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《暑假復習課》浙教版科學八升九--第5講呼吸與光合作用
考點一、各類生物的呼吸作用
考點精要：
知識點一：人體呼吸系統的結構
1．人體與外界環境進行氣體交換的整個過程稱為呼吸。肺與外界環境的氣體交換是由呼吸系統來完成的
2．人體呼吸系統的組成及各器官的作用
呼吸系統的組成 各器官的作用
呼吸道 鼻 阻擋和粘住灰塵、細菌，還能溫暖和濕潤空氣，感受氣味刺激
咽 前后略扁的管道，是空氣和食物的共同通道
喉 由軟骨做支架，保持氣體暢通
氣管和 支氣管 支氣管管壁覆蓋著有纖毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰塵和細菌
肺 主要的呼吸器官，由大量的肺泡附著在肺泡管上組成，是氣體交換的場所
知識點二：人體的氣體交換
1．呼氣和吸氣是依靠膈肌和肋間肌等的活動而產生的。它們的異同點如下：
吸氣 呼氣
膈肌 收縮 舒張
橫膈膜 變得扁平 恢復拱形
肋間外肌 收縮 舒張
肋骨 向上、向外 向下、向內
胸腔體積 增大 減小
肺內壓力 減小 增大
空氣或氣體 進入肺部 離開肺部
圖
2.人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，主要是氧氣的含量減少了，而二氧化碳的含量增多了，同時水汽明顯增多。這是因為空氣進入呼吸系統后，在肺泡內進行了氣體交換。
3．肺泡內的氣體交換過程：肺泡內的氧氣通過擴散作用，透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中；同時，血液中的二氧化碳通過擴散作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內
呼吸包括四個連續的環節：肺的換氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。不管哪個環節發生障礙，都會導致生物體呼吸困難，甚至有生命危險。
知識點三：呼吸作用
1．人體生命活動需要的能量是由人體細胞內的有機物與氧氣發生氧化反應所提供的。當有機物為葡萄糖時，人體細胞內氧化反應的過程可以表示為葡萄糖＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
2．人體細胞內的有機物發生氧化反應，最終生成二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要，這個過程稱為呼吸作用。呼吸作用是人體內的一種緩慢進行的氧化反應。
3入血液中的氧氣通過血液循環系統運送到全身各處組織細胞，在細胞內進行呼吸作用。如果沒有氧氣，這一氧化反應就無法進行。同時，呼吸作用所產生的二氧化碳由血液運送到肺部，進入肺泡內，最后排出體外。
人通過呼吸作用消耗氧氣，氧氣與體內的有機物作用產生二氧化碳和水，所以呼出的氣體中氧氣含量降低，而二氧化碳和水蒸氣含量增加。
知識點四：動物的呼吸作用
1．試管B的設置有對照的作用。
2．實驗開始時，A、B試管中紅色水滴與橡皮塞的距離基本相同，10分鐘后，A試管中紅色水滴向左移動了一段距離，試管B中紅色水滴沒有移動。
3．A試管中紅色水滴向左移動的原因是動物進行呼吸作用時，消耗了氧氣，產生了二氧化碳，產生的二氧化碳被堿石灰吸收，試管內氣壓減小。
4．兩試管中的堿石灰的量應該相等。
5．動物跟人一樣也在不停地進行呼吸作用，分解有機物，獲取生命活動所需要的能量。
知識點五：植物的呼吸作用
1．與大部分動物不一樣，植物沒有明顯的呼吸器官，沒有明顯的呼氣和吸氣過程，但植物和空氣之間也會通過擴散作用進行氣體交換。
2．植物的各個部分——根、莖、葉、花、果實、種子的每一個活細胞每時每刻都在進行呼吸作用。
3微生物等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用對于生命活動來說十分重要。
生物通過呼吸作用，為生命活動提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，對于生物的生命活動來說具有十分重要的意義
典型分析：
1．如圖所示為某科學社團的同學驗證動物呼吸作用的裝置，A、B裝置中放入等質量的堿石灰。為了使紅色水滴移動更加明顯，下列措施可行的是（　　）
A．多設置幾組實驗組 B．換用更細的玻璃管
C．增加堿石灰的質量 D．放昆蟲的試管更大
【答案】B
【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理的是對照組。
【解答】解：裝置A和裝置B形成對照實驗，變量為昆蟲；昆蟲進行呼吸作用會吸收氧氣，釋放二氧化碳；所以，裝置A中，昆蟲呼吸消耗了氧氣，產生的二氧化碳被堿石灰吸收，導致試管內氣體體積減小，壓強減小，大氣壓將紅色水滴壓向左邊；而裝置B中由于空氣中二氧化碳含量極少，紅色水滴無明顯現象；由此可以驗證動物呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳，為了使實驗現象更加明顯，即要使紅色水滴移動更明顯，可以適當增加昆蟲的數量，讓昆蟲消耗更多的氧氣，產生更多會被堿石灰吸收的二氧化碳，也可以換用更細的玻璃管，使紅色水滴的移動更容易被觀察到。可見B符合題意；
故選：B。
【點評】掌握動物呼吸作用的相關實驗是解答本題的關鍵。
2．臺州市青少年科技創新大賽中，小黃制作了如圖所示的模型來模擬吸煙，直觀地認識吸煙對呼吸系統的影響。他多次推拉橡皮膜后發現筆筒和面巾紙卷被熏黃，氣球中殘留著大量煙霧。下列說法正確的是（　　）
A．筆筒、氣球分別模擬了氣管和肺
B．下拉橡皮膜模擬呼氣過程
C．吸煙對呼吸道沒有任何影響
D．呼氣時肺內的有害氣體可以全部排出
【答案】A
【分析】呼吸系統的組成包括呼吸道和肺。觀圖可知：飲料瓶模擬肺，筆筒模擬氣管，橡皮膜模擬的是膈肌。
【解答】解：A、觀圖可知：氣球模擬肺，筆筒模擬氣管，A正確；
B、吸氣時，肋間外肌收縮使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的橫徑增大；同時，膈肌收縮，膈頂下降，使胸廓的縱徑也增大。兩方面同時作用，使胸腔和肺的容積都擴大，肺內氣壓降低，外界氣體通過呼吸道進入肺內。橡皮膜模擬的是膈肌，當下拉橡皮膜時，瓶內氣壓降低，肺擴張，模擬的是吸氣過程，B錯誤；
C、多次推拉橡皮膜后發現筆筒和面巾紙卷被熏黃，說明吸煙對呼吸道有影響，C錯誤；
D、多次推拉橡皮膜后發現氣球中殘留著大量煙霧，可見呼氣時并不能將肺內的有害氣體全部排出，D錯誤。
故選：A。
【點評】掌握呼吸道的組成及呼吸運動，正確識圖可正確解答。
3．如圖所示為小應探究種子呼吸作用的實驗，下列說法錯誤的是（　　）
A．①②③中種子均需消毒處理
B．②中種子經過“浸過水”處理，呼吸作用會加強
C．③中種子經過“已煮熟”處理，呼吸作用會加強
D．②中澄清石灰水會變渾濁
【答案】C
【分析】細胞利用氧將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行的，其實質就是有機物分解，釋放能量。二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。
【解答】解：A、為防止其它微生物呼吸作用對實驗的干擾，①②③中種子均需消毒處理，A正確。
B、隨著含水量的升高，種子的呼吸速率會升高，②中種子經過“浸過水”處理，呼吸作用會加強，B正確。
C、煮熟的種子不能進行呼吸作用，C錯誤。
D、②中種子經過“浸過水”處理，呼吸作用會加強，產生的二氧化碳會使澄清石灰水會變渾濁，D正確。
故選：C。
【點評】解答此類題目的關鍵是理解只要是活細胞就能進行呼吸作用，消耗氧產生二氧化碳。
舉一反三：
1．下圖表示兩種動物呼吸耗氧量隨環境溫度變化的關系，則甲可能是（　　）
A．蝙蝠 B．老虎
C．青蛙 D．鴕鳥
【答案】C
【分析】題圖表示兩種動物呼吸作用耗氧量隨環境溫度變化的關系圖解，作為恒溫動物其體溫不隨環境溫度變化而變化，但在低溫環境中維持體溫相對穩定，需增加產熱，代謝增強，氧氣消耗量較多；變溫動物的體溫隨環境溫度降低而降低，酶活性減弱，代謝減慢，氧氣消耗量較少，由此判斷題圖中的甲是變溫動物，乙是恒溫動物。
【詳解】由分析可知，甲是變溫動物，乙是恒溫動物。蝙蝠、老虎屬于哺乳動物，鴕鳥屬于鳥類，這三種動物均屬于恒溫動物，青蛙屬于兩棲動物，體溫隨環境溫度而改變，屬于變溫動物。故甲可能是青蛙。
故選C。
【點睛】本題以圖形作為題干信息的載體，考查溫度影響動物的耗氧量的知識，考生通過分析呼吸作用耗氧量隨環境溫度變化的關系圖解判斷出甲是變溫動物、乙是恒溫動物是解題的關鍵。
2．下列有關人體氣體交換的敘述，錯誤的是（　　）
A．外界氣體經呼吸道進入肺的途徑依次是鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B．當人吸氣時，肋間肌和膈肌舒張，胸廓容積增大
C．肺泡壁由一層上皮細胞構成，外纏繞著許多毛細血管，利于進行氣體交換
D．肺泡里氣體交換的結果是靜脈血變為動脈血
【答案】B
【分析】呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，呼吸道保證了氣體的清潔、濕潤、溫暖和暢通；肺由許多肺泡構成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所。
【解答】解：A、呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。空氣進入肺的過程：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺，A正確。
B、人體吸氣時，肋間肌和膈肌收縮，肋骨向上向外移動，引起胸腔前后、左右徑均增大；膈肌頂部下降，引起胸腔上下徑增大，使胸腔容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體入肺，形成主動的吸氣運動，B錯誤。
C、肺由許多肺泡構成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，C正確。
D、當空氣中的氧氣進入肺泡時，肺泡內的氧氣比血液中的多，故氧氣由肺泡進入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液進入肺泡，結果是靜脈血變為動脈血，D正確。
故選：B。
【點評】掌握呼吸系統的組成和功能以及氣體交換的過程是解題的關鍵。
3．如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置．下列說法正確的是（　　）
A．該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2
B．裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾，裝置乙則可以省略
C．裝置丙中的植物換成萌發的種子，裝置丁中不會出現渾濁現象
D．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃
【答案】A
【分析】A、將丙中的氣體鼓入丁中，澄清石灰水變渾濁，則說明呼吸作用產生了二氧化碳，可以據此解答該題；
B、氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應，可以據此解答該題；
C、種子萌發要進行呼吸作用，釋放出二氧化碳，可以據此解答該題；
D、即使丙裝置不遮光，也不會產生純凈的氧氣，可以據此解答．
【解答】解：A、在遮光的情況下，植物主要發生呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以將丙中的氣體鼓入丁中，澄清石灰水變渾濁，則說明呼吸作用產生了二氧化碳，故A說法正確；
B、氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應，為了防止空氣中的二氧化碳干擾實驗現象，而將空氣通過裝置甲將二氧化碳吸收，然后再鼓入裝置C中，裝置乙是驗證二氧化碳是否被吸收完全，不可以省略，故B說法錯誤；
C、種子萌發要進行呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以裝置丁中也會出現渾濁現象，故C說法錯誤；
D、即使丙裝置不遮光，也不會產生純凈的氧氣，因為只有純度較高的氧氣才能使帶火星的木條復燃，故D說法錯誤。
故選：A。
【點評】本題從植物的呼吸作用出發，考查了氫氧化鈉與二氧化碳的反應，石灰水可檢驗二氧化碳的性質．
考點二、植物的光合作用
考點精要：
知識點一：光合作用的原理
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程
2．光合作用反應式：二氧化碳＋水有機物＋氧氣。
3．光合作用主要發生在葉肉細胞的葉綠體中，它產生的葡萄糖經轉化后形成淀粉。光合作用所需要的二氧化碳大部分是從空氣中吸收的，水則主要是從土壤中吸收，然后運輸到葉片。葉綠體內含有的葉綠素等色素，能吸收陽光
4．光合作用一方面把簡單的無機物制成了復雜的有機物，并放出氧氣，發生了物質轉化；另一方面，把光能變成儲存在有機物里的化學能，實現了能量的轉化。
5．光合作用的意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，還為其他生物提供了基本的食物來源
注意點：我們可以把光合作用比喻成一個工廠，那么，它的“廠房”(即光合作用的場所)是葉綠體，“原料”是水和二氧化碳，“能源”是太陽光，“產物”是有機物(主要是淀粉)和氧氣。
知識點二：光合作用的條件和產物
植物制造淀粉的實驗
(1)把盆栽的銀邊天竺放在黑暗的地方一晝夜，其目的是把葉片中原有的淀粉耗盡，避免原來存在的淀粉對實驗結果造成影響
(2)葉片部分用鋁箔蓋嚴，其余部分未蓋鋁箔，此處的變量是光。葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，而覆蓋鋁箔處未變藍色，這說明葉片的見光部分產生了淀粉。這說明光合作用需要光。
(3)活動中使用了銀邊天竺葵，此處想要控制的變量是葉綠體。葉片的綠色部位變藍，而白色部分沒有變藍，這說明光合作用需要葉綠體。
(4)該實驗通過檢驗出淀粉的存在，證明光合作用需要光和葉綠體。
2．光合作用產生的氣體能使帶火星的衛生香立即猛烈地燃燒起來，這說明光合作用的另一產物是氧氣。
注意點：1．用數學記憶法記“植物制造淀粉的實驗”的實驗步驟：“一晝夜，兩面遮，三步走”。具體地說，“一晝夜”就是把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜；“兩面遮”強調用鋁箔紙遮蓋葉片的一部分，要把上下兩面都遮蓋住；“三步走”是隔水加熱→清水漂洗→碘液檢驗三個連續的操作。
2．脫葉綠素時采用水浴加熱是為了防止酒精著火，同時也可避免溫度過高。
3．實驗方案的選擇及判斷實驗方案的優劣，通常從以下三個方面去判斷：一個變量、對照、重復多次做實驗。
知識點三：光合作用的原料
1．在證明植物的光合作用需要二氧化碳的實驗中，設計改變的因素是二氧化碳，最后觀察植物有無淀粉生成。
2．實驗步驟：把一株天竺葵放在黑暗處一晝夜。再將兩個透明的塑料袋分別套在選定的兩片天竺葵的葉片上，一個塑料袋內裝入少量氫氧化鈉溶液，另一個塑料袋內裝入等量清水。在陽光下照射4小時后，摘下兩片葉子，酒精脫色、清水漂洗、滴加碘液后，觀察葉片顏色。
3．實驗現象：裝有清水的塑料袋內的葉片變藍；裝有氫氧化鈉溶液的塑料袋內的葉片不變藍。
4．實驗證明植物光合作用需要二氧化碳。科學研究還證明，水也是植物光合作用的原料。
實驗：設計光合作用需要水的實驗
1.設計改變的因素是水分;
2.將天竺葵暗處理1晝夜（耗近葉片中的淀粉）;
3.設置對照實驗：A葉片將其主脈切斷，（將水分供應阻斷）；B葉片不做任何處理。
4.在相同條件下光照4小時左右。
5.葉片放在酒精中隔水加熱，褪成黃白色時取出，滴上碘液，觀察現象。
實驗現象：如果發現A葉片不變藍色，B葉片變藍色。則證明光合作用
知識點四：光合作用和呼吸作用的區別
光合作用 呼吸作用
二氧化碳(吸收/放出) 吸收 放出
氧氣(吸收/放出) 放出 吸收
有機物(制造/分解) 制造 分解
能量(吸收/釋放) 吸收 釋放
是否需要葉綠體 是 否
是否需要光 是 否
光合作用和呼吸作用的聯系：呼吸作用消耗的有機物是光合作用的產物，所放出的能量是光合作用儲存在有機物中的能量。因此，沒有光合作用，呼吸作用就沒有基礎。光合作用對原料的吸收利用和對產物的輸導，所需要的能量又是呼吸作用所釋放出來的。所以，沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。
農作物的產量實際上是“光合作用合成量”與“呼吸作用消耗量”之間的差量。故一方面增強光合作用，另一方面減弱呼吸作用，可有效提高農作物的產量。如“適當加大晝夜溫差”就是一個使農作物增產的好辦法.
