資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Day09：解鎖說明文閱讀的說明方法題型
2024年暑假五升六語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
本文(劃線句子)主要運用了什么說明方法？請結合具體內容說明其作用。
答題方法：
先根據關鍵詞判斷說明方法，然后結合具體內容分析其作用。答題時，我們要先判斷句子或段落運用了什么說明方法，然后結合具體內容分析說明方法的作用。
答題的格式：
列數字：用……(數據)具體地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。
舉例子：具體直觀地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。
打比方：把……比作……，通俗易懂，生動形象地說明了對象的……(特征/事理)。
作比較：把……和……加以比較，突出了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。
分類別：分門別類地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更條理、準確、嚴謹。
下定義：完整地說明了對象的……(本質特征)，使說明更準確、嚴謹。
引用：引用名人名言/文獻資料/古詩詞，說明了對象的……(特征/事理)，使說明更有說服力。
需要注意的地方：
1、在判斷使用說明方法時，大腦中要能快速的回憶起常見的說明方法有哪些？然后根據所給劇組的一些標志性語言(詞語)來判斷使用的說明方法，最后再來分析這一說明方法有什么作用。
2、大家很容易把下定義和作詮釋弄混淆，所以記憶的時候一定要把下定義和作詮釋區分明白。二者雖然都采用了“什么是什么”的語言形式，但是二者是有區別的，一般情況下，“是”字前后的內容可以調換的就是下定義，不能夠調換的就是作詮釋。
第三篇：小題速刷
閱讀
宇宙生命之謎（節選）
①為了揭開火星神秘的面紗，科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國發射的“水手9號”宇宙飛船進入了環繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環形山和暗的斑點。通過遠距高觀測還發現，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（ ）由于植物的生長和枯萎造成的，（ ）由于風把火星表面上的塵士吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。
②宇宙飛船還發現，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中（ ）找到了水汽，（ ）含量極少，只有地球上沙漠地區的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，（ ）不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。
③為了對火星作進一步的考察，1976年，美國發射了兩艘名叫“海盜”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，取得兩項重要結果，一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面的取樣培養中，未發現微生物的存在。這兩項成果證明，在飛船著陸的地區，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步進行研究。
④人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家通過對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。
⑤地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。
1．結合選文內容，在括號處填上恰當的關聯詞語。
雖然……但 不是……而是 因而
2．根據“在火星上生命難以存在”這一閱讀目的，你會重點讀第( )段，請通過找關鍵詞的方法進行梳理。
① ② ③ ④
3．選文第②段運用了 、 的說明方法。
4．結合選文，判斷下列說法的正誤，正確的畫上“√”，錯誤的畫上“×”。
（1）美國海盜號宇宙飛船在火星上著陸，進行了一系列分析和測試，證明火星上不可能有生命存在。( )
（2）火星表面顏色隨季節而變化，是因為風把表面的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。( )
5．選文劃線句子中的“一些”、“可能”兩個詞能否去掉，為什么？
課外閱讀
海豚
在海洋中有種奇怪的動物——海豚，它時時被人們關注著。海豚與巨大的鯨同屬一個家族。據記載（zǎi zài），全世界共有30多種海豚，海豚主食魚類，它們也會合作覓食，方法是圍著一群魚，一部分組成包圍圈，另一部分則在里面往返穿梭取食，食飽后再交換位置。
海豚能準確地識別目標。起初，人們以為是因為它有一雙特別敏銳的眼睛，可是把它的眼睛蒙上，它仍然“看得見”。目前人們已經用儀器測到了海豚所發出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀，其至物體的性質。
海豚還是游泳能手。它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30～40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。海豚一般只有2～3米長，幾百斤重。它雖然有流線型的體態，但按常規似乎沒有那么大的力量使它游得那么快。人們經過長期觀察、研究，發現海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏，變得和水波的輪廓（guō kuò）一致，這就減少了90%的（磨 摩）擦力。看來這就是海豚游得快的主要原因。
