資源簡(jiǎn)介

【教學(xué)設(shè)計(jì)】特殊教育 小學(xué) 洗手
一、教學(xué)背景
《洗手》出自人民教育出版社，培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活適應(yīng)一年級(jí)上冊(cè)，第二單元個(gè)人生活中的第6課，本節(jié)課是第二課時(shí)。課標(biāo)要求低年齡階段學(xué)生學(xué)會(huì)洗手，生活適應(yīng)這一課更是以實(shí)踐性為主。
培智學(xué)生障礙程度類型多樣，情況復(fù)雜，作為剛?cè)胄５囊荒昙?jí)新生，年齡小，生活自理能力差。洗手雖然是個(gè)人最基本的生活自理能力之一，但是對(duì)于培智低年齡階段的學(xué)生來說，洗手這一技能的掌握卻并不容易，他們識(shí)字量少，單純的課本插圖不易于學(xué)生理解，需要使用任務(wù)分析法讓他們?cè)趯?shí)際的場(chǎng)景中去分階段、分步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。在經(jīng)歷過疫情之后日常生活中學(xué)會(huì)洗手是做好自我保護(hù)最基本的技能，所以本課時(shí)會(huì)更加詳細(xì)的在洗手方法上進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
A層學(xué)生：掌握正確的洗手步驟，洗手時(shí)不弄濕自己的衣服和地面，洗手過程中做到節(jié)約用水
B層學(xué)生：學(xué)會(huì)正確的洗手步驟
C層學(xué)生：知道洗手的關(guān)鍵步驟
三、教學(xué)方法
通過情景學(xué)習(xí)、觀看視頻演示、實(shí)際操作等形式。掌握正確的洗手方法，學(xué)會(huì)正確洗手。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握洗手的步驟，學(xué)會(huì)洗手。
教學(xué)難點(diǎn)：把手的每個(gè)部位都洗干凈，揉搓細(xì)致全面。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入主題
師：同學(xué)們伸出你的小手來，我們一起來相互檢查一下大家的小手干不干凈？小手臟的同學(xué)怎么辦呢？（洗手）對(duì)了，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《洗手》
教師板書課題——第6課《洗手》
師：同學(xué)們回想一下除了手臟的情況下需要洗手，還有哪些情況下需要洗手？
好，請(qǐng)你來說（飯前要洗手、上完廁所要洗手）回答的真棒!
師：還有人補(bǔ)充嗎？
生：外出回家后先洗手
師;補(bǔ)充的非常好，請(qǐng)坐！
（出示圖片）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了飯前要洗手、上完廁所要洗手、回家后先洗手、手臟了要洗手，今天我們就一起來洗手。
（二）學(xué)習(xí)新知
1.認(rèn)識(shí)的手各部位
師：在開始洗手之前我們先來認(rèn)識(shí)一下我們手的各部位（出示圖片和視頻）
師：大家根據(jù)圖示還有老師的演示先來找一下自己的手心，大家都找到了嗎？再來摸一摸我們的手背，一根一根的就是我們的手指，手指前端就是我們的指尖了，手指可以彎曲的地方就是我們的指關(guān)節(jié)，手指與手指之間的地方叫做手縫，手與胳膊相連的地方就是我們的手腕了。
師：我來提問一下，看看同學(xué)們掌握的怎么樣？
晨晨，請(qǐng)指出你的指縫在哪里？ 晨晨找的很正確，你真棒，請(qǐng)坐！
涵涵，邊說邊指你的手腕在哪里？ 涵涵說的很清楚，指的也很對(duì)，真厲害，請(qǐng)坐！
接下來我說你指，老師說手的部位，大家一起指出來。
手心、手背、手指、指縫、指尖、指關(guān)節(jié)、手腕
同學(xué)們可都真厲害，都找到這些部位了！我們洗手的時(shí)候就要注意把這些部位都洗干凈。
2.洗手前的準(zhǔn)備
師：接下來我們就該洗手了，大家是不是很期待呢？我們還需要準(zhǔn)備些什么呢？
師：哦，我聽到同學(xué)們的答案了，洗手時(shí)，我們需要用到水、洗手液（肥皂）、毛巾，洗完手以后我們還需要毛巾把手擦干凈。
3.學(xué)習(xí)洗手主要步驟
師:我們先來看一下完整的洗手視頻。（教師播放洗手視頻）
師：看完了視頻，我們來分步驟學(xué)習(xí)一下吧，第一步做什么呢？（教師出示圖片提示）
（1）淋濕：長袖衣服洗手前應(yīng)該擼起衣袖，然后再?zèng)_水（淋濕雙手后關(guān)閉水龍頭節(jié)約用水）
生：淋濕
師：對(duì)了，洗手時(shí)我們先淋濕自己的雙手，這個(gè)時(shí)候需要注意，長袖衣服先擼起衣袖，然后再?zèng)_水，雙手都打濕后關(guān)閉水龍頭。下一步該做什么了？（教師出示圖片提示）
生：擠洗手液
（2）擠洗手液（搓香皂）：洗手液要適量，不能過多（搓香皂時(shí)要注意兩只手手心手背都要搓）
師：擠洗手液得時(shí)候要適量，不能過多。下一步？（教師出示圖片提示）
生：揉搓
（3）師：非常好，揉搓。揉搓完之后，我們?cè)摳墒裁戳耍浚ǔ鍪緢D片提示）
生：沖洗
（4）沖洗：要干凈，將手上的泡沫全部洗掉，摸起來不滑
