資源簡介

第三章 中國的自然資源
第二節 土地資源教學設計
教學目標：
1.運用圖表數據，說出我國土地資源構成的特點。
2.學會閱讀各類地圖，分析我國各類土地資源的分布特點。
3.認識家鄉土地資源的現狀，培養正確的土地觀和熱愛家鄉的情感。
教學重難點：能夠利用圖表和地圖，概括土地資源構成和空間分布的特點。
教學過程：
【導入新課】
老師：“你認為我們的家鄉美不美？”
生答：“美！”
老師：“那你有沒有從空中俯瞰過九江？ ”
生答：“沒有！”
老師：“那老師帶你們去看看！”
播放利用Google和錄屏軟件制作的關于作者本人經歷的視頻導入，視頻無聲音，老師邊看視頻邊講述（從老家門前的農場邊的大片田地到工作地九江一中八里湖校區9年間的樓宇變化，再到閑暇時間的廬山之旅，展示三種身邊不同的土地利用類型）
導入語：不論是天然氧吧——廬山，還是我們腳踩的八里湖校區，抑或是老師的老家邊的田地，實際上就是我們土地資源的三種類型，那土地資源還有什么類型？九江的土地資源有什么特點，我國的資源又有什么特點呢？帶著這些疑問，我們進入今天的學習！請翻開課本67頁！
呈現本節課的學習目標，讓學生了解本節課的三條學習目標：
1.運用圖表數據，說出我國土地資源構成的特點。
2.學會閱讀各類地圖，分析我國各類土地資源的分布特點。
3.認識家鄉土地資源的現狀，培養正確的土地觀和熱愛家鄉的情感。
老師：首先進入第一部分內容學習：
土地資源的類型
【我會自主學】環節
時間為2分鐘，自學教材的范圍為67-68頁。
完成任務卡：主要的土地資源類型，如下所示。
老師利用學生學習時間，板書：一、土地資源的分類
請學生分享自學結果,三個大類是農業用地，城市建設用地和難以利用的土地，用顯示三種土地類型及小類圖片文字。
老師問：那老師帶大家看的三塊土地是什么類型呢？
學生回答：老家那塊地——耕地（水田），工作地八里湖校區——城市建設用地，天然氧吧廬山——林地。
老師問：“那我國土地還有哪些類型？我國土地資源有什么樣的特點呢？”引入下一部分內容的學習
第二部分內容學習：
我國土地資源的特征和分布
【我來學方法】環節
引導學生學習柱狀圖和餅狀圖的閱讀方法。
利用閱讀方法，老師分析課本圖3.7，得出“我國人均土地面積不足”的特點，請學生讀圖3.8和圖3.9，總結關于我國土地資源的其他特征。
請學生根據剛剛的特征進行填空，以總結這個部分的學習。
從導入視頻中耕地、林地和城市建設用地的在九江的團塊分布，老師提問土地資源為什么呈現這樣的分布特點，與什么自然環境有關呢？
學生：氣候，地形等
引入下個內容“我國土地資源的分布特征”的學習。
【我會合作學】環節
探究我國土地資源的分布
時間為4-5分鐘在我國土地利用的分布圖中標注12個位置點，安排3個任務：
識別圖中1-12號位置點中屬于水田、旱地、林地、草地以及難以利用的土地的序號；
對照課本23頁中國地形圖，說出各個位置點所在的地形區；
對照課本36頁中國干濕地區的分布圖，說出各個位置點所在干濕區域。
老師利用學生學習時間，板書第一部分三個大類和若干小類及第二部分內容，如右圖所示：
時間到，請學生分組對找到的水田、旱地、林地、草地和難以利用的土地進行分享和總結分布規律，完成課本表3.1的填寫。
呈現表格答案，并簡單分析我國土地資源的分布特點與降水和地形的關系，總結在氣候和地形等要素的影響下，我國土地資源在空間分布上具有“分布不均”的特點。
老師問：“那我們美麗的家鄉九江的各類土地資源是如何分布的？九江的土地構成又有什么樣的特點呢？接下來，進入學以致用環節。
學以致用第一部分：
利用剛剛學習的柱狀圖、餅狀圖和分布圖的判讀方法，我們來解讀分析九江的土地資源的特征。
依次找學生對比我國的數據圖（課本圖3.7、圖3.8和圖3.9）分析“九江市土地利用的人均面積”柱狀圖，“九江市土地利用類型構成”餅狀圖，“九江市農業用地構成”餅狀圖，總結出九江市土地構成的特征。
過程中，對九江農業用地面積廣，特別是林地比重達到70%以上，以及水域和自然保護地面積也較大，而城市建設用地較小的特點，引導學生推測我們的家鄉目前的開發程度不高，本身的自然環境保護得相對比較好，既有綠水又有青山，以此呼應“美麗九江”的情感導入。
學以致用第二部分：
利用九江市土地利用分布圖，九江市行政區劃圖和九江市地形圖分析九江耕地和林地的主要分布區以及和地形的關系。
通過分析地形和土地分布的關系，讓學生大致了解九江耕地主要分布在東部河流和湖泊沿岸平原地區。西部分布較少，主要在修河附近。林地則主要分布在西部的山地和丘陵地區。東部主要分布在廬山及彭澤的東部地區。與我國土地資源的分布規律基本一致。
【課堂小結】
利用板書和黑板貼進行本課小結，請學生將黑板貼貼在老師的板書空白處，一方面可作為練習考察學生掌握情況，也能幫助學生回憶本節課的主題內容，利用板畫，隨機考察學生對分布的掌握情況。
【結束語】
美麗九江我的家，青山綠水我愛她。若想青山依舊在，持續發展靠大家！九江的土地利用是否符合可持續發展的理念？有沒有合理利用？請聽下回分解！（用打油詩呼應最開始的家鄉美否的問題，用綠水青山概括探究的九江土地的特點，用持續發展的觀念為下節課“合理利用土地”作鋪墊。）
下課！感謝！
【板書設計】
板書一：
板書二：（中國版圖輪廓圖，標出12個位置點序號，此板畫可提前畫好，遮擋在板書一下方，用時展示）
本課小結中可做練習考察學生對分布的掌握情況。

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