海豚很聰明，是一種進化到高等階段的哺乳動物。它有一個發達的大腦，而且溝回很多，溝回越多，智力便越發達。一頭成年海豚的腦均重為1.6千克，人的腦均重約為1.5千克，而猩猩的腦均重尚不足0.25公斤。從絕對重量看，海豚為第一位，但從腦重與體重之比看，人腦占體重的2.1%，海豚1.17%，猩猩只占0.7%。它的大腦質量與身體質量之比遠遠超過了黑猩猩，是動物中最發達的。所以，海豚不僅能打乒乓球、鉆火圈，還可以學會比較復雜的動作。人曾經訓練海豚和猴子開電源開關，普通猴子幾百次才能學會，而海豚只20次就會了。有一只海豚更聰明，5次就能掌握了。
（簽 鑒）于這些發現，許多科學家們認為海豚是地球上智能最高的動物之一，并稱其為海中智多星。
6．在文中括號里選擇正確的讀音或漢字畫“√”。
7．寫出下列句子運用的說明方法。
（1）它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30～40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。( )( )
（2）海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏。( )( )
（3）有人曾經訓練海豚和猴子開電源開關，普通猴子幾百次才能學會，而海豚只20次就會了。( )( )
8．本文是從哪幾個方面來介紹海豚的呢？
9．為什么海豚的游速快？用“______”在文中畫出來。
10．如果讓你從幾個方面來寫一種自己熟悉的動物，你會列舉哪些方面呢？
閱讀材料《新型冠狀病毒肺炎》，完成練習。
新型冠狀病毒肺炎
材料一：什么是新型冠狀病毒肺炎
新型冠狀病毒肺炎，這是一種由冠狀病毒引發的肺部炎癥，2019年12月，湖北省武漢市發生了多起“不明原因”的肺炎，2020年1月10日武漢市完成了病原核酸檢測。2020年1月12日，世界衛生組織正式將造成此次肺疫情的這種病毒命名為“2019新型冠狀病毒（2019-novel coronavirus，2019-nCoV），我們簡稱為新型冠狀病毒。2020年2月11日，世界衛生組織宣布，將由新型冠狀病毒引發的疾病正式命名為：2019冠狀病毒病（Corona Virus Disease2019，COVID-19）。
材料二：傳播途徑
存在人傳人的情況。根據已有的知識，飛沫（如咳嗽、噴嚏或說話時產生）傳播、密切接觸傳播是主要的傳播途徑；在相對封閉環境中，長時間處于高濃度氣溶膠情況下，存在經氣溶膠傳播的可能，是否存在消化道傳播（又稱糞口傳播）還有待明確。
基于目前的流行病學調查，該病毒的潛伏期為1～14天，大多數患者會在感染3～7天后出現相應癥狀。需要注意的是，感染者在出現癥狀前的潛伏期也有可能傳播病毒。
材料三：什么樣的人更容易被傳染？
（1）免疫力低下者；如糖尿病患者、孕婦、長期服用激素、免疫抑制劑者，腫瘤、白血病、艾滋病患者，貧血、營養不良等。
（2）老人：免疫力相對低下，易感染。尤其是合并慢性基礎疾病的老年人。
（3）患者的家庭成員和醫務人員
材料四：主要癥狀
新型冠狀病毒肺炎以急性呼吸道感染為主要表現，最常見：發熱。但是，危重病人可能有明顯發熱。可以合并的癥狀：干咳、乏力、呼吸困難。偶爾可見的癥狀：鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等。
11．2019年（ ）因為湖北省武漢市發生了多起“不明原因”的肺炎而被發現。
A．非典 B．SARS病毒 C．新型冠狀病毒 D．肺炎
12．新型冠狀病毒最主要的傳播方式是（ ）
A．氣溶膠傳播 B．飛沫傳播 C．糞口傳播 D．血液傳播
13．材料一主要用了（ ）說明方法。
A．下定義 B．打比方 C．列數字 D．作比較
14．關于新型冠狀病毒，下列說法正確的一項是（ ）
A．只有免疫力低下的人才會感染新型冠狀病毒肺炎。
B．患者的家庭成員和醫務人員更容易被傳染
C．新型冠狀病毒肺炎一定會有發熱這種癥狀
D．新型冠狀病毒肺炎只在飛沫中傳播。
15．“基于目前的流行病學調查，該病毒的潛伏期為1～14天，大多數患者會在感染3～7天后出現相應癥狀。”這句話中的“大多數”能否去掉？為什么？
16．根據以上材料內容，請你說一說我們應該怎么預防新型冠狀病毒肺炎呢？（至少寫出兩點）
閱讀下面材料，回答問題。
材料一 ：
學校端午文化節活動位置示意圖
大 門
材料二：
端午節
①端午節是中華民族的傳統節日之一。它始于中國春秋戰國時期，至今已有2000多年的歷史了。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、天中節等。
②關于端午節的由來，說法甚多。據有關學者考證，端午節的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據主流地位。
③端午節在我國民間是較為隆重的，慶祝活動也是多種多樣，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結成一串，玲瓏可愛。如今，端午節已成為我國的法定節假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。
17．讀材料填空。
（1）小明去看學校旱地龍舟比賽，他可以通過閱讀材料 知道比賽在 舉行。
（2）材料二中②③自然段分別從 和 兩方面來介紹端午節的。
18．根據閱讀材料，判斷下面說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。并選其中一個說法不正確的，結合上述材料寫寫你判斷的理由。
（1）教學樓在學校通道的西側。( )
（2）通過讀以上材料，可以知道端午節最早的起源是為了紀念屈原。 ( )
（3）端午節這天，六（一）班的小亮特意向老師請了一天假去參加慶祝活動。( )
判斷( )題是錯誤的，理由是
19．下面句子主要運用了哪種說明方法？這樣表達是為了說明什么？
它（端午節）始于中國春秋戰國時期，至今已有2000多年的歷史了。
瀏覽下面的文字，回答問題（1—3題用文中的語句回答）
①我們的手十分精細。一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、14根指骨、59條肌肉和發達的神經、血管系統。
②我們的手極其靈巧。翻手為云，覆手為雨，一秒鐘內，人的手掌可以轉動好幾次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計，人的雙手能做出上億個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經，舉重運動員抓舉起幾百公斤的重物，牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了這雙靈巧的手，中國人才建起了雄偉壯觀的長城，埃及人才建成了高聳入云的金字塔。
