資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課 題 歌唱祖國
課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備
教材內(nèi)容 分 析 人教版音樂七年級上冊第二單元《歌唱祖國》是一首進行曲風(fēng)格的歌曲，也是一首家喻戶曉的革命歌曲。為了達到讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶
設(shè)計理念 在教學(xué)教研方面，利用互聯(lián)網(wǎng)資源共享的優(yōu)勢，教師可以方便地獲取各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)案例，并與其他教師進行教學(xué)交流和合作，共同提升教學(xué)水平和質(zhì)量。 在課堂應(yīng)用方面，利用多媒體技術(shù)的形象化和互動性，教師可以更加生動地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動和討論。例如，利用多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容；利用在線測試和問卷調(diào)查等技術(shù)手段，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，并針對性地進行教學(xué)調(diào)整。 在學(xué)生評價方面，可以利用在線評價系統(tǒng)，對學(xué)生的表現(xiàn)和成績進行及時記錄和反饋。通過數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時采取相應(yīng)的措施進行輔導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生也可以通過在線評價系統(tǒng)及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，并進行針對性的改進和提高。 在有效反饋方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的即時通訊功能，建立有效的師生互動平臺。教師可以通過這個平臺及時回答學(xué)生的問題和提供輔導(dǎo)，學(xué)生也可以隨時向教師反饋自己的學(xué)習(xí)情況和問題。這種有效的反饋機制可以促進師生之間的溝通和交流，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。 通過以上創(chuàng)新突破的措施，可以更好地實現(xiàn)歌唱祖國的課程目標(biāo)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和文化素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，也可以推動音樂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
學(xué)情分析 對于“歌唱祖國”這一主題，學(xué)生的學(xué)情主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 學(xué)生的音樂基礎(chǔ)：學(xué)生的音樂基礎(chǔ)水平可能會有所不同，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，而有些學(xué)生可能對音樂知識了解較少。因此，在教學(xué)時，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。 學(xué)生對祖國的認(rèn)知：學(xué)生對祖國的認(rèn)知程度也會影響他們對“歌唱祖國”這一主題的理解。因此，在教學(xué)時，需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解祖國的文化和歷史，增強學(xué)生對祖國的認(rèn)同感和自豪感。 學(xué)生的興趣和愛好：學(xué)生對音樂的興趣和愛好也會影響他們對“歌唱祖國”這一主題的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生對音樂感興趣，他們會更加積極地參與課堂活動，學(xué)習(xí)效果也會更好。因此，在教學(xué)時，需要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也會影響他們的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生可能更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)時，需要采用多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格需求。 綜上所述，在“歌唱祖國”這一主題的教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，也需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解祖國的文化和歷史，增強他們對祖國的認(rèn)同感和自豪感。
教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。 2.通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 3.通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體和三段 體歌曲的方法。
教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 1.能夠流暢，有感情地演唱歌曲。 2.用正確的情緒及方法演唱歌曲。 【教學(xué)難點】 1.用適合的情緒演唱歌曲。 2.個別節(jié)奏的掌握及演唱。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（一） 師生活動 1.導(dǎo)入 （1）學(xué)生踏著歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏進教室，教師采用提問方式導(dǎo)入課題。 （2）欣賞2008年奧運會開幕式視頻，教師提問：同學(xué)們，這首歌曲表達了怎樣的情緒呢？ （3）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
設(shè)計意圖 教師采用提問方式導(dǎo)入課題。
教學(xué)環(huán)節(jié)（二） 師生活動 （1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。 （2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？） （3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？ （4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風(fēng)格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
設(shè)計意圖 學(xué)生談聆聽后的體會和感受
教學(xué)環(huán)節(jié) （三） 師生活動 學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)） （1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。 （2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。 （3）練習(xí)附點節(jié)奏。 教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起練習(xí)四二拍的指揮圖示。 老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。 （4）練習(xí)弱起節(jié)奏。 教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)： 教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。 （5）學(xué)唱歌詞。 按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。 填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。 學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
設(shè)計意圖 填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處
教學(xué)環(huán)節(jié) （四） 師生活動 4.歌曲分析 （1）聆聽教師范唱（范唱應(yīng)注意第一和第二樂段間的情緒對比），請學(xué)生討論： ①歌曲的旋律進行有什么特點？ ②歌曲表現(xiàn)了幾種情緒？采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒？
教學(xué)環(huán)節(jié) （五） 師生活動 5.完整演唱歌曲 請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱， 6.游戲拓展 通過游戲加深和鞏固學(xué)生對歌曲情緒的掌握 7.拓展教學(xué) 你還知道哪些關(guān)于歌頌祖國的歌曲呢？ （我和我的祖國）（唱支山歌給黨聽）（我的祖國）
設(shè)計意圖 通過游戲加深和鞏固學(xué)生對歌曲情緒的掌握
板書設(shè)計 歌曲的情緒和速度是怎樣的？ 歌曲的體裁是什么
教學(xué)反思 教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中，讓學(xué)生就在不知不覺中掌握音樂知識點。

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