資源簡介

課 題 軟體動物和節肢動物
課時安排 1課時 課前準備 授課PPT
教學目標
教學目標 1.概述軟體動物和節肢動物的主要特征。 2.舉例說明雙殼類動物和昆蟲的結構特征與功能相適應。 3.概述軟體動物和節肢動物與人類生活的關系。 4.認同應辯證地認識軟體動物和節肢動物與人類的益害關系。 5.通過對幾種動物的了解，學會總結一類動物的主要特征，培養學生的分析與總結歸納能力。
教學重難點 重點:軟體動物的特征；節肢動物和昆蟲的特征。 難點:觀察縊蟶，了解其結構與功能相適應；節肢動物和昆蟲的特征。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入新課 【播放視頻】“鷸蚌相爭，漁翁得利”的動畫視頻 【提出問題】鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物？它有什么特征？與人類的關系怎樣？
新課講解——軟體動物 1.閱讀P12頁觀察與思考。指導學生觀察縊蟶的外部形態、斧狀的足、入水管和出水管，小組合作學習。 【提出問題】 (1)縊蟶貝殼有什么用途？ (2)外套膜有什么用途？ (3)縊蟶用什么呼吸？ (4)縊蟶用什么運動？ (5)縊蟶如何獲取食物？ 【歸納總結】 2.【播放視頻】播放蝸牛等其他軟體動物視頻。 【提出問題】 （1）石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運動？ （2）蝸牛生活在什么環境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運動？ （3）烏賊生活在什么環境中？貝殼有什么特點？它是如何捕食和運動的？ 3.引導學生總結軟體動物的特征。 【歸納總結】 4.【圖片展示】軟體動物與人類生活的關系。 （1）師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。 【歸納總結】 ①食用：牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。 ②飾品：螺殼和珍珠是很好的裝飾品。 ③藥用：鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。 （2）師生共同明確軟體動物對人類有害的兩個方面。 【歸納總結】 ①蝸牛可以危害農作物。 ②釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關。
新課講解——節肢動物 1.【圖片展示】蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蝦。 （1）指導學生觀察,比較它們的形態結構特征。 （2）七星瓢蟲和蝗蟲是節肢動物中的昆蟲。昆蟲是節肢動物中種類最多的一個類群。我們常常在生活中看到的“蟲子”是不是就是昆蟲呢 昆蟲有哪些特征 2.【圖片展示】以蝗蟲為例,引導學生試著描述昆蟲的基本特征。 【提出問題】 (1)蝗蟲身體分為哪三個部分 (2)頭部有哪些結構 (3)胸部有幾對翅 幾對足 各有什么特點 這對蝗蟲的生活有什么意義 (4)腹部有什么結構 (5)外骨骼對蝗蟲有什么意義 生長發育過程中是否受限制,如何解決 (6)蝗蟲是如何呼吸的 呼吸器官是什么 推測蝗蟲氣門的作用 【歸納總結】 (1)身體分為頭部、胸部和腹部。 (2)頭部有一對觸角、口器、三個單眼和一對復眼。 (3)胸部是運動中心,有三對足,善于跳躍;有兩對翅,適于飛行。 (4)腹部集中容納內臟器官。 (5)外骨骼具有保護作用,防止體內水分蒸發。外骨骼會限制昆蟲的發育和生長,有蛻皮現象。 (6)蝗蟲體表有氣門,連通氣管,氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶,氣管是進行氣體交換的結構。 3.師生共同總結節肢動物的基本特征。 【歸納總結】體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢都分節。 4.引導學生閱讀教材第16頁,了解節肢動物與人類的關系。
課堂小結 本節課我們通過視頻認識了軟體動物,知道了軟體動物的主要特征:柔軟的身體表面有外套膜,運動器官是足,大多具有貝殼。我們以蝗蟲為例知道了昆蟲的主要特征:體表有外骨骼,有一對觸角、三對足,一般有兩對翅;進而總結出節肢動物的主要特征:體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢都分節。
板書設計 第三節　軟體動物和節肢動物 一、軟體動物 二、節肢動物
教學反思

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