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浙江省J12共同體聯(lián)盟校2023-2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．（2024七下·浙江期中）下圖中的初中生小強非常著急，也有些自卑。我們可以告訴他（　　）
①悅納自身生理變化
②身體發(fā)育情況不同
③不因生理變化自卑
④去吃一些增高藥物
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】初中生小強因為身材矮小，非常著急，也有些自卑。我們可以告訴他要悅納自身生理變化，身體發(fā)育情況不同，不因生理變化自卑，故①②③正確。
“去吃一些增高藥物”并不能解決他自卑的問題，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
2．（2024七下·浙江期中）《論語》中記載：“子日：‘眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。’”意思是，眾人厭惡之人，一定要去考察他；眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發(fā)我們（　　）
A．要少數(shù)服從多數(shù) B．學會否定他人
C．要學會廣交朋友 D．學會獨立思考
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】眾人厭惡之人，一定要去考察他；眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發(fā)我們要學會獨立思考，故D正確。
材料沒有強調(diào)少數(shù)服從多數(shù)，故A不符合題意；
題干引言并非強調(diào)否定他人，故B錯誤；
材料沒有體現(xiàn)學會廣交朋友，故C不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查獨立思考的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3．（2024七下·浙江期中）我們經(jīng)常會聽到一些人發(fā)表下圖觀點是因為（　　）
A．受到了性別刻板印象的影響 B．正確認識到性別特征的差異
C．不同性別有不同的形象標準 D．思維差異容易影響心理發(fā)育
【答案】A
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“女孩子就應(yīng)該文靜不要那么好動愛玩!”“男生，要陽剛一點，男兒有淚不輕彈!”是因為受到了性別刻板印象的影響，故A正確。
題干觀點沒有正確認識到性別特征的差異，故B錯誤；
“不同性別有不同的形象標準”“思維差異容易影響心理發(fā)育”與題意不構(gòu)成因果關(guān)系，故CD不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查他和她的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學朋友。
4．（2024七下·浙江期中）2024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調(diào)解員張彩梨；有金華開發(fā)區(qū)羅埠鎮(zhèn)以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們（　　）
A．要向榜樣學習，汲取榜樣的力量
B．做到“止于至善”，做十全十美的人
C．學習榜樣的一切，我們就能成功
D．堅持他人利益至上，須放棄個人利益
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】2024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調(diào)解員張彩梨；有金華開發(fā)區(qū)羅埠鎮(zhèn)以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們要向榜樣學習，汲取榜樣的力量，故A正確。
做到“止于至善”，并非意味著做十全十美的人，故B錯誤；
“學習榜樣的一切，我們就能成功”說法太絕對，故C錯誤；
堅持集體利益至上，也并非要放棄個人利益，故 D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
5．（2024七下·浙江期中）朱熹說：“人有恥，則能有所不為。”對此理解正確的是（　　）
A．知恥是指他人對自己的認識和評判
B．知恥是對自己的所有行為感到慚愧
C．有沉重的恥辱感這是對成長有利的
D．應(yīng)該真誠面對自我并樹立底線意識
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“人有恥，則能有所不為。”說明應(yīng)該真誠面對自我并樹立底線意識，故D正確。
知恥是指辨別是非的能力，而非他人對自己的認識和評判，故A錯誤；
知恥是對自己的不當行為感到慚愧，故B錯誤；
有沉重的恥辱感并非是對成長有利的，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。我們的行為在證明并塑造著我們自己。“行已有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
6．（2024七下·浙江期中）娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農(nóng)活，修過大壩……雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。從他的創(chuàng)業(yè)故事中我們可以學到（　　）
A．負面情緒就只會產(chǎn)生消極影響 B．持續(xù)的負面情緒有益身心健康
C．適度的負面情緒可以幫助我們 D．時刻保持樂觀且凡事都要忍耐
【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農(nóng)活，修過大壩……雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。這說明適度的負面情緒可以幫助我們，故C正確。
并非負面情緒就只會產(chǎn)生消極影響，故A錯誤；
持續(xù)的負面情緒無益身心健康，故B錯誤；
“時刻保持樂觀且凡事都要忍耐”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查情緒調(diào)節(jié)的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
7．（2024七下·浙江期中）下面曲線圖反映小銘這一天的情緒（　　）
①反應(yīng)強烈波動大
②以負面情緒為主
③包括煩惱和擔憂
④體現(xiàn)了青春活力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】中學生小銘一天情緒的變化說明青春期情緒反應(yīng)強烈，波動大，青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，我們要學會調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)正面的情緒感受，故①③④正確。
“都是”的說法太絕對，情緒會因外界情境而變化，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
8．（2024七下·浙江期中）“國家鑄盾人”錢七虎說： “我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血。”與他所表達的情感一致的有（　　）
①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
③但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林
④天生我材必有用，千金散盡還復來
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】傳統(tǒng)美德與民族精神
【解析】【分析】“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”““我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血。”都反映了愛國主義情感，故②③正確。
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”強調(diào)要多角度認識事物，故①不符合題意；
“天生我材必有用，千金散盡還復來”強調(diào)了信心的重要性，故④不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查愛國主義的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。實現(xiàn)中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。
（2024七下·浙江期中）2024年3月15日，厄瓜多爾多地發(fā)生洪水、泥石流、山體滑坡等災(zāi)害而進入緊急狀態(tài)，當?shù)孛癖娚a(chǎn)生活受到影響。讀圖，完成下列小題。
9．從地理位置看，厄瓜多爾位于（　　）
A．低緯度 B．北溫帶 C．大洋洲 D．東半球
10．厄瓜多爾3月份爆發(fā)泥石流的自然原因有（　　）
①當月降水量多
②境內(nèi)高山陡峻
③自然資源豐富
④境內(nèi)河流眾多
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
11．據(jù)圖判斷，短時間內(nèi)適合厄瓜多爾發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是（　　）
A．采礦業(yè) B．紡織業(yè) C．畜牧業(yè) D．旅游業(yè)
【答案】9．A
10．A
11．A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】南北半球與南北緯度的分界線是赤道，以北為北半球（北緯），以南為南半球（南緯）；東西半球的分界線是20°W和160°E組成的經(jīng)線圈，20°W以東、160°E以西為東半球，20°W以西、160°E以東為西半球。高中低緯度的劃分是以30度和60度為界，0°--30°是低緯度，30°--60°是中緯度，60°--90°是高緯度。熱帶的緯度范圍是23。5°N﹣23。5°S，北溫帶的緯度范圍是23。5°N﹣66。5°N，北寒帶的緯度范圍是66。5°N﹣90°N，南溫帶的緯度范圍是23。5°S﹣66。5°S，南寒帶的緯度范圍是66。5°S﹣90°S。
