資源簡介

(共13張PPT)
《勞動》八年級下冊
勞動安全與急救
課堂導入
　　日常勞動過程中難免會遇到一些突發的勞動安全問題，如手被刀具割破、高溫環境下中暑、勞動時突然昏迷等。在生活中，我們應該掌握一定的急救知識，以便幫助自己和他人。
紗布、棉簽、酒精、人體模型
勞動準備
勞動場域
勞動器具
勞動教育教室
勞動過程
［急救普及］
　　 1. 勞動過程中可能出現的傷害事故及我們應采取的措施。
2. 在勞動過程中，你有沒有遇到過身體不舒服的情形？
3. 如果我們遇到路人突然失去意識，倒在你面前，你將如何處理？
急救知識普及
心肺復蘇的步驟
　　小組實操PK：
1. 每組成員進行實操接龍（一人實操，其余
成員觀察）。
2. 同學之間相互點評，指出不足，并請老師
進行指正。
勞動成果
勞動評價
請根據下面的評價標準對本次勞動進行綜合評價
　　通過學習，請將你在日常生活中遇到過的急救情景記錄下來，并寫出可行的急救方法，和同學們一起分享。
勞動日志
　　1.讀“勞動文化”鐘南山院士事跡，品析鐘南山院士的優秀品質。
　　2.你還知道哪些中國脊梁人物和事跡？你從他們身上學到了什么？
勞動拓展
再 見！9 勞動安全與急救
本課介紹了出現勞動意外傷害事故時，學生必須掌握的一些急救知識。學會在特殊情況下自救，或伸出援助之手救助他人。
一、 素養目標
1. 了解勞動過程中可能出現的一些傷害事故。
2. 學會處理割傷、中暑、暈厥的方法。
3. 掌握心肺復蘇的正確操作方法。
4. 通過模擬急救讓學生提高急救能力，學會正確的急救方法，樹立安全勞動的意識。
二、 教學重難點
1. 使學生具備處理急救事故的能力。
2. 掌握心肺復蘇的正確操作方法。
3. 使學生明白自己的勞動可以挽救他人的生命。
三、 教學準備
場所：勞動教育教室。
工具和材料：幻燈片、紗布、棉簽、酒精、人體模型等。
四、 教學過程
（一）情境導入（5分鐘）
同學們好，今天我們先通過一段視頻，了解大家需要掌握的一些急救知識。
通過觀看視頻，了解如何進行傷口的簡單包扎，并與同學一起討論、交流。按照視頻的講解，使用準備的紗布進行模擬操作。同學之間可以相互指導和幫助。
（二）自主、合作探究（10分鐘）
選五位學生，進行現場展示，其他學生作為評委，進行打分，排序。
學生：操作展示。
教師：大家的操作很到位。那么，如果我們遇到路人突然失去意識，倒在你面前，你將如何處理？
學生：我們可以呼救，尋求大人的幫助；還可以對路人進行心肺復蘇，使其恢復自主呼吸。
教師：對，我們現在來觀看真實場景下進行心肺復蘇的視頻。
播放視頻：大連一醫生，周末帶孩子在公園游玩，突然發現一位路人倒在地上，沒有了呼吸。醫生立即對其實施心肺復蘇，4分鐘后，路人恢復了自主呼吸。
（三）操作實踐，掌握技能（20分鐘）
接下來，我們通過幻燈片，一起來學習心肺復蘇的步驟。
第1步：進行評估，包括環境評估和患者評估，如有需求可以求助他人。
第2步：胸外按壓。這是心肺復蘇的關鍵步驟，一定要保證按壓的部位和按壓的頻率準確。
第3步：人工呼吸。進行人工呼吸之前，必須打開氣道。要求確保氣道已經打開，然后進行人工呼吸。
教師利用人體模型進行演示，學生分小組進行觀摩。然后，各小組進行操作展示，其他小組成員進行評價。最后，各小組間進行互評，選出最優秀的小組進行全班展示。
（四）成果交流（5分鐘）
每位學生進行心肺復蘇步驟的展示，同學之間相互點評，指出不足，并請老師進行指正。
（五）總結（5分鐘）
本課要求學生通過學習簡單的急救常識，能對突發的安全事故進行簡單處理，以降低事故對勞動者的傷害程度。使學生體會到學會簡單的急救方法，能夠有效減輕傷者的痛苦甚至能夠挽救傷者的生命。從實踐操作中認識技能的重要性，培養學生的責任意識。
五、勞動評價
評價內容 評價等級標準 等級
A B C
心肺復蘇方法 掌握 主要方法已經掌握 在適當提示下，可以操作
勞動態度與習慣 積極、規范、安全 規范、安全 規范、安全
溫馨提示：（1）教師指導正確且具有針對性，鼓勵學生創造性地完成學習。
（2）教師要因材施教，不急功近利，為學生提供充分思考和體驗實踐的機會。

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