘利奧這么疲勞。
（2）考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“爸爸！原諒我！原諒我！”“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你。快來！”可知，畫線的兩部分意思不一樣，第一處是兒子請父親原諒自己沒有對父親說實話，第二處是父親要兒子原諒自己錯怪了他。
（3）本題主要考查對內(nèi)容的理解。
從“不知什么時候，父親已經(jīng)站在他背后了。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著移動的筆尖。父親全都明白了。他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里”可知，父親知道了真相，原諒了他，敘利奧終于放心，因此敘利奧睡得很熟。
從“父親忍住眼淚，吻著兒子的臉，說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你，快來！”說著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。“快親親我們的好兒子吧！可憐，為了維持全家的生活，他四個月來竟沒有睡過一整夜覺，我還那樣責罵他……”可知，父親睡得很熟，是因為看到孩子這么懂事，十分感動。
8．本題主要考查對人物形象以及人物描寫方法的理解。
敘利奧是一個懂事的孩子。他不但愛自己的父親，而且將父愛視為生命。從“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！--無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”這句話是敘利奧的心理描寫。從敘利奧的心理描寫可以體會到了他是一個懂事的孩子。他不但愛自己的父親，而且將父愛視為生命。
9．考查發(fā)散思維。結合文章主旨談自己的看法。
如：我喜歡文中的父親。因為敘利奧的父親很是一個十分有責任感的人，同時也是一個好父親。
10．C 11．不需要修改。“靜靜地” 是人們對演出和藝術家的期待，“靜靜地”和主角出場后人們情不自禁雷鳴般的掌聲形成對比，寫出了觀眾情緒的變化，更加表達出人們對藝術家的熱愛之情。動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。 12． ② ③ ⑤ ④ 13．“滾”“滴”“濺”“落”四個動詞，形象生動地表現(xiàn)了藝術家唱腔的字正腔圓、柔和鏗鏘的特點，表現(xiàn)了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮。作者巧妙借助比喻，將無形化為有形，從而使語言更加生動形象，充分體現(xiàn)了藝術之美。 14．在演奏交響樂的音樂大廳，觀眾們被演奏者們傾注感情演奏出來的音樂深深感染，大家跟隨著節(jié)奏游走在不同的地方，不由得熱淚盈眶。 15．AB
【解析】10．本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。
結合“每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農(nóng)民”可知A答案正確。
結合“當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子出場的時候，這個平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風雨”可知B答案正確。
結合“觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的感情和舞臺上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮”可知D答案是正確的。
由此可知C答案錯誤。
11．本題考查對文章表現(xiàn)手法的理解。 “靜靜地”意思沒有聲音。本文指露天劇場演出前的人們的安靜。“靜靜地”一詞表達了人們對演出和藝術家的期待，“靜靜地”和主角出場后人們情不自禁雷鳴般的掌聲形成對比，寫出了觀眾情緒的變化，更加表達出人們對藝術家的熱愛之情。動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。所以“靜靜地”不能刪除。