典型分析：
1．圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測定裝置圖，圖乙為某天測定過程中氧氣釋放量隨時間變化的圖像。下列說法正確的是（　　）
A．圖甲裝置中的液滴，在光照下一定會向右移動
B．若設置對照組，對照組中的液滴可能向右移動
C．在7點左右，植物不進行光合作用
D．14點O2釋放量突變是因為裝置內CO2濃度減小
【答案】A
【分析】1、光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
2、細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
【解答】解：A、在光照下，裝置內的植物幼苗進行光合作用產生氧氣，氧氣不斷產生導致氣壓增大。因此圖甲裝置中的液滴，在光照下一定會向右移動，A正確。
B、若設置對照組，則對照組放到黑暗環境中，二氧化碳緩沖液可以吸收呼吸作用產生的二氧化碳，氧氣不斷被消耗，氣壓減小，有色液滴向左移動，B錯誤。
C、由圖乙可知，在7點左右，氧氣釋放量等于0，則說明植物光合作用產生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣，C錯誤。
D、14點O2釋放量突變是因為中午氣溫過高，植物為減少體內水分的蒸發將部分氣孔關閉，進入植物葉片的CO2減少，D錯誤。
故選：A。
【點評】掌握呼吸作用與光合作用的區別和聯系是解答本題的關鍵。
舉一反三：
1．如圖表示葉在夏季一天中氧氣的凈吸收速率。請分析，下列有關敘述正確的是（　　）
A．曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B．曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C．曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D．曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
【答案】B
【分析】呼吸作用與光合作用的區別和聯系
區別與聯系 光合作用 呼吸作用
區別 部位 含有葉綠體的細胞 所有的活細胞
條件 光 有光、無光均可
原料 二氧化碳、水 有機物、氧氣
產物 有機物、氧氣 二氧化碳、水
能量轉變 制造有機物，儲存能量 分解有機物，釋放能量
聯系 如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物。呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。 如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。 呼吸作用和光合作用是互相依存的關系。
【解答】解：光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣。
A、曲線中A點表示光合作用產生的氧氣等于呼吸作用吸收的氧氣，光合作用與呼吸作用平衡，A錯誤；
B、曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大，B正確；
C、曲線中BC段上升的原因是光照強度過強，葉片表皮上的部分氣孔會關閉，C錯誤；
D、曲線中DE段上升的原因是光線減弱，導致光合作用減弱。D錯誤。
故選：B。
【點評】主要考查了呼吸作用與光合作用的區別和聯系。
1．呼吸道對吸入的氣體有過濾和清潔的作用。下列結構有利于防止異物到達肺泡的是（　　）
①鼻毛 ②鼻黏膜 ③咽 ④喉 ⑤氣管內纖毛 ⑥氣管內黏膜 ⑦橫膈
A．①⑤ B．③④⑦ C．①⑤⑥⑦ D．①②⑤⑥
【答案】D
【分析】呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通，鼻腔中有鼻毛可以阻擋灰塵，黏液可以粘住灰塵，對空氣有清潔、濕潤和溫暖的作用。
【解答】解：鼻腔內有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進入，氣管、支氣管內表面的黏膜及其表面的纖毛，都對空氣有清潔作用；呼吸道黏膜的腺細胞能分泌的黏液，可以濕潤空氣和粘住灰塵，對空氣有清潔和濕潤作用。可見D符合題意。
故選：D。
【點評】明確呼吸道的結構以及功能是解答的關鍵。
2．為驗證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體代謝作用產生的。某學校學生課外活動小組設計了如圖所示裝置，你認為該裝置應選用的試劑是（　　）（選項中是瓶Ⅰ、瓶Ⅱ中試劑）
A．Ca（OH）2 　　　NaOH B．NaOH　　　 Ca（OH）2
C．稀HCl　　　　Ca（OH）2 D．NaOH BaCl2
【答案】A
【分析】要驗證呼出的氣體中的二氧化碳不是來自于空氣，必須將空氣中的二氧化碳吸收干凈，然后再將空氣吸入體內，然后呼出，據此結合二氧化碳的化學性質，能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，能使澄清的石灰水變渾濁，進行分析解答。
【解答】解：要驗證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體代謝作用產生的，必須將空氣中的二氧化碳吸收干凈，在除空氣中的二氧化碳時應從Ⅱ端吸入空氣，裝置Ⅱ的作用來吸收空氣中的二氧化碳，從I端呼出氣體，裝置I用來驗證人呼出的二氧化碳。可利用氫氧化鈉溶液除去空氣中的二氧化碳，故瓶Ⅱ試劑可選用氫氧化鈉溶液；可利用澄清的石灰水來檢驗呼出氣體中含有二氧化碳，瓶Ⅰ試劑可選用氫氧化鈣溶液。
故選：A。
【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性質（除去二氧化碳可選用氫氧化鈉溶液，檢驗可選用澄清的石灰水）是正確解答本題的關鍵。
（2題圖） （3題圖）
3．如圖是一個人體氣體交換示意圖，據圖回答：甲、乙兩處的氣體交換主要通過的原理是（　　）
A．呼吸作用 B．滲透作用 C．擴散作用 D．交換作用
【答案】C
【分析】此題通過模式圖考查有關人體呼吸全過程的知識．首先要學會識圖．圖中給出的明顯的信息就是肺泡、組織，可以推知是血液循環系統把這幾部分連接到一起的．
【解答】解：從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括四個過程：分別為肺的通氣，是肺與外界之間的氣體交換；肺泡內的氣體交換，是肺泡與血液之間的氣體交換；氣體在血液中的運輸，是指氧氣和二氧化碳在血液循環中的運輸過程；組織里的氣體交換，是血液與組織細胞之間的氣體交換。
由圖示可以判斷圖甲表示肺泡與血液之間的氣體交換。過程中的箭頭可以看出，肺泡內的氣體進入血液，血液中的氣體進入肺泡，說明是在肺泡內發生氣體交換的過程。乙過程的箭頭可以看出，血液中的氣體進入組織，組織里的氣體進入血液，說明是在組織內發生氣體交換的過程。肺泡內的氣體交換與組織里的氣體交換是通過氣體的擴散作用來完成的，即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散直到平衡為止。
故選：C。
【點評】明確呼吸的全過程，正確識圖，是解答此題的關鍵
4．“海姆立克急救法”是全球搶救異物誤入氣管的標準方法，被稱為“生命的擁抱”，下列表示排出異物時呼吸道內氣流方向和肺內氣壓P內、外界氣壓P外大小關系正確的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】肺與外界進行氣體交換的過程，就是肺的通氣，肺的通氣是通過呼吸運動實現的，呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程：當肋間肌和膈肌收縮時，胸廓體積增大，肺也隨之擴張，肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體通過呼吸道進入肺，完成吸氣；當肋間肌和膈肌舒張時，胸廓體積縮小，肺也隨之回縮，肺內氣壓高于外界大氣壓，肺內氣體通過呼吸道排出體外，完成呼氣。
【解答】解：呼吸道是獲得氧氣的重要通道。當阻塞物經咽、喉后，堵住氣管時，會引起呼吸困難。此時，救護者可按照圖中所示方法施救，使被救者膈頂部上升，胸腔容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓，形成較大的氣流把阻塞物沖出。隨后，氣體才能順利進入肺。故排出異物時呼吸道內氣流方向和肺內氣壓P內、外界氣壓P外大小關系正確的是A項所示的圖示。
故選：A。
【點評】理解呼吸運動的原理是解題的關鍵。
5．如圖是某人在標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖，說法錯誤的是（　　）
A．曲線AB段表示吸氣，膈肌，肋間外肌收縮，胸腔容積增大，肺內氣壓小于大氣壓
B．大笑時肚子疼，此時吸入大量氣體可用AB段表示，膈肌舒張橫膈變得扁平，可以緩慢深呼吸緩解
C．曲線BC段表示呼氣，橫隔恢復拱形，肺處于收縮狀態
D．本次呼吸中，吸氣結束的那一瞬間是坐標系中的B點，此時肺內氣壓與大氣壓的值相等
【答案】B
【分析】呼吸運動是指人體胸廓有節律的擴大和縮小的運動，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關。人在平靜狀態下，肋間肌收縮時，肋骨向上向下運動，使胸廓的前后景和左右鏡都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反。
【解答】解：A、圖中AB段肺內氣壓低于大氣壓表示吸氣。吸氣時，肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓的前后景和左右鏡都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程，A正確。
B、大笑時肚子疼，此時吸入大量氣體可用AB段表示，膈肌收縮，膈肌頂部下降，橫膈變得扁平，可以緩慢深呼吸緩解，B錯誤。
C、BC段肺內氣壓高于大氣壓則表示呼氣，肋間肌、膈肌舒張，胸廓的前后、左右、上下徑都縮小。C正確。
D、吸氣結束的那一瞬間，肺內氣壓與大氣壓相等，此時肺內氣壓與大氣壓的差為零。所以本次呼吸中，吸氣結束的那一瞬間是坐標中的B點，D正確。
故選：B。
【點評】牢記呼氣和吸氣過程、場所，注意吸氣、呼氣時肋骨、膈肌的運動狀態是解答此題的關鍵。
6．如圖所示，經數小時后，U形管A、B兩處的液面出現的情況是（實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響）（　　）
A．A處上升，B處下降 B．A、B兩處都下降
C．A處下降，B處上升 D．A、B兩處都不變
【答案】C
【分析】細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。這一過程可用反應式表示如下：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
【解答】解：根據圖示的裝置可知：氧氣被小白鼠吸入，呼出的二氧化碳被NaOH溶液吸收，導致體系壓強變小，B液面升高，A液面降低。
故選：C。
【點評】呼吸作用是考查的重點，可與光合作用對比掌握。
7．如圖能正確表示人體組織細胞與血液之間在進行物質交換的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】人體與外界進行氣體交換的過程叫呼吸，包括四個連續的過程，分別是肺與外界的氣體交換（肺的通氣）、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。
【解答】解：由于組織細胞里氧氣的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此，動脈血流經各組織處的毛細血管時，血液中的氧氣和營養物質擴散到組織細胞里，同時，組織細胞里的二氧化碳擴散到血液中．經過這樣的氣體交換，流經組織的動脈血就變成了含氧氣較少的靜脈血。
故選：B。
【點評】解答此類題目的關鍵是理解人體呼吸的全過程。
8．當血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發生變化，下列能正確表示該變化的曲線是（　　）
B． C． D．
【答案】D
【分析】一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止，這是氣體的擴散作用；人體內的氣體交換也是通過氣體的擴散作用完成的
【解答】解：A、根據氣體擴散的原理血液中的氧氣不可能全部擴散到組織細胞，因此血液中氧氣不能為0，也不能無限增多；A錯誤；
B、根據氣體擴散的原理血液中的氧氣不可能全部擴散到組織細胞，因此血液中氧氣不能為0，B錯誤；
C、根據氣體擴散的原理血液中的氧氣不可能全部擴散到組織細胞，因此血液中氧氣不能為0，C錯誤；
D、在流經肺泡時，由于肺泡內是從外界吸入的空氣，氧氣的濃度高于血液中的氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度低于血液中的二氧化碳的濃度，根據氣體擴散作用的原理，氧氣就會自肺泡擴散到血液中，直到平衡，所以血液中氧氣的含量應該是增多，直至平衡，D正確。
故選：D。
