資源簡介

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Day01：解鎖記敘文閱讀的賞析題型
2024年暑假五升六語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、注意加點的部分，說說這樣寫的好處。
2、說說畫線句中某字的好處。
3、說說劃線句子中某個詞語的意思。
答題方法：
1、從修辭的角度分析，常用“修辭手法+詞語表現的特點+表達效果（人物
情感）”這樣的方法。
2、從詞性的角度分析，常用“動詞/形容詞等+詞語表現特點+表達效果（人
物情感）”這樣的方法。
3、從詞語含義角度分析，常用“詞義+描寫對象的特點+作品中人物或者作
者的思想感情”這樣的方法。
4、從人物描寫的角度分析，常用“人物描寫的方法（外貌、動作、語言、
神態、心理）+寫出了……的特點，表達了……感情”這樣的方法。
5、從感彩角度分析，常用“感彩判斷（褒貶）+詞語表現特點+表
達效果（人物情感）”這種方法。
答題的格式：
1、×××一詞運用了×××的修辭手法，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
2、×××一詞是×××(詞性)，在句中的意思是×××，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
3、×××一詞在句中的意思是×××，用法是……，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意詞性；
2，聯系本義；
3，聯系語境。
第三篇：小題速刷
課外閱讀。
百家飯
汪濤
我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來，大人們嚇得臉都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按農家的習慣說法，孩子掉到糞池里得除災驅邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發動起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關系。
孩子們去乞討，大人們便動手在我家門口的空地上搭起了一個露天的大鍋臺。這鍋臺很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們全回來了，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。
不時地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。
奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留給我的記憶卻相當深刻。我估計，百家飯不容易吃到，是因為掉進糞坑的人畢竟太少了。
1．從文中我們可以了解到：“百家飯”的意思是 ，“百家飯”的作用是 。
2．“我”小時候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請用簡潔的語言概括出來。
3．請將做“百家飯”的過程補充完整。
乞討糧食——( )——( )——( )——敲飯碗，盼飯熟——( )
4．文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請用橫線畫下來。作者是怎么寫出百家飯的誘人的？
______________________________________
5．“我”只遇到一次吃百家飯，為什么留給“我”的記憶仍然相當深刻？（ ）
A．百家飯的味道香噴噴的。
B．百家飯里藏著奶奶和媽媽對“我”的關心。
C．煮食百家飯的過程體現了濃濃的鄉土情。
D．以上說法兼而有之
6．隨著時光的流逝，像“百家飯”這樣的傳統習俗，有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。對于這個問題，你怎么看？是任其消亡還是加以保護？為什么？
課外閱讀
媽媽的手
我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。
記得一個冬天的傍晚，我在回家的路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來唰唰的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍得通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。
我回房做作業，做得很專心，很認真。媽媽輕輕地來到我的身邊。她拿起我的作業，說：“我看看你的作業。”說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我的全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。
做完作業，我躺在床上總睡不著，閉上眼睛仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、洗衣服，一切都是為了撫育我成長。
7．根據短文內容填空。
（1）“我”的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。
（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ，又用溫柔的手 。
8．這篇短文開頭的方法是（ ）
A．簡要敘述，說明起因。