9．從地理位置看，厄瓜多爾位于低緯度，熱帶，南美洲，西半球。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
10．根據(jù)材料可知，厄瓜多爾3月份爆發(fā)泥石流的自然原因有 ：①當月降水量多，②境內(nèi)高山陡峻。①②，正確。
③自然資源豐富，與題意無關(guān)。④境內(nèi)河流眾多，不是泥石流多發(fā)的原因。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
11．據(jù)圖判斷，厄瓜多爾有豐富的礦產(chǎn)資源，短時間內(nèi)適合厄瓜多爾發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是采礦業(yè)。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
（2024七下·浙江期中）肯尼亞和坦桑尼亞是中非共建“一帶一路”的重要合作伙伴。讀圖，完成下列小題。
12．讀圖，判斷肯尼亞主要地勢特征是（　　）
A．北部高，南部低 B．西部高，東部低
C．四周高，中間低 D．東南高，西北低
13．2月份在馬薩伊草原能看到的情景是（　　）
A．印第安人在種土豆 B．馬賽人在放牧牛羊
C．牧民用機器剪羊毛 D．坦桑尼亞人在滑雪
【答案】12．B
13．B
【知識點】世界典型區(qū)域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)，以非洲的熱帶草原面積最為廣大。熱帶草原氣候一年分干濕兩季，這里的降水很不均勻，半年多雨，半年少雨。在雨季，大草原一片蔥綠，生機盎然；到了旱季，氣候干燥，滿目枯黃。這里沒有茂盛的森林，在茫茫草原上，有一些耐旱的孤樹。許多動物為了生存，不得不過著逐水草而居的生活。
12．讀圖，根據(jù)給出的等高線可知，判斷肯尼亞主要地勢特征是 西部高，東部低。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
13．根據(jù)所學知識可知，2月份，南半球是夏季，水草豐美。因此，在馬薩伊草原能看到的情景是 馬賽人在放牧牛羊 。其他說法不正確。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
14．（2024七下·浙江期中）白居易曾作詩“鹽商婦，多金帛，不事田農(nóng)與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉(xiāng)船作宅”。這表明大運河發(fā)揮的作用是（　　）
A．促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展 B．鞏固王朝的統(tǒng)治
C．促進了對外貿(mào)易 D．推動了商業(yè)發(fā)展
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“鹽商婦，多金帛，不事田農(nóng)與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉(xiāng)船作宅”可知，結(jié)合所學可知，大運河的開通，加強了南北交流，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，故選D項。
據(jù)“不事田農(nóng)與蠶績”說明沒有反映促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，排除A項。
材料突出了對商業(yè)的影響，沒有涉及鞏固王朝的統(tǒng)治，排除B項。
材料突出了對商業(yè)的影響，沒有體現(xiàn)促進了對外貿(mào)易，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查大運河的作用。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學知識中關(guān)于大運河的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。
15．（2024七下·浙江期中）唐朝前期“商旅野次，無復盜賊，囹圄(監(jiān)獄)常空”。出現(xiàn)這一景象的直接原因是（　　）
A．廣納賢才，知人善任 B．制定法律，減省刑罰
C．創(chuàng)立殿試制度 D．嚴格考察官吏
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“商旅野次，無復盜賊，囹圄(監(jiān)獄)常空”可知，唐朝前期社會安定，主要原因是唐朝政府制定法律，減省刑罰，穩(wěn)定了社會秩序，故選B項。
“廣納賢才，知人善任”與材料中“商旅野次，無復盜賊，囹圄常空”無關(guān)，排除A項。
“創(chuàng)立殿試制度”是武則天鞏固統(tǒng)治的措施，與材料中“商旅野次，無復盜賊，囹圄常空”無關(guān)，排除C項。
“嚴格考察官吏”是唐太宗的統(tǒng)治措施，與材料中“商旅野次，無復盜賊，囹圄常空”無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記貞觀之治的相關(guān)歷史知識。
16．（2024七下·浙江期中）日常生活反映時代特色。下列場景中，可能出現(xiàn)在唐朝城市市民生活中的是（　　）
A．社會生活中已經(jīng)出現(xiàn)商標 B．匈奴商人在街頭售賣
C．婦女參與騎馬、射箭活動 D．“坊、市”混雜分布
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“出現(xiàn)在唐朝城市市民生活中的場景”，結(jié)合所學分析：
A：據(jù)所學可知，宋朝時期，社會生活中已經(jīng)出現(xiàn)商標，排除A項。
B：魏晉時期，匈奴人已融入其他民族，唐朝不存在匈奴人，排除B項。
C：唐朝社會風氣較開放，婦女可參與騎馬、打球、射箭等活動，故選C項。
D：唐朝坊市分離、管理嚴格，宋朝時期形成“坊市”混雜分布局面，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是唐朝生活風俗狀況，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于唐朝社會風氣開放的相關(guān)史實。
17．（2024七下·浙江期中）岳飛在《滿江紅》里寫道：“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？”與這段描述相關(guān)的歷史事件是（　　）
A．遼滅北宋 B．金滅南宋 C．元滅南宋 D．金滅北宋
【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】據(jù)材料“靖康恥，猶未雪”，結(jié)合所學可知，1127年，宋欽宗靖康二年，金兵攻破東京，擄走宋朝二帝上，北宋滅亡，史稱靖康之變，故選D項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，遼未曾滅亡北宋，排除A項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，南宋不是被金所滅，排除B項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，與元滅南宋沒有關(guān)聯(lián)，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是靖康變亂。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記金滅北宋的相關(guān)歷史知識。
18．（2024七下·浙江期中）唐末“兵權(quán)所在，則隨以興；兵權(quán)所去，則隨以亡”。趙匡胤從中得到的歷史啟示是（　　）
A．確保社會穩(wěn)定，確立武將治國理念．
B．藩鎮(zhèn)割據(jù)比宦官專權(quán)的危害更大
C．加強中央集權(quán)，強化對軍隊的控制
D．統(tǒng)一始終是封建王朝的必然趨勢
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“唐末‘兵權(quán)所去，則隨以亡’”并結(jié)合所學可知，唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)，中央勢弱，加速了唐朝的衰亡，趙匡胤建立北宋后，吸取唐末五代君弱臣，藩鎮(zhèn)勢大的教訓，解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，強化對軍隊的控制，加強了中央集權(quán)，故選C項。
北宋政府為確保社會穩(wěn)定，確立文臣治國理念，排除A項。
藩鎮(zhèn)割據(jù)與宦官專權(quán)都嚴重威脅國家與社會穩(wěn)定，不能簡單得出藩鎮(zhèn)割據(jù)危害更大，排除B項。
古代中國統(tǒng)一與分裂交替出現(xiàn)，“統(tǒng)一始終是封建王朝的必然趨勢”表述不準確，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是北宋強化集權(quán)的措施，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于北宋強化集權(quán)的相關(guān)史實。
19．（2024七下·浙江期中）如果古代有微信，那趙構(gòu)在朋友圈“曬”出的內(nèi)容可能有（　　）
①重文輕武興科舉
②臨安稱帝建南宋
③收復中原與天慶
④宋金議和送歲幣
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“趙構(gòu)”，結(jié)合所學可知，趙構(gòu)是南宋皇帝宋高宗，宋朝時期實行重文輕武興科舉政策，故①符合題意；1127年，趙構(gòu)在臨安稱帝，建立南宋，故②符合題意；南宋小朝廷偏安江南，“收復中原與天慶”不符合史實，故③不符合題意；1141年，宋金紹興和議，南宋稱臣，給金歲幣，故④符合題意。綜上可知，①②④符合題意，故選C項；③不符合題意，排除含有③的ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是南宋偏安，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于南宋偏安的相關(guān)史實。
20．（2024七下·浙江期中）圖片訴說歷史。下列兩幅歷史地圖反映的變化是（　　）
A．政治重心南移 B．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟興盛
C．北方人口南遷 D．經(jīng)濟重心南移
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取圖片信息“圖一、漢代主要經(jīng)濟區(qū)域”并結(jié)合所學可知，漢朝時期我國經(jīng)濟重心在北方，“圖二、宋代主要經(jīng)濟區(qū)域”并結(jié)合所學可知，宋朝時期我國經(jīng)濟重心位于南方，綜上說明兩幅歷史地圖反映的變化是經(jīng)濟重心南移，故選D項。