【點評】解答此類題目的關鍵是理解氣體擴散的原理。
9．模型可以揭示客觀對象的形態、特征和本質。已知線粒體是細胞進行有氧呼吸（消耗氧氣，產生二氧化碳）的主要場所，下列模型能正確反映晴朗白天植物葉肉細胞氧氣和二氧化碳運輸情況的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】能量轉換器包括葉綠體和線粒體。葉綠體是光合作用的場所，將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中，吸收二氧化碳，放出氧氣；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量，它吸收氧氣放出二氧化碳。
【解答】解：葉綠體是光合作用的場所，植物光合作用的吸收二氧化碳，釋放氧氣；線粒體是呼吸作用的場所，植物呼吸作用的吸收氧氣，釋放二氧化碳。晴朗白天植物光合作用大于呼吸作用，所以能正確反映晴朗白天植物葉肉細胞氧氣和二氧化碳運輸情況的是選項A所示的模型。
故選：A。
【點評】正確地認識植物細胞的光合作用與呼吸作用的關系是解答本題的關鍵。
10．如圖，將枝條保留一張葉片并置于營養液中。葉片置玻璃盒中密封（內分別放置有水或NaOH溶液），在甲葉片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段時間后，僅在甲葉片的有機物中檢測到放射性，此實驗可以驗證（　　）
A．CO2是光合作用的原料
B．H2O是光合作用的原料
C．H2O、CO2都是光合作用的原料
D．光合作用的產物是淀粉
【答案】A
【分析】1、光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
【解答】解：由題干可知，甲、乙除二氧化碳外，其他實驗條件都相同。僅在甲葉片的有機物中檢測到放射性，故實驗可以驗證CO2是光合作用的原料，A符合題意，BCD不符合題意。
故選：A。
【點評】掌握光合作用的條件、原料和產物是解答本題的關鍵。
（10題圖） （11題圖）
11．“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發生炎癥引起的保護性生理活動。咳嗽時會快速向外呼出氣體，此時膈肌 　 　，肺內的氣壓大于外界大氣壓。“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是 　 　。
【答案】舒張；甲
【分析】人體與外界環境的氣體交換，是通過呼吸運動來完成的。肺與外界空氣間的氣體交換也叫肺的通氣。呼吸運動包括吸氣和呼氣。吸氣與呼氣與膈肌的收縮和舒張有關系。膈肌舒張，膈頂上升，肺內氣體排出，是呼氣過程；膈肌收縮，膈頂下降，外界氣體進入肺內，是吸氣過程。
【解答】解：“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發生炎癥，引起的保護性生理活動，使胸內壓增高，加重心臟負擔，呼吸肌舒張，肺內壓增高（或增大）。打噴嚏主要特點是急劇吸氣，然后再急速完成呼氣，肺容積是先迅速增大，再快速減小。所以如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是曲線甲。
故答案為：舒張；甲
【點評】熟知呼吸運動的過程以及曲線表示的含義是解題的關鍵。
12．如圖甲所示為人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌狀態的示意圖；如圖乙所示為肺泡與血液之間氣體交換的示意圖，據圖回答問題：
（1）圖甲中①表示 　 　（選填“吸氣”或“呼氣”）狀態，此時膈肌處于 　 　（選填“舒張”或“收縮”）狀態。
（2）圖乙中A表示 　 　（填寫氣體名稱），其通過 　 　作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。
【答案】（1）吸氣；收縮；
（2）二氧化碳；擴散。
【分析】圖表示了膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關系，甲圖①表示膈肌收縮，膈頂下降，外界氣體進入肺內，是吸氣過程；圖②表示膈肌舒張，膈頂上升，肺內氣體排出，是呼氣過程。乙圖表示肺泡里的氣體交換，A表示二氧化碳，B表示氧氣，據此解答。
【解答】解：（1）圖甲的①表示吸氣過程，吸氣時：肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→肺內氣壓小于外界大氣壓→外界氣體進入肺；
（2）進入肺的氣體，在肺泡處與肺泡外的毛細血管進行氣體交換，其中進入血液的主要氣體成分是氧氣，從血液進入肺泡的主要氣體成分是二氧化碳。因此丙圖中B表示氧氣，A表示二氧化碳。由于肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于所以氣體能迅速地通過擴散作用來進行交換。
故答案為：（1）吸氣；收縮；
（2）二氧化碳；擴散。
【點評】吸氣和呼氣的實現，都是由于呼吸肌的收縮和舒張造成肺內與外界存在氣壓差。
13．溫度為22℃時某種植物CO2吸收量隨光照強度變化情況如圖所示。
（1）當光照強度為 　 　時（選填“n1”或“n2”），該植物的光合速率與呼吸速率相同。
（2）在光照強度達到n3之前，影響該植物光合作用的主要環境因素是 　 　。
【答案】（1）n1；
（2）光照強度。
【分析】1.綠色植物利用光能，通過葉綠體把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用。
2.活細胞利用氧，將有機物分解生成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程，叫做呼吸作用。
【解答】解：（1）結合分析可知，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳。由圖可知，當光照強度為n1時，CO2吸收量為0，此時植物的光合速率與呼吸速率相同，吸收的二氧化碳和釋放的二氧化碳相抵。
（2）由圖可知，在光照強度達到n3之前，CO2吸收量隨光照強度增大；光照強度達到n3之后，CO2吸收量不再變化。可見在光照強度達到n3之前，影響該植物光合作用的主要環境因素是光照強度。
故答案為：（1）n1；
（2）光照強度。
【點評】掌握影響光合作用的因素是解答本題的關鍵。
14．小金設計了一款在缺氧環境或出現高濃度有毒有害氣體環境下逃生時使用的自救呼吸器。其設計思路如圖甲所示，自救呼吸器的結構如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。
呼吸氣路的設計：自救呼吸器使用時，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進行呼吸。在正常呼氣時，單向閥A和B的開閉情況是 　 　（選填“A打開，B閉合”或“A閉合，B打開”）。
【答案】A打開，B閉合。
【分析】根據吸氣時人肺部體積變大，肺內氣壓變小，吸入氧氣，呼氣時肺部體積變小，肺內氣壓變大，呼出二氧化碳等氣體，結合圖乙進行分析。
【解答】解：圖乙中，在呼氣時，人肺部體積變小，肺內氣壓變大，人肺內氣壓大于呼吸器內的氣壓，從人體呼出的氣體向下壓，使單向閥A被推開，單向閥B被關閉，從人體呼出的二氧化碳、水蒸氣等氣體進入生氧裝置，產生的氧氣存儲在氣囊中；在吸氣時，人肺部體積變大，肺內氣壓變小，呼吸器內的氣壓大于人肺內氣壓，呼吸器內的氣體向上壓，使單向閥A關閉，單向閥B打開，氣囊中的氧氣進入人肺內。
故答案為：A打開，B閉合。
【點評】本題考查氣體壓強與體積的關系，屬于基礎內容，難度不大。
15．科學小組的同學利用如圖裝置研究植物種子的呼吸作用。實驗步驟如下：
①如圖甲，連接試管、帶活塞導管、漏斗、橡皮塞、廣口瓶。
②檢查裝置氣密性。
③向漏斗中裝入少量棉花，向廣口瓶內裝入浸濕的黃豆種子。
④靜置放一晝夜。
⑤如圖乙，向試管中加入澄清石灰水，打開導管上的活塞，再向漏斗內倒入清水。
（1）同學們發現澄清石灰水變渾濁，其原因是 　 　；
（2）小雪同學認為：步驟②無須檢查裝置氣密性，因為該實驗在漏斗口放棉花，廣口瓶內外本來就是相通的。請你對該意見作出判斷并說明理由：　 　。
（3）步驟④并沒有要求將裝置保存在黑暗處的理由是：　 　。
【答案】（1）種子進行呼吸作用產生了二氧化碳；
（2）該意見錯誤，因為如果裝置漏氣，則在第⑤步，向廣口瓶內倒入清水時，瓶內氣體可能從漏氣處逃逸，不能使澄清石灰水變渾濁；
（3）植物種子不會進行光合作用而干擾實驗。
【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
【解答】解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以同學們發現澄清石灰水變渾濁，其原因是種子進行呼吸作用產生了二氧化碳。
（2）該實驗是通過檢驗澄清石灰水是否變渾濁來驗證植物種子是否進行呼吸作用產生了二氧化碳，所以要確保實驗裝置的氣密性完好。小雪同學認為：步驟②無須檢查裝置氣密性，因為該實驗在漏斗口放棉花，廣口瓶內外本來就是相通的，該意見是錯誤的，因為如果裝置漏氣，則在第⑤步，向廣口瓶內倒入清水時，瓶內氣體可能從漏氣處逃逸，不能使澄清石灰水變渾濁，進而檢驗不到二氧化碳。
（3）步驟④并沒有要求將裝置保存在黑暗處的理由是：植物種子不會進行光合作用消耗二氧化碳而干擾實驗。
故答案為：（1）種子進行呼吸作用產生了二氧化碳；
（2）該意見錯誤，因為如果裝置漏氣，則在第⑤步，向廣口瓶內倒入清水時，瓶內氣體可能從漏氣處逃逸，不能使澄清石灰水變渾濁；
（3）植物種子不會進行光合作用而干擾實驗。
【點評】解題的關鍵是熟記和掌握探究植物的呼吸作用的實驗。
16．在學習了“呼吸系統”相關內容后，老師布置作業：制作“呼吸運動模型”來模擬圖甲中呼氣和吸氣過程。大家一起討論制定了如表的項目成果評價表。
項目成果評價表
“呼吸運動模型”評價表
評價指標得分 優秀 合格 待改進 　
指標一 結構完整，所選材料的外觀與肺，氣管高度相似 結構完整，所選材料的外觀與肺，氣管較為相似 結構不完整，有1處及以上缺失
指標二 能模擬橫膈運動和肋骨運動 能模擬橫膈運動或肋骨運動 不能模擬橫膈運動和肋骨運動
（1）制作產品：小文同學利用玻璃管、透明氣球、玻璃罩、橡皮膜、帶孔橡膠塞等材料做了如圖乙所示的模型。
圖甲④過程中進入肺泡的氣體是 　 　。若要用圖乙模型模擬圖甲②過程，小文的正確操作是 　 　。
（2）改進與評價產品：小文同學將直玻璃管替換為Y型玻璃管，將玻璃罩換成大的礦泉水瓶如圖丙。依據評價表請模仿以下范例來評價指標二的得分，并簡要說明評分依據。
例：指標一優秀，Y型玻璃管模擬了氣管和支氣管，兩個透明氣球模擬了雙側肺。 　 　。
【答案】（1）二氧化碳；橡皮膜上移。
（2）合格；選的材料能模擬橫膈運動不能模擬肋骨運動。
【分析】1.呼吸運動的結果實現了肺與外界的氣體交換（即肺的通氣）。呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。當膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，完成吸氣；當膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內氣壓增大，大于外界大氣壓，肺內氣體呼出肺，完成呼氣。
2.圖甲中①表示吸氣，②表示呼氣，③表示氧氣，④表示二氧化碳。
【解答】解：（1）肺泡內的氣體交換是肺泡內的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，因此圖甲④過程中進入肺泡的氣體是二氧化碳。圖甲中②表示呼氣，呼氣時，膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內氣壓增大，大于外界大氣壓，肺內氣體呼出肺，完成呼氣。圖乙模型中橡皮膜代表膈肌，因此小文的正確操作是橡皮膜上移。
（2）依據評價指標二的要求，小文同學的得分是合格，因為，所選的材料能模擬橫隔運動不能模擬肋骨運動，故給合格。
故答案為：（1）二氧化碳；橡皮膜上移。
（2）合格；選的材料能模擬橫膈運動不能模擬肋骨運動。
【點評】掌握呼吸的原理是解題的關鍵。
17．人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了驗證這個問題，有人采用了如圖的裝置進行實驗。
（1）人吸氣時，應將活塞A 　 　（選填“打開”或“關閉”）；
（2）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是 　 　；
Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是 　 　。將上述操作反復進行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物。
【答案】（1）打開。
（2）證明空氣中的二氧化碳的含量較少；證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
【分析】根據實驗目的，證明人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物，首先應除掉原來空氣中含有的二氧化碳，再將生成的氣體通入到Ⅱ中證明有二氧化碳存在，二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，據此進行分析解答。