B．巧設懸念，引人入勝。
C．開門見山，點明主旨。
9．怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”中“懶惰”一詞的意思？
課外閱讀運用。
花邊餃里的愛
①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。
②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。
③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我難忘的記憶。自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。可是，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年歷久常新的最佳食譜。我知道讓媽媽開心的唯一方法是常包餃子。
④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”
⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！
⑥熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。
⑦其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。
⑧花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。
10．根據下列解釋，從文中找出相應的詞語寫在后面的括號里。
形容堅定，不可動搖。 ( )
指欺騙人的狡猾手段。文中不含貶義。 ( )
11．本文圍繞“花邊餃子”寫了兩件事，照樣子用簡潔的語言概括第二件事，再完成填空。
第一件：小時候生活艱苦，媽媽用花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡的餃子。
第二件：
在這兩件事之間有一個過渡段，是第 自然段，起 作用。
12．聯系上下文想一想，對下面句子的理解不準確的一項是（　　）
媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”
A．媽媽雖然是“連連搖頭”，但是她特別想吃到糖餡餃子。
B．媽媽“連連搖頭”是因為餃子很多，糖餡餃子只有一個，沒那么巧正好吃到。
C．糖餡餃子代表大吉大利，媽媽雖然喜歡，但是出于母愛，她更希望“我”能吃到，所以“連連搖頭”。
13．讀下面的句子完成練習。
我要給媽媽一個驚喜，因為這一天是他老人家的生日。
（1）“我”要給媽媽的“驚喜”在文中具體指 。
（2）從文中找出與這一句相照應的一個句子，用“ ”畫出。
14．文中兩次寫到媽媽的眼睛“笑得瞇成了一條縫”，聯系上下文想一想：從這兩次“笑”中，你分別體會到了什么？
閱讀與理解。
成全善良
那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮……”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
15．寫出下列詞語的近義詞。
看望——( ) 痛楚——( )
16．“車上早就人滿為患”的意思是 （ ）
A．車上的人剛好坐滿。 B．車上的人特別多。 C．因為上來這些人而使車上人特別多。
17．畫橫線的句子中，前一個“善良”指的是( )的善良，后一個“善良”指的是( )的善良。（填序號）
A．讓座女孩 B．老人 C．女兒 D．作者
18．文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦？用橫線畫出來。從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛？用波浪線畫出相應的句子。
19．前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話摘錄下來。
20．面對短文中的這位老人，你想對他說什么？
閱讀下文，回答問題。
哦，和平鴿
哦！和平鴿！你是和平的象征，全世界的人類不分國界、民族、語言、追求和平的愿望都是一樣真誠的。
我，沐浴在親人朋友和祖國的懷抱里，在充滿和平的陽光下，幸福快樂地成長。
清晨，我背著沉甸甸的書包追著絢麗的朝陽去上學，書包里裝有爸爸媽媽深情的囑托。在美麗的校園里，我和同學們勤奮不懈地學習，盡情地玩耍，放學了，五彩的晚霞編織起黃昏，悅耳的鴿哨久久震顫著天空。我唱呀！跳呀！把歡笑捧給太陽，獻給天空大地。
春日的白云邀請我們去郊游，和平鴿在藍天飛翔，把和平的種子撒向世界的每一個地方。我們像快樂的小鳥，興奮地奔向大自然生機勃勃的懷抱。盡情地嬉戲，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾經使我激動、振奮、歡樂、或者思索、探討尋味的世界都沐浴在祥和金色的陽光里，我們向著太陽歌唱，歌唱這和平，美好的世界，歌聲在山谷回旋，托起一朵朵潔白的云彩……
然而在晚上看新聞聯播時，卻不時有什么“中東地區形勢緊張……”，“地中海沿岸烏云籠罩……”的消息干擾我平靜的心，每當聽到這些，我總禁不住把眉頭緊鎖。為什么？為什么世界上總有戰爭的硝煙的彌漫，總有鮮血在流淌？
在世界的某些地方，卻總在血與火的廝殺中。人們被奪去了美滿幸福的家庭，甚至被奪去了寶貴的生命。源遠流長的人類，曾用長矛抵擋住野獸的襲擊而得以保存生命，卻為何要端起炮彈機關槍自相殺殘？我仿佛看到無數失去父母的孩子在揪心地哭泣。是誰？究竟是誰？摧毀了美麗的和平之花，戮殺了圣潔的和平鴿！