③我們的手非常勤勞。在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸至少3500多萬次。連躺在小床上的嬰兒，也不的李曲內擺弄著手指。奇怪的是，在持續活動后，它們很少感到疲勞，不像腰、腿、肩、臂那樣常常疲乏發酸。
④手指是人體感覺最靈敏的一個部位。與其他人體器官相比，我們的指端雖小，卻有著千萬個神經細胞，能對接觸到的物體進行分辨。無論是冷熱軟硬，還是大小和形狀，手指往往一觸即知。比如，中醫診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個依據。在大腦中，負責和指揮手的部位，要比負責和指揮腳及其他器官的部位大得多。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”，因此，他主張通過培養動手能力，來促進智力發展。
20．一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、 、59條肌肉和發達的神經、血管系統。
21．有人估計，人的雙手能做出 個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑 的血管和神經，舉重運動員抓舉起 公斤的重物，牙雕師傅在 大的象牙上刻下了千字文。
22．在人的一生中，除了 以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸 萬次。
23．第④段中畫橫線的句子主要運用了 、 、 的說明方法，具體說明了 。
24．第①至③段分別從 、 和 這三個方面介紹了我們的手。
第四篇：名家閱讀（許冬林）
蟲聲遠近
——許冬林
一
月明之夜，聽到細細的蟲聲，唧唧—唧唧唧唧—像誰在叩門，叩城市之門。
這是在城市的某棟寓所里。我知道是蛐蛐叫聲，就在我房門邊。我意外得要命，也驚喜得要命，好像有舊友來訪。
想著這一只蛐蛐究竟是怎么進了我的屋子，想來想去，可能是我濱江小鎮家里的一只蛐蛐在夜間爬進了我的包裹，然后書童似的一路跟著我上高鐵，轉公交，進入一棟清寂的寓所里。
這只蛐蛐，有著和我同樣濕潤的方言，有著和我同樣習慣白日沉默夜晚獨自沉吟的生活方式。
在我小鎮的那個家里，樓下有樹有草坪，房前是一條清瘦小河，蟲子們在廣闊天地中熱火朝天地生活。有時入夜，蟲聲汪洋恣肆，或如部落篝火狂歡，或如宮廷里鐘磬齊鳴。那時我想著，還有一個低處生活的昆蟲王國，那里子民興旺，那里車水馬龍，那里鍋碗瓢盆婚喪嫁娶，那里悲歡離合喜怒哀樂……我就禁不住莞爾。一入夜，我們鄉下人就把自己寬廣的生活像折扇一樣收攏，把空間和時間騰讓給小小的昆蟲；昆蟲又那么乖巧，只得一隅便可歡歌—鄉人與蛐蛐，同在清秋涼夜里，同享天地月色水汽。
我小鎮的書房里，也到訪過蛐蛐，好像有兩只。那時是深夜，小鎮寂靜得像一本已合上的書，我在書桌邊，聽著一呼一應的蟲聲，有時想，在我不在書房時，這兩只蛐蛐會不會用細長的觸角翻書，用牙齒讀字。它們把書本搭建出的空間作為音樂大廳，伴著我的燈光，在那里展示歌喉。深夜讀書，或在電腦上敲字，有蟲聲近在咫尺相伴，此境勝過童子焚香，勝過知音剪燭。
二
從前教書時，給學生上蘇軾的《記承天寺夜游》，總覺得蘇軾寫漏了什么。跟學生一起朗讀“月色入戶，欣然起行……庭下如積水空明，水中藻符交橫，蓋竹柏影也”，讀著讀著，我似乎聽到了月色里有蟲聲。是的，依據我的鄉居經歷，在鄉野的秋夜，除了月色，除了竹樹的影子，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的蟲聲。
童年時常伴著奶奶去姑媽家，在有月光的晚上，我們緩緩步行，也像蘇軾和張懷民那樣走在鄉下的月色里，蟲聲，清脆明亮，帶著露水和草木的氣息，帶著河流的氣息，帶著磚瓦泥土的氣息，一路把我們密密包圍，好像我的裙子上也落滿了蟲聲，奶奶的銀發上也掛滿了蟲聲。
我們沿著河堤走，沒有月色時，水是白的，路是黑的，我們棄白擇黑而行。河堤的樹蔭里，堤畈的草叢中，人家的屋檐下，蟲聲像一道道細光破黑而來，為我們引路。蟲聲淹沒了我們的腳步聲，我們像在夜色里浮游。我們仿佛看見，蟲子們在夜露里梳洗身子，涰飲清涼，擦拭翅膀。
我們走在蟲聲里，走在人世的夜路上，內心安妥。有蟲聲的地方，就是清涼太平的人間。“蟲聲新透綠窗紗”，中學時代第一回讀到這詩句，竟有認祖歸宗一般的歡喜。原來蟲聲也是可以入詩的。從前一直以為尋常蟲聲，如我們鄉下孩子一樣粗鄙，是跟風雅沾不上邊的。猛然間卻發現，我們的童年和少年是一直活在詩里的。當城里孩子在欣賞貝多芬、莫扎特之時，我們鄉下孩子在月色水汽之間，在泥土草木之上，聽著天籟之音。蟲聲透過窗紗，透過外婆門前的木槿籬笆，經過我們稚嫩敏感的耳朵，最后入駐詩文，百年千年下去。
有時凌晨醒來，窗外天光微藍，室內蟲聲已歇，我睡在亙古流淌的長江之側，船聲、水聲、草木搖曳之聲都近在耳畔。渺小卑微的自己于古老的長江而言，恰似一只小蟲暫時臥睡在松軟的土穴里。
三
《詩經·七月》里說：七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。農歷九月十月的蟲聲，細聽能聽出深長的歸意。
在我小鎮的家里，有時讀書到深夜時，忽聽得蟲聲暮雨似的，從樓下走廊里攀上來。唧——唧，唧——唧，節奏已然緩慢，透著一絲清寒之氣，聽得我放下書，惘然若有所思，遲遲不能入眠。掌著一盞燈，覺得自己正枕著蟲聲，我的小樓正枕著蟲聲，我的小鎮正枕著蟲聲，靜謐的人間也正枕著蟲聲……蟲聲托起我們，蟲聲托起世界。我們和世界，一起在清涼的蟲聲里蕩漾，一刻長久如同永恒。
十月的大地，白露凝結成霜，寒氣籠罩四野。豆大的蛐蛐們不對歌求偶了，不結伴合奏了，也不激情四射地語驚四座了。天氣一涼，樹葉一落，生命掉轉馬頭，只向著歸處。它們拖家帶口，住進墻角下的縫隙里，住進家具破損的裂縫里，住進草屑瓦罐之間，開始蒙古長調一樣低低地唱詠———在夜半之時，整個村莊靜得像一只古甕，這時，蛐蛐們叫起來，那聲音在靜夜里繚繞回旋，似乎有了顫音，摻夾著古老而幽怨的嘆息。
聽著這樣的蟲聲，覺得世界再大再遠也不想去一探究竟了。遠方再詩意，都不如靜夜里的一盞燈、一本書。這時，你愿意像蝸牛一樣，慢騰騰伏在草叢里，在低洼的江湖間，收回觸角，蜷棲在一座小小的殼里。