12．本題考查了對文章點面表現(xiàn)手法的理解。點面寫法，是指將最能表現(xiàn)文章主題、刻畫中心人物的關鍵材料作為“點”安排在最突出的位置上，面起著補充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯(lián)結過渡的作用。文章中的第②段是描寫的劇場的觀眾，第③段是對演出開始時的描寫，第⑤段描寫了觀眾的熱情。這些描寫主要是為了烘托主要人物——梅蘭芳， 所以是“面”的描寫。第④自然段對梅蘭芳先生的出場、唱腔、身段等進行了詳細描寫，故是“點”的描寫。
13．本題考查學生對句子的理解能力。梅蘭芳是京劇大師，他的唱腔優(yōu)美動聽，就好比是珠子滾落下來，珠圓玉潤。所以能將無形的歌聲比喻為有形的珠子。“滾”“滴”“濺”“落”四個動詞，形象生動地表現(xiàn)了藝術家唱腔的字正腔圓、柔和鏗鏘的特點，表現(xiàn)了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮。
14．本題考查學生對文章的理解和語言表達能力。短文著力渲染了觀眾的表現(xiàn)，這樣寫既表現(xiàn)了觀眾的熱情，又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣，突出了文章中心。學生結合中心表達，言之有理即可。
15．本題考查學生對句子的理解能力。結合“她圓潤的歌喉在夜空中顫動”“戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖””可知，這個句子主要是從女主角唱腔和動作方面表現(xiàn)她的才華，所以選擇AB答案。
16．沒想到學校廣播站廣播了賈里主動要破損書的事。
沒想到全校師生聯(lián)誼會上賈里被大家選為“今日明星”。 17． 速度快 動作 心理 對比 大度、無私 18．不做小事的人，怎么干得成大事！ 19．他的心里有被人知道的喜悅，也有無法排解的困惑，他不明白自己認為的可歌可泣的行為什么就不被人重視，一些不值得一提的小事卻被當成了大事。
【解析】16．考查概括文章的內(nèi)容。通讀第五段，結合“賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。”可得出答案。
17．考查人物形象分析。“霍地一下”形容時間短、速度快，這是對賈里的動作描寫。“這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？”是賈里的想法，屬于心理描寫。同學們在班內(nèi)沸沸揚揚，只有賈里毫不猶豫的站起來提出分給自己。形成鮮明的對比，突出了賈里大公無私、心地善良，樂于“吃虧”，敢為人先等性格。
18．考查文章信息的提取能力。爸爸對賈里說的話都很有哲理。“不做小事的人，怎么干得成大事！”意思是沒有“小事”就無從談“大事”，“大事”是由一件件“小事”聚集而成的。要想成為偉人，就必須從小事做起，不斷提高自己，充實自己。
19．考查文章內(nèi)容的理解。結合第五段“賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。”“特別的滋味”就是“甜酸苦辣全有”的感覺，“甜酸苦辣”在這里指苦樂憂喜各種情感交匯而生：既有對因“區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動”的不理解，又有對這次意外成功的品味；既有對遠離“偉人計劃”的遺憾，又有對父親肯定的不介意。這表明賈里正在逐步地成長。
20．小鬼是在長征途中掉隊后，空著肚子，極度疲乏的情況下碰到老同志的。 21．老同志是在天黑、路滑、下著大雨，而且還背著“我”向前走的情況下，陷進泥潭的。小鬼是在老同志為找他、背他而犧牲的情況下，懷著無比悲痛而又對革命十分堅定的心情向前趕路的。 22．“光明大路”在這里指中國革命勝利的道路。
【解析】20．考查文章內(nèi)容的理解。結合“干糧早就吃完了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一步地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來。唉！就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！迎面走來一個同志”可知“小鬼”是在沒有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。
21．考查文章內(nèi)容的理解。結合“滿天堆起了烏云，不一會兒下起了大雨。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。”可知老同志是在下雨時，背著我往前走的時候，一步一滑地陷入泥坑的。結合“我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。”可知“我”的心情是無比悲痛的。根據(jù)“我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。”又能體會“我”對革命十分堅定的心情。