同學們，千里之行，始于足下！讓我們用純潔的心做紐帶，連接起全世界的小朋友，投入到爭取和平，反對戰爭，保衛世界持久和平的行列中。使人類都過著最幸福，最快樂，最美好的生活。讓世界到處盛開醉人的鮮花，到處飛翔著潔白的和平鴿。
哦！和平鴿，請把永開不敗的和平之花撒遍全球！
21．“我”的快樂成長表現在 和 中。
22．結合全文談談你對“讓世界到處盛開醉人的鮮花，到處飛翔著潔白的和平鴿。”的理解。
23．文中作者用自己的幸福成長與 進行對比，表達了作者 的思想感情。
24．當你雙手捧著和平鴿的時候，你會向它說些什么呢？
第四篇：名家閱讀（梁衡）
風沙行
——梁衡
1968年，中央號召青年要到最艱苦的、祖國最需要的地方去。我們全班十二個黨員紛紛帶頭表態，十二個人就全被分到北部邊疆，東起黑龍江，西到新疆，一路撒開了去。我被宣布分往內蒙古巴彥淖爾盟，查了一下地圖，在烏蘭布和沙漠的邊緣。心想，此生要和風沙打交道了。
幾經輾轉，待安頓好住處，我就與幾個先到的待分配同學到街上去轉轉。我們見慣了大都市里的高樓大廈、車水馬龍，忽見到電影里的沙漠，十分新奇。沙丘相擁而去，一個連著一個；連綿的弧線，一環套著一環，如凝固的波濤。我們幾個萍水相逢的天涯學子，來做這沙海中的伴侶，一扇新生活的大門即將打開。大家興奮不已，打滾揚沙，盡興而歸。
誰知還沒有兩天，沙漠就露出了真容。因為我們還要繼續下派到縣里去，就借了人力排子車，拉上行李到火車站去辦托運。走到半路狂風大作，飛沙走石，瞬間黃塵蔽日。前日里美麗溫柔的沙海早不知躲到何處。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以紗巾裹臉，艱難地躬身前行，好像正跟前面的一個人角力較勁。我們幾個前拉后推護著車子，不讓風吹翻行李，大口地喘氣。可一張口，好像旁邊正等著一個人，立即就給你嘴里塞進一把沙子。成語說，逆水行舟，不進則退。我沒有行過船，卻體驗到了逆風拉車，不進則退。這是我到西北后經歷的第一場風沙洗禮。
還有一次我搭車出去辦事，出發時還天清氣朗，車行到北山腳下，山后漸漸升起一片騰騰的煙霧，先是深紅暗黃，后漸成灰黑一團，滾滾而來。一會兒就感到了颶風的力量，像有一個無形的巨人，橫擋于路的中央，用雙手推住我們的車子不準前行。車子大喘著粗氣，顫抖著左右搖晃。霎時風助沙威，沙借風力，一團沙、土、風攪成的旋渦將車子團團裹定。只見風擋玻璃上唰唰地卷過流沙的怒濤。車子如掉到了黃河深處，上下左右濁流滾滾，一片昏黃，人如在水下不辨東西。那時的北京吉普還是帆布棚，何談密封。沙子尋著袖口領口、衣襟褲腳等一切可乘之隙，急急往身子里鉆。趕緊停車，靜待其變，大家都不敢說話，因為一張口就有一把土直塞咽喉。這是我印象最深的一次風沙與車子的較量。
一年后我先在縣委工作，后當省報的駐地方記者，仍少不了經常下鄉，吃風浴沙。這里雖風沙肆虐，但人們居于斯，長于斯，也有了對付的辦法。最有效的法子就是造林栽樹。我們住的房子旁長著兩排很密的灌木叢，當地人叫它沙棗樹。沙棗有頑強的生命力，無論怎樣干旱，它的根總是扎在白色的堿土上，枝總是那樣紅，葉總是那樣綠。十幾年來，當地人沿著沙漠的邊緣造起了一條二十多里長的沙棗林帶，沙棗后面又是柳、楊、榆等其他樹，再后才是果木和農田。這長長的林帶鎖住了咆哮的黃沙。那浩浩的沙海波浪翻滾，但到沙棗林帶前卻停滯不前了。沙浪先是兇猛地打在樹干上，但立即被撞個粉碎，又被氣流帶回幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一條無沙通道，像有一個無形的磁場擋著似的，黃沙總是不能越過，并且還逐年樹進沙退。高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。在太榮大隊我曾見過一位林業隊長，這位近六十歲的老人，二十多年來一直在栽沙棗樹。花白的頭發，古銅色的臉膛，深而密的皺紋，粗大的雙手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙搏斗。他的堅韌與頑強在育苗時通過滿是老繭的手注入到沙棗秧里，在護林時通過期盼的眼神注入到古銅色的樹干上。不是人像沙棗，是沙棗像人。
沙地的可詠可嘆之物還有許多，比如紅柳，芨芨草，就是沙子本身也有許多特別的用途。老油瓶子是最難清洗的，在沒有發明洗滌靈的時代，抓一把沙子，加半瓶水，來回晃蕩幾次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，當地就總結出一門植樹的特技：拿一空酒瓶裝滿水，放入扦插樹苗，連瓶埋入沙土中，小苗靠這一瓶水就可熬到長出須根，翻出瓶外，接上地氣。我們不能不驚嘆人們的聰明，也不能不承認沙子的全能。
人久生情，地久生戀。長年生活于沙地，人對這里就有了一種特別的情感。別看風沙脾氣大，平歇下來也溫柔可人。仲夏的夜晚，涼風過野，細沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢，窗外明月如霜，沙棗花暗香浮動。想來命運把我們扔到這沙地里來也是有一定的道理。古人不是說要給你一點重任，先得餓其體膚、苦其心志嗎？學生剛出校門正該這樣。在大自然所設的各種苦境中，風沙夠得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點回甜。人生旅途漫長，但只要你曾經穿越過風濤沙浪，就懦者勇、弱者強，男女即可為壯士。一年后，我們揮沙分手，各赴前程。但不管走出多遠，我們身上都有一個印記：從風沙中走出來的人！
1983年我到新疆采訪中國科學院新疆沙漠研究所，與他們談沙說沙，如話鄉音，格外親切。后來去河南，在蘭考捧起一把焦裕祿治過的沙子，倍感親切。到山東看黃河入海口，滾滾而來的沙子竟在海邊形成一片新的陸地。我在心中輕輕地喊道，這其中一定有幾粒是從我當年的衣縫中抖落或者口鼻中噴出來的啊。