【解答】解：（1）人吸氣時，要除掉混合氣體中存在的二氧化碳，因此需要讓吸入的氣體通過I瓶進入，應打開活塞A，關閉活塞B。
（2）Ⅰ瓶和Ⅱ瓶的作用不同，I瓶是吸入氣體的裝置，是為了證明證明空氣中的二氧化碳的含量較少；Ⅱ是為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳；通過上述操作，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產物。
故答案為：（1）打開。
（2）證明空氣中的二氧化碳的含量較少；證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
【點評】本題難度不大，了解呼吸作用的原理、二氧化碳的化學性質與檢驗方法等是正確解答本題的關鍵。
18．為了研究番茄的生理現象，小寧做了如下實驗：在透明密閉的小室內，放置兩個培養罐，分別存放植物營養液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內二氧化碳的含量保持恒定），如圖甲。調節燈的光照強度，根據毛細管內水柱左右移動情況，繪制圖乙。此實驗不考慮溫度等因素對小室內氣體體積的影響。
（1）若培養罐中的營養液中缺少含鉀的無機鹽，植物的表現是 　 　。
A.植株矮小，葉片發黃
B.植株特別矮小，葉片暗綠色
C.莖稈軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦
（2）要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應將該裝置放在黑暗的環境中，用氫氧化鈉溶液替換二氧化碳緩沖液，此時毛細管中的水柱移動方式是 　 　（填“不移動”“向左移動”或“向右移動”）。
【答案】（1）C；
（2）向左移動。
【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。
【解答】解：（1）氮肥能促使植物的莖、葉（營養生長）生長茂盛，葉色濃綠。土壤缺氮時，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數減少。一株植物比其它的矮小瘦弱，而且葉片發黃，表明該棵番茄缺少氮肥。缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色。缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現壞死組織，漸呈焦枯狀，可見C正確。
（2）呼吸作用的場所主要是線粒體。要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應將該裝置放在無光環境中，以防止光合作用的干擾。呼吸作用消耗氧氣而產生的二氧化碳被二氧化碳緩沖液吸收，因此導致裝置內的氣壓減小，所以此時毛細管中的水柱移動方式是向左移動。
故答案為：（1）C；（2）向左移動。
【點評】解答此題要掌握光合作用、呼吸作用的原理。
19．為了解茶樹的生長規律，某研究小組選擇了烏牛早、浙農117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內有機物的積累量，實驗結果如圖甲所示，同時記錄溫室內的溫度，如圖乙所示。請分析回答：
（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在 　 　（填具體時間）。
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，該實驗的可得出的結論是 　 　。
（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種叫兒茶素的物質，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，則29克該兒茶素中碳元素的質量為克。
（4）光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示。該研究組按下列步驟測量茶樹葉光合作用速率：
①選取n張對稱性良好的茶樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分；
②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；
③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片的總質量為mA，B部分小方片的總質量為mB；
④計算出樟樹葉光合作用速率。
若不計t小時內呼吸作用消耗有機物，則茶樹葉光合作用速率可表示為 　 （用字母表示）。
【答案】（1）10：00；
（2）茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至35℃時光合作用最強，之后隨溫度的升高光合作用逐漸減弱。
（3）18；
（4）
【分析】（1）根據圖甲中提供的信息回答；
（2）根據圖甲和圖乙的實驗數據進行回答；
（3）根據元素的質量等于該化合物質量×該元素的質量分數進行回答；
（4）根據題文信息及所學知識進行分析。
【解答】解：（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在10：00；
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，該實驗的可得出的結論是茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至35℃時光合作用最強，之后隨溫度的升高光合作用逐漸減弱；
（3）已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，則29克該兒茶素中碳元素的質量為29g××100%＝18g；
（4）光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示；光合速率的大小可用單位時間、單位葉面積所吸收的二氧化碳或釋放的氧氣表示，亦可用單位時間、單位葉面積所積累的干物質的量表示，根據題意可知，若不計t小時內呼吸作用消耗有機物，則茶樹葉光合作用速率可表示為；
故答案為：
（1）10：00；
（2）茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至35℃時光合作用最強，之后隨溫度的升高光合作用逐漸減弱。
（3）18；
（4）。
【點評】解答本題的關鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產物等相關知識，難度適中，考查了學生分析問題解決問題的能力。
20．圖甲是一個“水綿傘”：透明塑料袋中裝滿水和水綿（水生藻類植物），袋口的吸管能與外界連通，調節配重能使其直立于水底。光照一段時間后，發現“水綿傘”浮到水面。某同學自制了兩個相同的“水綿傘”，置于離光源距離不同的水底（水中各處溫度相同且不變），如圖乙，以驗證光合作用的影響因素，
（1）本實驗驗證的是 　 　對光合作用的影響。
（2）實驗過程中，需要觀測的是 　 　。
（3）該同學觀察了一整天，都沒發現“水綿傘”上浮。可如何改進實驗？（寫出一種） 　 　。
【答案】（1）光照強度；
（2）“水綿傘”上升到水面所需的時間（其他合理答案均可）；
（3）“增加光照強度”或“增加水綿數量”。
【分析】植物光合作用主要是指，植物利用二氧化碳和水在光照條件下產生氧氣和淀粉的過程，其中光合作用強度與光照強度，溫度等均有關。
【解答】解：（1）離光源距離不同，故驗證的是光照強度對光合作用的影響；
（2）水綿傘當其表面氧氣多時，會增大其排開液體的體積，使其所受浮力增大，故需觀測：水綿傘上升到水面所需的時間；
（3）沒上浮，可能是浮力大小，或重力太小。故可改變：減輕配重，增加光照強度，增加水綿數量等。
故答案為：（1）光照強度；
（2）“水綿傘”上升到水面所需的時間（其他合理答案均可）；
（3）“增加光照強度”或“增加水綿數量”。
【點評】本題考查了光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理。
21．在老師的指導下，小敏對植物產生氧氣的條件和場所進行了研究。
【實驗一】取兩個相同的密閉玻璃罩，甲中放入點燃的蠟燭乙中放入與甲相同的點燃蠟燭和植物，并置于充足的光照下。觀察并記錄現象，得出結論：植物可以產生氧氣。
【實驗二】在圖甲、乙實驗基礎上，進一步實驗得出：植物在光照條件下才能產生氧氣。
【實驗三】用水綿進行了如下實驗：
①把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境里，然后用極細光束照射水綿一側，通過光學顯微鏡觀察發現，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中（如圖丙）
②將上述臨時裝片完全暴露在光下，好氯細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍（如圖丁）根據實驗回答
（1）小敏得出實驗一的結論依據是 　 　。
（2）要得出實驗二的結論，請設計“進一步實驗”的必要步驟是：　 　。
（3）實驗三中使用好氧細菌的目的是 　 　，可以得出的結論是：　 　。
【答案】（1）乙中蠟燭燃燒時間比甲中長
（2）增加一組實驗，與圖乙實驗器材相同，將蠟燭點燃與植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況
（3）指示氧氣產生的位置；葉綠體是植物產生氧氣的場所
【分析】控制變量在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素（自變量）以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。
【解答】解：（1）蠟燭燃燒過程中需要消耗氧氣，而實驗一中得出植物光合作用會產生氧氣，是因為放有植物的蠟燭燃燒的時間比沒有放植物的時間長。
（2）實驗二中缺乏了對照實驗，實驗二的結論是有光植物產生了氧氣，要額外設置一組除沒有光照外其他均相同的實驗進行對照，即將蠟燭點燃與植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況。
（3）好氧細菌會具有產生氧氣的部位，通過好氧細菌的分布可以知道產生氧氣的位置；由實驗三可知，好氧細菌分布在有光照的葉綠體周圍，說明葉綠體是植物產生氧氣的場所。
故答案為：
（1）乙中蠟燭燃燒時間比甲中長
（2）增加一組實驗，與圖乙實驗器材相同，將蠟燭點燃與植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況
（3）指示氧氣產生的位置；葉綠體是植物產生氧氣的場所
【點評】關鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產物的實驗。
22．建蘭中學905班興趣小組利用天竺葵做了綠葉在光下制造有機物實驗，步驟如下：
第一步：將整株天竺葵放置在黑暗環境中一晝夜。
第二步：如圖1所示，用黑卡紙對葉片乙做局部遮光處理；用裝有氫氧化鈉溶液的透明塑料袋，將葉片丙包裹密封；用裝有等量蒸餾水的透明塑料袋，將葉片甲包裹密封。
第三步：將圖1植株放置于陽光下0.5h。再分別摘取葉片甲、乙、丙，按圖2的步驟進行檢驗。
（1）圖2中步驟a中內部小燒杯內的液體是 　 　。
（2）實驗結果：
葉片 甲 乙 丙
實驗結果 不藍色 見光部分：不變藍遮光部分：不變藍色 不變藍色
由葉片甲和葉片丙的對照探究的實驗變量是 　 　。由葉片乙的見光部分與遮光部分的對照是想研究 　 　。
（3）實驗結果葉片都不變藍，小武同學仔細回顧了操作步驟，發現了問題是 　 　。
（4）小呂同學重新用正確的方法步驟做了上述實驗，請寫出葉片見光和遮光部分的顯色情況 　 　，并根據乙葉片的實驗結論提出一條促進增產的方法 　 　。
【答案】（1）酒精；
（2）二氧化碳；光是光合作用不可缺少的條件；
（3）沒有進行暗處理；見光部變藍，遮光部分不變色；
（4）適應地延長光照時間或適當地增強光照強度。
【分析】綠葉在光下制造有機物實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光→光照幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液→漂洗后觀察葉色。
【解答】解：（1）圖2中步驟a是脫色，酒精能溶解葉綠體，但酒精易燃、易揮發，隔水加熱能起到控溫作用，因此，內部小燒杯內的液體是酒精。
（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，由葉片甲和葉片丙的對照探究的實驗變量是二氧化碳。由葉片乙的見光部分與遮光部分形成了以光為變量的對照，是想研究光是光合作用不可缺少的條件。
（3）實驗前應把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉運走耗盡，防止影響實驗。實驗結果葉片都不變藍，小武同學仔細回顧了操作步驟，發現了問題是沒有進行暗處理。