在我的城市寓所里，臨窗遠眺，皆是樓宇接樓宇。一種身為寄客的漂泊感常常令我默然，可是，在那幾個秋夜里，忽然響起的蟲聲，令我如行鄉間小路，身心忽覺有了依歸。聽著一縷縷細細的蟲聲，蒙朧恍惚中，手中的書頁也漫漶進往事里——那一行行的文字，化作舊時故鄉的一片片水田、一畦畦莊稼、一座座臨水的農舍，一列列放學歸來的少年。我閉上眼細聽，蟲聲正從田埂間，從莊稼葉子下，從鄉村人家的屋檐下，從放學少年的腳趾間，一段段奏唱起來。
它是《詩經》里的那只蛐蛐。在清寂的月明之夜，一線蟲聲，像河流系住村莊一樣，搖漾著，將我柔柔地系在燈火人間。
（取材于許冬林同題文章）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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Day09：解鎖說明文閱讀的說明方法題型
2024年暑假五升六語文雙周自學課
第一篇：知識導航
第二篇：知識小酌
常考題型:
本文(劃線句子)主要運用了什么說明方法？請結合具體內容說明其作用。
答題方法：
先根據關鍵詞判斷說明方法，然后結合具體內容分析其作用。答題時，我們要先判斷句子或段落運用了什么說明方法，然后結合具體內容分析說明方法的作用。
答題的格式：
列數字：用……(數據)具體地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。
舉例子：具體直觀地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。
打比方：把……比作……，通俗易懂，生動形象地說明了對象的……(特征/事理)。
作比較：把……和……加以比較，突出了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。
分類別：分門別類地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更條理、準確、嚴謹。
下定義：完整地說明了對象的……(本質特征)，使說明更準確、嚴謹。
引用：引用名人名言/文獻資料/古詩詞，說明了對象的……(特征/事理)，使說明更有說服力。
需要注意的地方：
1、在判斷使用說明方法時，大腦中要能快速的回憶起常見的說明方法有哪些？然后根據所給劇組的一些標志性語言(詞語)來判斷使用的說明方法，最后再來分析這一說明方法有什么作用。
2、大家很容易把下定義和作詮釋弄混淆，所以記憶的時候一定要把下定義和作詮釋區分明白。二者雖然都采用了“什么是什么”的語言形式，但是二者是有區別的，一般情況下，“是”字前后的內容可以調換的就是下定義，不能夠調換的就是作詮釋。
第三篇：小題速刷
閱讀
宇宙生命之謎（節選）
①為了揭開火星神秘的面紗，科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國發射的“水手9號”宇宙飛船進入了環繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環形山和暗的斑點。通過遠距高觀測還發現，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（ ）由于植物的生長和枯萎造成的，（ ）由于風把火星表面上的塵士吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。
②宇宙飛船還發現，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中（ ）找到了水汽，（ ）含量極少，只有地球上沙漠地區的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，（ ）不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。
③為了對火星作進一步的考察，1976年，美國發射了兩艘名叫“海盜”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，取得兩項重要結果，一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面的取樣培養中，未發現微生物的存在。這兩項成果證明，在飛船著陸的地區，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步進行研究。
④人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家通過對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。
⑤地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。
1．結合選文內容，在括號處填上恰當的關聯詞語。
雖然……但 不是……而是 因而
2．根據“在火星上生命難以存在”這一閱讀目的，你會重點讀第( )段，請通過找關鍵詞的方法進行梳理。
① ② ③ ④
3．選文第②段運用了 、 的說明方法。
4．結合選文，判斷下列說法的正誤，正確的畫上“√”，錯誤的畫上“×”。
（1）美國海盜號宇宙飛船在火星上著陸，進行了一系列分析和測試，證明火星上不可能有生命存在。( )
（2）火星表面顏色隨季節而變化，是因為風把表面的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。( )
5．選文劃線句子中的“一些”、“可能”兩個詞能否去掉，為什么？
課外閱讀
海豚
在海洋中有種奇怪的動物——海豚，它時時被人們關注著。海豚與巨大的鯨同屬一個家族。據記載（zǎi zài），全世界共有30多種海豚，海豚主食魚類，它們也會合作覓食，方法是圍著一群魚，一部分組成包圍圈，另一部分則在里面往返穿梭取食，食飽后再交換位置。
海豚能準確地識別目標。起初，人們以為是因為它有一雙特別敏銳的眼睛，可是把它的眼睛蒙上，它仍然“看得見”。目前人們已經用儀器測到了海豚所發出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀，其至物體的性質。