從去年開始，國家對環境保護的內容已經調整為“山水林田湖草沙”的七字方針。這個“沙”字已經堂堂正正地升為國策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光榮。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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Day01：解鎖記敘文閱讀的賞析題型
2024年暑假五升六語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
1、注意加點的部分，說說這樣寫的好處。
2、說說畫線句中某字的好處。
3、說說劃線句子中某個詞語的意思。
答題方法：
1、從修辭的角度分析，常用“修辭手法+詞語表現的特點+表達效果（人物
情感）”這樣的方法。
2、從詞性的角度分析，常用“動詞/形容詞等+詞語表現特點+表達效果（人
物情感）”這樣的方法。
3、從詞語含義角度分析，常用“詞義+描寫對象的特點+作品中人物或者作
者的思想感情”這樣的方法。
4、從人物描寫的角度分析，常用“人物描寫的方法（外貌、動作、語言、
神態、心理）+寫出了……的特點，表達了……感情”這樣的方法。
5、從感彩角度分析，常用“感彩判斷（褒貶）+詞語表現特點+表
達效果（人物情感）”這種方法。
答題的格式：
1、×××一詞運用了×××的修辭手法，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
2、×××一詞是×××(詞性)，在句中的意思是×××，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
3、×××一詞在句中的意思是×××，用法是……，生動形象地寫出了……的……(特點)，表達了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意詞性；
2，聯系本義；
3，聯系語境。
第三篇：小題速刷
課外閱讀。
百家飯
汪濤
我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來，大人們嚇得臉都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按農家的習慣說法，孩子掉到糞池里得除災驅邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發動起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關系。
孩子們去乞討，大人們便動手在我家門口的空地上搭起了一個露天的大鍋臺。這鍋臺很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們全回來了，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。
不時地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。
奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留給我的記憶卻相當深刻。我估計，百家飯不容易吃到，是因為掉進糞坑的人畢竟太少了。
1．從文中我們可以了解到：“百家飯”的意思是 ，“百家飯”的作用是 。
2．“我”小時候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請用簡潔的語言概括出來。
3．請將做“百家飯”的過程補充完整。
乞討糧食——( )——( )——( )——敲飯碗，盼飯熟——( )
4．文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請用橫線畫下來。作者是怎么寫出百家飯的誘人的？
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5．“我”只遇到一次吃百家飯，為什么留給“我”的記憶仍然相當深刻？（ ）
A．百家飯的味道香噴噴的。
B．百家飯里藏著奶奶和媽媽對“我”的關心。
C．煮食百家飯的過程體現了濃濃的鄉土情。
D．以上說法兼而有之
6．隨著時光的流逝，像“百家飯”這樣的傳統習俗，有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。對于這個問題，你怎么看？是任其消亡還是加以保護？為什么？
課外閱讀
媽媽的手
我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。
記得一個冬天的傍晚，我在回家的路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來唰唰的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍得通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。
我回房做作業，做得很專心，很認真。媽媽輕輕地來到我的身邊。她拿起我的作業，說：“我看看你的作業。”說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我的全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。
做完作業，我躺在床上總睡不著，閉上眼睛仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、洗衣服，一切都是為了撫育我成長。