材料反映的是經(jīng)濟重心南移，沒有涉及政治重心南移，排除A項。
材料反映的是經(jīng)濟重心南移，得不出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況，排除B項。
材料反映的是經(jīng)濟重心南移，沒有反映北民南遷，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是經(jīng)濟重心南移。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握經(jīng)濟重心南移的相關(guān)史實。
二、非選擇題(本大題共5小題，共60分)
21．（2024七下·浙江期中）青春是生命旅途中一個嶄新起點。閱讀材料，回答問題。
[青春煩惱]
進入初中后，小偉發(fā)現(xiàn)自己變得有點莫名其妙：時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流；不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情，可遇到麻煩時，又渴望他們立馬“ 出現(xiàn)”！
（1）小偉的煩惱體現(xiàn)了青春期哪些矛盾心理？
（2）[青春萌動]
根據(jù)漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。
（3）[青春有格]
小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人。每次看到地上的垃圾或者倒下的自行車，他都主動撿起或扶正，因此多次受到老師的表揚。有同學卻悄悄議論：“他就想出風頭，堅持不了多久。”面對質(zhì)疑，小偉覺得自己沒錯，應(yīng)該努力堅持下去。
結(jié)合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的？
【答案】（1）反抗與依賴，閉鎖與開放
（2）①青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。③應(yīng)該慎重對待，理智處理。
（3）①小偉很想成為像雷鋒那樣的人，體現(xiàn)要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調(diào)整自己。②小偉能夠主動撿起垃圾、扶正自行車，體現(xiàn)要從點滴小事做起。③面對質(zhì)疑，小偉進行了反思，體現(xiàn)我們要養(yǎng)成自我省察的習慣。④他要努力堅持做好事，體現(xiàn)青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出小偉的煩惱體現(xiàn)了青春期哪些矛盾心理。把握青春期的相關(guān)知識，圍繞“時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流”“可遇到麻煩時，又渴望他們立馬‘出現(xiàn)’”等，可知體現(xiàn)了反抗與依賴，閉鎖與開放的矛盾心理。
（2）此題要求根據(jù)漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。概括圖片內(nèi)容，說明青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。應(yīng)該慎重對待，理智處理等。
（3）此題要求結(jié)合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的。此題為體現(xiàn)類問題，圍繞“小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人”等，可知體現(xiàn)要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調(diào)整自己。圍繞“每次看到地上的垃圾或者倒下的自行車，他都主動撿起或扶正，因此多次受到老師的表揚”等分析，可知體現(xiàn)了我們要養(yǎng)成自我省察的習慣。圍繞“面對質(zhì)疑，小偉覺得自己沒錯，應(yīng)該努力堅持下去”等，可知青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【點評】此題考查塑造良好道德、青春期的煩惱、男生女生的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內(nèi)容，說明青春期的矛盾心理即可。（2）聯(lián)系青春期的交往等知識，圍繞圖片內(nèi)容說明。（3）圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系止于至善的知識分析說明即可。
22．（2024七下·浙江期中）重溫經(jīng)典影視，品悟美好人生。閱讀材料，回答問題。
（1）[品]
在觀看影視劇《西游記》的時候，看到悟空被菩提祖師趕出師門，無家可歸，同學們傷心難過；當被壓在五行山下的悟空得到解救后，大家激動得拍手叫好；等看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時，每個人都恨得牙癢癢。
材料中依次體現(xiàn)了同學們哪些基本情緒？
（2）[評]
在觀看影視劇《紅樓夢》時，同學們對以下幾個片段印象深刻：
片段一：黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹而悶悶不樂。
片段二：王熙鳳得知丈夫在外偷偷娶了小妾后，大鬧了寧國府，還打罵了平日最親近的丫鬟平兒。
請從調(diào)控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。
（3）[悟]
在觀看影視劇《三國演義》后，同學們交流分享了自己的情感體會：
張同學：我要學習劉備歷經(jīng)艱難卻越挫越勇的堅強品質(zhì)；
李同學：我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢……
同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟？
【答案】（1）哀、喜、怒。
（2）她們的做法是錯誤的①調(diào)控情緒的方法包括改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。②黛玉的方式使自己持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)，不利于身心健康，王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
（3）①我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；②某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；③在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；④在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求指出材料中依次體現(xiàn)了同學們哪些基本情緒。首先應(yīng)把握情緒的知識，然后概括材料內(nèi)容，圍繞“同學們傷心難過”“大家激動得拍手叫好”“每個人都恨得牙癢癢”等分析，可知分別體現(xiàn)了哀、喜、怒。
（2）此題要求從調(diào)控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。首先應(yīng)把握調(diào)控情緒的知識，然后指出
她們的做法是錯誤的。結(jié)合情緒調(diào)控的知識，說明黛玉的方式使自己持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)，不利于身心健康，王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
(3)、此題要求指出同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟。圍繞“我要學習劉備歷經(jīng)艱難卻越挫越勇的堅強品質(zhì)”分析，說明我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；圍繞“我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢”等分析，說明在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【點評】此題考查情緒的多樣性、調(diào)控情緒的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學知識的能力。（1）把握情緒的知識，分析材料說明即可。（2）把握調(diào)控情緒的知識，指出黛玉做法的錯誤即可。（3）把握情感感悟等知識，圍繞同學的感悟說明即可。
23．（2024七下·浙江期中）2023年10月17日，印度尼西亞雅加達一萬隆高鐵(雅萬高鐵)正式開通運營，該鐵路全線采用中國技術(shù)、中國標準。讀圖文資料，完成下列題目。
（1）據(jù)圖一描述雅加達的地理位置。
（2）根據(jù)圖一指出修建雅萬高鐵可能受到哪些自然條件的限制？
（3）結(jié)合上述材料，指出中國和印尼還可以進行哪些合作交流？
【答案】（1）相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經(jīng)緯度位置：雅加達位于東經(jīng)106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度。
（2）①雅加達到萬隆途徑河流較多；②雅加達與萬隆地勢落差大；③爪哇島位于熱帶雨林氣候區(qū)，降水多也會給修建帶來困難（兩點即可）。
（3）從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數(shù)萬件中國產(chǎn)品亮相展會，可以看出中國的制造的工業(yè)品可以出口到印度尼西亞等。
【知識點】世界典型區(qū)域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據(jù)題意，據(jù)圖一描述雅加達的地理位置，主要從相對位置，經(jīng)緯度位置來描述。如：相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經(jīng)緯度位置：雅加達位于東經(jīng)106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度。
