資源簡介

特殊教育 小學《我會洗襪子》教學設計
一、學情分析
培智低年級學生由于年齡小，加之智力發展存在障礙，導致他們在認知、操作和生活技能方面存在挑戰。他們對于日常生活中如洗襪子這類基本自理活動的認識較為有限，亟需通過系統教學提升生活自理能力。本節課以“我會洗襪子”為主題，旨在通過直觀、實踐性強的教學，讓學生掌握洗襪子的基本步驟與方法，培養其勞動意識與技能，助力其生活自立。
二、教學目標
1. 認知性目標
學生能識別襪子的各部位，了解洗襪子的必要性。
認知并記憶洗襪子的五個基本步驟：浸泡、涂皂、搓洗、漂凈、晾曬。
2. 參與性目標
學生能模仿教師示范，親自參與洗襪子全過程，體驗勞動過程。
能將所學知識遷移到家庭生活中，主動承擔洗襪子的家務任務。
3. 體驗性目標
通過親自動手洗襪子，體驗勞動的辛苦與成就感，培養對勞動的尊重與熱愛。
通過實踐，理解個人衛生的重要性，形成良好的衛生習慣。
4. 技能性目標
精確執行洗襪子的五個步驟，掌握搓洗襪子的技巧，確保襪子干凈整潔。
學會正確使用清潔工具，如肥皂、水龍頭等，確保安全操作。
5. 創造性目標
培養學生將洗襪子的方法拓展應用到其他小衣物（如手帕、紅領巾）的清洗中，展現創新思維。
三、教學重難點
教學重點：熟練掌握洗襪子的五個步驟，能在實際操作中正確運用。
教學難點：養成自覺參與家務勞動的習慣，理解并內化個人衛生意識。
四、教學準備
多媒體教學課件
洗襪子視頻
洗襪子歌視頻
實物教具：干凈與臟襪子各一雙、肥皂、臉盆、毛巾、衣架等
學生個人洗襪子所需用品
五、教學過程
(一)情境導入，引發興趣
1. 播放動畫故事《襪子的旅行》，講述一雙臟襪子通過小朋友勤勞的雙手變得潔凈的過程。
2. 通過提問引導學生認識到洗襪子的重要性，引出課題。
(二)直觀感知，認識襪子
1. 展示實物教具，引導學生觀察、觸摸，認識襪子的組成部分（腳尖、腳跟、襪筒等）。
2. 討論：為什么需要洗襪子？引導學生意識到保持個人衛生的必要性。
(三)示范演示，教授方法
1. 觀看洗襪子視頻，引導學生觀察并思考洗襪子的步驟。
2. 教師示范，邊操作邊解說，詳細展示洗襪子的“五步法”：
浸泡：將襪子放入清水中浸濕。
涂皂：在襪子臟污部位均勻涂抹肥皂。
搓洗：重點搓洗腳尖、腳跟等易臟部位。
漂凈：在清水中反復沖洗，直至泡沫消失。
晾曬：擰干水分，平整掛在衣架上晾曬。
3. 學生模仿，教師引導學生跟隨視頻和示范同步進行模擬操作，強調安全與正確使用清潔工具。
(四)實踐操作，鞏固技能
1. 分組練習：學生在教師指導下，實際動手洗襪子，教師巡回指導，糾正錯誤，強調重點步驟。
2. 展示分享：邀請部分學生展示洗好的襪子，分享洗襪子的心得體會，鼓勵同伴間互相學習。
(五)總結回顧，強化習慣
1. 播放《洗襪子歌》，通過歌曲再次鞏固洗襪子步驟。
2. 教師歸納，帶領學生回顧洗襪子的“五步法”，強調養成良好衛生習慣的重要性。
(六)課后延伸，家庭實踐
布置家庭作業：請學生回家獨立洗一雙襪子，家長拍攝視頻或照片記錄，課后反饋至班級群，教師給予點評與鼓勵。

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