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廣東省湛江市徐聞縣2024年初中美術學科會考模擬卷四
班級： 姓名： 考號： 總分：
一、單項選擇題（共 15 題，每題 1.5 分，共 22.5 分）
“元四家”中，山水畫章法稠密的畫家是（ ）。
黃公望 B.吳鎮
C.王蒙 D.倪瓚
古希臘雕塑家中提出頭與身體的比例是 1:7 的雕塑家是（ ）。
波利克里托斯 B.米隆
C.米開朗基羅 D.菲狄亞斯
下列選項中屬于背部肌肉的是（ ）。
腹外斜肌 B.腓腸肌
C.斜方肌 D.腹直肌
二戰后，世界藝術的中心是（ ）。
巴黎 B.倫敦
C.紐約 D.柏林
美術材料應當具有（ ），以適應不同地區的教師和學生的需要。
統一性限制 B.多元選擇性
C.地方性選擇 D.地方性限制6.以“墨竹”為代表性的藝術大師是（ ）。
A.蘇軾 B.文同
C.米友仁 D.米芾
有“現代設計之父”之稱的藝術家是（ ）。
莫里斯 B.格羅佩斯
C.米斯 凡 德羅 D.柯布西埃
當下美術教育領域內兩大主流是應用藝術教育和（ ）。
純藝術教育 B.專業技能教育
C.現代藝術教育 D.現代設計教育9.融合中西繪畫之長的中國代表畫家是（ ）。
A.齊白石 B.林風眠
C.潘天壽 D.黃賓虹
世界上現存最早的敞肩拱橋是隋代（ ）。
A.十七孔橋 B.安濟橋（趙州橋）
C.盧溝橋 D.五亭橋
文藝復興時期第一個全裸的人體雕塑是（ ）。
A.《思想者》 B.《大衛》
C.《米洛斯的阿芙羅狄德》 D.《拉奧孔》
下列選項中，對美術教學中“合作學習”理解運用不恰當的是（ ）。
A.有利于增強學生溝通能力B.分組人數一般以 3~5 人為宜
C.應將學習能力比較接近的人組合在一起D.同學之間要互相理解和信任
根據反思的主體，教學反思可分為自我反思和（ ）。
A.教學后反思 B.橫向反思
C.縱向反思 D.集體反思
書法作品中出現了 20 個不同的“之”字，每個都神態各異，這件作品的名稱是（ ）。
A.《玄秘塔碑》 B.《祭侄文稿》C.《寒食帖》 D.《蘭亭序集》
美術教育中美術文化目標主要表現為（ ）。
A.實現社會人的情感 B.人文性
C.個人幸福感的實現 D.知識與技能的傳承
二、多項選擇題（共 5 題，每題 2 分，共 10 分）
石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內部裝飾是（ ）。
卷軸畫 B.壁畫
C.年畫 D.雕塑
下列屬于民間剪紙常見的裝飾紋樣是（ ）。
鋸齒紋 B.月牙紋
C.魚鱗紋 D.柳葉紋
“六朝三大家”指的是（ ）。
陸探微 B.顧愷之
C.張僧繇 D.吳道子
以下哪些屬于美術教學設計？（ ）
備課 B.設計教學目標環節
C.分析教材 D.確定教學目標
美術的基本特征可以從（ ）方面來掌握。
造型性 B.視覺性
C.靜態性 D.空間性
三、填空題（每空 1.5 分，共 10.5 分）
色相是指色彩的（ ）、（ ）、（ ）。
著名雕塑作品《巴爾扎克》《加萊義民》的作者是（ ）。
現代設計強調的是功能與（ ）的合理滿足，追求藝術與科學技術的完美統一。
美術課程應該為國家培養具有人文精神、創新能力、審美品位和（ ）的現代公民。
美術課程以對視覺形象的感知、理解和（ ）為特征，是學校進行美育的主要途徑。
四、判斷題（共 5 題，每題 2 分，共 10 分）
李思訓被后人譽為“北宗”或青綠山水畫派之祖，代表作有《江帆樓閣圖》、《明皇幸蜀圖》 等。（ ）
畫像石與畫像磚，是一種以石為地、以刀代筆的藝術，兼具了繪畫、雕刻等藝術形式。（ ）
莫高窟的佛像都以背部緊貼壁面，手臂不管做任何動作也不能完全離開身軀。（ ）
皮影戲的發源地是陜西。（ ）
在美術教學中，教師要注意引導學生在一定的文化情境中認識美術。（ ）