(2)、根據(jù)圖一可知，①雅加達到萬隆途徑河流較多；②雅加達與萬隆地勢落差大；③爪哇島位于熱帶雨林氣候區(qū)，降水多也會給修建帶來困難（兩點即可）。
(3)、結(jié)合上述材料，從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數(shù)萬件中國產(chǎn)品亮相展會，可以看出中國的制造的工業(yè)品可以出口到印度尼西亞等。
【點評】描述一個地區(qū)的地理位置，主要從經(jīng)緯度位置，海陸位置，相對位置，半球位置等方面進行回答。 絕對位置——經(jīng)緯度位置即確定一個區(qū)域范圍或具體地點，在地球表面具有唯一性；相對位置，主要看與周邊事物的相對關(guān)系；海陸位置主要從海陸角度看，是否沿海，大陸的東西岸；半球位置是看在東半球還是西半球，南半球還是北半球。
24．（2024七下·浙江期中）某校七年級借助“云資源”平臺開展項目化主題學習活動，請你參與。
（1）項目：唐宋圖景
指出兩幅圖景中工具的名稱并說明其共同作用。
（2）項目：輝煌大唐
開盛唐音樂風氣之先的《秦王破陣樂》，奏樂時，“擂大鼓，雜以龜茲（今新疆庫車周邊）之樂，聲震百里，動蕩山岳”。唐朝藝術(shù)集前代之大成，太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂，大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內(nèi)外盛行西域胡舞。
——摘編自《國史概要》
結(jié)合材料，分析“大唐盛世”出現(xiàn)的原因。
（3）項目：多元宋代
北宋中期到后期，每年參加州試者從10萬人增加到40萬人；據(jù)載，整個宋朝的進士總?cè)藬?shù)是28933人，遠超其他朝代。世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%。1046年，進士出身的官員僅占官員職務(wù)三分之一，徽宗不得不增設(shè)官僚機構(gòu)以解決問題。
——摘編自《哈佛中國史·宋的轉(zhuǎn)型》
根據(jù)材料，概括宋代在管理上的特點。
（4）綜合上述材料，請為本次項目化學習活動擬一個合適的主題。
【答案】（1）曲轅犁；秧馬。提高勞動效率，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（2）①引用龜茲音樂體現(xiàn)了民族交融促進盛世發(fā)展；②從域外引進體現(xiàn)了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮；③統(tǒng)治者重視文化教育的發(fā)展也促成了盛世的出現(xiàn)。（兩點即可）
（3）推行重文輕武的政策；大幅度提高科舉取士名額；文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；大量提拔文官，出現(xiàn)機構(gòu)膨脹、人員增多情況。
（4）圍繞唐宋盛世這個主題展開即可，如：追尋唐宋盛世足跡。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據(jù)材料項目：唐宋圖景“唐朝圖景”“宋朝圖景”并結(jié)合所學可知，唐朝圖景描繪的是曲轅犁，反映耕作工具的進步；宋朝圖景描繪的是秧馬，用于拔秧、插秧。曲轅犁與秧馬，體現(xiàn)了唐宋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的革新，有利于提高勞動效率，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（2）據(jù)材料項目：輝煌大唐“擂大鼓，雜以龜茲（今新疆庫車周邊）之樂，聲震百里，動蕩山岳”可知，材料反映了引用龜茲音樂體現(xiàn)了民族交融促進盛世發(fā)展；據(jù)材料“太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂”反映了統(tǒng)治者重視文化教育的發(fā)展也促成了盛世的出現(xiàn)；據(jù)材料“大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內(nèi)外盛行西域胡舞”可知，唐朝從域外引進體現(xiàn)了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮。
（3）據(jù)材料項目：多元宋代“北宋中期到后期，每年參加州試者從10萬人增加到40萬人”可知，宋朝推行重文輕武的政策；據(jù)材料“整個宋朝的進士總?cè)藬?shù)是28933人，遠超其他朝代”可知，大幅度提高科舉取士名額；據(jù)材料“世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%”可知，宋朝時期文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；據(jù)材料“1046年，進士出身的官員僅占官員職務(wù)三分之一，徽宗不得不增設(shè)官僚機構(gòu)以解決問題”可知，大量提拔文官，出現(xiàn)機構(gòu)膨脹、人員增多情況。
（4）綜合材料可知，“輝煌大唐”反映了“大唐盛世”局面；“多元宋代”體現(xiàn)了宋朝繁榮，據(jù)此可得出本次項目化學習活動的主題可確定為“追尋唐宋盛世足跡”。
【點評】（1）本題主要知識考點是唐宋農(nóng)業(yè)發(fā)展。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐宋農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是“大唐盛世”出現(xiàn)的原因。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記“大唐盛世”的相關(guān)歷史知識。
（3）本題主要知識考點是宋代重文抑武政策。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記宋代重文抑武政策的相關(guān)歷史知識。
（4）本題主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
25．（2024七下·浙江期中）用好歷史學習工具，提升歷史素養(yǎng)意識。閱讀材料，回答問題。
[以尺量史]
（1）根據(jù)年代尺，填寫相應(yīng)內(nèi)容。
A：　 　(時代特征)
B：　 　(朝代)
（2）[以文品史]
1069年頒布“青苗法”，在春季稻子出芽即青黃不接時，向急需資金的農(nóng)民提供貸款，農(nóng)民繳納賦稅時按20%的利率返還利息給國家，這比私人放貸的70%利率更為合理。但這項改革招致激烈反對，在各級行政機構(gòu)甚至地方州縣，推延甚至阻撓改革實施。
——摘編自《哈佛中國史·宋的轉(zhuǎn)型》
根據(jù)材料指出這一改革的名稱并分析其影響。
（3）[以圖鑒史]
選擇其中兩幅圖片，聯(lián)系所學描繪圖片所折射的社會場景。(溫馨提示：請?zhí)峁?yīng)史實及其歷史價值)
（4）綜合上述材料，指出唐宋時期社會繁榮的因素。
【答案】（1）繁榮與開放；遼
（2）王安石變法。這一改革有利于增加國家財政收入，為農(nóng)民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）①含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。 ②唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現(xiàn)了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。 ③最早的紙幣銅版拓片是四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，見證了宋朝年間商品經(jīng)濟快速發(fā)展，交易量大的境況。
（4）國家安定、經(jīng)濟發(fā)展、民族開明、積極改革
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）據(jù)材料[以尺量史]“A對應(yīng)隋唐時期”并結(jié)合所學可知，隋唐時期是我國封建社會繁榮發(fā)展時期，這一時期的時代特征為繁榮與開放。“B對應(yīng)五代十國至遼宋夏金元時期”，故B為遼代。
（2）名稱；據(jù)材料[以文品史]“1069年頒布‘青苗法’……”并結(jié)合所學可知，1069年，王安石變法，實施“青苗法”。
影響：根據(jù)材料“……農(nóng)民繳納賦稅時按20%的利率返還利息給國家，這比私人放貸的70%利率更為合理”并結(jié)合所學可知，王安石變法，有利于增加國家財政收入，為農(nóng)民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）本題為開放性試題，任選兩幅圖作答，描繪圖片所折射的社會場景，結(jié)合所學知識描述，言之有理即可。例：
①含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。
②唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現(xiàn)了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。
③最早的紙幣銅版拓片是四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，見證了宋朝年間商品經(jīng)濟快速發(fā)展，交易量大的境況。
（4）綜合上述材料，結(jié)合所學可知，唐宋時期社會繁榮的因素可以從政治、經(jīng)濟、政策、改革等角度總結(jié)，如國家安定、經(jīng)濟發(fā)展、民族開明、積極改革等。
【點評】（1）本題主要知識考點是古代朝代更替。本題主要考查學生對歷史年代尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（2）本題主要知識考點是王安石變法。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記王安石變法的相關(guān)歷史知識。
（3）本題主要知識考點是唐宋繁榮發(fā)展。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐宋繁榮發(fā)展的相關(guān)史實。
（4）本題主要知識考點是唐宋時期社會繁榮的因素，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于唐宋時期社會繁榮的相關(guān)史實。
1 / 1浙江省J12共同體聯(lián)盟校2023-2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．（2024七下·浙江期中）下圖中的初中生小強非常著急，也有些自卑。我們可以告訴他（　　）