（4）小呂同學重新用正確的方法步驟做了上述實驗，見光部分有光能進行光合作用產生淀粉，因此遇碘液變藍，遮光部分無光，不能進行光合作用產生淀粉，因此遇碘液不變藍，光是光合作用不可缺少的條件，因此，促進增產的方法適應地延長光照時間或適當地增強光照強度。
【點評】掌握對照實驗的原則及綠葉在光下制造有機物實驗的方法步驟是解題的關鍵。
23．小寧家里的果園種植的柑橘“紅美人”植株長勢不佳，種植2年仍產量較低。小寧為了探明原因，嘗試探究影響“紅美人”光合作用強弱的因素，并提供可行的“紅美人”種植增產方案。實驗步驟如下：
Ⅰ．選取長勢相同的“紅美人”葉片，用打孔器打出相同大小的葉圓片。
Ⅱ．將葉圓片裝入注射器中，注射器吸入清水后排出空氣，并用手指堵住注射器前端小孔，緩慢拉動活塞，重復2～3次，使葉圓片內部氣體逸出。然后將葉圓片放入盛有清水的小燒杯中待用，此時葉圓片因為細胞間隙充滿了水，全部沉到水底。
Ⅲ．取7個相同的培養皿，在相同室溫下給予相同強度的光照，加入等量的不同濃度的碳酸氫鈉溶液（用來提供二氧化碳），分別放入13個已抽除氣體的葉圓片，葉圓片沉底。
Ⅳ．40分鐘后觀察葉圓片上浮情況，記錄數據。
組別 1 2 3 4 5 6 7
碳酸氫鈉溶液濃度 0 1% 2% 3% 4% 5% 6%
葉片上浮個數 0 0 2 9 11 9 8
（1）實驗過程中，葉圓片上浮的原因是 　 　。
（2）在打孔過程中，小寧應盡量避開主葉脈，這是由于光合作用的場所是在葉肉細胞的 　　中（填一種細胞結構），而葉脈細胞中少有或沒有這一結構。
（3）從實驗數據分析可知，當碳酸氫鈉溶液濃度升高到一定值時，光合作用的強度反而會減弱，小寧猜想可能是由于 　 　，影響了植物細胞的生命活動。
（4）根據該實驗的結果，小寧可以通過 　 　的方式使紅美人柑橘增產。
【答案】（1）葉肉細胞進行光合作用消耗了水，并積累了氧氣
（2）葉綠體
（3）外界溶液（碳酸氫鈉溶液）濃度太高，導致植物的葉肉細胞失水
（4）施用氣肥（或白天定時通風等）
【分析】1、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
2、光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
【解答】解：（1）植物光合作用的原料是水和二氧化碳，能夠產生氧氣。故實驗過程中，葉圓片上浮的原因是葉肉細胞進行光合作用消耗了水，并積累了氧氣。
（2）植物體只有綠色部分的細胞才有葉綠體，故在打孔過程中，小寧應盡量避開主葉脈，這是由于光合作用的場所是在葉肉細胞的葉綠體中，而葉脈細胞中少有或沒有這一結構。
（3）外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞會失水。因此當碳酸氫鈉溶液濃度升高到一定值時，光合作用的強度反而會減弱，小寧猜想可能是由于外界溶液（碳酸氫鈉溶液）濃度太高，導致植物的葉肉細胞失水，影響了植物細胞的生命活動。
（4）根據該實驗的結果，碳酸氫鈉溶液濃度為4%時，葉圓片上浮數量最多，碳酸氫鈉溶液能產生二氧化碳，故可以通過施用氣肥、白天定時通風等的方式使紅美人柑橘增產。
【點評】掌握光合作用的條件、場所和產物、對照實驗的相關知識點是解答本題的關鍵。
24．臨海邵家渡有“浙東草莓之鄉”之稱。目前，“邵家渡草莓”商標正式使用，大大提升了市場競爭力。對于提高溫室大棚中種植草莓的產量，果農們有以下的經驗分享。（如圖為大棚草莓）草莓喜光，果農們一般選用無色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經常去除灰塵，保證良好的透光率；若光照不足時，每天早上用補光燈補光3﹣4小時。在草莓生長初期和開花后，可以人工施用二氧化碳氣肥。施肥方法：在棚內草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發生器”，若將“二氧化碳發生器”放在草莓底部則效果不佳。每天9時﹣16時，施用二氧化碳氣肥效果最佳。在果實膨大期，大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，夜間宜控制6～8℃左右。
結合上述信息，綜合運用所學知識對以上經驗能提高草莓產量的原因做出科學解釋。
【答案】通過增加光照時間和光照強度、增加原料二氧化碳濃度和白天適當提高溫度增加光合作用的強度，制造較多的有機物；夜晚適當較低溫度減弱植物的呼吸作用，減少有機物的消耗
【分析】提高產量從促進光合作用和抑制呼吸作用兩個方面考慮，即盡可能的正確光合作用，減弱呼吸作用，就能使植物體內的有機物得以積累，作物的產量就能增加。
【解答】解：提高產量從促進光合作用和抑制呼吸作用兩個方面考慮。白天有光，植物能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，所以增加二氧化碳的濃度、延長光照時間，植物的光合作用越強，制造的有機物就越多。夜晚無光，植物只能進行呼吸作用和蒸騰作用。由于在一定范圍內，溫度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有機物就越少，所以夜晚適當降低溫度，也能使農作物的產量提高。因此，綜合運用所學知識對以上經驗能提高草莓產量的原因做出科學解釋胃：通過增加光照時間和光照強度、增加原料二氧化碳濃度和白天適當提高溫度增加光合作用的強度，制造較多的有機物；夜晚適當較低溫度減弱植物的呼吸作用，減少有機物的消耗。
【點評】解答此題的關鍵是明確光合作用和呼吸作用的原理在生產上的應用。
25．各植物的開花都要求一定的黑暗和光照時間，但“影響植物開花的關鍵性因素是黑暗期的長短，還是光照期的長短”并不明確。人們很早就認識到，蒼耳（一種植物）需要每天短于16h的光照才能開花，若光照時間長于16h就不開花，16h的光照是一個臨界點。20世紀30年代，有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進行實驗，結果如圖甲所示。
（1）如圖甲所示的實驗中，各組處理的差異（變量）是 　 　。根據本實驗的結果，你認為可以對前人的認識做何修正？　 　。
（2）有人進一步對此問題進行了研究，如圖乙所示，該實驗（是或否）支持你的上述結論？請你闡述理由：　 　。
【答案】（1）黑暗期的長短；①影響蒼耳開花的關鍵性因素不是光照時間短于16h，而是每天長于8h的黑暗（或②蒼耳開花不僅需要每天短于16h的光照，還需要長于8h的黑暗）
（2）是，圖乙所示實驗表明，決定蒼耳開花的關鍵性因素是黑暗的長短，而不是光照的長短。
【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
【解答】解：（1）由圖甲所示實驗可知，日長是常量而黑暗期的長短是變量，因此，各組處理（變量）是黑暗期的長短，根據本實驗的結果，可以作出的修正是：①影響蒼耳開花的關鍵性因素不是光照時間短于16h，而是每天長于8h的黑暗或②蒼耳開花不僅需要每天短于16h的光照，還需要長于8h的黑暗。
（2）由圖乙所示，無論光照期多長，只有黑暗期超過一定值才能開花。該實驗是支持上述結論。理由是：因為圖乙所示實驗表明，決定蒼耳開花的關鍵性因素是黑暗的長短，而不是光照的長短。
【點評】本題是關于蒼耳臨界夜長短的對照實驗，對照實驗的關鍵在于變量的分析及對照組的設置。
26．如圖一所示，近兩年物理農業被老百姓開始熟悉和認可。科技人員運用基于植株間LED補光技術與空氣源熱泵根區加溫等技術，對北方低溫、陰天等天氣導致蔬菜緩慢生長的溫室大棚進行改良。其技術特點如下：
（1）溫室使用LED補光燈，在連陰天氣，根據植物生長需要的光源給蔬菜補光。
（2）采用根區加溫技術，利用棚內空氣中多余的熱源，通過管道輸送給土壤，提升土壤溫度，破解“根部低溫”難題。
（3）采用二氧化碳控制系統，自動調節溫室內的二氧化碳濃度。
（4）如圖二，運用電磁閥中電磁鐵，控制帶磁閥芯開閉，實現當水位下降時自動噴灌。
（5）溫室頂部具有特殊材料制成的保暖卷簾，白天收起，夜晚覆蓋在透光棚表面。
結合上述信息并運用所學知識，對冬季北方連陰天氣、土壤低溫等問題，運用各種技術促進蔬菜高產做出解釋。
【答案】（1）溫室使用LED補光燈，在連陰天氣，根據植物生長需要的光源給蔬菜補光。可以保證植物體獲得充分的光照，增強光合作用，提高產量；
（2）采用根區加溫技術，利用棚內空氣中多余的熱源，通過管道輸送給土壤，提升土壤溫度，在一定的溫度范圍內，土壤溫度越高，作物的生長發育越快。
（3）二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時，農作物的光合作用就會顯著增強．產量有較大的提高。
（4）運用電磁閥中電磁鐵，控制帶磁閥芯開閉，實現當水位下降時自動噴灌，為植物體的光合作用提供原料一水，增強光合作用，提高產量；
（5）溫室頂部具有特殊材料制成的保暖卷簾，白天收起，夜晚展開覆蓋在透光棚膜表面，保證植物體在冬季正常的呼吸作用，不會被凍傷。
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，釋放出氧氣的過程叫光合作用。植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農作物光合作用對水、無機鹽、溫度、光照、二氧化碳濃度等方面的要求，農業生產就能獲得豐收。
【解答】解：（1）溫室使用LED補光燈，在連陰天氣，根據植物生長需要的光源給蔬菜補光。可以保證植物體獲得充分的光照，增強光合作用，提高產量；
（2）采用根區加溫技術，利用棚內空氣中多余的熱源，通過管道輸送給土壤，提升土壤溫度，在一定的溫度范圍內，土壤溫度越高，作物的生長發育越快。
（3）二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時，農作物的光合作用就會顯著增強．產量有較大的提高。
（4）運用電磁閥中電磁鐵，控制帶磁閥芯開閉，實現當水位下降時自動噴灌，為植物體的光合作用提供原料一水，增強光合作用，提高產量；
（5）溫室頂部具有特殊材料制成的保暖卷簾，白天收起，夜晚展開覆蓋在透光棚膜表面，保證植物體在冬季正常的呼吸作用，不會被凍傷。
【點評】理解并運用有關光合作用的知識即可解答本題。
27．一生態園內種植大量櫻桃樹，每年5月進入櫻桃采摘季，如圖是圍繞櫻桃樹開展的討論。
（1）如圖甲A、B、C表示櫻桃樹的某些生理過程， 其中A、B兩個生理過程對維持自然界的 　平衡起到重要作用。
（2）如圖乙是反映櫻桃樹內有機物的量與葉面積指數的關系（葉面積指數是指單位土地面積上植物葉面積的數量），乙圖中的陰影部分表示櫻桃樹 　 　。
【答案】（1）碳一氧；（2）呼吸作用消耗的有機物量。
【分析】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發到體外的過程，故圖示中的A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用。
【解答】解：（1）如圖甲B、A、C表示櫻桃樹的某些生理過程，圖示A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用，其中A、B兩個生理過程對維持自然界的碳一氧平衡起到重要作用。
（2）光合作用制造有機物，呼吸作用消耗有機物，因此圖乙中的陰影部分表示櫻桃樹的呼吸作用消耗的有機物量。
【點評】掌握光合作用和呼吸作用的含義是解題的關鍵。
28．高新農業種植園采用新型“氣霧栽培”技術種植蔬菜。該技術蔬菜產量比普通種植約高五倍，且品質優良（富含多種有益元素且污染少）。
資料一：如圖甲所示。蔬菜固定在三棱柱兩側斜面上，蔬菜葉面統一朝向外側，根系朝里，如圖乙是三棱柱的內部結構，由可伸縮的支撐臂、氣霧噴頭和管道等結構組成。支撐臂可使種植面斜向撐開。
資料二：三棱柱內部頂端安裝多個噴頭如圖丙，噴頭定時定量向植物根系的表面噴灑氣霧狀營養液。植物生長的不同時期供給的營養液成分也會有所調整。
資料三：三棱柱放置在鋼結構大棚內，大棚能夠阻止害蟲進入且在光照特別強烈的時候起到遮光作用。
結合上述信息并運用所學知識，對“氣霧栽培”能提高蔬菜的產量和品質作出解釋。
【答案】①三棱柱的結構使得光線能更充分地照射到葉面上，提高了光合作用的效率，提高了蔬菜產量。②噴頭裝置能夠給蔬菜提供富含多種有益元素的營養液，促進其生長和發育，能提高產量。③大棚能夠在光照特別強烈的時候起到遮光作用，從而避免了光線過強對蔬菜造成的傷害，大棚還能夠阻止害蟲的侵入，減少了對農藥的使用，提高了蔬菜的品質。（合理即可）
【分析】1、綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
2、無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽。植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。
【解答】解：根據資料一可知，氣霧栽培技術采用了三棱柱的結構，在蔬菜固定在三棱柱兩側斜面上時，蔬菜葉面統一朝向外側，根系朝向內側。這樣的布局使得光線能更充分地照射到葉面上，提高了光合作用的效率，有利于植物進行光合作用，從而促進植物的生長和產量的增加。根據資料二“氣霧栽培技術定時定量地向植物根系的表面噴灑氣霧狀營養液，供給植物的營養液成分在不同時期會有所調整”可知：通過科學合理地供給營養液，可以滿足植物生長的不同需求，提供了富含多種有益元素的營養環境。根據資料三可知，該技術在大棚內種植，能夠阻止害蟲的侵入，減少了對農藥的使用，從而減少了蔬菜污染的風險，提高了蔬菜的品質。綜上所述，氣霧栽培技術通過優化植物的生長環境和提供科學合理的營養供給，能夠促進蔬菜的生長和發育，提高產量，并且產出的蔬菜品質更好。