海豚還是游泳能手。它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30～40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。海豚一般只有2～3米長，幾百斤重。它雖然有流線型的體態，但按常規似乎沒有那么大的力量使它游得那么快。人們經過長期觀察、研究，發現海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏，變得和水波的輪廓（guō kuò）一致，這就減少了90%的（磨 摩）擦力。看來這就是海豚游得快的主要原因。
海豚很聰明，是一種進化到高等階段的哺乳動物。它有一個發達的大腦，而且溝回很多，溝回越多，智力便越發達。一頭成年海豚的腦均重為1.6千克，人的腦均重約為1.5千克，而猩猩的腦均重尚不足0.25公斤。從絕對重量看，海豚為第一位，但從腦重與體重之比看，人腦占體重的2.1%，海豚1.17%，猩猩只占0.7%。它的大腦質量與身體質量之比遠遠超過了黑猩猩，是動物中最發達的。所以，海豚不僅能打乒乓球、鉆火圈，還可以學會比較復雜的動作。人曾經訓練海豚和猴子開電源開關，普通猴子幾百次才能學會，而海豚只20次就會了。有一只海豚更聰明，5次就能掌握了。
（簽 鑒）于這些發現，許多科學家們認為海豚是地球上智能最高的動物之一，并稱其為海中智多星。
6．在文中括號里選擇正確的讀音或漢字畫“√”。
7．寫出下列句子運用的說明方法。
（1）它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30～40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。( )( )
（2）海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏。( )( )
（3）有人曾經訓練海豚和猴子開電源開關，普通猴子幾百次才能學會，而海豚只20次就會了。( )( )
8．本文是從哪幾個方面來介紹海豚的呢？
9．為什么海豚的游速快？用“______”在文中畫出來。
10．如果讓你從幾個方面來寫一種自己熟悉的動物，你會列舉哪些方面呢？
閱讀材料《新型冠狀病毒肺炎》，完成練習。
新型冠狀病毒肺炎
材料一：什么是新型冠狀病毒肺炎
新型冠狀病毒肺炎，這是一種由冠狀病毒引發的肺部炎癥，2019年12月，湖北省武漢市發生了多起“不明原因”的肺炎，2020年1月10日武漢市完成了病原核酸檢測。2020年1月12日，世界衛生組織正式將造成此次肺疫情的這種病毒命名為“2019新型冠狀病毒（2019-novel coronavirus，2019-nCoV），我們簡稱為新型冠狀病毒。2020年2月11日，世界衛生組織宣布，將由新型冠狀病毒引發的疾病正式命名為：2019冠狀病毒病（Corona Virus Disease2019，COVID-19）。
材料二：傳播途徑
存在人傳人的情況。根據已有的知識，飛沫（如咳嗽、噴嚏或說話時產生）傳播、密切接觸傳播是主要的傳播途徑；在相對封閉環境中，長時間處于高濃度氣溶膠情況下，存在經氣溶膠傳播的可能，是否存在消化道傳播（又稱糞口傳播）還有待明確。
基于目前的流行病學調查，該病毒的潛伏期為1～14天，大多數患者會在感染3～7天后出現相應癥狀。需要注意的是，感染者在出現癥狀前的潛伏期也有可能傳播病毒。
材料三：什么樣的人更容易被傳染？
（1）免疫力低下者；如糖尿病患者、孕婦、長期服用激素、免疫抑制劑者，腫瘤、白血病、艾滋病患者，貧血、營養不良等。
（2）老人：免疫力相對低下，易感染。尤其是合并慢性基礎疾病的老年人。
（3）患者的家庭成員和醫務人員
材料四：主要癥狀
新型冠狀病毒肺炎以急性呼吸道感染為主要表現，最常見：發熱。但是，危重病人可能有明顯發熱。可以合并的癥狀：干咳、乏力、呼吸困難。偶爾可見的癥狀：鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等。
11．2019年（ ）因為湖北省武漢市發生了多起“不明原因”的肺炎而被發現。
A．非典 B．SARS病毒 C．新型冠狀病毒 D．肺炎
12．新型冠狀病毒最主要的傳播方式是（ ）
A．氣溶膠傳播 B．飛沫傳播 C．糞口傳播 D．血液傳播
13．材料一主要用了（ ）說明方法。
A．下定義 B．打比方 C．列數字 D．作比較
14．關于新型冠狀病毒，下列說法正確的一項是（ ）
A．只有免疫力低下的人才會感染新型冠狀病毒肺炎。
B．患者的家庭成員和醫務人員更容易被傳染
C．新型冠狀病毒肺炎一定會有發熱這種癥狀
D．新型冠狀病毒肺炎只在飛沫中傳播。
15．“基于目前的流行病學調查，該病毒的潛伏期為1～14天，大多數患者會在感染3～7天后出現相應癥狀。”這句話中的“大多數”能否去掉？為什么？
16．根據以上材料內容，請你說一說我們應該怎么預防新型冠狀病毒肺炎呢？（至少寫出兩點）
閱讀下面材料，回答問題。
材料一 ：
學校端午文化節活動位置示意圖
大 門
材料二：
端午節
①端午節是中華民族的傳統節日之一。它始于中國春秋戰國時期，至今已有2000多年的歷史了。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、天中節等。
②關于端午節的由來，說法甚多。據有關學者考證，端午節的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據主流地位。
③端午節在我國民間是較為隆重的，慶祝活動也是多種多樣，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結成一串，玲瓏可愛。如今，端午節已成為我國的法定節假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。
17．讀材料填空。
（1）小明去看學校旱地龍舟比賽，他可以通過閱讀材料 知道比賽在 舉行。
（2）材料二中②③自然段分別從 和 兩方面來介紹端午節的。
18．根據閱讀材料，判斷下面說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。并選其中一個說法不正確的，結合上述材料寫寫你判斷的理由。
（1）教學樓在學校通道的西側。( )
（2）通過讀以上材料，可以知道端午節最早的起源是為了紀念屈原。 ( )
（3）端午節這天，六（一）班的小亮特意向老師請了一天假去參加慶祝活動。( )
判斷( )題是錯誤的，理由是
19．下面句子主要運用了哪種說明方法？這樣表達是為了說明什么？
它（端午節）始于中國春秋戰國時期，至今已有2000多年的歷史了。