①悅納自身生理變化
②身體發(fā)育情況不同
③不因生理變化自卑
④去吃一些增高藥物
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
2．（2024七下·浙江期中）《論語》中記載：“子日：‘眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。’”意思是，眾人厭惡之人，一定要去考察他；眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發(fā)我們（　　）
A．要少數(shù)服從多數(shù) B．學會否定他人
C．要學會廣交朋友 D．學會獨立思考
3．（2024七下·浙江期中）我們經(jīng)常會聽到一些人發(fā)表下圖觀點是因為（　　）
A．受到了性別刻板印象的影響 B．正確認識到性別特征的差異
C．不同性別有不同的形象標準 D．思維差異容易影響心理發(fā)育
4．（2024七下·浙江期中）2024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調(diào)解員張彩梨；有金華開發(fā)區(qū)羅埠鎮(zhèn)以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們（　　）
A．要向榜樣學習，汲取榜樣的力量
B．做到“止于至善”，做十全十美的人
C．學習榜樣的一切，我們就能成功
D．堅持他人利益至上，須放棄個人利益
5．（2024七下·浙江期中）朱熹說：“人有恥，則能有所不為。”對此理解正確的是（　　）
A．知恥是指他人對自己的認識和評判
B．知恥是對自己的所有行為感到慚愧
C．有沉重的恥辱感這是對成長有利的
D．應(yīng)該真誠面對自我并樹立底線意識
6．（2024七下·浙江期中）娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農(nóng)活，修過大壩……雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。從他的創(chuàng)業(yè)故事中我們可以學到（　　）
A．負面情緒就只會產(chǎn)生消極影響 B．持續(xù)的負面情緒有益身心健康
C．適度的負面情緒可以幫助我們 D．時刻保持樂觀且凡事都要忍耐
7．（2024七下·浙江期中）下面曲線圖反映小銘這一天的情緒（　　）
①反應(yīng)強烈波動大
②以負面情緒為主
③包括煩惱和擔憂
④體現(xiàn)了青春活力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．（2024七下·浙江期中）“國家鑄盾人”錢七虎說： “我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血。”與他所表達的情感一致的有（　　）
①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
③但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林
④天生我材必有用，千金散盡還復來
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2024七下·浙江期中）2024年3月15日，厄瓜多爾多地發(fā)生洪水、泥石流、山體滑坡等災(zāi)害而進入緊急狀態(tài)，當?shù)孛癖娚a(chǎn)生活受到影響。讀圖，完成下列小題。
9．從地理位置看，厄瓜多爾位于（　　）
A．低緯度 B．北溫帶 C．大洋洲 D．東半球
10．厄瓜多爾3月份爆發(fā)泥石流的自然原因有（　　）
①當月降水量多
②境內(nèi)高山陡峻
③自然資源豐富
④境內(nèi)河流眾多
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
11．據(jù)圖判斷，短時間內(nèi)適合厄瓜多爾發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是（　　）
A．采礦業(yè) B．紡織業(yè) C．畜牧業(yè) D．旅游業(yè)
（2024七下·浙江期中）肯尼亞和坦桑尼亞是中非共建“一帶一路”的重要合作伙伴。讀圖，完成下列小題。
12．讀圖，判斷肯尼亞主要地勢特征是（　　）
A．北部高，南部低 B．西部高，東部低
C．四周高，中間低 D．東南高，西北低
13．2月份在馬薩伊草原能看到的情景是（　　）
A．印第安人在種土豆 B．馬賽人在放牧牛羊
C．牧民用機器剪羊毛 D．坦桑尼亞人在滑雪
14．（2024七下·浙江期中）白居易曾作詩“鹽商婦，多金帛，不事田農(nóng)與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉(xiāng)船作宅”。這表明大運河發(fā)揮的作用是（　　）
A．促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展 B．鞏固王朝的統(tǒng)治
C．促進了對外貿(mào)易 D．推動了商業(yè)發(fā)展
15．（2024七下·浙江期中）唐朝前期“商旅野次，無復盜賊，囹圄(監(jiān)獄)常空”。出現(xiàn)這一景象的直接原因是（　　）
A．廣納賢才，知人善任 B．制定法律，減省刑罰
C．創(chuàng)立殿試制度 D．嚴格考察官吏
16．（2024七下·浙江期中）日常生活反映時代特色。下列場景中，可能出現(xiàn)在唐朝城市市民生活中的是（　　）
A．社會生活中已經(jīng)出現(xiàn)商標 B．匈奴商人在街頭售賣
C．婦女參與騎馬、射箭活動 D．“坊、市”混雜分布
17．（2024七下·浙江期中）岳飛在《滿江紅》里寫道：“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？”與這段描述相關(guān)的歷史事件是（　　）
A．遼滅北宋 B．金滅南宋 C．元滅南宋 D．金滅北宋
18．（2024七下·浙江期中）唐末“兵權(quán)所在，則隨以興；兵權(quán)所去，則隨以亡”。趙匡胤從中得到的歷史啟示是（　　）
A．確保社會穩(wěn)定，確立武將治國理念．
B．藩鎮(zhèn)割據(jù)比宦官專權(quán)的危害更大
C．加強中央集權(quán)，強化對軍隊的控制
D．統(tǒng)一始終是封建王朝的必然趨勢
19．（2024七下·浙江期中）如果古代有微信，那趙構(gòu)在朋友圈“曬”出的內(nèi)容可能有（　　）
①重文輕武興科舉
②臨安稱帝建南宋
③收復中原與天慶
④宋金議和送歲幣
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
20．（2024七下·浙江期中）圖片訴說歷史。下列兩幅歷史地圖反映的變化是（　　）
A．政治重心南移 B．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟興盛
C．北方人口南遷 D．經(jīng)濟重心南移
二、非選擇題(本大題共5小題，共60分)
21．（2024七下·浙江期中）青春是生命旅途中一個嶄新起點。閱讀材料，回答問題。
[青春煩惱]
進入初中后，小偉發(fā)現(xiàn)自己變得有點莫名其妙：時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流；不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情，可遇到麻煩時，又渴望他們立馬“ 出現(xiàn)”！
（1）小偉的煩惱體現(xiàn)了青春期哪些矛盾心理？
（2）[青春萌動]
根據(jù)漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。
（3）[青春有格]
小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人。每次看到地上的垃圾或者倒下的自行車，他都主動撿起或扶正，因此多次受到老師的表揚。有同學卻悄悄議論：“他就想出風頭，堅持不了多久。”面對質(zhì)疑，小偉覺得自己沒錯，應(yīng)該努力堅持下去。
結(jié)合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的？
22．（2024七下·浙江期中）重溫經(jīng)典影視，品悟美好人生。閱讀材料，回答問題。
（1）[品]
在觀看影視劇《西游記》的時候，看到悟空被菩提祖師趕出師門，無家可歸，同學們傷心難過；當被壓在五行山下的悟空得到解救后，大家激動得拍手叫好；等看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時，每個人都恨得牙癢癢。
材料中依次體現(xiàn)了同學們哪些基本情緒？
（2）[評]
在觀看影視劇《紅樓夢》時，同學們對以下幾個片段印象深刻：
片段一：黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹而悶悶不樂。
片段二：王熙鳳得知丈夫在外偷偷娶了小妾后，大鬧了寧國府，還打罵了平日最親近的丫鬟平兒。
請從調(diào)控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。
（3）[悟]
在觀看影視劇《三國演義》后，同學們交流分享了自己的情感體會：
張同學：我要學習劉備歷經(jīng)艱難卻越挫越勇的堅強品質(zhì)；
李同學：我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢……
同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟？
23．（2024七下·浙江期中）2023年10月17日，印度尼西亞雅加達一萬隆高鐵(雅萬高鐵)正式開通運營，該鐵路全線采用中國技術(shù)、中國標準。讀圖文資料，完成下列題目。
（1）據(jù)圖一描述雅加達的地理位置。
（2）根據(jù)圖一指出修建雅萬高鐵可能受到哪些自然條件的限制？
（3）結(jié)合上述材料，指出中國和印尼還可以進行哪些合作交流？
24．（2024七下·浙江期中）某校七年級借助“云資源”平臺開展項目化主題學習活動，請你參與。
（1）項目：唐宋圖景
指出兩幅圖景中工具的名稱并說明其共同作用。
（2）項目：輝煌大唐
開盛唐音樂風氣之先的《秦王破陣樂》，奏樂時，“擂大鼓，雜以龜茲（今新疆庫車周邊）之樂，聲震百里，動蕩山岳”。唐朝藝術(shù)集前代之大成，太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂，大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內(nèi)外盛行西域胡舞。
——摘編自《國史概要》
結(jié)合材料，分析“大唐盛世”出現(xiàn)的原因。
（3）項目：多元宋代