7．根據短文內容填空。
（1）“我”的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。
（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ，又用溫柔的手 。
8．這篇短文開頭的方法是（ ）
A．簡要敘述，說明起因。
B．巧設懸念，引人入勝。
C．開門見山，點明主旨。
9．怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”中“懶惰”一詞的意思？
課外閱讀運用。
花邊餃里的愛
①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。
②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。
③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我難忘的記憶。自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。可是，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年歷久常新的最佳食譜。我知道讓媽媽開心的唯一方法是常包餃子。
④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”
⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！
⑥熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。
⑦其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。
⑧花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。
10．根據下列解釋，從文中找出相應的詞語寫在后面的括號里。
形容堅定，不可動搖。 ( )
指欺騙人的狡猾手段。文中不含貶義。 ( )
11．本文圍繞“花邊餃子”寫了兩件事，照樣子用簡潔的語言概括第二件事，再完成填空。
第一件：小時候生活艱苦，媽媽用花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡的餃子。
第二件：
在這兩件事之間有一個過渡段，是第 自然段，起 作用。
12．聯系上下文想一想，對下面句子的理解不準確的一項是（　　）
媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”
A．媽媽雖然是“連連搖頭”，但是她特別想吃到糖餡餃子。
B．媽媽“連連搖頭”是因為餃子很多，糖餡餃子只有一個，沒那么巧正好吃到。
C．糖餡餃子代表大吉大利，媽媽雖然喜歡，但是出于母愛，她更希望“我”能吃到，所以“連連搖頭”。
13．讀下面的句子完成練習。
我要給媽媽一個驚喜，因為這一天是他老人家的生日。
（1）“我”要給媽媽的“驚喜”在文中具體指 。
（2）從文中找出與這一句相照應的一個句子，用“ ”畫出。
14．文中兩次寫到媽媽的眼睛“笑得瞇成了一條縫”，聯系上下文想一想：從這兩次“笑”中，你分別體會到了什么？
閱讀與理解。
成全善良
那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮……”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
15．寫出下列詞語的近義詞。
看望——( ) 痛楚——( )
16．“車上早就人滿為患”的意思是 （ ）
A．車上的人剛好坐滿。 B．車上的人特別多。 C．因為上來這些人而使車上人特別多。
17．畫橫線的句子中，前一個“善良”指的是( )的善良，后一個“善良”指的是( )的善良。（填序號）
A．讓座女孩 B．老人 C．女兒 D．作者
18．文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦？用橫線畫出來。從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛？用波浪線畫出相應的句子。
19．前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話摘錄下來。
20．面對短文中的這位老人，你想對他說什么？
閱讀下文，回答問題。
哦，和平鴿
哦！和平鴿！你是和平的象征，全世界的人類不分國界、民族、語言、追求和平的愿望都是一樣真誠的。
我，沐浴在親人朋友和祖國的懷抱里，在充滿和平的陽光下，幸福快樂地成長。
清晨，我背著沉甸甸的書包追著絢麗的朝陽去上學，書包里裝有爸爸媽媽深情的囑托。在美麗的校園里，我和同學們勤奮不懈地學習，盡情地玩耍，放學了，五彩的晚霞編織起黃昏，悅耳的鴿哨久久震顫著天空。我唱呀！跳呀！把歡笑捧給太陽，獻給天空大地。
春日的白云邀請我們去郊游，和平鴿在藍天飛翔，把和平的種子撒向世界的每一個地方。我們像快樂的小鳥，興奮地奔向大自然生機勃勃的懷抱。盡情地嬉戲，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾經使我激動、振奮、歡樂、或者思索、探討尋味的世界都沐浴在祥和金色的陽光里，我們向著太陽歌唱，歌唱這和平，美好的世界，歌聲在山谷回旋，托起一朵朵潔白的云彩……
然而在晚上看新聞聯播時，卻不時有什么“中東地區形勢緊張……”，“地中海沿岸烏云籠罩……”的消息干擾我平靜的心，每當聽到這些，我總禁不住把眉頭緊鎖。為什么？為什么世界上總有戰爭的硝煙的彌漫，總有鮮血在流淌？