【點評】本題以“氣霧栽培”為背景，考查了光合作用、植物需要無機鹽等相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識的能力。
29．云南省臨滄市擁有全球最大規模的澳洲堅果（也稱夏威夷果，如圖＞種植基地，其總量高過了全球其余產地規模總和。澳洲堅果果樹根系較淺，多數根只能扎入土下40厘米左右，當地果樹多種植在山林坡地上，且每年6﹣8月雨季時需經歷風雨的考驗，另外果樹樹干易受當地白蟻的破壞。如何管理好果林，經過多年的摸索，當地的農林專家總結了下列經驗。
①合理規劃種植，控制好相鄰果樹之間的距離，控制果樹的高度。
②保留山林坡地上的雜草，對裸露的地表進行草種補種。
③在果園內適量放養當地的土雞，土雞活動能力強，能飛上枝頭活動。
④每年春季觀察果樹的枝條，保留果樹的生殖枝（有開花的果枝），剪除徒長枝（沒有開花的果枝）。
請你結合所學，說說上述經驗對果樹種植和提高產量的意義。
【答案】①充分利用功能，避免倒伏
②避免水土流失，保留了土壤中的無機鹽
③避免果樹遭受白蟻的破壞，土雞排出的糞便為果樹的生長提供了營養
④減少了樹葉之間的重疊，使光更多的照射到生殖枝上，光合作用合成的有機物更多的輸送到果實
【分析】（1）綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出能量的過程，就是綠色植物的光合作用。
（2）細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。
【解答】解：①合理規劃種植，控制好相鄰果樹之間的距離，能夠充分利用光能，有利于提高果樹的產量。果樹根系淺，抗風雨能力弱，控制果樹高度，避免果樹在風雨中倒伏。
②用雜草覆蓋地表，減少了水土流水，保留了土壤中的無機鹽，為植物生長提供了營養。
③一定數量的土雞在果園內活動，捕捉白蟻，避免果樹遭受白蟻的破壞，土雞排出的糞便為果樹的生長提供了營養。
④剪去徒長枝，減少了樹葉之間的重疊，使光更多的照射到生殖枝上，光合作用合成的有機物更多的輸送到果實，提高產量。
故答案為：①充分利用功能，避免倒伏
②避免水土流失，保留了土壤中的無機鹽
③避免果樹遭受白蟻的破壞，土雞排出的糞便為果樹的生長提供了營養
④減少了樹葉之間的重疊，使光更多的照射到生殖枝上，光合作用合成的有機物更多的輸送到果實
【點評】解答此題的關鍵是明確植物的光合作用原理在生產上的應用。
30．白蕓豆和玉米是常見的農作物，黑龍江望奎縣農民因地制宜，在每年的5月至8月采用“玉米間套種白蕓豆”技術，節約了種植成本并提高了總產量。
材料一：玉米套種白蕓豆的技術要點是。
①播種：按適當間距種植玉米。待玉米開花，在兩行玉米之間播種白蕓豆（如圖1）。
②管理：白蕓豆單獨種植需纏繞到人工搭建的竹竿上；而套種后，只需及時將白蕓豆藤蔓牽引至玉米秸稈（如圖2）。
③后期處理：采摘白蕓豆和玉米后，將兩者秸稈還田，有利于下一季作物生長。
材料二：望奎縣一年中的氣溫與降水如圖3所示。
運用所學知識并結合上述信息，對望奎縣農民“玉米間套種白蕓豆技術”能提高產量和節約成本做出合理解釋。
【答案】白蕓豆與根瘤菌共生，根瘤菌能通過固氮作用給植物提供氮肥，提高了土壤的肥力，降低了生產成本。播種時按適當間距種植玉米，有利于兩種作物充分地進行光合作用，能提高玉米和白蕓豆的產量。套種后，無需搭建竹竿，降低了管理成本。此外，在兩種作物的生長期內，當地氣溫和降水情況又很適合兩種作物的生長，容易獲得高產。后期處理時又將兩者秸稈還田，提高了土壤養分，一定程度上降低了化肥的使用，即節約了成本，還有利于下一季作物生長。
【分析】1、合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植。合理密植充分利用了光照，避免葉片相互遮擋而影響光合作用。
2、環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素，可分為非生物因素和生物因素。非生物因素是指影響某種生物生活和分布的環境因素，比如，光照、溫度、水等。
【解答】解：結合材料一和材料二可知，望奎縣農民“玉米間套種白蕓豆技術”能提高產量和節約成本的原因為：白蕓豆與根瘤菌共生，根瘤菌能通過固氮作用給植物提供氮肥，提高了土壤的肥力，降低了生產成本。播種時按適當間距種植玉米，有利于兩種作物充分地進行光合作用，能提高玉米和白蕓豆的產量。套種后，無需搭建竹竿，降低了管理成本。此外，在兩種作物的生長期內，當地氣溫和降水情況又很適合兩種作物的生長，容易獲得高產。后期處理時又將兩者秸稈還田，提高了土壤養分，一定程度上降低了化肥的使用，即節約了成本，還有利于下一季作物生長。
【點評】解答此題需要掌握光合作用原理在生產中的應用、影響植物生殖的因素等基礎知識。
31．文成楊梅先后獲得浙江省“十佳”楊梅稱號、溫州市“最甜楊梅”等榮譽，并通過無公害、綠色食品等認證，是文成第一大水果。
材料 1：楊梅適宜種植于海拔600米以下山地或丘陵，且疏松、排水性能良好的酸性或微酸性紅黃土壤中。楊梅成熟期正值高溫多濕的梅雨季節，果實易受到果蠅的侵害，且落果較多造成產量銳減。
材料 2：文成縣地處浙南山區，地貌以丘陵為主，氣候溫和，雨量充沛。土壤風化強烈，pH值在4.5﹣6.5之間，土壤類型及占比如圖乙所示。
材料 3：文成縣種植楊梅已有一千多年的歷史，形成了一系列楊梅栽培技術。
①矮化栽培技術：剛種下前三年進行多次摘心修剪，壓低樹高擴大樹冠面積
②疏花疏果技術：春季適當修剪花枝，減少花量，果實膨大期前合理留果，去掉病果小果
③網室避雨栽培模式：在采收前40天搭建大棚，在四周覆蓋網賬，采收前10天，大棚頂部覆蓋透明塑料膜如圖丙
結合上述信息，綜合應用所學知識，解釋文成縣適宜高產出甜度高、無公害楊梅的原因。
【答案】文成縣地形土壤等環境條件、降水量和氣溫等氣候條件符合楊梅的生長需求；文成縣種植楊梅的歷史，積累了“矮化栽培技術”、“疏花疏果技術”、“網室避雨栽培模式”等豐富的楊梅栽培技術，有利于生產高產、優質、無公害的楊梅。
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）要想提高作物的產量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行，而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用。
【解答】解：根據資料信息，結合所學知識，解釋文成縣適宜高產出甜度高、無公害楊梅的原因，可從以下幾個方面闡述：
①環境影響生物，生物的生活受生存空間或生活環境的制約。文成縣地處浙南山區，地貌以丘陵為主，氣候溫和，雨量充沛；土壤pH值在4.5～6.5之間，呈現酸性；土壤類型中，紅壤土和黃壤土的面積最大。這些環境條件與楊梅的適宜生長在“山地或丘陵，且疏松、排水性能良好的酸性或微酸性紅黃土壤中”的需要相匹配，適宜楊梅生長。
②植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。雨季時需注意排水，田間積水會影響根的呼吸作用，容易造成爛根。疏松、排水性能良好的酸性或微酸性紅黃土壤，有利于楊梅樹根部的呼吸作用，保證對水和無機鹽的正常吸收。
③光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，產物是有機物和氧，光合作用需要適宜的溫度。文成縣氣候溫和、雨量充沛，有利于楊梅進行光合作用，制造有機物。
④春季適當、合理修剪楊梅的枝條可以避免葉片相互遮擋而不能充分利用陽光；有利于通風提高二氧化碳濃度，從而促進光合作用，積累更多的有機物；頂芽的生長會抑制側芽生長的現象叫頂端優勢。對楊梅樹進行修剪、整枝等處理，能讓楊梅樹多分側枝，從而多開花多結果，提高產量。合理留果，去掉病果、小果，可使營養物質更多的流向被保留的果實，提高單果重量和品質。
⑤楊梅成熟期正值高溫多濕的梅雨季節，果實易受到果蠅的侵害，且落果較多造成產量銳減。可見，網室避雨栽培模式中，在采收前40天搭建大棚，在四周覆蓋網賬，避免了楊梅果實受到果蠅的侵害；采收前10天，大棚頂部覆蓋透明塑料膜，避免了落果較多造成產量銳減。
綜合以上分析可知，文成縣地形土壤等環境條件、降水量和氣溫等氣候條件符合楊梅的生長需求；文成縣種植楊梅的歷史，積累了“矮化栽培技術”、“疏花疏果技術”、“網室避雨栽培模式”等豐富的楊梅栽培技術，有利于生產高產、優質、無公害的楊梅。
【點評】本題考查了生物與環境的關系、光合作用、呼吸作用和頂端優勢等相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出正確的結論的能力。
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《暑假復習課》浙教版科學八升九--第5講呼吸與光合作用
考點一、各類生物的呼吸作用
知識點一：人體呼吸系統的結構
1．人體與外界環境進行氣體交換的整個過程稱為呼吸。肺與外界環境的氣體交換是由呼吸系統來完成的
2．人體呼吸系統的組成及各器官的作用
呼吸系統的組成 各器官的作用
呼吸道 鼻 阻擋和粘住灰塵、細菌，還能溫暖和濕潤空氣，感受氣味刺激
咽 前后略扁的管道，是空氣和食物的共同通道
喉 由軟骨做支架，保持氣體暢通
氣管和 支氣管 支氣管管壁覆蓋著有纖毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰塵和細菌
肺 主要的呼吸器官，由大量的肺泡附著在肺泡管上組成，是氣體交換的場所
知識點二：人體的氣體交換
1．呼氣和吸氣是依靠膈肌和肋間肌等的活動而產生的。它們的異同點如下：
吸氣 呼氣
膈肌 收縮 舒張
橫膈膜 變得扁平 恢復拱形
肋間外肌 收縮 舒張
肋骨 向上、向外 向下、向內
胸腔體積 增大 減小
肺內壓力 減小 增大
空氣或氣體 進入肺部 離開肺部
圖
2.人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，主要是氧氣的含量減少了，而二氧化碳的含量增多了，同時水汽明顯增多。這是因為空氣進入呼吸系統后，在肺泡內進行了氣體交換。
3．肺泡內的氣體交換過程：肺泡內的氧氣通過擴散作用，透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中；同時，血液中的二氧化碳通過擴散作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內
呼吸包括四個連續的環節：肺的換氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。不管哪個環節發生障礙，都會導致生物體呼吸困難，甚至有生命危險。
知識點三：呼吸作用
1．人體生命活動需要的能量是由人體細胞內的有機物與氧氣發生氧化反應所提供的。當有機物為葡萄糖時，人體細胞內氧化反應的過程可以表示為葡萄糖＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
2．人體細胞內的有機物發生氧化反應，最終生成二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要，這個過程稱為呼吸作用。呼吸作用是人體內的一種緩慢進行的氧化反應。
3入血液中的氧氣通過血液循環系統運送到全身各處組織細胞，在細胞內進行呼吸作用。如果沒有氧氣，這一氧化反應就無法進行。同時，呼吸作用所產生的二氧化碳由血液運送到肺部，進入肺泡內，最后排出體外。
人通過呼吸作用消耗氧氣，氧氣與體內的有機物作用產生二氧化碳和水，所以呼出的氣體中氧氣含量降低，而二氧化碳和水蒸氣含量增加。
知識點四：動物的呼吸作用
1．試管B的設置有對照的作用。
2．實驗開始時，A、B試管中紅色水滴與橡皮塞的距離基本相同，10分鐘后，A試管中紅色水滴向左移動了一段距離，試管B中紅色水滴沒有移動。
3．A試管中紅色水滴向左移動的原因是動物進行呼吸作用時，消耗了氧氣，產生了二氧化碳，產生的二氧化碳被堿石灰吸收，試管內氣壓減小。
4．兩試管中的堿石灰的量應該相等。
5．動物跟人一樣也在不停地進行呼吸作用，分解有機物，獲取生命活動所需要的能量。
知識點五：植物的呼吸作用
1．與大部分動物不一樣，植物沒有明顯的呼吸器官，沒有明顯的呼氣和吸氣過程，但植物和空氣之間也會通過擴散作用進行氣體交換。
2．植物的各個部分——根、莖、葉、花、果實、種子的每一個活細胞每時每刻都在進行呼吸作用。
3微生物等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用對于生命活動來說十分重要。
生物通過呼吸作用，為生命活動提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，對于生物的生命活動來說具有十分重要的意義
典型分析：
1．如圖所示為某科學社團的同學驗證動物呼吸作用的裝置，A、B裝置中放入等質量的堿石灰。為了使紅色水滴移動更加明顯，下列措施可行的是（　　）
A．多設置幾組實驗組 B．換用更細的玻璃管
C．增加堿石灰的質量 D．放昆蟲的試管更大
2．臺州市青少年科技創新大賽中，小黃制作了如圖所示的模型來模擬吸煙，直觀地認識吸煙對呼吸系統的影響。他多次推拉橡皮膜后發現筆筒和面巾紙卷被熏黃，氣球中殘留著大量煙霧。下列說法正確的是（　　）
A．筆筒、氣球分別模擬了氣管和肺
B．下拉橡皮膜模擬呼氣過程
C．吸煙對呼吸道沒有任何影響
D．呼氣時肺內的有害氣體可以全部排出