師;嗯，是的，我們需要將手上的泡沫全部洗掉，這個(gè)時(shí)候是不是就結(jié)束了呢？（出示圖片提示）
生：沒有，要把手擦干凈。
師：沒有啊，同學(xué)們說的非常對(duì)，我們還要把我們的小手擦干。可不能把水抹在衣服上啊！（出示圖片提示）
（5）擦干;可以用毛巾或者紙巾擦干自己的手，不能往衣服上抹。
4.學(xué)習(xí)七步洗手法
師：在洗手的過程中揉搓是非常重要的，需要我們把手的每個(gè)部位都要揉搓到。我們可以利用七步洗手法把手的每個(gè)部位都揉搓到，一起來學(xué)習(xí)吧！
第一步，洗手心：掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓；
第二步，洗手背：手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；
第三步，洗指縫：掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓；
第四步，洗指關(guān)節(jié)：彎曲手指關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓；
第五步，洗拇指：右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓；
第六步，洗指尖：將手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓；
第七步，洗手腕：搓手腕的部分
師：為了讓同學(xué)們更好的記憶和練習(xí)，老師給大家?guī)砹艘皇住镀卟较词址▋焊琛罚ㄒ曨l展示）
師：兩個(gè)好朋友，手碰手。
你背背我，我背背你
來了一只小螃蟹 小螃蟹
舉起兩只大鉗子 大鉗子
我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭 點(diǎn)點(diǎn)頭
螃蟹跟我握握手 握握手
（三）鞏固練習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生到洗手池邊，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)洗手，A層同學(xué)完成后幫助C層同學(xué)完成洗手，B層同學(xué)教師在旁指導(dǎo)、提醒輔助。
師：同學(xué)們都記住了嗎？接下來的時(shí)間就是我們的才藝大展示的時(shí)間了我們分組練習(xí)洗手，大家一起來評(píng)選出每組小手洗的最好的。
師：洗手前我們要帶上什么？
生：洗手液、毛巾
師：那我們一起出發(fā)吧！
師：同學(xué)們要注意擠洗手液要適量，水龍頭不能開的太大，洗干凈手的同學(xué)來老師這里給你們的小手涂上護(hù)手霜，這下我們的小手不僅干凈還受到了保護(hù)。
（四）課堂小結(jié)
1、為什么洗手時(shí)擠洗手液要適量？
2、為什么水龍頭不能開的太大？
3、生活中要注意保護(hù)我們的小手。
師：好，回到我們的課堂中再來復(fù)習(xí)一下洗手的步驟。（出示圖示提醒）
第一步：淋濕；
第二步：擠洗手液；
第三步：揉搓，揉搓的時(shí)候運(yùn)用《七步洗手法》
兩個(gè)好朋友，手碰手。
你背背我，我背背你
來了一只小螃蟹 小螃蟹
舉起兩只大鉗子 大鉗子
我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭 點(diǎn)點(diǎn)頭
螃蟹跟我握握手 握握手
第四步：沖洗
第五步：擦干
師：那誰能說說為什么洗手時(shí)擠洗手液要適量？
生：太多不容易沖洗干凈
師：嗯，洗手液太多不容易沖干凈而且會(huì)造成洗手液的浪費(fèi)。
師;為什么水龍頭不能開的太大？
生：會(huì)把衣服弄濕
師：水龍頭開的太大，會(huì)濺出水到身上和地板上，地板上的水容易讓人滑倒，有一定的安全隱患。
希望同學(xué)們以后在生活中洗手時(shí)能夠注意到這些細(xì)節(jié)，我們可以把今天學(xué)到的正確的洗手方法教給自己的家人，讓他們也能運(yùn)用正確的方法守護(hù)健康。
五、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課所有素材都是在校錄制，對(duì)于環(huán)境學(xué)生就會(huì)有一個(gè)的很大的熟悉感，插圖主要利用課本上的素材，讓學(xué)生對(duì)自己的課本課程進(jìn)度也有一定的認(rèn)知，利用任務(wù)分析法，將《七步洗手法》比較難的東西進(jìn)行一步步的分解和演示，再帶著學(xué)生一步步的練習(xí)，在每一步中都確定了教學(xué)的重點(diǎn)，并且回答問題時(shí)進(jìn)行分層，對(duì)于程度好言語表達(dá)能力好的同學(xué)可以鼓勵(lì)他們說出來，程度不太好的同學(xué)可以在課堂上指認(rèn)，便于每個(gè)層次學(xué)生對(duì)本節(jié)課都有很好的掌握。不足之處就是在練習(xí)的過程中應(yīng)該同時(shí)出示圖片進(jìn)行提示，對(duì)于自閉癥學(xué)生提供支持，以便他們根據(jù)圖片提示進(jìn)行練習(xí)。

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