在世界的某些地方，卻總在血與火的廝殺中。人們被奪去了美滿幸福的家庭，甚至被奪去了寶貴的生命。源遠流長的人類，曾用長矛抵擋住野獸的襲擊而得以保存生命，卻為何要端起炮彈機關槍自相殺殘？我仿佛看到無數失去父母的孩子在揪心地哭泣。是誰？究竟是誰？摧毀了美麗的和平之花，戮殺了圣潔的和平鴿！
同學們，千里之行，始于足下！讓我們用純潔的心做紐帶，連接起全世界的小朋友，投入到爭取和平，反對戰爭，保衛世界持久和平的行列中。使人類都過著最幸福，最快樂，最美好的生活。讓世界到處盛開醉人的鮮花，到處飛翔著潔白的和平鴿。
哦！和平鴿，請把永開不敗的和平之花撒遍全球！
21．“我”的快樂成長表現在 和 中。
22．結合全文談談你對“讓世界到處盛開醉人的鮮花，到處飛翔著潔白的和平鴿。”的理解。
23．文中作者用自己的幸福成長與 進行對比，表達了作者 的思想感情。
24．當你雙手捧著和平鴿的時候，你會向它說些什么呢？
參考答案：
1． 用從各家各戶討來的糧食再加上配料蒸出的飯 除災避邪 2．爬樹差點掉下來；不小心掉進糞坑。 3． 搭大鍋臺 洗米 放配料 吃飽飯 4．大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。從視覺、嗅覺等感官角度描寫的。 5．D 6．我們要對合理的習俗進行傳承，因為這是我們民族的記憶。
【解析】1．考查了對文段內容的理解。
根據1自然段“幾十名孩子被大人們發動起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。”以及2自然段“目的是要讓大家把飯全吃光。”，可知“百家飯”是一種習俗。所謂的“百家飯”就是用挨家挨戶地乞討的糧食做成的請許多人吃的美味的飯。
根據第1段“按農家的習慣說法，孩子掉到糞池里得除災驅邪，辦法是吃“百家飯”。”可知吃“百家飯”就是為了除災驅邪。
2．考查了對文段內容的理解。
文中一開始就交代“我”小時候很調皮，從兩件事情中可看出來:①爬樹時險些從樹上掉了下來。②跟小伙伴玩時掉到了糞池里。
3．考查了概括文章內容。
文章首先介紹了“我” 為什么要吃百家飯，什么是百家飯，然后重點介紹了制作百家飯的過程:先是乞討百家糧食，然后是搭鍋臺，緊接著描寫淘洗糧食，加上配料開始煮飯，再就是孩子們敲飯碗，盼飯熟的描寫，最后是大家吃飽飯。
4．考查了對文段內容的理解。
第3段，“不時地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。”這段話寫出了百家飯的色澤香。作者從嗅覺入手首先描寫了百家飯的誘人的香味，然后通過視覺寫出了百家飯的好看和因為有肉丁、火腿絲而使百家飯體現出的光澤。
5．考查對文段主旨的理解。
不僅因為百家飯美味可口，而且吃“百家飯”所體現的是一種傳統風俗，“百家飯”還體現的是一種親情和濃濃的鄉土情。
6．考查了對文段內容的拓展。表達自己的看法時要有理有據。
現在很多的風俗習慣隨著時代的變遷發生了變化，很多的傳統風俗有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。我認為像吃“百家飯”這樣的傳統的習俗多表現的是當地的傳統文化，對于這些傳統文化不能任其消亡而應加以保護。因為世界上任何民族，如果拋棄文化傳統，沒有任何特色，就會在世界民族之林中失去地位，同時也在國家政治中失去影響力。所以一些傳統文化要有創新地保護。
7． 勤勞 充滿愛意 “我”沾滿泥水的鞋子 撫摸“我”的頭 8．C 9．懶惰指不勤快，不愛勞動和工作。文中指“我”的鞋子沾滿泥水后，“我”把鞋子放在廁所門后準備天氣暖和些再洗，而不是直接清洗干凈。
【解析】7．本題考查了學生對文章內容的理解能力，結合文章內容可知：
①我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。
②冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手洗我那雙沾滿泥水的鞋子，又用那溫柔的手輕輕撫摸著我的頭。
8．本題考查學生對文章寫作手法的掌握。
文章開頭“我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手”直接點明中心，開門見山，點明主旨。
9．本題考查了學生對句子含義的理解。
閱讀文章可知，由于“我”怕冷將沾滿泥水的鞋子放到了門后，準備等天氣暖和些再洗。可是媽媽卻為“我”洗鞋子，手凍得通紅。當“我”看到這一幕后，內心很愧疚，認識到了自己的錯誤，從母親的身教中領悟到個人習慣養成的重要性。因此這句話既是對自己拖拉的習慣的譴責，也表達了媽媽對“我”的愛。像這樣的事情在生活中是經常發生的。比如做作業，本應該及時完成的，卻需要媽媽一遍一遍的督促。如果自己能夠做到珍惜時間及時完成，就能再去完成很多其它的事情。然而自己卻總是拖拖拉拉，不能在規定的時間完成作業，把時間都浪費掉了。
10． 雷打不動 花招兒 11． 長大后媽媽過生日，“我”用帶記號的花邊餃讓媽媽吃糖餡餃子。 3
承上啟下 12．C 13．讓媽媽吃到糖餡餃子；
才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！” 14．從“第一次笑”體會到①母親看到“我”和弟弟吃肉餡的花邊餃子時的開心（滿足）； ②母親對孩子深深的愛。
從“第二次笑”體會到：①母親過生日時吃到了帶糖餡的餃子時欣喜（得意）；
②孩子對母親真摯的愛。
【解析】10．考查了對詞語的理解。結合句義，從文中找出合適的詞語即可，①雷打不動：形容堅定，不可動搖。②花招兒：指欺騙人的狡猾手段、計策等。文中不含貶義。
