資源簡介

(共10張PPT)
《勞動》八年級下冊
陶瓷作品我設(shè)計
情境導(dǎo)入
　　當(dāng)我們使用一件陶瓷時，或許并不曾對陶瓷本身想太多。但是當(dāng)一個陶藝匠人開始設(shè)計、制作一件陶瓷，他往往需要從多方面來進(jìn)行考慮，器物的線條如何才能更加流暢，色釉的選擇怎樣才能不流俗。甚至當(dāng)他們設(shè)計作品時，還需要考慮器物所承載食物的顏色、形狀等等。一件器物到手時的稱心如意，往往需要一個漫長的周期付諸其中。今天讓我們作為一個陶藝匠人也設(shè)計、制作一件陶瓷吧。
勞動準(zhǔn)備
陶藝教室
勞動場域
勞動器具
釉彩、泥塑刀(雕刻刀)及上釉夾等
　　在用手工陶瓷肌理制作技法制作好的坯體素胎（放置較干燥時，一般時間為 15天）上進(jìn)行彩繪。
彩繪
勞動過程
[知識鏈接]
陶瓷肌理是陶藝中不可或缺的部分。當(dāng)觸摸藝術(shù)品的表面時，我們所感受到的或光滑，或粗糙，或條狀，或顆粒等微妙的感覺或浮雕效果，叫作陶瓷肌理。
　　如使用樹葉、木材、麻布類紡織品、帶紋樣的玩具、特制的工具拍打、印章等。
壓印
　　用小泥球或其他手捏泥片裝飾。
粘貼
　　用泥塑刀或其他工具雕刻。
雕刻
　　用雕刻刀小心進(jìn)行雕刻，注意先鏤空處理，后拼接。
鏤空
　　我根據(jù)（ ）的用途，設(shè)計作品《 》，感謝（ ）在本次作品中給予的幫助。
接下來就請大膽的曬一曬自己的作品吧！
勞動成果
[作品展示]
勞動評價
請根據(jù)下面的評價標(biāo)準(zhǔn)對設(shè)計制作的陶藝作品進(jìn)行綜合評價。
　　1. 將班級中的作品進(jìn)行收集、定價，抽個時間，舉行一場愛心拍賣吧！
2. 閱讀“勞動文化”，談一談你對陶藝人精神的認(rèn)識。
勞動拓展
再 見！12 陶瓷作品我設(shè)計
本課主要是讓學(xué)生以個人或集體合作的形式，嘗試運(yùn)用各種工具以及陶藝成型技法，對陶藝材料進(jìn)行設(shè)計與制作，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗陶藝活動的樂趣；在制作過程中體驗合作、分享的快樂，激發(fā)創(chuàng)新意識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本課還介紹了手工陶藝肌理制作技法，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
一、 素養(yǎng)目標(biāo)
1. 掌握并熟練使用各種陶藝工具，提高綜合運(yùn)用手捏成型法、泥板成型法、拉坯成型法的能力。
2. 熟練掌握陶藝制作的步驟，感受制作作品帶來的喜悅，逐步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范參與勞動的習(xí)慣。
3. 通過動手設(shè)計與制作陶藝作品來展示創(chuàng)意，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作熱情。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教導(dǎo)學(xué)生使用陶藝工具，提高綜合運(yùn)用制陶手藝的能力。
2. 教導(dǎo)學(xué)生通過動手設(shè)計與制作陶藝作品來展示創(chuàng)意，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作熱情。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
1. 場所：陶藝教室。
2. 工具和材料：釉彩、泥塑刀（雕刻刀）及上釉夾等。
四、 教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
當(dāng)我們使用一件陶瓷時，或許并不曾對陶瓷本身想太多。但是當(dāng)一個陶藝匠人開始設(shè)計、制作一件陶瓷，他往往需要從多方面來進(jìn)行考慮，器物的線條如何才能更加流暢，色釉的選擇怎樣才能不流俗。甚至當(dāng)他們設(shè)計作品時，還需要考慮器物所承載食物的顏色、形狀等等。一件器物到手時的稱心如意，往往需要一個漫長的周期付諸其中。今天讓我們作為一個陶藝匠人也設(shè)計、制作一件陶瓷吧。
（二）自主、合作探究（15分鐘）
1. 在陶藝外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、制作方法、顏色等方面，你有哪些改進(jìn)意見？
2. 手繪花卉陶瓷近年來受大家歡迎的原因是什么？如何評價一件完整的陶瓷彩繪作品？
3. 小組交流課前收集到的信息。
4. 每組請代表分享，老師適時補(bǔ)充、交流。
（三）制作體驗，掌握技能（20分鐘）
1. 繪制設(shè)計圖。
2. 討論：針對小組成員設(shè)計的作品圖，請從實(shí)用性、創(chuàng)新性、藝術(shù)表現(xiàn)等方面來討論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。
3. 制作體驗。
（1）彩繪。
（2）壓印。
（3）雕刻。
（4）粘貼。
（5）鏤空。
4. 作品展示。
（四）拓展延伸，服務(wù)生活（5分鐘）
1. 將班級中的作品進(jìn)行收集、定價，抽個時間，舉行一場愛心拍賣吧！
2. 閱讀“勞動文化”，談一談你對陶藝人精神的認(rèn)識。
五、勞動評價
評價內(nèi)容 評價等級標(biāo)準(zhǔn) 等級
A B C
交流合作 積極對他人作品提出建議并給予適當(dāng)幫助 較積極對他人作品提出建議并給予適當(dāng)幫助 在他人追問下能對作品提出建議
一致程度 與設(shè)計圖一致 基本與設(shè)計圖一致 與設(shè)計圖多處不一致
造型與色彩 造型獨(dú)特，色彩鮮明 造型與色彩有一項出色 造型與色彩基本過關(guān)
勞動態(tài)度與習(xí)慣 態(tài)度積極，能規(guī)范、安全地完成操作過程 態(tài)度一般，能基本完成操作過程 沒能完成全部操作過程
溫馨提示：（1）教師指導(dǎo)正確且具有針對性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)。
（2）教師要因材施教，不急功近利，為學(xué)生提供充分思考和體驗實(shí)踐的機(jī)會。

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