資源簡介

課 題 線形動物和環節動物
課時安排 1課時 課前準備 授課PPT
教學目標
教學目標 1.概述線蟲動物和環節動物的主要特征;描述它們與人類的關系。 2.掌握蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點;了解蛔蟲病的感染途徑、對人體的危害及預防方法。舉例說明蚯蚓適于生活環境的形態結構特點。 3.認同生物的形態結構與其生活環境相適應的觀點。 4.通過對蛔蟲病的學習,形成良好的衛生習慣。
教學重難點 重點: 1.蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點;線蟲動物的主要特征。 2.通過觀察蚯蚓的實驗,概述環節動物的主要特征。 難點:蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入新課 【新聞引入】某女子因腹部疼痛難忍住院,醫生為其診治后,竟然從她體內取出一條10厘米長的蛔蟲。 【提出問題】你知道蛔蟲病嗎 蛔蟲主要寄生在人體的什么器官內 為什么兒童容易得蛔蟲病
新課講解——線蟲動物 1.出示雌雄蛔蟲圖片,引導學生觀察圖片。 【歸納總結】蛔蟲呈乳白色,雌雄異體。雌蟲長20~35厘米,尾端尖直;雄蟲比雌蟲略短,尾端卷曲。 【提出問題】 (1)蛔蟲還有哪些形態特點 (2)蛔蟲主要寄生在人體的什么器官內 它是怎么保護自己的 (3)蛔蟲在消化、生殖、運動方面,分別有哪些特點 【歸納總結】蛔蟲身體細長,呈圓柱形;其消化器官結構簡單;生殖器官發達;體表有角質層,有口有肛門。 2.出示蛔蟲傳播途徑的有關圖片,引導學生觀察圖片。 【提出問題】如何預防蛔蟲病 【歸納總結】結合圖片,介紹蛔蟲病的危害,指導學生閱讀教材第8頁內容，回答問題。
新課講解——環節動物 【過渡】雨后的地面，可以看到蚯蚓在爬行。蚯蚓的身體也是細長的，但是它卻不屬于線蟲動物，而是環節動物。 1.【播放視頻】“觀察蚯蚓”。引導學生觀察蚯蚓的外部形態和蚯蚓的運動。 2.出示蚯蚓的圖片,引導學生觀察圖片。 【提出問題】 （1）蚯蚓的身體是否呈兩側對稱？ （2）身體分節對于運動來說有什么意義？剛毛在運動中起什么作用？ （3）體表的黏液有什么意義？在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？ 3.教師展示沙蠶、水蛭的圖片,簡單介紹它們的結構特點和生活習性。 【提出問題】蚯蚓、沙蠶和水蛭都屬于環節動物,那環節動物有哪些基本特征呢 【歸納總結】身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動。 4.引導學生閱讀教材第11頁最后一段,了解環節動物與人類的關系。
課堂小結 本節課主要以蛔蟲、蚯蚓為例介紹線蟲動物和環節動物的主要特征,我們認同生物形態結構與其生活環境相適應的觀點,掌握生物與環境是一個統一整體這一生物學核心概念。蛔蟲等多數線蟲動物寄生在動物體內,為預防其感染,我們要養成良好的衛生習慣,避免“病從口入”;蚯蚓與人類的關系非常密切,能夠促進農作物的生長,改善環境等。
板書設計 第二節　線蟲動物和環節動物 一、線蟲動物 1.蛔蟲的形態結構 2.蛔蟲的危害和感染途徑 3.蛔蟲病的預防 4.線蟲動物的主要特征:身體細長,呈圓柱形;體表有角質層;有口有肛門 5.常見的線蟲動物 6.與人類生活的關系 二、環節動物 1.蚯蚓的形態結構 2.蚯蚓的運動和呼吸 3.環節動物的主要特征:身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動 4.常見的環節動物 5.與人類生活的關系
教學反思

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