瀏覽下面的文字，回答問題（1—3題用文中的語句回答）
①我們的手十分精細。一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、14根指骨、59條肌肉和發達的神經、血管系統。
②我們的手極其靈巧。翻手為云，覆手為雨，一秒鐘內，人的手掌可以轉動好幾次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計，人的雙手能做出上億個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經，舉重運動員抓舉起幾百公斤的重物，牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了這雙靈巧的手，中國人才建起了雄偉壯觀的長城，埃及人才建成了高聳入云的金字塔。
③我們的手非常勤勞。在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸至少3500多萬次。連躺在小床上的嬰兒，也不的李曲內擺弄著手指。奇怪的是，在持續活動后，它們很少感到疲勞，不像腰、腿、肩、臂那樣常常疲乏發酸。
④手指是人體感覺最靈敏的一個部位。與其他人體器官相比，我們的指端雖小，卻有著千萬個神經細胞，能對接觸到的物體進行分辨。無論是冷熱軟硬，還是大小和形狀，手指往往一觸即知。比如，中醫診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個依據。在大腦中，負責和指揮手的部位，要比負責和指揮腳及其他器官的部位大得多。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”，因此，他主張通過培養動手能力，來促進智力發展。
20．一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、 、59條肌肉和發達的神經、血管系統。
21．有人估計，人的雙手能做出 個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑 的血管和神經，舉重運動員抓舉起 公斤的重物，牙雕師傅在 大的象牙上刻下了千字文。
22．在人的一生中，除了 以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸 萬次。
23．第④段中畫橫線的句子主要運用了 、 、 的說明方法，具體說明了 。
24．第①至③段分別從 、 和 這三個方面介紹了我們的手。
參考答案：
1．不是……而是 雖然……但是 因而 2． ② 水汽含量極少 氧氣含量極低 表面溫度很低 大氣層中沒有臭氧層 3． 列數字#舉例子 舉例子#列數字 4． × √ 5．不能。因為“一些”和“可能”體現了說明文語言的準確性，如果刪掉就改變了句子的意思。
【解析】1．本題考查關聯詞的運用。要明確關聯詞的正確用法。在解答時只要弄清楚句與句之間存在的關系，然后選用正確的關聯詞語就可以了。
仔細閱讀第一組句子，前后表示并列關系。所以選擇“不是，而是”這組關聯詞。
仔細閱讀第二組句子，前后表示轉折關系。所以選擇“雖然，但是”這組關聯詞。
仔細閱讀第三組句子，前后表示因果關系，所以選擇“因而”。
2．本題考查理解文章內容。通讀全文，文章第二自然段重點講述的是火星上生命難以存在的原因，所以應該重點閱讀第二自然段。原詞可從“火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但是含量極少，只有地球上沙漠地區的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。”中可知。
3．本題考查說明方法。列數字：列數字是說明文常見的一種說明方法，從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。數字要準確無誤，估計數字要有可靠根據。注意事項列舉時間年代不屬于列數字。“只有地球上沙漠地區的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳”中“百分之一和百分之九十六”是列數字。舉例子是通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。第二自然段中列舉了四個例子，來證明火星上難以有生命存在。
4．本題考查尋找關鍵句子。（1）仔細閱讀第三自然段，從“這兩項成果證明，在飛船著陸的地區，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步進行研究。”可知科學家只是證明了火星表面沒有生命存在，但不能肯定火星的巖層之中沒有生命存在，所以錯誤。（2）仔細閱讀第一自然段，從“通過遠距高觀測還發現，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長和枯萎造成的，而是由于風把火星表面上的塵士吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。”可知正確。
5．本題考查理解句子意思。“近年來，科學家通過對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。”中“一些”說明科學家并不是對落在地球上所有的隕石進行分析，只是選取了其中的一部分進行分析。“可能”說明科學家只是根據分析，推測出來太空有可能存在生命，并不是肯定存在。這兩個詞語體現了說明文語言的準確性，如果刪掉就改變了句子的本意，所以不能刪掉。
6．zǎi kuò 摩 鑒 7． 列數字 作比較 打比方 舉例子 舉例子 作比較 8．本文從海豚能準確地識別目標，海豚是游泳能手，海豚很聰明這三方面來介紹海豚的。 9．海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充 滿海綿狀物質，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏，變得和水波的 輪廓一致，這就減少了90%的摩擦力，看來這就是海豚游得快的主要原因。 10．貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。以伏擊的方式獵捕其它動物，大多能攀緣上樹。