五、名詞解釋題（共 4 題，每題 3 分，共 12 分）
戲劇臉譜
景泰藍
人文主義
現代雕塑藝術
六、簡答題（共 16 分）
簡述中國結的寓意、編制特點和基本種類。（7 分）
簡述美術課程實踐性的主要內容，并舉例說明其在教學中的體現。（9 分）
七、美術圖示題（7 分）
37.觀察下面剪紙作品，提取其中的紋樣，并以線描的形式創作一個適合紋樣。
八、美術創作題（12 分）
39.以“生活一角”為主題創作一幅風景繪畫作品。 說明：
可借用的繪畫工具有：直尺，三角尺，圓規，繪圖鉛筆（含彩色鉛筆），鋼筆，水彩筆；
表現形式和手法不限；
題材不限。
參考答案
一、單項選擇題
【答案】C。王蒙是元四家之一，他的山水畫多描繪黃鶴山景，作畫時多采取山水皴法，特點是章法稠密，景色郁然深秀。
【答案】A。古希臘雕塑家波利克里托斯善于總結前人的經驗，把人體各個部分的比例作為法則固定下來，其中將人的頭與身體的比例定為 1:7。
【答案】C。腹外斜肌和腹直肌都屬于腹部肌肉，腓腸肌屬于腿部肌肉。
【答案】C。“二戰”后，美國自身具備的優越條件和文化氛圍，吸引大量現代藝術大師前往創作，最具現代氣息的紐約成為“二戰”后世界藝術的中心。
【答案】B。
【答案】B。北宋畫家文同以擅畫竹著稱，提出“胸有成竹而后動筆”的主張。他畫竹葉，首創“濃墨為面、淡墨為背”的技法，形成“墨竹”一派，有“墨竹大師” 的美譽。
【答案】A。19 世紀的英國設計師莫里斯大力提倡設計革新，推動“工藝美術運動”，為現代主義設計的誕生提供基礎，被世人稱為“現代設計之父”。格羅佩斯和米斯
凡 德羅是德國包豪斯學校的第一任和第三任校長，現代主義建筑學派的重要代表人物。柯布西埃是法國建筑師，也是現代建筑派的主要代表人物。
【答案】A。隨著社會發展，美術教育領域內出現純藝術教育和應用藝術教育兩大主流。
【答案】B。融合型的中國畫代表畫家有徐悲鴻、林風眠、李可染、吳冠中等。
【答案】B。
【答案】B。文藝復興時期第一個全裸的人體雕塑是多納泰羅的《大衛》。
【答案】C。美術教學中采用合作學習法時，在分組過程中應遵循“組內異質， 組間同質”，每個小組內的成員最好涵蓋不同學習層次的學生。
【答案】D。根據反思的主體，教學反思可分為自我反思和集體反思。
【答案】D。本題考查魏晉南北朝書法藝術。王羲之行書中最有代表性的是《蘭亭序》，被譽為“天下第一行書”。情文并茂，心手合一，氣韻生動，被歷代學書者奉為學習行書的典范。就布局來說，《蘭亭序》采取“縱有行，橫無列”式，每一字，皆大小參差，不求劃一，長短相配，錯落有致，點畫亦皆映帶而生，氣脈順暢。其結構變化微妙。其中的“之”字達 20 多處，但每個形態各異，盡顯風采。D 項正確。
【答案】D。美術文化目標主要表現為美術知識與技能的傳承，該目標是美術課程教育的基礎；情感、態度與價值觀目標應居于優先位置；過程與方法目標是課程學習的核心。
二、多項選擇題
【答案】BD。石窟內部裝飾多以宗教造像雕塑或宗教故事壁畫為主。卷軸畫和年畫主要是民居常見的內部裝飾物品。
【答案】ABCD。剪紙的裝飾紋樣是許多民間藝人在長期的剪紙實踐中總結出來的，勇于表現特定事物、美化事物的裝飾紋樣。常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、漩渦紋、云紋、柳葉紋等。
【答案】ABC。吳道子是唐代畫家。
【答案】BCD。美術教學設計一般包括：（1）教學目標的設計；（2）教材的分析和處理；（3）教學媒體的設計；（4）教學程序的設計（即設計各教學環節）。備課是教師根據課程標準的要求和課程的特點，結合學生的具體情況，對教材內容和教學方法進行加工處理，選擇合適的教學方式，方法如觀察法、發現法，由于美術的學科特點和學生能力的局限，自主學習法不是美術教學常用的方法。