北宋中期到后期，每年參加州試者從10萬人增加到40萬人；據(jù)載，整個宋朝的進士總?cè)藬?shù)是28933人，遠超其他朝代。世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%。1046年，進士出身的官員僅占官員職務(wù)三分之一，徽宗不得不增設(shè)官僚機構(gòu)以解決問題。
——摘編自《哈佛中國史·宋的轉(zhuǎn)型》
根據(jù)材料，概括宋代在管理上的特點。
（4）綜合上述材料，請為本次項目化學習活動擬一個合適的主題。
25．（2024七下·浙江期中）用好歷史學習工具，提升歷史素養(yǎng)意識。閱讀材料，回答問題。
[以尺量史]
（1）根據(jù)年代尺，填寫相應(yīng)內(nèi)容。
A：　 　(時代特征)
B：　 　(朝代)
（2）[以文品史]
1069年頒布“青苗法”，在春季稻子出芽即青黃不接時，向急需資金的農(nóng)民提供貸款，農(nóng)民繳納賦稅時按20%的利率返還利息給國家，這比私人放貸的70%利率更為合理。但這項改革招致激烈反對，在各級行政機構(gòu)甚至地方州縣，推延甚至阻撓改革實施。
——摘編自《哈佛中國史·宋的轉(zhuǎn)型》
根據(jù)材料指出這一改革的名稱并分析其影響。
（3）[以圖鑒史]
選擇其中兩幅圖片，聯(lián)系所學描繪圖片所折射的社會場景。(溫馨提示：請?zhí)峁?yīng)史實及其歷史價值)
（4）綜合上述材料，指出唐宋時期社會繁榮的因素。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】初中生小強因為身材矮小，非常著急，也有些自卑。我們可以告訴他要悅納自身生理變化，身體發(fā)育情況不同，不因生理變化自卑，故①②③正確。
“去吃一些增高藥物”并不能解決他自卑的問題，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
2．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】眾人厭惡之人，一定要去考察他；眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發(fā)我們要學會獨立思考，故D正確。
材料沒有強調(diào)少數(shù)服從多數(shù)，故A不符合題意；
題干引言并非強調(diào)否定他人，故B錯誤；
材料沒有體現(xiàn)學會廣交朋友，故C不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查獨立思考的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3．【答案】A
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“女孩子就應(yīng)該文靜不要那么好動愛玩!”“男生，要陽剛一點，男兒有淚不輕彈!”是因為受到了性別刻板印象的影響，故A正確。
題干觀點沒有正確認識到性別特征的差異，故B錯誤；
“不同性別有不同的形象標準”“思維差異容易影響心理發(fā)育”與題意不構(gòu)成因果關(guān)系，故CD不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查他和她的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學朋友。
4．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】2024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調(diào)解員張彩梨；有金華開發(fā)區(qū)羅埠鎮(zhèn)以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們要向榜樣學習，汲取榜樣的力量，故A正確。
做到“止于至善”，并非意味著做十全十美的人，故B錯誤；
“學習榜樣的一切，我們就能成功”說法太絕對，故C錯誤；
堅持集體利益至上，也并非要放棄個人利益，故 D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
5．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“人有恥，則能有所不為。”說明應(yīng)該真誠面對自我并樹立底線意識，故D正確。
知恥是指辨別是非的能力，而非他人對自己的認識和評判，故A錯誤；
知恥是對自己的不當行為感到慚愧，故B錯誤；
有沉重的恥辱感并非是對成長有利的，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。我們的行為在證明并塑造著我們自己。“行已有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
6．【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農(nóng)活，修過大壩……雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。這說明適度的負面情緒可以幫助我們，故C正確。
并非負面情緒就只會產(chǎn)生消極影響，故A錯誤；
持續(xù)的負面情緒無益身心健康，故B錯誤；
“時刻保持樂觀且凡事都要忍耐”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查情緒調(diào)節(jié)的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
7．【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】中學生小銘一天情緒的變化說明青春期情緒反應(yīng)強烈，波動大，青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，我們要學會調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)正面的情緒感受，故①③④正確。
“都是”的說法太絕對，情緒會因外界情境而變化，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
8．【答案】C
【知識點】傳統(tǒng)美德與民族精神
【解析】【分析】“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”““我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血。”都反映了愛國主義情感，故②③正確。
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”強調(diào)要多角度認識事物，故①不符合題意；
“天生我材必有用，千金散盡還復來”強調(diào)了信心的重要性，故④不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查愛國主義的知識，考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。實現(xiàn)中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。
【答案】9．A
10．A
11．A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】南北半球與南北緯度的分界線是赤道，以北為北半球（北緯），以南為南半球（南緯）；東西半球的分界線是20°W和160°E組成的經(jīng)線圈，20°W以東、160°E以西為東半球，20°W以西、160°E以東為西半球。高中低緯度的劃分是以30度和60度為界，0°--30°是低緯度，30°--60°是中緯度，60°--90°是高緯度。熱帶的緯度范圍是23。5°N﹣23。5°S，北溫帶的緯度范圍是23。5°N﹣66。5°N，北寒帶的緯度范圍是66。5°N﹣90°N，南溫帶的緯度范圍是23。5°S﹣66。5°S，南寒帶的緯度范圍是66。5°S﹣90°S。
9．從地理位置看，厄瓜多爾位于低緯度，熱帶，南美洲，西半球。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
10．根據(jù)材料可知，厄瓜多爾3月份爆發(fā)泥石流的自然原因有 ：①當月降水量多，②境內(nèi)高山陡峻。①②，正確。
③自然資源豐富，與題意無關(guān)。④境內(nèi)河流眾多，不是泥石流多發(fā)的原因。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
11．據(jù)圖判斷，厄瓜多爾有豐富的礦產(chǎn)資源，短時間內(nèi)適合厄瓜多爾發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是采礦業(yè)。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【答案】12．B
13．B
【知識點】世界典型區(qū)域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)，以非洲的熱帶草原面積最為廣大。熱帶草原氣候一年分干濕兩季，這里的降水很不均勻，半年多雨，半年少雨。在雨季，大草原一片蔥綠，生機盎然；到了旱季，氣候干燥，滿目枯黃。這里沒有茂盛的森林，在茫茫草原上，有一些耐旱的孤樹。許多動物為了生存，不得不過著逐水草而居的生活。
12．讀圖，根據(jù)給出的等高線可知，判斷肯尼亞主要地勢特征是 西部高，東部低。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
13．根據(jù)所學知識可知，2月份，南半球是夏季，水草豐美。因此，在馬薩伊草原能看到的情景是 馬賽人在放牧牛羊 。其他說法不正確。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
14．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“鹽商婦，多金帛，不事田農(nóng)與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉(xiāng)船作宅”可知，結(jié)合所學可知，大運河的開通，加強了南北交流，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，故選D項。
據(jù)“不事田農(nóng)與蠶績”說明沒有反映促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，排除A項。
材料突出了對商業(yè)的影響，沒有涉及鞏固王朝的統(tǒng)治，排除B項。