11．考查對內容的概括及對過渡段的認識。細讀文章，本文主要記敘了兩件事情，第二自然段主要寫了小時候媽媽借捏花邊餃子讓“我”利和弟弟吃肉餡兒餃子，，④⑤⑥⑦⑧⑨幾個自然段寫了“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，而文章的第③自然段則是過渡段，這段中的句子“那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我難忘的記憶。”承接上文，句子“但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經歷的代價才可以把它喚醒。”開啟下文，所以本段在文中兩件事間起承上啟下的作用。
12．考查了對句子的理解。結合上下文理解可知，“媽媽連連搖頭笑著說： ‘這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到 ’”這句話的意思是：媽媽“連連搖頭”是因為餃子很多，糖餡餃子只有一個，沒那么巧正好吃到。但是她特別想吃到糖餡餃子。故A、B正確，C有誤，沒有體現該選項所表達的意思。
13．考查了對句子的理解。結合上下文理解，①“我”要給媽媽的“驚喜”在文中具體指讓媽媽吃到糖餡餃子。②與這句話相照應的一個句子是“才吃到第二個，媽媽就咬著了！
14．考查了學生對文章內容的理解。聯系上下文理解，文中兩次寫到媽媽的眼睛“笑得瞇成了一條縫”’，第一次是因為看到“我”和弟弟吃肉餡的花邊餃子很開心，她也開心。我從中體會到母親對孩子深深的愛。第二次是因為過生日時吃到了帶糖餡的餃子，有福氣，媽媽心里開心。我從中體會到作者對媽媽真摯的愛。
15． 探望 痛苦 16．B 17． A B 18．那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。 19．明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！ 20．您用自己的愛呵護了女孩的善良，將顆顆愛心灑滿天空。
【解析】15．本題考查的知識點為近義詞。同學們在做此類題目時，要注意積累近義詞相關方面的知識。
看望和探望：指到長輩或親友處問候。
痛楚和痛苦：是一種廣泛而不安的人類感受。指身體疼痛苦楚；也指精神上的折磨疼痛，希望的破滅而出現的心理不平衡狀態。
16．本題考查的知識點為理解句子含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。
通過分析可知，“車上早就人滿為患”的意思是：車上的人非常多，特別擁擠。
17．本題考查的知識點為理解句子含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。
通過分析可知，畫橫線的句子中，前一個“善良”指的是讓座女孩讓座的善舉，后一個“善良”指的是老人不忍心拒絕別人對自己善意的舉止。
18．本題考查的知識點為從文中提取信息。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會從文中提取信息。
從以下語句：那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。
我們可以找到答案。
19．本題考查的知識點為從文中提取信息。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會從文中提取信息。
通過分析可知，女孩給那個女兒父親讓座，但作者發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。后來，“明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”解答了作者這個疑惑。
20．本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。
這是一道開放性試題，同學們言之有理即可。我們在做此題時，要注意聯系上下文。我們要用恰當的語言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。
21． 在學校里快樂生活 在自然中盡情玩耍 22．希望世界到處是和平，人人都有幸福的生活。 23． 世界上有些國家戰火仍在燃燒 對和平的期盼 24．和平鴿你真的是和平之花，讓世界不再有戰爭。
【分析】21．本題主要考查對內容的理解能力。
從“清晨，我背著沉甸甸的書包追著絢麗的朝陽去上學，書包里裝有爸爸媽媽深情的囑托。在美麗的校園里，我和同學們勤奮不懈地學習，盡情地玩耍”可知，“我”的快樂成長表現在在學校里快樂生活。
從“春日的白云邀請我們去郊游，和平鴿在藍天飛翔，把和平的種子撒向世界的每一個地方。我們像快樂的小鳥，興奮地奔向大自然生機勃勃的懷抱。”可知，“我”的快樂成長表現在在自然中盡情玩耍。
22．本題主要考查對句子的理解能力。
“醉人的鮮花”代表著這個世界充滿的美好的向往；“潔白的和平鴿”代表著這個世界和平，人們相處和諧。“讓世界到處盛開醉人的鮮花，到處飛翔著潔白的和平鴿。”這句話的意思是希望我們的世界永遠和平，人們都過上幸福、穩定的生活。
23．本題主要考查對內容的理解能力。
從“在世界的某些地方，卻總在血與火的廝殺中。人們被奪去了美滿幸福的家庭，甚至被奪去了寶貴的生命。源遠流長的人類，曾用長矛抵擋住野獸的襲擊而得以保存生命，卻為何要端起炮彈機關槍自相殺殘？我仿佛看到無數失去父母的孩子在揪心地哭泣。是誰？究竟是誰？摧毀了美麗的和平之花，戮殺了圣潔的和平鴿！”可知，文中作者用自己的幸福成長與個別還處于戰爭的國家進行對比，表達了作者希望世界能和平，不再有戰爭的思想感情。
24．本題為開放式回答，言之有理即可。