3．如圖所示為小應探究種子呼吸作用的實驗，下列說法錯誤的是（　　）
A．①②③中種子均需消毒處理
B．②中種子經過“浸過水”處理，呼吸作用會加強
C．③中種子經過“已煮熟”處理，呼吸作用會加強
D．②中澄清石灰水會變渾濁
舉一反三：
1．下圖表示兩種動物呼吸耗氧量隨環境溫度變化的關系，則甲可能是（　　）
A．蝙蝠 B．老虎
C．青蛙 D．鴕鳥
2．下列有關人體氣體交換的敘述，錯誤的是（　　）
A．外界氣體經呼吸道進入肺的途徑依次是鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B．當人吸氣時，肋間肌和膈肌舒張，胸廓容積增大
C．肺泡壁由一層上皮細胞構成，外纏繞著許多毛細血管，利于進行氣體交換
D．肺泡里氣體交換的結果是靜脈血變為動脈血
3．如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置．下列說法正確的是（　　）
A．該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2
B．裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾，裝置乙則可以省略
C．裝置丙中的植物換成萌發的種子，裝置丁中不會出現渾濁現象
D．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃
考點二、植物的光合作用
知識點一：光合作用的原理
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程
2．光合作用反應式：二氧化碳＋水有機物＋氧氣。
3．光合作用主要發生在葉肉細胞的葉綠體中，它產生的葡萄糖經轉化后形成淀粉。光合作用所需要的二氧化碳大部分是從空氣中吸收的，水則主要是從土壤中吸收，然后運輸到葉片。葉綠體內含有的葉綠素等色素，能吸收陽光
4．光合作用一方面把簡單的無機物制成了復雜的有機物，并放出氧氣，發生了物質轉化；另一方面，把光能變成儲存在有機物里的化學能，實現了能量的轉化。
5．光合作用的意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，還為其他生物提供了基本的食物來源
注意點：我們可以把光合作用比喻成一個工廠，那么，它的“廠房”(即光合作用的場所)是葉綠體，“原料”是水和二氧化碳，“能源”是太陽光，“產物”是有機物(主要是淀粉)和氧氣。
知識點二：光合作用的條件和產物
植物制造淀粉的實驗
(1)把盆栽的銀邊天竺放在黑暗的地方一晝夜，其目的是把葉片中原有的淀粉耗盡，避免原來存在的淀粉對實驗結果造成影響
(2)葉片部分用鋁箔蓋嚴，其余部分未蓋鋁箔，此處的變量是光。葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，而覆蓋鋁箔處未變藍色，這說明葉片的見光部分產生了淀粉。這說明光合作用需要光。
(3)活動中使用了銀邊天竺葵，此處想要控制的變量是葉綠體。葉片的綠色部位變藍，而白色部分沒有變藍，這說明光合作用需要葉綠體。
(4)該實驗通過檢驗出淀粉的存在，證明光合作用需要光和葉綠體。
2．光合作用產生的氣體能使帶火星的衛生香立即猛烈地燃燒起來，這說明光合作用的另一產物是氧氣。
注意點：1．用數學記憶法記“植物制造淀粉的實驗”的實驗步驟：“一晝夜，兩面遮，三步走”。具體地說，“一晝夜”就是把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜；“兩面遮”強調用鋁箔紙遮蓋葉片的一部分，要把上下兩面都遮蓋住；“三步走”是隔水加熱→清水漂洗→碘液檢驗三個連續的操作。
2．脫葉綠素時采用水浴加熱是為了防止酒精著火，同時也可避免溫度過高。
3．實驗方案的選擇及判斷實驗方案的優劣，通常從以下三個方面去判斷：一個變量、對照、重復多次做實驗。
知識點三：光合作用的原料
1．在證明植物的光合作用需要二氧化碳的實驗中，設計改變的因素是二氧化碳，最后觀察植物有無淀粉生成。
2．實驗步驟：把一株天竺葵放在黑暗處一晝夜。再將兩個透明的塑料袋分別套在選定的兩片天竺葵的葉片上，一個塑料袋內裝入少量氫氧化鈉溶液，另一個塑料袋內裝入等量清水。在陽光下照射4小時后，摘下兩片葉子，酒精脫色、清水漂洗、滴加碘液后，觀察葉片顏色。
3．實驗現象：裝有清水的塑料袋內的葉片變藍；裝有氫氧化鈉溶液的塑料袋內的葉片不變藍。
4．實驗證明植物光合作用需要二氧化碳。科學研究還證明，水也是植物光合作用的原料。
實驗：設計光合作用需要水的實驗
1.設計改變的因素是水分;
2.將天竺葵暗處理1晝夜（耗近葉片中的淀粉）;
3.設置對照實驗：A葉片將其主脈切斷，（將水分供應阻斷）；B葉片不做任何處理。
4.在相同條件下光照4小時左右。
5.葉片放在酒精中隔水加熱，褪成黃白色時取出，滴上碘液，觀察現象。
實驗現象：如果發現A葉片不變藍色，B葉片變藍色。則證明光合作用
知識點四：光合作用和呼吸作用的區別
光合作用 呼吸作用
二氧化碳(吸收/放出)
氧氣(吸收/放出)
有機物(制造/分解)
能量(吸收/釋放)
是否需要葉綠體
是否需要光
光合作用和呼吸作用的聯系：呼吸作用消耗的有機物是光合作用的產物，所放出的能量是光合作用儲存在有機物中的能量。因此，沒有光合作用，呼吸作用就沒有基礎。光合作用對原料的吸收利用和對產物的輸導，所需要的能量又是呼吸作用所釋放出來的。所以，沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。
農作物的產量實際上是“光合作用合成量”與“呼吸作用消耗量”之間的差量。故一方面增強光合作用，另一方面減弱呼吸作用，可有效提高農作物的產量。如“適當加大晝夜溫差”就是一個使農作物增產的好辦法.
典型分析：
1．圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測定裝置圖，圖乙為某天測定過程中氧氣釋放量隨時間變化的圖像。下列說法正確的是（　　）
A．圖甲裝置中的液滴，在光照下一定會向右移動
B．若設置對照組，對照組中的液滴可能向右移動
C．在7點左右，植物不進行光合作用
D．14點O2釋放量突變是因為裝置內CO2濃度減小
舉一反三：
1．如圖表示葉在夏季一天中氧氣的凈吸收速率。請分析，下列有關敘述正確的是（　　）
A．曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B．曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C．曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D．曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
1．呼吸道對吸入的氣體有過濾和清潔的作用。下列結構有利于防止異物到達肺泡的是（　　）
①鼻毛 ②鼻黏膜 ③咽 ④喉 ⑤氣管內纖毛 ⑥氣管內黏膜 ⑦橫膈
A．①⑤ B．③④⑦ C．①⑤⑥⑦ D．①②⑤⑥
2．為驗證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體代謝作用產生的。某學校學生課外活動小組設計了如圖所示裝置，你認為該裝置應選用的試劑是（　　）（選項中是瓶Ⅰ、瓶Ⅱ中試劑）
A．Ca（OH）2 　　　NaOH B．NaOH　　　 Ca（OH）2
C．稀HCl　　　　Ca（OH）2 D．NaOH BaCl2
（2題圖） （3題圖）
3．如圖是一個人體氣體交換示意圖，據圖回答：甲、乙兩處的氣體交換主要通過的原理是（　　）
A．呼吸作用 B．滲透作用 C．擴散作用 D．交換作用
4．“海姆立克急救法”是全球搶救異物誤入氣管的標準方法，被稱為“生命的擁抱”，下列表示排出異物時呼吸道內氣流方向和肺內氣壓P內、外界氣壓P外大小關系正確的是（　　）
A． B． C． D．
5．如圖是某人在標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖，說法錯誤的是（　　）
A．曲線AB段表示吸氣，膈肌，肋間外肌收縮，胸腔容積增大，肺內氣壓小于大氣壓
B．大笑時肚子疼，此時吸入大量氣體可用AB段表示，膈肌舒張橫膈變得扁平，可以緩慢深呼吸緩解
C．曲線BC段表示呼氣，橫隔恢復拱形，肺處于收縮狀態
D．本次呼吸中，吸氣結束的那一瞬間是坐標系中的B點，此時肺內氣壓與大氣壓的值相等
6．如圖所示，經數小時后，U形管A、B兩處的液面出現的情況是（實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響）（　　）
A．A處上升，B處下降 B．A、B兩處都下降
C．A處下降，B處上升 D．A、B兩處都不變
7．如圖能正確表示人體組織細胞與血液之間在進行物質交換的是（　　）
A． B．
C． D．
8．當血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發生變化，下列能正確表示該變化的曲線是（　　）
B． C． D．
9．模型可以揭示客觀對象的形態、特征和本質。已知線粒體是細胞進行有氧呼吸（消耗氧氣，產生二氧化碳）的主要場所，下列模型能正確反映晴朗白天植物葉肉細胞氧氣和二氧化碳運輸情況的是（　　）
A． B．
C． D．
10．如圖，將枝條保留一張葉片并置于營養液中。葉片置玻璃盒中密封（內分別放置有水或NaOH溶液），在甲葉片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段時間后，僅在甲葉片的有機物中檢測到放射性，此實驗可以驗證（　　）
A．CO2是光合作用的原料
B．H2O是光合作用的原料
C．H2O、CO2都是光合作用的原料
D．光合作用的產物是淀粉
（10題圖） （11題圖）
11．“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發生炎癥引起的保護性生理活動。咳嗽時會快速向外呼出氣體，此時膈肌 　 　，肺內的氣壓大于外界大氣壓。“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是 　 　。
12．如圖甲所示為人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌狀態的示意圖；如圖乙所示為肺泡與血液之間氣體交換的示意圖，據圖回答問題：
（1）圖甲中①表示 　 　（選填“吸氣”或“呼氣”）狀態，此時膈肌處于 　 　（選填“舒張”或“收縮”）狀態。
（2）圖乙中A表示 　 　（填寫氣體名稱），其通過 　 　作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。
13．溫度為22℃時某種植物CO2吸收量隨光照強度變化情況如圖所示。
（1）當光照強度為 　 　時（選填“n1”或“n2”），該植物的光合速率與呼吸速率相同。
（2）在光照強度達到n3之前，影響該植物光合作用的主要環境因素是 　 　。
14．小金設計了一款在缺氧環境或出現高濃度有毒有害氣體環境下逃生時使用的自救呼吸器。其設計思路如圖甲所示，自救呼吸器的結構如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。
呼吸氣路的設計：自救呼吸器使用時，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進行呼吸。在正常呼氣時，單向閥A和B的開閉情況是 　 　（選填“A打開，B閉合”或“A閉合，B打開”）。
15．科學小組的同學利用如圖裝置研究植物種子的呼吸作用。實驗步驟如下：
①如圖甲，連接試管、帶活塞導管、漏斗、橡皮塞、廣口瓶。
②檢查裝置氣密性。
③向漏斗中裝入少量棉花，向廣口瓶內裝入浸濕的黃豆種子。
④靜置放一晝夜。
⑤如圖乙，向試管中加入澄清石灰水，打開導管上的活塞，再向漏斗內倒入清水。
（1）同學們發現澄清石灰水變渾濁，其原因是 　 　；
（2）小雪同學認為：步驟②無須檢查裝置氣密性，因為該實驗在漏斗口放棉花，廣口瓶內外本來就是相通的。請你對該意見作出判斷并說明理由：　 　。
（3）步驟④并沒有要求將裝置保存在黑暗處的理由是：　 　。
16．在學習了“呼吸系統”相關內容后，老師布置作業：制作“呼吸運動模型”來模擬圖甲中呼氣和吸氣過程。大家一起討論制定了如表的項目成果評價表。
項目成果評價表
“呼吸運動模型”評價表
評價指標得分 優秀 合格 待改進 　
指標一 結構完整，所選材料的外觀與肺，氣管高度相似 結構完整，所選材料的外觀與肺，氣管較為相似 結構不完整，有1處及以上缺失
指標二 能模擬橫膈運動和肋骨運動 能模擬橫膈運動或肋骨運動 不能模擬橫膈運動和肋骨運動
（1）制作產品：小文同學利用玻璃管、透明氣球、玻璃罩、橡皮膜、帶孔橡膠塞等材料做了如圖乙所示的模型。
圖甲④過程中進入肺泡的氣體是 　 　。若要用圖乙模型模擬圖甲②過程，小文的正確操作是 　 　。
（2）改進與評價產品：小文同學將直玻璃管替換為Y型玻璃管，將玻璃罩換成大的礦泉水瓶如圖丙。依據評價表請模仿以下范例來評價指標二的得分，并簡要說明評分依據。
例：指標一優秀，Y型玻璃管模擬了氣管和支氣管，兩個透明氣球模擬了雙側肺。 　 　。
17．人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了驗證這個問題，有人采用了如圖的裝置進行實驗。
（1）人吸氣時，應將活塞A 　 　（選填“打開”或“關閉”）；