【答案】ABCD。美術的特點可以從視覺性、靜態性、空間性、造型性等方面把握。
三、填空題
【答案】原色、間色、復色。
【答案】羅丹。
【答案】審美。
【答案】美術素養。
【答案】創造。四、判斷題
【答案】錯誤。《明皇幸蜀圖》是李昭道的作品。
【答案】正確。
【答案】正確。
【答案】正確。陜西皮影戲歷史悠久，關中則是皮影戲的發源地。
【答案】錯誤。在美術教學中，教師應讓學生在廣泛的文化情境中認識美術，進行審美活動，提升審美能力。
五、名詞解釋題
【答案】戲劇臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝
術，它是我國傳統文化、倫理道德、理想情操的藝術再現。
【答案】景泰藍又稱“銅胎掐絲琺瑯”，流行于明景泰年間，因以藍釉最為出色，故以此命名，集我國青銅器、陶瓷、金銀錯、織鱗工藝之長，獨樹一幟。產品具有渾厚莊重、金碧輝煌、富麗華貴的藝術特色，是化洋為中的一種創造。
【答案】人文主義是文藝復興時期新興資產階級反封建、反教會斗爭中形成的思想體系、世界觀或思想武器，也是這一時期資產階級進步文學的中心思想。它主張一切以人為本，反對神的權威，把人從中世紀的神學枷鎖下解放出來，宣揚個性解放，追求現實人生幸福與自由平等，反對等級觀念崇尚理性，反對蒙昧。
【答案】現代雕塑藝術一般指從羅丹之后的西方雕塑藝術，其特征主要是藝術家突破傳統，追求新的表現形式，注重感性和主觀的自我表現，在藝術表現形式上具有表現性、抽象性和象征性。
六、簡答題
【參考答案】
寓意：中國結全稱為“中國傳統裝飾結”，又稱“盤長結”。因為其外觀對稱精致，可以代表中華民族悠久的歷史，符合中國傳統裝飾的習俗和審美觀念，故命名為中國結。中國結從頭到尾由一根完整的絲線編織而成，意為連綿不絕、源遠流長，體現了先人的智慧和生命追求。中國結代表著團結、幸福、平安的意思。
編制特點：①中國結的編制，大致分為基本結、各式各樣的中國結變化結及組合結三大類，編結技術可歸納為基本技法與組合技法。②中國結的基本結幾乎完全是對稱的。③中國結是一種立體的結子（雙錢結除外），它是由兩個面組合成中空的結體，由于這種結構，一則使結子硬挺，懸掛時不易變形，而且也可以在結體內嵌縫珠寶。④ 中國結的編制，要經過編、抽、修的過程。“抽”可以決定結體的松緊、耳翼的長短、線條的流暢與工整，充分表現出編者的藝術技巧和修養；“修”則是為結子做最后的修飾，如鑲縫珠石。
基本種類平結、紐扣結、金剛結、雙錢結、雙全結、雙聯結、萬字結、吉祥結、團錦結、祥云結、如意結等。
【參考答案】
主要內容：
學生在美術學習中運用傳統媒介或新媒體創造作品，發展想象能力、實踐能力和創造能力。具體表現如下：
①實踐性非美術課程所獨有，但卻是美術課程的重要特性：美術的起源離不開創作形態與實踐經驗；美術的具體分類、不同工具材料的特性，要求人們創作一件美術作品
必須先了解所需工具材料的性能，在掌握相關技能技法后再動手創作；美術是一門必須接觸媒材的學科門類，包括傳統媒材和現代媒材。
②“想象力”是創造力的源泉。人的想象能力的發展也離不開實踐活動。“創造力” 也是人類特有的一種綜合性本領，它指產生新思想、發現和創造新事物的能力。因此， 美術課程本身具有實踐性，要求美術教學需要必要的動手體驗和訓練，需要讓學生在動手實踐和行動體驗的過程中，達到熟練掌握美術知識和技能的目的，讓學生在美術學習中運用傳統媒介或新媒體創造作品，發展想象力、實踐能力和創造能力。
學生在學習山水畫、油畫、剪紙等教學內容時，除了需要教師進行示范和指導外，需要親自動手進行實踐操作，才能掌握所學知識與操作技能。
七、美術圖示題
37.【參考答案】
八、美術創作題
39.【參考答案】

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