材料突出了對商業(yè)的影響，沒有體現(xiàn)促進了對外貿(mào)易，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查大運河的作用。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學知識中關(guān)于大運河的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。
15．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“商旅野次，無復盜賊，囹圄(監(jiān)獄)常空”可知，唐朝前期社會安定，主要原因是唐朝政府制定法律，減省刑罰，穩(wěn)定了社會秩序，故選B項。
“廣納賢才，知人善任”與材料中“商旅野次，無復盜賊，囹圄常空”無關(guān)，排除A項。
“創(chuàng)立殿試制度”是武則天鞏固統(tǒng)治的措施，與材料中“商旅野次，無復盜賊，囹圄常空”無關(guān)，排除C項。
“嚴格考察官吏”是唐太宗的統(tǒng)治措施，與材料中“商旅野次，無復盜賊，囹圄常空”無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記貞觀之治的相關(guān)歷史知識。
16．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“出現(xiàn)在唐朝城市市民生活中的場景”，結(jié)合所學分析：
A：據(jù)所學可知，宋朝時期，社會生活中已經(jīng)出現(xiàn)商標，排除A項。
B：魏晉時期，匈奴人已融入其他民族，唐朝不存在匈奴人，排除B項。
C：唐朝社會風氣較開放，婦女可參與騎馬、打球、射箭等活動，故選C項。
D：唐朝坊市分離、管理嚴格，宋朝時期形成“坊市”混雜分布局面，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是唐朝生活風俗狀況，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于唐朝社會風氣開放的相關(guān)史實。
17．【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】據(jù)材料“靖康恥，猶未雪”，結(jié)合所學可知，1127年，宋欽宗靖康二年，金兵攻破東京，擄走宋朝二帝上，北宋滅亡，史稱靖康之變，故選D項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，遼未曾滅亡北宋，排除A項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，南宋不是被金所滅，排除B項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，與元滅南宋沒有關(guān)聯(lián)，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是靖康變亂。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記金滅北宋的相關(guān)歷史知識。
18．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“唐末‘兵權(quán)所去，則隨以亡’”并結(jié)合所學可知，唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)，中央勢弱，加速了唐朝的衰亡，趙匡胤建立北宋后，吸取唐末五代君弱臣，藩鎮(zhèn)勢大的教訓，解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，強化對軍隊的控制，加強了中央集權(quán)，故選C項。
北宋政府為確保社會穩(wěn)定，確立文臣治國理念，排除A項。
藩鎮(zhèn)割據(jù)與宦官專權(quán)都嚴重威脅國家與社會穩(wěn)定，不能簡單得出藩鎮(zhèn)割據(jù)危害更大，排除B項。
古代中國統(tǒng)一與分裂交替出現(xiàn)，“統(tǒng)一始終是封建王朝的必然趨勢”表述不準確，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是北宋強化集權(quán)的措施，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于北宋強化集權(quán)的相關(guān)史實。
19．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“趙構(gòu)”，結(jié)合所學可知，趙構(gòu)是南宋皇帝宋高宗，宋朝時期實行重文輕武興科舉政策，故①符合題意；1127年，趙構(gòu)在臨安稱帝，建立南宋，故②符合題意；南宋小朝廷偏安江南，“收復中原與天慶”不符合史實，故③不符合題意；1141年，宋金紹興和議，南宋稱臣，給金歲幣，故④符合題意。綜上可知，①②④符合題意，故選C項；③不符合題意，排除含有③的ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是南宋偏安，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于南宋偏安的相關(guān)史實。
20．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取圖片信息“圖一、漢代主要經(jīng)濟區(qū)域”并結(jié)合所學可知，漢朝時期我國經(jīng)濟重心在北方，“圖二、宋代主要經(jīng)濟區(qū)域”并結(jié)合所學可知，宋朝時期我國經(jīng)濟重心位于南方，綜上說明兩幅歷史地圖反映的變化是經(jīng)濟重心南移，故選D項。
材料反映的是經(jīng)濟重心南移，沒有涉及政治重心南移，排除A項。
材料反映的是經(jīng)濟重心南移，得不出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況，排除B項。
材料反映的是經(jīng)濟重心南移，沒有反映北民南遷，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是經(jīng)濟重心南移。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握經(jīng)濟重心南移的相關(guān)史實。
21．【答案】（1）反抗與依賴，閉鎖與開放
（2）①青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。③應(yīng)該慎重對待，理智處理。
（3）①小偉很想成為像雷鋒那樣的人，體現(xiàn)要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調(diào)整自己。②小偉能夠主動撿起垃圾、扶正自行車，體現(xiàn)要從點滴小事做起。③面對質(zhì)疑，小偉進行了反思，體現(xiàn)我們要養(yǎng)成自我省察的習慣。④他要努力堅持做好事，體現(xiàn)青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出小偉的煩惱體現(xiàn)了青春期哪些矛盾心理。把握青春期的相關(guān)知識，圍繞“時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流”“可遇到麻煩時，又渴望他們立馬‘出現(xiàn)’”等，可知體現(xiàn)了反抗與依賴，閉鎖與開放的矛盾心理。
（2）此題要求根據(jù)漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。概括圖片內(nèi)容，說明青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。應(yīng)該慎重對待，理智處理等。
（3）此題要求結(jié)合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的。此題為體現(xiàn)類問題，圍繞“小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人”等，可知體現(xiàn)要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調(diào)整自己。圍繞“每次看到地上的垃圾或者倒下的自行車，他都主動撿起或扶正，因此多次受到老師的表揚”等分析，可知體現(xiàn)了我們要養(yǎng)成自我省察的習慣。圍繞“面對質(zhì)疑，小偉覺得自己沒錯，應(yīng)該努力堅持下去”等，可知青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【點評】此題考查塑造良好道德、青春期的煩惱、男生女生的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內(nèi)容，說明青春期的矛盾心理即可。（2）聯(lián)系青春期的交往等知識，圍繞圖片內(nèi)容說明。（3）圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系止于至善的知識分析說明即可。
22．【答案】（1）哀、喜、怒。
（2）她們的做法是錯誤的①調(diào)控情緒的方法包括改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。②黛玉的方式使自己持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)，不利于身心健康，王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
（3）①我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；②某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；③在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；④在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求指出材料中依次體現(xiàn)了同學們哪些基本情緒。首先應(yīng)把握情緒的知識，然后概括材料內(nèi)容，圍繞“同學們傷心難過”“大家激動得拍手叫好”“每個人都恨得牙癢癢”等分析，可知分別體現(xiàn)了哀、喜、怒。
（2）此題要求從調(diào)控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。首先應(yīng)把握調(diào)控情緒的知識，然后指出
她們的做法是錯誤的。結(jié)合情緒調(diào)控的知識，說明黛玉的方式使自己持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)，不利于身心健康，王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