（2）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是 　 　；
Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是 　 　。將上述操作反復進行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物。
18．為了研究番茄的生理現象，小寧做了如下實驗：在透明密閉的小室內，放置兩個培養罐，分別存放植物營養液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內二氧化碳的含量保持恒定），如圖甲。調節燈的光照強度，根據毛細管內水柱左右移動情況，繪制圖乙。此實驗不考慮溫度等因素對小室內氣體體積的影響。
（1）若培養罐中的營養液中缺少含鉀的無機鹽，植物的表現是 　 　。
A.植株矮小，葉片發黃
B.植株特別矮小，葉片暗綠色
C.莖稈軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦
（2）要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應將該裝置放在黑暗的環境中，用氫氧化鈉溶液替換二氧化碳緩沖液，此時毛細管中的水柱移動方式是 　 　（填“不移動”“向左移動”或“向右移動”）。
19．為了解茶樹的生長規律，某研究小組選擇了烏牛早、浙農117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內有機物的積累量，實驗結果如圖甲所示，同時記錄溫室內的溫度，如圖乙所示。請分析回答：
（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在 　 　（填具體時間）。
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，該實驗的可得出的結論是 　 　。
（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種叫兒茶素的物質，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。 已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6， 則29克該兒茶素中碳元素的質量為 克。
（4）光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示。該研究組按下列步驟測量茶樹葉光合作用速率：
①選取n張對稱性良好的茶樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分；
②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；
③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片的總質量為mA，B部分小方片的總質量為mB；
④計算出樟樹葉光合作用速率。
若不計t小時內呼吸作用消耗有機物，則茶樹葉光合作用速率可表示為 　 （用字母表示）。
20．圖甲是一個“水綿傘”：透明塑料袋中裝滿水和水綿（水生藻類植物），袋口的吸管能與外界連通，調節配重能使其直立于水底。光照一段時間后，發現“水綿傘”浮到水面。某同學自制了兩個相同的“水綿傘”，置于離光源距離不同的水底（水中各處溫度相同且不變），如圖乙，以驗證光合作用的影響因素，
（1）本實驗驗證的是 　 　對光合作用的影響。
（2）實驗過程中，需要觀測的是 　 　。
（3）該同學觀察了一整天，都沒發現“水綿傘”上浮。可如何改進實驗？（寫出一種） 　 　。
21．在老師的指導下，小敏對植物產生氧氣的條件和場所進行了研究。
【實驗一】取兩個相同的密閉玻璃罩，甲中放入點燃的蠟燭乙中放入與甲相同的點燃蠟燭和植物，并置于充足的光照下。觀察并記錄現象，得出結論：植物可以產生氧氣。
【實驗二】在圖甲、乙實驗基礎上，進一步實驗得出：植物在光照條件下才能產生氧氣。
【實驗三】用水綿進行了如下實驗：
①把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境里，然后用極細光束照射水綿一側，通過光學顯微鏡觀察發現，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中（如圖丙）
②將上述臨時裝片完全暴露在光下，好氯細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍（如圖丁）根據實驗回答
（1）小敏得出實驗一的結論依據是 　 　。
（2）要得出實驗二的結論，請設計“進一步實驗”的必要步驟是：　 　。
（3）實驗三中使用好氧細菌的目的是 　 　，可以得出的結論是：　 　。
22．建蘭中學905班興趣小組利用天竺葵做了綠葉在光下制造有機物實驗，步驟如下：
第一步：將整株天竺葵放置在黑暗環境中一晝夜。
第二步：如圖1所示，用黑卡紙對葉片乙做局部遮光處理；用裝有氫氧化鈉溶液的透明塑料袋，將葉片丙包裹密封；用裝有等量蒸餾水的透明塑料袋，將葉片甲包裹密封。
第三步：將圖1植株放置于陽光下0.5h。再分別摘取葉片甲、乙、丙，按圖2的步驟進行檢驗。
（1）圖2中步驟a中內部小燒杯內的液體是 　 　。
（2）實驗結果：
葉片 甲 乙 丙
實驗結果 不藍色 見光部分：不變藍遮光部分：不變藍色 不變藍色
由葉片甲和葉片丙的對照探究的實驗變量是 　 　。由葉片乙的見光部分與遮光部分的對照是想研究 　 　。
（3）實驗結果葉片都不變藍，小武同學仔細回顧了操作步驟，發現了問題是 　 　。
（4）小呂同學重新用正確的方法步驟做了上述實驗，請寫出葉片見光和遮光部分的顯色情況 　 　，并根據乙葉片的實驗結論提出一條促進增產的方法 　 　。
23．小寧家里的果園種植的柑橘“紅美人”植株長勢不佳，種植2年仍產量較低。小寧為了探明原因，嘗試探究影響“紅美人”光合作用強弱的因素，并提供可行的“紅美人”種植增產方案。實驗步驟如下：
Ⅰ．選取長勢相同的“紅美人”葉片，用打孔器打出相同大小的葉圓片。
Ⅱ．將葉圓片裝入注射器中，注射器吸入清水后排出空氣，并用手指堵住注射器前端小孔，緩慢拉動活塞，重復2～3次，使葉圓片內部氣體逸出。然后將葉圓片放入盛有清水的小燒杯中待用，此時葉圓片因為細胞間隙充滿了水，全部沉到水底。
Ⅲ．取7個相同的培養皿，在相同室溫下給予相同強度的光照，加入等量的不同濃度的碳酸氫鈉溶液（用來提供二氧化碳），分別放入13個已抽除氣體的葉圓片，葉圓片沉底。
Ⅳ．40分鐘后觀察葉圓片上浮情況，記錄數據。
組別 1 2 3 4 5 6 7
碳酸氫鈉溶液濃度 0 1% 2% 3% 4% 5% 6%
葉片上浮個數 0 0 2 9 11 9 8
（1）實驗過程中，葉圓片上浮的原因是 　 　。
（2）在打孔過程中，小寧應盡量避開主葉脈，這是由于光合作用的場所是在葉肉細胞的 　　中（填一種細胞結構），而葉脈細胞中少有或沒有這一結構。
（3）從實驗數據分析可知，當碳酸氫鈉溶液濃度升高到一定值時，光合作用的強度反而會減弱，小寧猜想可能是由于 　 　，影響了植物細胞的生命活動。
（4）根據該實驗的結果，小寧可以通過 　 　的方式使紅美人柑橘增產。
24．臨海邵家渡有“浙東草莓之鄉”之稱。目前，“邵家渡草莓”商標正式使用，大大提升了市場競爭力。對于提高溫室大棚中種植草莓的產量，果農們有以下的經驗分享。（如圖為大棚草莓）草莓喜光，果農們一般選用無色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經常去除灰塵，保證良好的透光率；若光照不足時，每天早上用補光燈補光3﹣4小時。在草莓生長初期和開花后，可以人工施用二氧化碳氣肥。施肥方法：在棚內草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發生器”，若將“二氧化碳發生器”放在草莓底部則效果不佳。每天9時﹣16時，施用二氧化碳氣肥效果最佳。在果實膨大期，大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，夜間宜控制6～8℃左右。
結合上述信息，綜合運用所學知識對以上經驗能提高草莓產量的原因做出科學解釋。
25．各植物的開花都要求一定的黑暗和光照時間，但“影響植物開花的關鍵性因素是黑暗期的長短，還是光照期的長短”并不明確。人們很早就認識到，蒼耳（一種植物）需要每天短于16h的光照才能開花，若光照時間長于16h就不開花，16h的光照是一個臨界點。20世紀30年代，有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進行實驗，結果如圖甲所示。
（1）如圖甲所示的實驗中，各組處理的差異（變量）是 　 　。根據本實驗的結果，你認為可以對前人的認識做何修正？　 　。
（2）有人進一步對此問題進行了研究，如圖乙所示，該實驗（是或否）支持你的上述結論？請你闡述理由：　 　。
26．如圖一所示，近兩年物理農業被老百姓開始熟悉和認可。科技人員運用基于植株間LED補光技術與空氣源熱泵根區加溫等技術，對北方低溫、陰天等天氣導致蔬菜緩慢生長的溫室大棚進行改良。其技術特點如下：
（1）溫室使用LED補光燈，在連陰天氣，根據植物生長需要的光源給蔬菜補光。
（2）采用根區加溫技術，利用棚內空氣中多余的熱源，通過管道輸送給土壤，提升土壤溫度，破解“根部低溫”難題。
（3）采用二氧化碳控制系統，自動調節溫室內的二氧化碳濃度。
（4）如圖二，運用電磁閥中電磁鐵，控制帶磁閥芯開閉，實現當水位下降時自動噴灌。
（5）溫室頂部具有特殊材料制成的保暖卷簾，白天收起，夜晚覆蓋在透光棚表面。
結合上述信息并運用所學知識，對冬季北方連陰天氣、土壤低溫等問題，運用各種技術促進蔬菜高產做出解釋。
27．一生態園內種植大量櫻桃樹，每年5月進入櫻桃采摘季，如圖是圍繞櫻桃樹開展的討論。
（1）如圖甲 A、 B、 C表示櫻桃樹的某些生理過程，其中A、B兩個生理過程對維持自然界的 平衡起到重要作用。
（2）如圖乙是反映櫻桃樹內有機物的量與葉面積指數的關系（葉面積指數是指單位土地面積上植物葉面積的數量），乙圖中的陰影部分表示櫻桃樹 　 　。
28．高新農業種植園采用新型“氣霧栽培”技術種植蔬菜。該技術蔬菜產量比普通種植約高五倍，且品質優良（富含多種有益元素且污染少）。
資料一：如圖甲所示。蔬菜固定在三棱柱兩側斜面上，蔬菜葉面統一朝向外側，根系朝里，如圖乙是三棱柱的內部結構，由可伸縮的支撐臂、氣霧噴頭和管道等結構組成。支撐臂可使種植面斜向撐開。
資料二：三棱柱內部頂端安裝多個噴頭如圖丙，噴頭定時定量向植物根系的表面噴灑氣霧狀營養液。植物生長的不同時期供給的營養液成分也會有所調整。
資料三：三棱柱放置在鋼結構大棚內，大棚能夠阻止害蟲進入且在光照特別強烈的時候起到遮光作用。
結合上述信息并運用所學知識，對“氣霧栽培”能提高蔬菜的產量和品質作出解釋。
29．云南省臨滄市擁有全球最大規模的澳洲堅果（也稱夏威夷果，如圖＞種植基地，其總量高過了全球其余產地規模總和。澳洲堅果果樹根系較淺，多數根只能扎入土下40厘米左右，當地果樹多種植在山林坡地上，且每年6﹣8月雨季時需經歷風雨的考驗，另外果樹樹干易受當地白蟻的破壞。如何管理好果林，經過多年的摸索，當地的農林專家總結了下列經驗。
①合理規劃種植，控制好相鄰果樹之間的距離，控制果樹的高度。
②保留山林坡地上的雜草，對裸露的地表進行草種補種。
③在果園內適量放養當地的土雞，土雞活動能力強，能飛上枝頭活動。
④每年春季觀察果樹的枝條，保留果樹的生殖枝（有開花的果枝），剪除徒長枝（沒有開花的果枝）。
請你結合所學，說說上述經驗對果樹種植和提高產量的意義。
30．白蕓豆和玉米是常見的農作物，黑龍江望奎縣農民因地制宜，在每年的5月至8月采用“玉米間套種白蕓豆”技術，節約了種植成本并提高了總產量。
材料一：玉米套種白蕓豆的技術要點是。
①播種：按適當間距種植玉米。待玉米開花，在兩行玉米之間播種白蕓豆（如圖1）。
②管理：白蕓豆單獨種植需纏繞到人工搭建的竹竿上；而套種后，只需及時將白蕓豆藤蔓牽引至玉米秸稈（如圖2）。
③后期處理：采摘白蕓豆和玉米后，將兩者秸稈還田，有利于下一季作物生長。
材料二：望奎縣一年中的氣溫與降水如圖3所示。
運用所學知識并結合上述信息，對望奎縣農民“玉米間套種白蕓豆技術”能提高產量和節約成本做出合理解釋。
31．文成楊梅先后獲得浙江省“十佳”楊梅稱號、溫州市“最甜楊梅”等榮譽，并通過無公害、綠色食品等認證，是文成第一大水果。
材料 1：楊梅適宜種植于海拔600米以下山地或丘陵，且疏松、排水性能良好的酸性或微酸性紅黃土壤中。楊梅成熟期正值高溫多濕的梅雨季節，果實易受到果蠅的侵害，且落果較多造成產量銳減。
材料 2：文成縣地處浙南山區，地貌以丘陵為主，氣候溫和，雨量充沛。土壤風化強烈，pH值在4.5﹣6.5之間，土壤類型及占比如圖乙所示。
材料 3：文成縣種植楊梅已有一千多年的歷史，形成了一系列楊梅栽培技術。
①矮化栽培技術：剛種下前三年進行多次摘心修剪，壓低樹高擴大樹冠面積
②疏花疏果技術：春季適當修剪花枝，減少花量，果實膨大期前合理留果，去掉病果小果
③網室避雨栽培模式：在采收前40天搭建大棚，在四周覆蓋網賬，采收前10天，大棚頂部覆蓋透明塑料膜如圖丙
結合上述信息，綜合應用所學知識，解釋文成縣適宜高產出甜度高、無公害楊梅的原因。
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