【解析】6．本題考查詞語和字音的識記。記載jì zǎi，輪廓lún kuò。摩擦力：兩個相互接觸并擠壓的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫做摩擦力。鑒于：意思是關于；考慮到，按照的意思，指根據某事的情況來確定下步的工作。
7．本題考查說明方法的運用。（1）列數字是說明文常見的一種說明方法，從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。數字要準確無誤，估計數字要有可靠根據。注意事項列舉時間年代不屬于列數字。作比較：是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現象等加以比較來說明事物特征的說明方法 ，作用是突出強調事物的某種特征。語句中“每小時可以游30～40千米”是列數字。“能把船只遠遠地拋在后頭。”是作比較。
（2）打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。舉例子：舉例子是通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。語句中“整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏。”是打比方和舉例子。
（3）語句中“猴子和海豚比較”是作比較和舉例子。
8．本題考查概括段落層意。通讀全文，文章第二自然段講述的是“海豚能準確地識別目標。”文章第三自然段講述的是“海豚還是游泳能手。”文章第四自然段講述的是“海豚很聰明，是一種進化到高等階段的哺乳動物。”
9．本題考查尋找關鍵句子。通讀全文，從文章第三自然段中“.海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充 滿海綿狀物質，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏，變得和水波的 輪廓一致，這就減少了90%的摩擦力，看來這就是海豚游得快的主要原因。”可知答案。
10．本題考查語言表達能力。能舉例寫出動物外形、生活習性、脾氣特點等方面即可，答案不唯一。
11．C 12．B 13．A 14．B 15．不能去掉。因為“大多數”表示絕大部分，這句話表示絕大部分患者會在感染3-7天后出現相應的癥狀，但不是全部的患者都這樣；如果去掉，就變成所有的患者都會在感染3-7天后出現相應癥狀，這和原文意思不符，這體現了說明文語言的準確性與嚴謹性。 16．（1）佩戴好口罩，與他人保持安全距離；（2）加強鍛煉，提高自身免疫力；（3）養成個人衛生好習慣，勤洗手。
【解析】11．考查文章信息的提取能力。結合材料一“2020年1月12日，世界衛生組織正式將造成此次肺疫情的這種病毒命名為2019新型冠狀病毒（2019-novel coronavirus，2019-nCoV），我們簡稱為新型冠狀病毒”可得出答案。
12．考查文章信息的提取能力。結合材料二“根據已有的知識，飛沫（如咳嗽、噴嚏或說話時產生）傳播、密切接觸傳播是主要的傳播途徑”可得出答案。
13．考查說明方法，材料一主要介紹了什么是新型冠狀病毒，這是下定義的說明方法。
14．考查文章信息的提取能力。
A項錯誤，免疫力低下者更容易被傳染。
C項錯誤，新型冠狀病毒肺炎最常見是發熱這種癥狀。
D項錯誤，在相對封閉環境中，長時間處于高濃度氣溶膠情況下，存在經氣溶膠傳播的可能，是否存在消化道傳播（又稱糞口傳播）還有待明確。
15．考查理解句子的含義。“大多數”的意思是絕大部分，去掉就指的是全部，說法不準確，“大多數”體現了說明文的準確性、嚴謹性和科學性。
16．考查拓展延伸的能力。結合材料二可知病毒主要通過飛沫傳播，我們應該做到佩戴好口罩。結合材料三可知免疫力低下者更容易被傳染，我們應該加強鍛煉，提高自身免疫力。另外密切接觸傳播容易傳播，我們要注意個人衛生，與他人保持安全距離，勤洗手。
17． 一 操場 端午節的由來 （端午節的）慶祝活動 18． √ × × （2）或（3） 選擇（2）：端午節的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。
選擇（3）：端午節已成為我國的法定節假日，這天不用請假的。 19．句子主要運用列數字的說明方法，為了說明端午節歷史悠久。
【解析】17．本題考查學生對圖片信息和文段信息的理解。注意抓住題目中的關鍵詞，在材料中搜集相關信息。
（1）“旱地龍舟”出現在材料一，仔細觀察圖片可知，比賽在操場舉行。
（2）仔細閱讀②和③自然段可知，每個段落的第一句話是段落的總起句。段落內容可以借助這個句子得知：②講的是端午節的由來，③講的是端午節的慶祝活動多種多樣。
18．本題考查對材料內容的理解和判斷。
（1）從材料一中借助坐標指示可知，通道的西邊有1號教學樓和2號教學樓，判斷正確。
（2）材料二的第二段介紹端午節的由來，其中提及“據有關學者考證，端午節的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早”，這說明端午節最早的起源不是為了紀念屈原。判斷錯誤。
（3）材料二的第三段提到“端午節已成為我國的法定節假日”，法定節假日是放假的，小亮無須向老師請假。判斷錯誤。
19．本題考查說明方法的辨析。從句子的“2000多年”可知運用了列數字的說明方法，“2000多年”可見時間很長了，說明端午節從很久以前就出現了，歷史悠久。
20．14根指骨 21． 上億 不到1毫米
幾百
一粒米
22． 睡覺 至少3500多 23． 作比較 列數字 舉例子 手指是人體感覺最靈敏的一個部位 24． 精細 靈巧 勤勞
【分析】20．本題考查根據課文內容填空，認真閱讀文章作答即可，注意題目要求用文中的語句回答。
根據文章第一段“一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、14根指骨、59條肌肉和發達的神經、血管系統”可以得到答案：14根指骨。
21．本題考查根據課文內容填空，認真閱讀文章作答即可，注意題目要求用文中的語句回答。
根據文章第二段“有人估計，人的雙手能做出上億個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經，舉重運動員抓舉起幾百公斤的重物，牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文”可以得到答案。
