資源簡介

人民音樂出版社
唱歌《貓虎歌》
執(zhí)教學(xué)科： 音 樂
執(zhí)教年級： 二年級
執(zhí) 教 者：
【教材分析】
《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書人音教材音樂二年級下冊第六課《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材歌詞背景取材于民間傳說的故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。歌曲有著濃重的說唱風(fēng)格，適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其是男孩子表演。
【學(xué)情分析】
二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一些簡單的音樂知識，他們好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿，身心可塑性強(qiáng)，但是有意注意時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法上應(yīng)選擇采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過聆聽和演唱《貓虎歌》，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。
2、過程與方法：
學(xué)生在聽、讀、拍、唱、奏、演等多形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，通過模仿、體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高學(xué)生對音樂的感受、理解、表現(xiàn)的能力。
3、知識與技能：
能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)展自由選擇自編動(dòng)作來唱一唱，演一演。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》。
2、用多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏及前倚音
【教學(xué)方法】
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法
a、情景創(chuàng)設(shè)法：充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官作用，多媒體展示相關(guān)圖片，形象具體，形神兼?zhèn)洌瑥亩箤W(xué)生更容易理解。
b、啟發(fā)式開發(fā)法：音樂具有不確定性，每個(gè)學(xué)生的感受不一定相同。
c、視聽結(jié)合法，模唱體驗(yàn)法:聽唱可以激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是從音響中獲得。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、音響、課件、電子琴、打擊樂器
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、組織教學(xué)：學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。
伴隨著優(yōu)美的音樂，我們仿佛來到了美麗的大森林里，在這鳥語花香的季節(jié)里，小鳥們嘰嘰喳喳的唱著動(dòng)聽的歌曲，聚集著很多可愛的小動(dòng)物們，孩子們你們模仿一下喜歡的小動(dòng)物都是有什么呀？有小黃牛，小白兔，可愛的小貓，大老虎。
【設(shè)計(jì)意圖】：營造特殊音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂課興趣 。
2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場景)
在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓那我就是“天下第一”了，貓沒料到老虎會來吃它,當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉。
你們知道貓師傅可能用了什么好辦法智斗老虎的嗎
學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。
師:過渡語：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的辦法!貓師傅到底用了什么好辦法呢 ,我們一起來聽一聽歌曲《貓虎歌》
【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)置懸念,激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能帶著疑問學(xué)習(xí)歌曲。
新課教授
1、示教學(xué)目標(biāo)
（1）、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。
（2）、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造水平，用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、初步聆聽歌曲《貓虎歌》，體會和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡單介紹作品，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
聽一聽、想一想
（1）小貓和老虎誰的本領(lǐng)大？ 小貓
（2）小貓用了什么辦法擺脫困境？ 爬樹
（3）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ 風(fēng)趣幽默
【設(shè)計(jì)意圖】：為之后的歌曲學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
3、節(jié)奏講述：以節(jié)奏的形式朗讀歌詞
師生有節(jié)奏讀歌詞
師拍節(jié)奏和生逐句練習(xí)，速度一定要放慢，語氣語調(diào)要教會學(xué)生有神氣、幽默的感覺。
（1）、老師按節(jié)奏范讀“老虎被弄得稀里糊涂哎”。
（2）、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值。
（3）、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎”；“森林之王”你服不服
【設(shè)計(jì)意圖】：我采用劃拍，模唱的方法指導(dǎo)學(xué)生把握正確的節(jié)奏，以達(dá)到準(zhǔn)確唱好歌曲簡譜。
4、學(xué)唱歌曲
(1)師慢速彈琴，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。
(2)師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽學(xué)唱。
(3)生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。
(4)集體演唱第一段歌詞
(5)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
(6)完整演唱全曲
(7)請兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。
(8)集體歌表演《貓虎歌》
【設(shè)計(jì)意圖】：通過對歌曲節(jié)奏、表演手法等的分析及學(xué)唱，使學(xué)生了解相關(guān)知識以及詼諧幽默音樂風(fēng)格。
小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們知道了老虎拜貓師傅的故事，學(xué)會了演唱歌曲《貓虎歌》，小貓遇事冷靜，愛動(dòng)腦筋，遇到困難勇敢面對，積極想辦法解決問題，老虎不能盲目自大，在日常生活當(dāng)中每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相理解，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，感恩感謝身邊的每一位學(xué)生，生命才會發(fā)出不一樣的光彩。下課！
板書設(shè)計(jì)： 貓虎歌
獅子豹子都是貓啊，
1.2小貓遇見大老吔吔吔 老虎被弄得稀里糊涂哎。
搖頭擺尾裝師傅吔吔吔， 只憑一招會上樹啊,
森林之王”你服不服。

展開更多......

收起↑