22．考查理解句子的含義。結合“我抬起頭，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。”可知在文章中“光明大路”表面指的是去陜北方向的路，暗指中國革命勝利的道路。
第四篇：名家閱讀（肖復興）
耦園聽曲
——肖復興
相比拙政園，耦園小很多。以中廳為中心，東西分有兩座花園。之所以要去耦園，只因為當年錢穆先生攜母親避難曾經(jīng)在這里的東花園住過。那是1939年的事情了，戰(zhàn)火紛飛之時，耦園已經(jīng)破敗如電影《小城之春》里的廢園。
出于對錢穆先生的敬重，方才到這里尋訪懷舊。來時接近黃昏時辰，又是細雨過后，耦園里風清氣柔，異常清靜，遠不如拙政園游人如織。步入中廳，除服務人員一老一少外，空無一人。廳堂方正軒豁，設有小小的舞臺，臺前擺滿桌椅，還有一面蘇州評彈演出的廣告。我問身穿一身藍布長褂的長者：什么時候有演出？告訴我：現(xiàn)在就可以。
這時候，舞臺出將入相一門的門簾一挑，走出一位粉裙黑衣的女人，款款走下舞臺，走到我面前，遞給我一份節(jié)目單，翻翻正反兩面，對我說：前面是小曲，后面是評彈，你們要聽哪一個？然后，又道：小曲每首50元，評彈，單人每首80元，雙人100元。
看了一遍節(jié)目單，評彈里有《瀟湘夜雨》《晴雯撕扇》《釵頭鳳》幾首，我選了雙人演唱的《釵頭鳳》。兩人回到后臺，拿著三弦，抱著琵琶，走到前臺，端坐在一張小桌兩旁，輕撥慢挑琴弦，開始演唱，臺風很穩(wěn)。
說實在的，蘇州方言，根本聽不懂，只知道他們一男一女分別唱出陸游和唐琬各自寫的《釵頭鳳》。之所以選這首，是因為多少知道里面的唱詞，隔霧觀山，朦朦朧朧，有種似是而非的感覺，可以彌漫起一點兒想象。小時候讀這詞，也學過這首詞的古曲唱法，望文生義，《釵頭鳳》里的這個“釵”字，和“拆”字同音，便覺得和將陸游唐琬兩人生生拆散的“錯、錯、錯”，很是吻合。讀中學時，還曾經(jīng)看過中央實驗話劇院演出的話劇《釵頭鳳》，陸游唐琬都是南方人，話劇里說著一口京腔，總有種違和感。用大鼓書或北方時調(diào)唱《釵頭鳳》，也不大合適，盡管它們都是民間傳統(tǒng)的說書演唱形式。還是聽吳儂軟語的評彈《釵頭鳳》，最是琴瑟相諧，依依有種身臨其境之感。
評彈，來蘇州聽過幾次，在劇場里聽，和在這里聽，味道還真不盡相同。盡管在哪里聽，都是一樣聽不懂，卻總覺得，在蘇州園林里聽評彈，應該是最地道的選擇，就像品春茶要汲虎丘下的清泉水，泡在紫砂壺中，方才相得益彰，滋味別出。園林里的曲徑環(huán)廊，飛檐漏窗，小橋流水，玲瓏山石，茂竹繁花，和評彈的低回婉轉、輕柔舒緩、云淡風輕，交相融合，是評彈如詩如畫的最佳背景，和評彈的裊裊余音絲絲入扣，水乳交融。這和聽大鼓書，要在北京的茶館里聽，味道大不一樣。一個地方，有一個地方的風土人情，民間演唱，更是帶有地方特色，是一個地方民俗民風與文化基因抹不掉的胎記。
我不懂他們二位演唱的水平究竟如何，只是覺得十分好聽。《釵頭鳳》本身就具有悲劇色彩，他們二位唱得哀婉動人，琵琶和三弦也彈奏得嫻熟悅耳，猶如細雨綿綿。我一邊聽，一邊畫他們的速寫，樂聲輕柔如水，滴濺在畫本上，暈濕了幾分筆墨。
曲子只是陸游唐琬各自一首詞男女交錯的演唱，最后合唱陸游詞的前半闋。不長，很快，演唱結束。謝過之后，請他們二位在我的速寫畫上簽名留念。二人都姓王，我以為是兩口子，不是，問過知道，男的59歲，女的52歲，早年都在藝校學評彈昆曲，畢業(yè)后同在蘇州藝術團做演員，早早退休，舍不得從小學的玩意兒，便相約一起到這里為游客演唱。男老王笑著對我說：一起來玩玩！女老王指著服務臺前的小姑娘對我說：每天和小姑娘一起，我們也年輕一些！
告辭之后，走出中廳，天色漸暗，就要閉園，匆匆走過西花園的織簾老屋，來到城曲草堂前的假山石旁，看見兩個身穿漂亮漢服的年輕姑娘正在拍照。心想，這樣一身漢服的姑娘，從逶迤的山石后面裊裊而出，還真有點兒時光穿越的感覺。不知道，剛才二王唱的那一曲評彈，她們是否聽到？有評彈相伴，有園林依托，有漢服裝飾，有聲有色，有情有致，才是耦園最佳景色吧？
八十二年前，錢穆先生就是在這里的城曲草堂二樓著書，寫下了《史記地名考》。可惜，今天的這一曲評彈，錢先生，看不到，聽不到了。
（取材于肖復興的同名散文）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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