比如：當我雙手捧著和平鴿的時候，我會向它說：“和平鴿，請把永開不敗的和平之花撒遍全球，讓世界到處盛開醉人的鮮花，人們都能過上幸福的生活。”
第四篇：名家閱讀（梁衡）
風沙行
——梁衡
1968年，中央號召青年要到最艱苦的、祖國最需要的地方去。我們全班十二個黨員紛紛帶頭表態，十二個人就全被分到北部邊疆，東起黑龍江，西到新疆，一路撒開了去。我被宣布分往內蒙古巴彥淖爾盟，查了一下地圖，在烏蘭布和沙漠的邊緣。心想，此生要和風沙打交道了。
幾經輾轉，待安頓好住處，我就與幾個先到的待分配同學到街上去轉轉。我們見慣了大都市里的高樓大廈、車水馬龍，忽見到電影里的沙漠，十分新奇。沙丘相擁而去，一個連著一個；連綿的弧線，一環套著一環，如凝固的波濤。我們幾個萍水相逢的天涯學子，來做這沙海中的伴侶，一扇新生活的大門即將打開。大家興奮不已，打滾揚沙，盡興而歸。
誰知還沒有兩天，沙漠就露出了真容。因為我們還要繼續下派到縣里去，就借了人力排子車，拉上行李到火車站去辦托運。走到半路狂風大作，飛沙走石，瞬間黃塵蔽日。前日里美麗溫柔的沙海早不知躲到何處。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以紗巾裹臉，艱難地躬身前行，好像正跟前面的一個人角力較勁。我們幾個前拉后推護著車子，不讓風吹翻行李，大口地喘氣。可一張口，好像旁邊正等著一個人，立即就給你嘴里塞進一把沙子。成語說，逆水行舟，不進則退。我沒有行過船，卻體驗到了逆風拉車，不進則退。這是我到西北后經歷的第一場風沙洗禮。
還有一次我搭車出去辦事，出發時還天清氣朗，車行到北山腳下，山后漸漸升起一片騰騰的煙霧，先是深紅暗黃，后漸成灰黑一團，滾滾而來。一會兒就感到了颶風的力量，像有一個無形的巨人，橫擋于路的中央，用雙手推住我們的車子不準前行。車子大喘著粗氣，顫抖著左右搖晃。霎時風助沙威，沙借風力，一團沙、土、風攪成的旋渦將車子團團裹定。只見風擋玻璃上唰唰地卷過流沙的怒濤。車子如掉到了黃河深處，上下左右濁流滾滾，一片昏黃，人如在水下不辨東西。那時的北京吉普還是帆布棚，何談密封。沙子尋著袖口領口、衣襟褲腳等一切可乘之隙，急急往身子里鉆。趕緊停車，靜待其變，大家都不敢說話，因為一張口就有一把土直塞咽喉。這是我印象最深的一次風沙與車子的較量。
一年后我先在縣委工作，后當省報的駐地方記者，仍少不了經常下鄉，吃風浴沙。這里雖風沙肆虐，但人們居于斯，長于斯，也有了對付的辦法。最有效的法子就是造林栽樹。我們住的房子旁長著兩排很密的灌木叢，當地人叫它沙棗樹。沙棗有頑強的生命力，無論怎樣干旱，它的根總是扎在白色的堿土上，枝總是那樣紅，葉總是那樣綠。十幾年來，當地人沿著沙漠的邊緣造起了一條二十多里長的沙棗林帶，沙棗后面又是柳、楊、榆等其他樹，再后才是果木和農田。這長長的林帶鎖住了咆哮的黃沙。那浩浩的沙海波浪翻滾，但到沙棗林帶前卻停滯不前了。沙浪先是兇猛地打在樹干上，但立即被撞個粉碎，又被氣流帶回幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一條無沙通道，像有一個無形的磁場擋著似的，黃沙總是不能越過，并且還逐年樹進沙退。高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。在太榮大隊我曾見過一位林業隊長，這位近六十歲的老人，二十多年來一直在栽沙棗樹。花白的頭發，古銅色的臉膛，深而密的皺紋，粗大的雙手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙搏斗。他的堅韌與頑強在育苗時通過滿是老繭的手注入到沙棗秧里，在護林時通過期盼的眼神注入到古銅色的樹干上。不是人像沙棗，是沙棗像人。
沙地的可詠可嘆之物還有許多，比如紅柳，芨芨草，就是沙子本身也有許多特別的用途。老油瓶子是最難清洗的，在沒有發明洗滌靈的時代，抓一把沙子，加半瓶水，來回晃蕩幾次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，當地就總結出一門植樹的特技：拿一空酒瓶裝滿水，放入扦插樹苗，連瓶埋入沙土中，小苗靠這一瓶水就可熬到長出須根，翻出瓶外，接上地氣。我們不能不驚嘆人們的聰明，也不能不承認沙子的全能。
人久生情，地久生戀。長年生活于沙地，人對這里就有了一種特別的情感。別看風沙脾氣大，平歇下來也溫柔可人。仲夏的夜晚，涼風過野，細沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢，窗外明月如霜，沙棗花暗香浮動。想來命運把我們扔到這沙地里來也是有一定的道理。古人不是說要給你一點重任，先得餓其體膚、苦其心志嗎？學生剛出校門正該這樣。在大自然所設的各種苦境中，風沙夠得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點回甜。人生旅途漫長，但只要你曾經穿越過風濤沙浪，就懦者勇、弱者強，男女即可為壯士。一年后，我們揮沙分手，各赴前程。但不管走出多遠，我們身上都有一個印記：從風沙中走出來的人！
1983年我到新疆采訪中國科學院新疆沙漠研究所，與他們談沙說沙，如話鄉音，格外親切。后來去河南，在蘭考捧起一把焦裕祿治過的沙子，倍感親切。到山東看黃河入海口，滾滾而來的沙子竟在海邊形成一片新的陸地。我在心中輕輕地喊道，這其中一定有幾粒是從我當年的衣縫中抖落或者口鼻中噴出來的啊。
從去年開始，國家對環境保護的內容已經調整為“山水林田湖草沙”的七字方針。這個“沙”字已經堂堂正正地升為國策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光榮。
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