資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 土耳其進(jìn)行曲
課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 多媒體、大鼓、樂器
教材內(nèi)容 分 析 今天的音樂課我選擇的歌曲是《土耳其進(jìn)行曲》，這首歌曲是由貝多芬創(chuàng)作的一首管弦樂合奏曲，同時(shí)也是一首進(jìn)行曲，多用步伐節(jié)奏寫成，拍，有著情緒激昂的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出熱情奔放、活撥歡快的風(fēng)格，非常合適將我們的課程任務(wù)目標(biāo)展現(xiàn)出來。
設(shè)計(jì)理念 音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，小學(xué)音樂課是培育學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美感知能力的課程。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出小學(xué)音樂課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的想象和創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生始終處于興奮之中，同時(shí)要求課堂上應(yīng)包括欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系四類藝術(shù)實(shí)踐，通過體驗(yàn)音樂的情緒和情感，提升審美感知；通過掌握聲樂和器樂等基本技能，提升藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)；通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)音樂探索，提升創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)；通過將音樂和社會(huì)生活聯(lián)系，提升文化理解素養(yǎng)。 新課標(biāo)指出三年級(jí)學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是聽賞與評(píng)述、編創(chuàng)與展示、獨(dú)唱與合作演唱，小型歌舞劇表演、獨(dú)奏與合作演奏、探索生活中的音樂六大任務(wù)。今天我的音樂課也是圍繞這一宗旨來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
學(xué)情分析 今天我們上課的對(duì)象是三年級(jí)的小朋友，三年級(jí)的小朋友通過1-2年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)后，已經(jīng)有了一定的音樂素養(yǎng)和拍擊節(jié)奏樂句的能力，喜歡律動(dòng)和各類音樂活動(dòng)，知道演唱姿勢(shì)，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，采用不同的力度和速度，表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)目標(biāo) 1 通過聽賞和參與音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在隨音樂隊(duì)列進(jìn)行活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力 2 通過聆聽、隨音樂列隊(duì)行進(jìn)及用打擊樂器為樂曲伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生得到愉快的感受和體驗(yàn)
教學(xué)重難點(diǎn) 跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行伴奏 熟悉每段音樂旋律
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（一） 師生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 ①視頻導(dǎo)入 師：你們瞧，一群士兵雄赳赳，氣昂昂踏著閱兵進(jìn)行曲向我們走來！ 師：他們走路步伐是什么樣的？ ②生模仿軍人踏步
設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生親身踏步，從而感受進(jìn)行曲風(fēng)格樂曲。
教學(xué)環(huán)節(jié)（二） 師生活動(dòng) 1、完整聆聽 ① 完整聆聽 師：老師也帶來了一首《土耳其進(jìn)行曲》我們一起來聽一聽吧！（點(diǎn)擊完整音樂） 2.揭示課題，并介紹貝多芬 師：好聽嗎？想知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？ 師：老師來告訴你們吧！ 師：這是由偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的。他是一名最偉大的音樂家，所以大家稱他為“樂圣”出生于德國波恩。他這一生創(chuàng)作了300多首作品
設(shè)計(jì)意圖 初步完整感受樂曲并介紹樂曲并了解貝多芬
教學(xué)環(huán)節(jié) （三） 師生活動(dòng) 2、 聆聽歌曲第A段 ① 感受樂曲旋律情緒 ②師彈奏A段，再次聽主旋律 ③ 出示圖譜。師生接龍唱 （2）加快速度 ④仔細(xì)聆聽，分樂句 ⑤跟著音樂進(jìn)行踏步 ⑥ 生一起敲大鼓動(dòng)作 ⑦樂器合奏
設(shè)計(jì)意圖 我主要通過聽賞、展示、合奏等方式來完成A段部分。通過聆聽來再次感受旋律情緒；用出示圖譜和師生接龍唱的方式讓小朋友展示歌喉，練習(xí)演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和應(yīng)用；利用敲鼓、鈴鼓、碰鈴等樂器合奏方式，學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法、參與歌曲的表現(xiàn)。 主要是讓孩子們熟悉A段音樂
教學(xué)環(huán)節(jié) （四） 師生活動(dòng) 3、聆聽B段旋律 ①聆聽B段 ②復(fù)聽B段旋律，用畫畫的動(dòng)作來表現(xiàn)B 段旋律 ③再聽B段旋律 4、聆聽最后尾聲段 ①師：接下來，這段音樂又有什么變化呢？（點(diǎn)擊音樂尾聲） ②師：你們覺得這段音樂應(yīng)該出現(xiàn)在樂曲的那里呢？（點(diǎn)擊音樂） ③我們跟著尾聲的音樂一起來試試。
設(shè)計(jì)意圖 B段和尾聲部分，我還是以聽賞和展示為主，但在里面加入部分樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過畫旋律線的方式感受長(zhǎng)音和短音，在尾聲部分跟著音樂小聲踏步，用身體感受減弱，實(shí)現(xiàn)在唱中學(xué)，在學(xué)中唱。
教學(xué)環(huán)節(jié) （五） 師生活動(dòng) 5、 完整的聆聽樂曲（ 師貼出A B A B A 尾聲） ①完整聽 ② 完整的為歌曲進(jìn)行伴奏（師跟著音樂一起貼出ABABA尾聲） 6、創(chuàng)編隊(duì)形并且喊出口號(hào) 五、總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖 在完整表現(xiàn)時(shí)我還讓小朋友進(jìn)行采用分組討論，加強(qiáng)小朋友之間合作互動(dòng)，編創(chuàng)隊(duì)形，最終提升小朋友的藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。
板書設(shè)計(jì) 《土耳其進(jìn)行曲》 A B A B A 尾聲 A B 尾聲
教學(xué)反思 今天的音樂課我選擇的歌曲是《土耳其進(jìn)行曲》，這首歌曲是由貝多芬創(chuàng)作的一首管弦樂合奏曲，同時(shí)也是一首進(jìn)行曲，多用步伐節(jié)奏寫成，拍，有著情緒激昂的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出熱情奔放、活撥歡快的風(fēng)格。 上完課之后的感受就是欣賞課對(duì)于孩子們來說還是聆聽的比較少，在平時(shí)的課堂上還需要加入聆聽的訓(xùn)練。多聆聽，多感受。有時(shí)候跟不上音樂，慢了，或者快了。說明在音樂課中缺少聆聽的好習(xí)慣。在拍節(jié)奏環(huán)節(jié)，孩子們掌握了基本的拍節(jié)奏能力。在拍擊節(jié)奏環(huán)節(jié)也是需要注意跟著音樂的節(jié)奏。

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