(3)、此題要求指出同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟。圍繞“我要學習劉備歷經(jīng)艱難卻越挫越勇的堅強品質(zhì)”分析，說明我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；圍繞“我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢”等分析，說明在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【點評】此題考查情緒的多樣性、調(diào)控情緒的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學知識的能力。（1）把握情緒的知識，分析材料說明即可。（2）把握調(diào)控情緒的知識，指出黛玉做法的錯誤即可。（3）把握情感感悟等知識，圍繞同學的感悟說明即可。
23．【答案】（1）相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經(jīng)緯度位置：雅加達位于東經(jīng)106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度。
（2）①雅加達到萬隆途徑河流較多；②雅加達與萬隆地勢落差大；③爪哇島位于熱帶雨林氣候區(qū)，降水多也會給修建帶來困難（兩點即可）。
（3）從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數(shù)萬件中國產(chǎn)品亮相展會，可以看出中國的制造的工業(yè)品可以出口到印度尼西亞等。
【知識點】世界典型區(qū)域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據(jù)題意，據(jù)圖一描述雅加達的地理位置，主要從相對位置，經(jīng)緯度位置來描述。如：相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經(jīng)緯度位置：雅加達位于東經(jīng)106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度。
(2)、根據(jù)圖一可知，①雅加達到萬隆途徑河流較多；②雅加達與萬隆地勢落差大；③爪哇島位于熱帶雨林氣候區(qū)，降水多也會給修建帶來困難（兩點即可）。
(3)、結(jié)合上述材料，從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數(shù)萬件中國產(chǎn)品亮相展會，可以看出中國的制造的工業(yè)品可以出口到印度尼西亞等。
【點評】描述一個地區(qū)的地理位置，主要從經(jīng)緯度位置，海陸位置，相對位置，半球位置等方面進行回答。 絕對位置——經(jīng)緯度位置即確定一個區(qū)域范圍或具體地點，在地球表面具有唯一性；相對位置，主要看與周邊事物的相對關(guān)系；海陸位置主要從海陸角度看，是否沿海，大陸的東西岸；半球位置是看在東半球還是西半球，南半球還是北半球。
24．【答案】（1）曲轅犁；秧馬。提高勞動效率，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（2）①引用龜茲音樂體現(xiàn)了民族交融促進盛世發(fā)展；②從域外引進體現(xiàn)了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮；③統(tǒng)治者重視文化教育的發(fā)展也促成了盛世的出現(xiàn)。（兩點即可）
（3）推行重文輕武的政策；大幅度提高科舉取士名額；文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；大量提拔文官，出現(xiàn)機構(gòu)膨脹、人員增多情況。
（4）圍繞唐宋盛世這個主題展開即可，如：追尋唐宋盛世足跡。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據(jù)材料項目：唐宋圖景“唐朝圖景”“宋朝圖景”并結(jié)合所學可知，唐朝圖景描繪的是曲轅犁，反映耕作工具的進步；宋朝圖景描繪的是秧馬，用于拔秧、插秧。曲轅犁與秧馬，體現(xiàn)了唐宋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的革新，有利于提高勞動效率，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（2）據(jù)材料項目：輝煌大唐“擂大鼓，雜以龜茲（今新疆庫車周邊）之樂，聲震百里，動蕩山岳”可知，材料反映了引用龜茲音樂體現(xiàn)了民族交融促進盛世發(fā)展；據(jù)材料“太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂”反映了統(tǒng)治者重視文化教育的發(fā)展也促成了盛世的出現(xiàn)；據(jù)材料“大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內(nèi)外盛行西域胡舞”可知，唐朝從域外引進體現(xiàn)了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮。
（3）據(jù)材料項目：多元宋代“北宋中期到后期，每年參加州試者從10萬人增加到40萬人”可知，宋朝推行重文輕武的政策；據(jù)材料“整個宋朝的進士總?cè)藬?shù)是28933人，遠超其他朝代”可知，大幅度提高科舉取士名額；據(jù)材料“世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%”可知，宋朝時期文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；據(jù)材料“1046年，進士出身的官員僅占官員職務(wù)三分之一，徽宗不得不增設(shè)官僚機構(gòu)以解決問題”可知，大量提拔文官，出現(xiàn)機構(gòu)膨脹、人員增多情況。
（4）綜合材料可知，“輝煌大唐”反映了“大唐盛世”局面；“多元宋代”體現(xiàn)了宋朝繁榮，據(jù)此可得出本次項目化學習活動的主題可確定為“追尋唐宋盛世足跡”。
【點評】（1）本題主要知識考點是唐宋農(nóng)業(yè)發(fā)展。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐宋農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是“大唐盛世”出現(xiàn)的原因。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記“大唐盛世”的相關(guān)歷史知識。
（3）本題主要知識考點是宋代重文抑武政策。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記宋代重文抑武政策的相關(guān)歷史知識。
（4）本題主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
25．【答案】（1）繁榮與開放；遼
（2）王安石變法。這一改革有利于增加國家財政收入，為農(nóng)民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）①含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。 ②唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現(xiàn)了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。 ③最早的紙幣銅版拓片是四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，見證了宋朝年間商品經(jīng)濟快速發(fā)展，交易量大的境況。
（4）國家安定、經(jīng)濟發(fā)展、民族開明、積極改革
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）據(jù)材料[以尺量史]“A對應(yīng)隋唐時期”并結(jié)合所學可知，隋唐時期是我國封建社會繁榮發(fā)展時期，這一時期的時代特征為繁榮與開放。“B對應(yīng)五代十國至遼宋夏金元時期”，故B為遼代。
（2）名稱；據(jù)材料[以文品史]“1069年頒布‘青苗法’……”并結(jié)合所學可知，1069年，王安石變法，實施“青苗法”。
影響：根據(jù)材料“……農(nóng)民繳納賦稅時按20%的利率返還利息給國家，這比私人放貸的70%利率更為合理”并結(jié)合所學可知，王安石變法，有利于增加國家財政收入，為農(nóng)民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）本題為開放性試題，任選兩幅圖作答，描繪圖片所折射的社會場景，結(jié)合所學知識描述，言之有理即可。例：
①含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。
②唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現(xiàn)了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。
③最早的紙幣銅版拓片是四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，見證了宋朝年間商品經(jīng)濟快速發(fā)展，交易量大的境況。
（4）綜合上述材料，結(jié)合所學可知，唐宋時期社會繁榮的因素可以從政治、經(jīng)濟、政策、改革等角度總結(jié)，如國家安定、經(jīng)濟發(fā)展、民族開明、積極改革等。
【點評】（1）本題主要知識考點是古代朝代更替。本題主要考查學生對歷史年代尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（2）本題主要知識考點是王安石變法。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記王安石變法的相關(guān)歷史知識。
（3）本題主要知識考點是唐宋繁榮發(fā)展。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐宋繁榮發(fā)展的相關(guān)史實。
（4）本題主要知識考點是唐宋時期社會繁榮的因素，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于唐宋時期社會繁榮的相關(guān)史實。
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