22．本題考查根據課文內容填空，認真閱讀文章作答即可，注意題目要求用文中的語句回答。
根據文章第三段“在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸至少3500多萬次”可以得到答案。
23．本題考查說明方法的辨析，根據不同說明方法的特點進行分析即可。
第④段中畫橫線的句子中“與其他人體器官相比，我們的指端雖小，卻有著千萬個神經細胞，能對接觸到的物體進行分辨”這是作比較、列數字的說明手法。“比如，中醫診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個依據”這是舉例子的說明手法。通過這些說明方法，具體說明了“手指是人體感覺最靈敏的一個部位”。
24．本題考查了對文段內容的理解和概括能力，注意結合文段具體分析。
文段的第①段通過列數字的說明方法，寫出了我們的手十分精細。
第②段通過列數字、作比較、舉例子的說明方法，寫出了手的靈巧。
第③段用列數字、舉例子的說明方法，寫出了手的勤勞。
第四篇：名家閱讀（許冬林）
蟲聲遠近
——許冬林
一
月明之夜，聽到細細的蟲聲，唧唧—唧唧唧唧—像誰在叩門，叩城市之門。
這是在城市的某棟寓所里。我知道是蛐蛐叫聲，就在我房門邊。我意外得要命，也驚喜得要命，好像有舊友來訪。
想著這一只蛐蛐究竟是怎么進了我的屋子，想來想去，可能是我濱江小鎮家里的一只蛐蛐在夜間爬進了我的包裹，然后書童似的一路跟著我上高鐵，轉公交，進入一棟清寂的寓所里。
這只蛐蛐，有著和我同樣濕潤的方言，有著和我同樣習慣白日沉默夜晚獨自沉吟的生活方式。
在我小鎮的那個家里，樓下有樹有草坪，房前是一條清瘦小河，蟲子們在廣闊天地中熱火朝天地生活。有時入夜，蟲聲汪洋恣肆，或如部落篝火狂歡，或如宮廷里鐘磬齊鳴。那時我想著，還有一個低處生活的昆蟲王國，那里子民興旺，那里車水馬龍，那里鍋碗瓢盆婚喪嫁娶，那里悲歡離合喜怒哀樂……我就禁不住莞爾。一入夜，我們鄉下人就把自己寬廣的生活像折扇一樣收攏，把空間和時間騰讓給小小的昆蟲；昆蟲又那么乖巧，只得一隅便可歡歌—鄉人與蛐蛐，同在清秋涼夜里，同享天地月色水汽。
我小鎮的書房里，也到訪過蛐蛐，好像有兩只。那時是深夜，小鎮寂靜得像一本已合上的書，我在書桌邊，聽著一呼一應的蟲聲，有時想，在我不在書房時，這兩只蛐蛐會不會用細長的觸角翻書，用牙齒讀字。它們把書本搭建出的空間作為音樂大廳，伴著我的燈光，在那里展示歌喉。深夜讀書，或在電腦上敲字，有蟲聲近在咫尺相伴，此境勝過童子焚香，勝過知音剪燭。
二
從前教書時，給學生上蘇軾的《記承天寺夜游》，總覺得蘇軾寫漏了什么。跟學生一起朗讀“月色入戶，欣然起行……庭下如積水空明，水中藻符交橫，蓋竹柏影也”，讀著讀著，我似乎聽到了月色里有蟲聲。是的，依據我的鄉居經歷，在鄉野的秋夜，除了月色，除了竹樹的影子，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的蟲聲。
童年時常伴著奶奶去姑媽家，在有月光的晚上，我們緩緩步行，也像蘇軾和張懷民那樣走在鄉下的月色里，蟲聲，清脆明亮，帶著露水和草木的氣息，帶著河流的氣息，帶著磚瓦泥土的氣息，一路把我們密密包圍，好像我的裙子上也落滿了蟲聲，奶奶的銀發上也掛滿了蟲聲。
我們沿著河堤走，沒有月色時，水是白的，路是黑的，我們棄白擇黑而行。河堤的樹蔭里，堤畈的草叢中，人家的屋檐下，蟲聲像一道道細光破黑而來，為我們引路。蟲聲淹沒了我們的腳步聲，我們像在夜色里浮游。我們仿佛看見，蟲子們在夜露里梳洗身子，涰飲清涼，擦拭翅膀。
我們走在蟲聲里，走在人世的夜路上，內心安妥。有蟲聲的地方，就是清涼太平的人間。“蟲聲新透綠窗紗”，中學時代第一回讀到這詩句，竟有認祖歸宗一般的歡喜。原來蟲聲也是可以入詩的。從前一直以為尋常蟲聲，如我們鄉下孩子一樣粗鄙，是跟風雅沾不上邊的。猛然間卻發現，我們的童年和少年是一直活在詩里的。當城里孩子在欣賞貝多芬、莫扎特之時，我們鄉下孩子在月色水汽之間，在泥土草木之上，聽著天籟之音。蟲聲透過窗紗，透過外婆門前的木槿籬笆，經過我們稚嫩敏感的耳朵，最后入駐詩文，百年千年下去。
有時凌晨醒來，窗外天光微藍，室內蟲聲已歇，我睡在亙古流淌的長江之側，船聲、水聲、草木搖曳之聲都近在耳畔。渺小卑微的自己于古老的長江而言，恰似一只小蟲暫時臥睡在松軟的土穴里。
三
《詩經·七月》里說：七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。農歷九月十月的蟲聲，細聽能聽出深長的歸意。
在我小鎮的家里，有時讀書到深夜時，忽聽得蟲聲暮雨似的，從樓下走廊里攀上來。唧——唧，唧——唧，節奏已然緩慢，透著一絲清寒之氣，聽得我放下書，惘然若有所思，遲遲不能入眠。掌著一盞燈，覺得自己正枕著蟲聲，我的小樓正枕著蟲聲，我的小鎮正枕著蟲聲，靜謐的人間也正枕著蟲聲……蟲聲托起我們，蟲聲托起世界。我們和世界，一起在清涼的蟲聲里蕩漾，一刻長久如同永恒。
十月的大地，白露凝結成霜，寒氣籠罩四野。豆大的蛐蛐們不對歌求偶了，不結伴合奏了，也不激情四射地語驚四座了。天氣一涼，樹葉一落，生命掉轉馬頭，只向著歸處。它們拖家帶口，住進墻角下的縫隙里，住進家具破損的裂縫里，住進草屑瓦罐之間，開始蒙古長調一樣低低地唱詠———在夜半之時，整個村莊靜得像一只古甕，這時，蛐蛐們叫起來，那聲音在靜夜里繚繞回旋，似乎有了顫音，摻夾著古老而幽怨的嘆息。
聽著這樣的蟲聲，覺得世界再大再遠也不想去一探究竟了。遠方再詩意，都不如靜夜里的一盞燈、一本書。這時，你愿意像蝸牛一樣，慢騰騰伏在草叢里，在低洼的江湖間，收回觸角，蜷棲在一座小小的殼里。
在我的城市寓所里，臨窗遠眺，皆是樓宇接樓宇。一種身為寄客的漂泊感常常令我默然，可是，在那幾個秋夜里，忽然響起的蟲聲，令我如行鄉間小路，身心忽覺有了依歸。聽著一縷縷細細的蟲聲，蒙朧恍惚中，手中的書頁也漫漶進往事里——那一行行的文字，化作舊時故鄉的一片片水田、一畦畦莊稼、一座座臨水的農舍，一列列放學歸來的少年。我閉上眼細聽，蟲聲正從田埂間，從莊稼葉子下，從鄉村人家的屋檐下，從放學少年的腳趾間，一段段奏唱起來。
它是《詩經》里的那只蛐蛐。在清寂的月明之夜，一線蟲聲，像河流系住村莊一樣，搖漾著，將我柔柔地系在燈火人間。
（取材于許冬林同題文章）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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